三年级修改病句ppt
三年级修改病句
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9、小周接受了虚心地同学们的建议。 小周虚心地接受了同学们的建议。 10、你的意见我基本上同意，完全赞成。 你的意见我基本上同意。 你的意见我完全 赞成。 11、漫山遍野到处开满了花。 到处开满了花。 漫山遍野开满了花。 12、今天，我很快完成了语文和各科作业。 今天，我很快完成了各科作业。
• 5、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写 作水平。 我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。 • 6、我上小学一年级的时候，就加入了少先 队员。 我上小学一年级的时候，就加入了少先队
• 7、老人和年青的青年都爱看体育节目。 老人和青年都爱看体育节目。 • 8、队会上，队员们基本上都发表了意见。
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17、少先队员们十分爱惜大自然。 少先队员们十分热爱大自然。 18、人民的生活水平比过去发展了。 人民的生活水平比过去提高了。 19、他喜欢踢足球和乒乓球。 他喜欢踢足球和打乒乓球。 20、秋天的北京是个美丽的季节。 北京的秋天是个美丽的季节。
• 13、我们要做到讲究卫生的习惯。 • 我们要养成讲究卫生的习惯。 • 14、当我遇到困难时，同学们总是虚心地 帮助我。 • 当我遇到困难时，同学们总是热心地帮助 我 • 15、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水 产品。 • 奶奶从集市上买来鱼和虾等水产品 • 16、小刚成了光荣的少先队。 • 小刚成了光荣的少先队员。
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本年级常见的病句有以下几种情 况： (1)成分残缺 (2)意思重复 (3) 用词不当 (4习气。 我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 • 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 • 下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 • 我们把教室打扫得干干净净。 我们把教 。 室收拾得整整齐齐 • 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 • 下课了，校园里顿时沸腾了。 下课了，校 园里一下子沸腾了。
三年级语文部编版上册修改病句
三年级语文部编版上册修改病句班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
（1）昨天早晨，在学校里碰到了小刚。
_________________________________（2）我的写字台上一只小泥猴。
_________________________________2. 修改病句。
①老牛听了，伤心得留泪。
_____________________________②他喜欢踢足球和乒乓球。
_____________________________③儿童商店的玩具可真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
_______________________________________________3. 用修改符号在原句上修改病句。
（1）他穿着一件白色的上衣，一个黑色的书包。
（2）妈妈买了许多蔬菜，有土豆、苹果、白菜和黄瓜。
（3）我听说牛肚子里一共有四个味。
4. 用修改符号修改病句。
(1)春天的景色我觉得十分美丽。
____________________________(2)老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
________________________________________(3)我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
_____________________________________________________(4)小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
____________________________(5)在老师的教育下，他明确了学习态度。
____________________________5. 修改病句。
印刷术是中国古代的四大发明。
________________________________。
我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
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阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
部编版语文三年级下册——修改病句
修改符号表示改正表示增补表示删除表示对调表示移动一、病句常见类型1、成分残缺例：为了班级，做了很多好事。
分析：谁做了许多好事，没有讲清楚，应该改为：为了班级，小明做了很多好事。
2、搭配不当例：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
分析：“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应该改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
3、前后矛盾我估计他这道题目肯定做错了。
分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，出现了矛盾，到底情况如何呢？应该改为：我估计他这道题做错了。
或者我断定他这道题目肯定做错了。
4、语序混乱例：语文对我很感兴趣。
分析：语文怎么可能会对我感兴趣？应该改为：我对语文很感兴趣。
5、重复啰嗦例：我忍不住不禁笑了出来。
分析：“不禁”有忍不住的意思，既有“忍不住”，又有“不禁”，重复啰嗦，应该去掉其中一个，改为：我忍不住笑了出来。
或：我不禁笑了出来。
6、归类不当例：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。
