《与女儿一起成长》教学设计
家教园地——与女儿一起成长
与女儿一起成长校区一（3）班佃梅思怡家长佃雪峰孩子的成长，父母担当什么角色？我喜欢太极，常将人性比作水。
父母教育子女则是引水入渠，化无形为有形，最后水到渠成。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
下面记录的是我与女儿一起成长的两个小片段。
美丽其实就这么简单女儿五官端正，十分可爱，唯一遗憾的就是肤色偏黑。
每次给她买衣服，大人都会唠叨一句：皮肤白点就好了。
弄得她也很在意，电视上只要有广告宣传如何增白，她就会嚷嚷要买来试试。
小的时候，她对水果不太感兴趣。
每当女儿不想吃水果时，我告诉她水果是可以增白的，她就会立马接受。
一天，我们一家人讲起肤色这个话题，女儿立刻嘟上了小嘴。
我笑着对她说“孩子，黑白不重要，笑脸才最重要。
”女儿马上笑了。
后来，再有人说黑时，她就骄傲的说：“黑白不重要，笑脸才最重要。
”从这以后，女儿一直笑脸粲然。
她的笑脸，是我最欣慰的事。
生活、学习中有很多事情大人都无法理智的面对，更不用说孩子。
父母一句话，教孩子换个角度，思维更开阔。
孩子从纠结中走出来，让她微笑着、自信的享受每一天，十分重要。
和女儿的第一个约定女儿三岁那年暑假，我们一家人来到江城武汉，在女儿四爹家住了一段时间。
每天，四爹都会带她出去逛逛，一出门她就伸手要抱。
时间久了，竟成了习惯。
她尤其爱到汉口江滩玩耍，那里视野开阔，空气清新，还有她喜欢的秋千、跷跷板、滑滑梯……但近两千米的路程，大人抱着去很累，三岁的孩子来走也挺难的。
一天，她嚷着又要到江滩去玩。
临行前我和她约定：除了过红绿灯的路口由爸爸抱，其它的路自己走。
女儿想了想答应了。
一开始，女儿蹦蹦跳跳往前走，开心极了。
走过了两个路口，女儿说：“爸爸，我有些累，你能不能抱抱我呀。
”我笑着说“咱们可有约定哟。
”听了这话，女儿有些不好意思，慢慢跟在我后面。
我又鼓励她：“爸爸相信你一定会信守诺言，自己走到江滩的。
”当我们父女俩来到江边，我高兴地抱起孩子，大声地夸奖她：“咱们家的小宝贝真了不起！自己走到江滩来了！”。
与女儿一起成长教案
与女儿一起成长教案教案标题：与女儿一起成长教案教案概述：这个教案旨在帮助家长与女儿一起成长，提供指导和建议，以促进女儿的全面发展。
教案将涵盖不同教育阶段的要求，并提供适合女儿年龄和发展水平的活动和资源。
教案目标：1. 帮助女儿建立积极的自我认知和自尊心。
2. 提供适当的教育资源和活动，促进女儿的学习和发展。
3. 培养女儿的社交技能和合作精神。
4. 增强女儿的创造力和问题解决能力。
5. 培养女儿的情商和情感管理能力。
教案内容：1. 自我认知和自尊心：a. 鼓励女儿表达自己的想法和感受，倾听她的意见，并给予肯定和鼓励。
b. 提供适合女儿年龄的阅读材料，以帮助她了解自己的身体、情感和心理变化。
c. 鼓励女儿参与体育运动或艺术活动，以培养她的自信心和自尊心。
2. 学习和发展：a. 根据女儿的兴趣和能力，提供适合她的学习资源和活动，如阅读、写作、数学、科学实验等。
b. 鼓励女儿主动探索和发现知识，提供问题解决和思考的机会。
c. 建立一个良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，以及必要的学习工具和资源。
3. 社交技能和合作精神：a. 鼓励女儿参与团队活动，如体育比赛、戏剧表演等，培养她的合作精神和团队意识。
b. 教导女儿与他人交流和合作的基本技巧，如倾听、尊重他人意见、分享等。
c. 提供机会让女儿参与社区服务活动，如义工工作，以培养她的社会责任感。
4. 创造力和问题解决能力：a. 提供艺术和手工制作活动，如绘画、手工制作等，鼓励女儿发挥想象力和创造力。
b. 提供解决问题的机会，如解决家庭问题、学习难题等，引导女儿思考和寻找解决方案。
c. 鼓励女儿从不同角度思考问题，培养她的批判性思维和创新能力。
5. 情商和情感管理能力：a. 培养女儿的情绪识别能力，教导她如何表达和管理自己的情绪。
b. 鼓励女儿与他人建立良好的人际关系，教导她如何处理冲突和解决问题。
c. 提供情感支持和安全的环境，让女儿感到被理解和接纳。
家长与孩子共成长教案
家长与孩子共成长教案教案标题：家长与孩子共成长教案教学目标：1. 帮助家长了解共同成长的重要性，并提供相关的指导和建议。
2. 培养家长与孩子之间的亲密关系，促进他们的情感交流和互动。
3. 帮助家长掌握有效的教育方法和技巧，以促进孩子的全面发展。
教学内容：1. 了解共同成长的意义和价值。
2. 培养家长与孩子之间的情感亲密关系。
3. 提供有效的教育方法和技巧。
教学步骤：Step 1: 了解共同成长的意义和价值（10分钟）- 通过讨论和分享，引导家长了解共同成长对孩子发展的积极影响。
- 引导家长思考并分享他们与孩子共同成长的经验和感受。
Step 2: 培养家长与孩子之间的情感亲密关系（20分钟）- 提供一些家庭活动和游戏，鼓励家长与孩子一起参与，增进亲子关系。
- 引导家长学会倾听和表达，建立良好的沟通和情感连接。
