中班活动：全家福教学设计
幼儿园中班集体教学活动——全家福(绘画美术教案)
幼儿园中班集体教学活动——全家福（绘画美术教案）一、教学目标1.培养幼儿对家庭的认识和归属感；2.激发幼儿的创作兴趣和想象力；3.培养幼儿的绘画能力和观察力；4.培养幼儿团队合作和交流能力。
二、教学准备1.教师：教案、黑板、粉笔、幼儿绘画画纸、颜料、画笔；2.幼儿：绘画工具（颜料、画笔、彩色笔等）。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师与幼儿一起讨论“家庭”的概念，引导幼儿回忆自己的家庭成员；–让幼儿自己分享自己家庭的成员，鼓励幼儿说出每个家庭成员的名字。
2.呈现（10分钟）–教师展示一张全家福照片，并向幼儿解释照片中的每个人都是一个家庭成员；–提问幼儿，帮助他们观察照片中的人物特征和表情。
3.讨论（15分钟）–教师带领幼儿讨论全家福照片中的内容，例如家庭成员的关系、他们的特点等；–鼓励幼儿发表自己的观点并互相交流。
4.绘画准备（10分钟）–教师分发绘画画纸和绘画工具给每个幼儿；–引导幼儿选择自己家庭成员的数量，并告诉他们可以根据自己的想象和记忆来绘画。
5.绘画活动（30分钟）–教师指导幼儿绘画自己的家庭成员，鼓励幼儿绘画他们家庭成员的特点和表情；–提供绘画技巧和指导，如如何涂色、如何勾勒人物轮廓等；–鼓励幼儿互相合作和交流，可以互相帮助和分享绘画技巧。
6.展示和分享（10分钟）–教师邀请幼儿逐个展示自己绘画的全家福；–每个幼儿在展示时可以介绍自己绘画的家庭成员的特点和表情；–鼓励其他幼儿提出问题或给予赞赏。
7.总结（5分钟）–教师引导幼儿回顾今天的绘画活动，询问幼儿喜欢这个主题的原因；–总结幼儿们绘画过程中的收获和体会，鼓励他们分享自己的感受。
四、教学反思在这个绘画美术教案中，通过引导幼儿绘画自己家庭成员的全家福，既培养了幼儿对家庭的认识和归属感，又激发了幼儿的创作兴趣和想象力。
通过互相展示和分享，增强了幼儿们的团队合作和交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和表达照片中的内容，提供绘画技巧和指导，并鼓励幼儿互相合作和分享。
中班美术教案及教学反思《全家福》
中班美术教案及教学反思《全家福》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解家庭的基本组成和亲情关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用绘画的方式表现自己的家庭。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性化的全家福作品。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、调色板等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，营造温馨、和谐的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，谈论自己的家庭，引导幼儿分享自己的家庭故事。
（2）出示一张全家福照片，引导幼儿观察家庭成员的组成和特点。
2.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察全家福照片，关注家庭成员的表情、动作和服饰。
（2）教师提问：你们觉得这张全家福照片哪里最美？为什么？3.创作指导（1）教师示范如何用绘画的方式表现全家福，讲解绘画技巧。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的全家福。
4.实践操作（1）幼儿在画纸上创作全家福，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师鼓励幼儿用丰富的色彩和线条表现家庭温馨氛围。
5.展示与评价（1）幼儿展示自己的全家福作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。
五、教学反思1.优点（1）教学过程注重幼儿的观察、体验和创作，充分发挥了幼儿的主体地位。
（2）教师示范和指导到位，使幼儿能够掌握绘画技巧。
（3）教学环境温馨和谐，有利于幼儿情感的培养。
2.不足（1）在实践操作环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
（2）在评价环节，可以增加幼儿之间的互动，让幼儿相互评价，提高评价的实效性。
3.改进措施（1）在下次教学中，提前让幼儿准备全家福照片，以便更好地引导幼儿观察和创作。
（2）加强个别辅导，提高幼儿绘画技巧。
（3）增加评价环节的互动，让幼儿相互学习，共同进步。