分析：足球不属于玩具，所以这句话应该改为：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车等。
7、不合逻辑不合事理例：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
应该改为：稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
二、用修改符号修改下列病句和语段。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、报晓的公鸡是起床的信号。
3、我经常看到小明有时在早上锻炼。
4、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
5、经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
6、我买了钢笔、尺子、橡皮和风筝等文具急忙赶回家去。
7、听了老师的一番话，很受教育。
8、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课9、盲姑娘看见有人进屋，赶紧站起来让座。
10、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
语段训练、时间过的真快，再过几个月，我们就是四年级的学生了。
这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型❅01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，指代不明。
❅02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
❅03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”❅04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”❅05 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”❅06 重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
❅07 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
用修改符号修改病句三年级
9、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和和农农副副产产品品。
10、平静的湖面上，一只小船迎着狂狂风风向岸边驶来。 微风
11、老师用和和蔼蔼的的语语气气和和慈祥的目光注视着我们。
12、小名聚精会神专专心心致致志志地听老师讲课。
13、刘老师光荣地被评为“模我范班主任”的的称称号号。
14、《上下五千年》这套书，看过后增长完了成不少知识
3、大家都讲卫生养，成健康和ห้องสมุดไป่ตู้疾疾病病就有了保证。 4、同学们都要树树立立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和和土土地地被帝
国主义分子掠走。
其
中有6有、的我一国个的。艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅仅
7、我回想起过去的往事。
8、我不禁忍忍不不住住为王民精彩的表演而喝彩。
。
实行
15、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。
16、万里古长迹城、故宫博物馆和南京长江大桥都是中外 闻名的古建迹筑。
17、我们要运用和理解学过的词语。
手术室：
的篇 《
》
我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛
中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕出
现在眼前。当时，老师亲切的对我说： “希
成绩 望你再接再厉，争取更大的成就。”
妙手回春：
生病的奶奶
1、我和爸爸去医院看望 。
2、这道题被我们终于解出来了。
3、我可以肯定他做的这道题大概错了。 背着
4、他骑着自行车和书包去上学。
5、你把知道的事情全部统统告诉我。
修改病句
修改符号
换用号 调换号
删除 号 增补号
病句门诊部
(最新)部编人教版三年级上册语文《修改病句》精品课件
他穿着一件灰色的上 衣，一顶蓝色的帽子。
增补号 表示增加某些字、词、句子或标点。
例句3：
我们知道西瓜不是蔬菜，它是水果这是分类不当，所 以要删去“西瓜”，“西瓜”前面的顿号也要一同删 去。
菜园里种有很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西 瓜和 西红柿。 删除号 表示删除错误的或多余的字、词、句 子或符号。
人教部编版三年级上册第三单元语文园地
用修改符号修改病句
导入
1.改正号： 2.增补号： 3.删除号：
学习运用修改符号
这一句中“以经”的“以”用错了，这属于 用错别字。
• 例句1：李老师以经走了。
• 改正号 表示把用错的文字或标点更改为 正确的。
例句2： 我们知道，衣服可以用穿，而帽子要用
“戴”，这里属于“搭配不当”。
教你几招修改病句的方法
➢ ①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ➢ ②找：找出病因。 ➢ ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。 ➢ ④查：检查句子是否改通顺，看看还有没
有其它语病，是否改了句子பைடு நூலகம்意。
一读——二找—— 三改——四查
尝试运用修改符号修改病句
1.我的作业几乎全部做完了。
迈着
2.小华怀着愉快的心情和 轻松的步子向学校走去。
3.经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 提高
总结三种修改符号的用法
• 1.改正号
需要用别的字、词语、句子或标点替换原来
的字、词语、句子或标点时使用。
• 2.增补号 需要增补某些字、词语、句子或标点时使用。
• 3.删除号
用。
需要去掉某些字、词语、句子、段落或标点时使
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会 了……
修改病句课件语文三年级下册
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象， 声音 怎么能闻