Step 3: 提供有效的教育方法和技巧（30分钟）- 分享一些适用于不同年龄段孩子的教育方法和技巧，例如积极奖励、设定目标、激发兴趣等。
- 提供示范和练习机会，帮助家长掌握这些方法和技巧。
Step 4: 总结和反思（10分钟）- 与家长一起回顾学习内容和经验，总结共同成长的重要性以及如何实践。
- 鼓励家长制定一个行动计划，将所学到的知识和技巧应用到日常生活中。
教学资源：- PPT或白板- 家庭活动和游戏的材料- 教育方法和技巧的手册或资料评估方式：- 观察家长在活动和游戏中与孩子互动的情况，评估他们是否能够建立亲密关系。
- 收集家长的反馈和回应，了解他们对所学知识和技巧的理解和应用情况。
拓展活动：- 组织家长和孩子一起参观博物馆、图书馆等教育场所，促进他们的共同学习和成长。
- 定期组织家长分享会，让他们互相交流经验和心得，共同成长。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际上课时间可以根据需要进行调整。
吾家有女初长成(网友来稿) 教案教学设计
吾家有女初长成（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握女儿成长过程中父母的角色和责任。
（2）培养学生正确的人际沟通能力和家庭教育观念。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、分享，让学生学会从多个角度分析女儿成长过程中遇到的问题。
（2）运用案例分析，培养学生解决实际家庭问题的能力。
（3）采用角色扮演，提高学生的沟通技巧和家庭责任感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，珍惜亲情的情感态度。
（2）引导学生树立正确的家庭教育观念，关注女儿的成长。
（3）培养学生尊重女性，关爱女性的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）女儿成长过程中父母的角色和责任。
（2）正确的人际沟通能力和家庭教育观念。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从多个角度分析女儿成长过程中遇到的问题。
（2）如何培养学生解决实际家庭问题的能力。
（3）如何提高学生的沟通技巧和家庭责任感。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的家庭教育经验和心得。
2. 案例分析法：运用实际案例，引导学生分析女儿成长过程中的问题，并提出解决方案。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高沟通技巧和家庭责任感。
4. 情感引导法：通过情感故事，引导学生培养正确的家庭教育观念和价值观。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景。
3. 准备情感故事素材，用于引导学生思考。
五、教学过程1. 导入新课：（1）以一个亲情故事引入，引发学生对家庭教育的关注。
（2）引导学生思考女儿成长过程中父母的角色和责任。
2. 案例分析：（1）呈现一个女儿成长过程中的实际案例。
（2）分组讨论，让学生从多个角度分析案例中的问题。
（3）各组汇报讨论成果，共同探讨解决方案。
3. 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，模拟家庭场景。
（2）通过角色扮演，提高学生的沟通技巧和家庭责任感。
（3）各组汇报角色扮演成果，分享感受。
伴随孩子一起成长--教案
伴随孩子一起成长
教学目标：
1.通过活动，增进家长对孩子在园情况的了解。
2.观看孩子成长录象，感受孩子的成长，结合实际需要，有计划、有目的地进行教育。
教学重点：
增进家长对孩子在园情况的了解。
教学难点：
观看孩子成长录象，感受孩子的成长，结合实际需要，有计划、有目的地进行教育。
教学准备：
幼儿成长录象
教学过程：
一、开始部分
在音乐声中迎接家长的到来，并请家长朋友签到。
二、基本部分
1.向家长反馈幼儿近期在幼儿园的学习、生活情况。
2. 观看幼儿成长录象
3.温馨提示：
（1）春季来临，提醒家长要安排好孩子的一日生活，注意孩子的安全，保持卫生习惯，严防手足口病等春季传染病。
（2）委托书上的电话有变动的请家长及时更改一下。
4.请家长参与我班“六一”趣味运动会的设计活动。
三、结束部分：
幼儿向家长汇报：唐诗朗诵、演唱歌曲、律动表演。
亲子游戏《神奇胶水》。
教学反思：
授课活动后，家园之间的认识更为清晰了，对孩子的优点与不足了解的更为透彻了，为下一阶段的工作找到了努力的方向。
成长录象的观看，家长们切实感受到了孩子们的成长，感受到了幼儿园的快乐生活。
陪孩子一起成长-中班家长会教案
陪孩子一起成长-中班家长会社会领域目标：学习尊重别人，学习了解关心别人的要领，领会与人分享的快乐了解家乡著名的设施、景点，萌发爱家乡的情感学习与伙伴合作、交流的能参与活动，科学领域目标能运用多种感官，动手动脑，探究问题。