重难点补充：1.教学重点补充：在示范环节，教师可以设计一个互动环节，比如：“谁愿意来告诉我，你家里有谁？他们通常都是怎样的表情和动作呢？”这样能够鼓励幼儿主动表达，同时教师可以边听边画出相应的家庭成员形象，给予幼儿直观的示范。
中班美术活动教案：全家福教案(附教学反思)
中班美术活动教案：全家福教案教学目标1.学生能够了解全家福画作的特点和组成方法；2.学生能够通过自己的绘画表达出自己所理解的家庭，促进家庭意识的形成；3.学生能够通过展示自己的绘画作品提升自信心和创造力。
教学重点1.学生的创作参与度；2.学生的绘画技巧；3.学生的自我表达和展示能力。
教学准备1.全家福画作参考图片；2.美术绘画工具：毛笔、颜料、纸张等；3.辅助材料：卡纸、剪刀、胶水等；4.教学反思表。
教学步骤第一步：导入新知识1.教师对全家福画作进行简单介绍，引导学生观察面部、身体和衣服等细节特征；2.展示几幅全家福画作，让学生自主思考其中的组成和表现方式。
第二步：引导学生绘制草图1.学生根据自己的想象，先用铅笔在白纸上勾画出自己理想中的全家福画面；2.学生根据自己的绘画层次和重点，选择在卡纸上继续深化草图，确定好全家福人物的特征和人物之间的关系。
第三步：完成全家福绘画1.学生在选择好的纸张上，用毛笔和颜料进行色彩勾画，表现出自己的全家福画面；2.学生可以在自己的全家福画作上体现自己的家庭氛围和情感。
第四步：展示集体作品1.将学生的全家福画作挂在班级中，进行集体展示；2.学生可以现场讲解自己的创作思路、表达方式以及创作过程中的问题。
3.辅导老师可以从色彩搭配、形象表现和创作角度三方面进行整体评价，引导学生更好地表现自己的创意。
第五步：教学反思1.教师在课程结束后，引导学生完成教学反思表；2.学生可以对自己掌握的知识进行总结，对自己的创作进行评价和反思，同时也可以对教学效果和方法进行反馈和建议。
教学反思1.在教学过程中，学生的创作积极性很高，他们对全家福绘画非常感兴趣，我在教学引导上给了他们很充分的空间去发挥创意。
2.在学生完成全家福绘画后，我以小组为单位组织学生自主展示和交流创作经验，在展示中我发现了一些绘画技巧和色彩搭配在学生作品中存在的一些问题，通过和同学之间探讨和交流，让大家对自己创作中的不足找到了解决的方法，也加强了他们的自信心和创造力。
中班社会优秀教案《新年全家福》3篇
中班社会优秀教案《新年全家福》中班社会优秀教案《新年全家福》精选3篇（一）教案名称：新年全家福适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1.了解新年全家福的概念，培养孩子对家庭的珍爱与关怀。
2.通过角色扮演与绘画等活动，增强孩子对家庭成员的认知与关联。
3.培养孩子参与小组合作的能力，培养集体意识和团队合作精神。
教学准备：1.图片或电子版的家庭合照。
2.美术用品：纸张、彩色笔等。
3.角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学步骤：1.引入（5分钟）教师出示一张家庭合照，问孩子们：你们知道这是什么照片吗？为什么会有这样的照片？引导孩子们讨论家庭合照的概念，并告诉他们今天我们要讲一个与家庭合照相关的故事。
2.讲故事（10分钟）教师讲述一个关于新年全家福的故事，描述家庭成员们在新年时聚在一起拍照的场景，强调家庭的重要性和团结的力量。
故事中可以融入一些角色扮演的元素，让孩子们更能参与进来。
3.角色扮演（15分钟）教师给孩子们分发一些角色扮演道具，如帽子、眼镜、围巾等。
组织孩子们按照故事中的角色进行扮演，并模拟拍照的场景，让孩子们感受到家庭的温暖和快乐。
4.绘画创作（20分钟）教师给孩子们发放纸张和美术用品，让他们用自己的方式画一幅家庭合照。
在绘画过程中，教师可以引导孩子们描述自己家庭成员的特点和关系，并鼓励他们表达对家人的爱和感激之情。
5.展示与分享（10分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己家庭成员的画像。
其他孩子也可以提问和互动，增强大家之间的交流与合作。
6.总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的价值。
鼓励孩子们在日常生活中更加关心和照顾家人，营造和谐快乐的家庭氛围。
延伸活动：1.让孩子们制作一张家庭相册，用来记录家人的重要时刻和活动。
2.组织孩子们利用角色扮演的方式表演他们自己的家庭故事。
3.邀请孩子们到家庭中的厨房或花园等地方参与家务劳动，培养他们对家庭的责任和参与意识。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思一、教学目标1.学生能够识别人物头部、躯干、四肢的基本部位。