得到呢？ 改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫
声。 。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国古代的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印 刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。
⑥用词不当练习
1、这个问题引起了大家的沉醉。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。 3、我们的生活水平在不断改善。
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。
其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到，
其余的同学都到齐了。
。
⑤前后矛盾练习
1、今天中午下了一天的雨。 2、她的成绩在班上是比较最好的。 3、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
⑥用词不当
例6：他很早就养成了早起锻炼的好习气。 改为：他很早就养成了早起锻炼的好习惯。
我们的生活水平在不断改善。 我们的生活水平在不断提高。
改为：北京的春天是一个美丽的季节。
②语序颠倒练习
1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听取了校长的报告。 3、 自然科学对我很感兴趣。 4、 朝霞被天空映红了。
③成份残缺
3： 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受 到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句 子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了 教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一
部编版语文三年级上册修改病句 课件 (共12张PPT).ppt
修改病句的步骤
读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、我猜想他肯定是一个三年级学生。 3、看了这本书,很受感动。 4、春天的景色我觉得十分美丽。
练一练！
Bye ！
下次 再见
Spring！
三年级修改病句
正确使用修改符号
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 用词不当 搭配不当
词序颠倒
增补： 删除： 改正： 调换：
常见修改符号
成分残缺 加
பைடு நூலகம்
例：
小雨
例：1、上课的时候，做小动作，被老师批评。
戴着
2、他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
用词不当 换
保护
例：1、我们要热爱公共财产。 2、同学们热心欢迎老师。
热烈
搭配不当 改
所以
例：1、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
2、春天，湖里的荷花开了。
夏天
重复啰嗦
删
例：1、我忍不住不禁笑了起来。 2、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语序颠倒 调
例：1、语文对我很感兴趣。 2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍走过主席台。
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三年级复习课
修改病句
病症类型
写错别字 词序颠倒 成分残缺 误用标点 重复啰嗦
用词不当 前后矛盾 搭配不当 分类不当 不合事理
教你几招
①读：读懂句子，明确句子表达 的意思。
②找：找出病因。 ③改：对没有表达清楚的部分进
行修改。
④查：检查句子是否改通顺，看 看还有没有其它语病，是还改了 句子原意。
重复啰嗦
牛刀小试之练习四
• 我的作业几乎全部做完了。
• 哥哥很十分高兴的跑了进来。
前后矛盾
牛刀小试之练习五
• 我肯定他大概是小红的哥哥。
• 五颜六色的红旗在随风飘扬。
用词不当
牛刀小试之练习六
• 因为我喜欢养花，而且养了许多花。
• 邻居家的小弟弟虽然年纪小，而且 很懂事。
修改病句的口诀
• 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 • 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 • 三看用词当不当，恰当词语要换上。 • 四看意思重复否，重复词语要赶走。 • 五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。 • 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 • 七看事理符不符，不符事物要铲除
被
数学作业他都做完了，只剩下 最后一道题还没算出得数来。
一打上课铃，我们立刻马上
坐好。
专家门诊之火眼金睛 1. 我断定江森这次语文考试可能得了96分。
2. 听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
3. 虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
4. 今天妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、 橘子、黄瓜……
成分残缺
牛刀小试之练习一
•上课的时候，做小动作，被老师 批评。
•运动会的时候，取得了第一名。
•老师耐心学生。
次序颠倒
牛刀小试之练习二
• 我们要认真改正并找出作业中的 错误。
Hale Waihona Puke • 我们要认真克服并善于发现学习 中的毛病。
搭配不当
牛刀小试之练习三
• 经过努力，我的学习成绩水平不断改 善。
• 这篇文章的内容比较优美。
专家门诊之火眼金睛
找出下列句中的不当之处，运用学过的修 改符号进行修改 。
① 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ② 这道题终于把我解答出来了。 ③ 数学作业他都做完了，只剩下最
后一道题还没算出得数来。
④ 一打上课铃，我们立刻马上坐好。
我们 在文娱晚会上表演了精彩的节目。
这道题终于把我解答出来了。