2.学生能够绘制简单的人物形象，接近真实形象。
3.学生能够学习了解和挑选正确的绘画工具。
二、教学重点1.全家福主题的艺术表现。
2.培养幼儿的观察和模仿能力。
三、教学难点1.如何通过绘画的方式表现出人物形象。
2.如何通过肢体的绘制表现人物的情感表达。
四、教学过程1. 知识准备教师出示一些绘画工具，让孩子认识不同类型的绘画工具，并简要介绍各种绘画工具的使用场景。
让孩子尝试绘制基本直线、弧线、圆形等。
2. 启蒙教学首先，讲述人物形象的基本结构，即头部、躯干、四肢。
让孩子熟悉人体各部分的名称和特征。
接着，教师出示一些全家福的图片进行鉴赏。
并让孩子尝试模仿画出来。
3. 指导练习让学生开始在纸上绘制他们自己的全家福。
教师在旁边指导学生如何绘制人体各部分和表达情感。
4. 作品分享让每个孩子分享自己的作品，并互相欣赏、点评。
让孩子们感受到绘画的乐趣。
五、教学反思1.教学方法上的反思：此次教学通过鉴赏和模仿的方式帮助幼儿初步认知了全家福题材画作，并通过指导实践的方式进行练习和作品分享，增强了幼儿观察和模仿能力。
2.教学技巧上的反思：在指导幼儿绘画过程中，应该通过举实例的方式进行讲解，使幼儿更有体验感，有利于他们主动探索和动手实践。
3.教学内容上的反思：在今后的教学中应该注意增加各类素材，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
同时，在实践中应该帮助幼儿解决绘画时的问题，增强他们的自信和主动性。
幼儿园中班集体教学活动——全家福(绘画美术教案)
幼儿园中班集体教学活动——全家福（绘画美术教案）活动名称：全家福活动对象：幼儿园中班活动时间：40分钟活动目的：1.激发幼儿的想象力和创造力。
2.培养儿童的绘画表现力和颜色感受力。
3.促进幼儿的集体意识，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：1.每位幼儿准备一张画纸、颜料、毛笔。
2.教师准备黑白照片，每个照片上有一家人的成员。
3.在活动开始前，教师可以与家长和幼儿讲述关于全家福的有趣故事，促进幼儿对全家福的了解和认识。
活动过程：1.介绍活动目的和准备，让幼儿了解全家福的来源和作用。
2.教师出示黑白照片，并引导幼儿认真观察照片里的每一个人。
3.教师提示幼儿：现在，你们要成为一位画家，画出自己心中的全家福。
让幼儿运用自己的想象力，想象出自己的一家人，包括外貌特征、穿着等等。
4.幼儿开始绘画，可以根据自己的想象画出自己的一家人，在绘画过程中，教师可以引导幼儿关注色彩的表现和构图的平衡。
5.完成绘画作品后，让幼儿展示自己的作品，同时让其他幼儿一起观看和分享。
6.教师引导幼儿交流，让他们谈论自己绘制的全家福，分享感受和体验。
活动延伸：1.让幼儿交换自己的绘画作品，让他们欣赏和评论彼此的作品，加强交流和互动。
2.让幼儿多观察身边的环境和事物，学习以画画的方式来表达自己的观点和感受。
教学效果：通过这次活动，幼儿可以感受到画画的乐趣，提高了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了以特定的方式来表达自己的思想和感受，培养了幼儿的表现力和颜色感受力。
在活动中，幼儿也通过画画的方式来表达自己的家庭观，增强了家庭联系和团结精神。
中班美术全家福教案
中班美术全家福教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解什么是全家福，能正确描述其特点； -学习使用简单的画笔绘制家庭成员的形象； - 能够在画作中表达自己对家人的感受。
二、教学准备•白纸、画笔、彩色笔等绘画工具；•展示全家福作品的图片；•家庭成员的照片（可要求学生提前带来）。
三、教学过程1. 导入和引入•（老师出示全家福的图片）老师向学生展示全家福的照片，并引导学生观察照片中的不同人物。
•老师鼓励学生分享自己家中的成员情况，尽量让每个学生都参与到讨论中。
2. 讲解和示范•老师向学生讲解何为全家福，简单解释其含义，并指出全家福的特点，如集体照片中有爸爸、妈妈、孩子和其他亲戚成员等。
•老师向学生示范如何使用画笔和彩色笔绘制家庭成员的形象，并提供一些小技巧，如如何画出人物的眼睛、嘴巴等特征。
3. 练习和巩固•学生在白纸上练习使用画笔绘制人物的形象，老师通过巡回指导和实时反馈，帮助学生纠正错误和提高技巧。
•学生可以根据自己的想法，用彩色笔为人物着色，增加画作的生动性。
4. 制作全家福画作•学生根据自己的家庭情况，用画笔和彩色笔在纸上绘制家庭成员的形象，并在画作周围适当添加一些细节。
•学生还可以选择将自己画作中的家人进行剪切，然后粘贴在一张大纸上，形成一个完整的全家福画作。
5. 分享和交流•学生完成画作后，展示自己的作品。
在展示过程中，老师鼓励学生描述自己画作中表达的感受，并邀请其他学生提出问题或给予赞赏。
四、教学扩展•老师可以引导学生对比不同全家福作品，讨论画作中不同家庭成员的形象和表情。
五、教学评价•老师通过学生的画作和描述来评价他们对全家福的理解和表达能力。
六、教学反思•老师在教学过程中观察学生的学习情况，并及时调整自己的教学方法和策略，以满足学生的需求。
幼儿园中班美术：全家福教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭成员之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力，能用自己的方式创作出心中的全家福。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子间的感情，学会珍惜家庭时光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解全家福的意义，知道家庭成员之间的关系。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力，能用自己的方式创作出心中的全家福。
三、教学准备：1. 物质准备：全家福图片、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：出示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，了解全家福的意义。
2. 讲解：讲解全家福的含义，让幼儿知道家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
3. 示范：教师示范如何创作全家福作品，步骤如下：a. 在画纸上画出家庭成员的头部。
b. 在彩色卡纸上剪出家庭成员的身体、手脚。
d. 用画笔添加细节，如衣物、表情等。
e. 在作品下方写上家庭成员的名字。
4. 幼儿创作：幼儿根据示范步骤，创作自己的全家福作品。
5. 展示与评价：将幼儿的作品挂在指定位置，进行展示，让幼儿相互欣赏、交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对全家福的兴趣。
在创作过程中，幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对家庭成员之间的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起创作全家福作品，增进亲子间的互动和感情。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，观察家庭成员的表情和姿势，感受家庭和谐氛围。
七、教学评价：1. 幼儿自评：让幼儿对自己的全家福作品进行自我评价，说出自己的优点和不足。
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中班活动：全家福教学设计
Middle class activity: teaching design of famil y photo
中班活动：全家福教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福？
看看这是什么？（引出全家福）
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦！不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦？爸爸妈妈呢？原来他们还在整理衣服呢！我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮！
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦！茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作（音乐）
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？
那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦！
指导重点
1）照片的布局。
2）每个人的特色。
（如爸爸的眼镜、***卷发等）
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯！
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
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