能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现健康领域目标乐意参加各项活动，态逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。
喜爱体育活动，动作协调。
中班的一日作息时间表三、本学期活动根据保教计划写出本学期的大型活动四、安全工作生活方面活动方面交通安全五、家园配合及育儿经验（一）教学工作的配合孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常常规训练和行为习惯的培养。
特别是幼儿的午餐、午睡、学习和行为习惯的培养。
（要求家园配合）（二）生活自理能力的培养家长在家提供一些机会让孩子自己动手，不能包办代替到底（三）需要家长们配合的一些事情1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。
换人来接幼儿时，需要及时告知班上老师。
2、每周日要给孩子剪指甲3、孩子因事须履行请假制度，请各位家长务必提前一天请假，没有特殊原因，请各位家长切勿随意请假。
4、幼儿的着装以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的服装不适宜幼儿在幼儿园穿。
（四）育儿经验1、好习惯的养成孩子在家时家长也应配合督促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子。
同时还要教育孩子文明进餐，饭后也要主动地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感，爱劳动的人。
让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房间。
让他们先做简单的事情，这样孩子才有信心去完成。
参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程2、珍惜时间在规定的时间内完成任务3、孩子乱发脾气孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，等他冷静后再跟他讲道理。
当孩子有进步时，如：不再发脾气了要及时地表扬鼓励，不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。
与女儿一起成长 教案
与女儿一起成长教案教案标题：与女儿一起成长教案目标：1. 帮助女儿建立积极的自我形象和自尊心。
2. 培养女儿的社交技巧和人际关系能力。
3. 促进女儿的学习兴趣和学习能力的发展。
4. 培养女儿的情商和情绪管理能力。
5. 帮助女儿树立正确的价值观和道德观念。
教案步骤：1. 自我介绍和目标设定（5分钟）- 向女儿介绍教案的目标和重要性，让她明白这个教案的意义在于帮助她成长和发展。
2. 建立积极的自我形象（15分钟）- 通过与女儿的对话和互动，帮助她认识到自己的优点和长处。
- 鼓励她制定个人目标和计划，并提供支持和鼓励。
3. 社交技巧和人际关系能力的培养（20分钟）- 介绍一些基本的社交技巧，如问候、礼貌用语和积极倾听等。
- 模拟一些社交场景，让女儿练习这些技巧，并给予反馈和指导。
- 鼓励女儿参与团队活动和社交活动，培养她的合作精神和人际关系能力。
4. 学习兴趣和学习能力的发展（20分钟）- 了解女儿的兴趣爱好，并鼓励她进行深入学习和探索。
- 提供一些学习方法和技巧，帮助她提高学习效果和成绩。
- 鼓励女儿主动参与课堂讨论和学习活动，培养她的学习能力和自主学习的习惯。
5. 情商和情绪管理能力的培养（15分钟）- 介绍情商的概念和重要性，帮助女儿认识自己的情绪和情感。
- 教授一些情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、积极思考和寻求支持等。
- 鼓励女儿表达自己的情感和需求，并帮助她学会与他人有效沟通和解决问题。
6. 正确的价值观和道德观念的树立（15分钟）- 通过故事、案例和讨论，引导女儿思考和理解正确的价值观和道德观念。
- 培养女儿的责任感和良好的行为习惯，如尊重他人、诚实守信和关心他人等。
- 鼓励女儿参与公益活动和志愿者工作，培养她的社会责任感和公民意识。
7. 总结和反思（5分钟）- 与女儿一起回顾教案的内容和学习收获。
- 鼓励女儿制定下一步的学习计划和目标，并提供支持和指导。
教案评估方式：1. 观察女儿在课堂活动和角色扮演中的表现，评估她的社交技巧和人际关系能力。
吾家有女初长成(网友来稿) 教案教学设计
吾家有女初长成（网友来稿）教案教学设计第一章：课程介绍【教学目标】1. 让学员了解本课程的主题和内容，激发学习兴趣。
2. 培养学员对家庭教育的重视，提高家庭教育素养。
【教学内容】1. 课程主题及背景介绍2. 课程目标及意义3. 课程内容概述【教学活动】1. 观看课程宣传片，引发思考2. 讨论家庭教育的重要性3. 学员分享自己对家庭教育的理解和经验【教学评价】1. 学员对课程主题的兴趣程度2. 学员对家庭教育重要性的认识程度第二章：女儿的成长历程【教学目标】1. 让学员了解女儿的成长过程，关注女儿的心理变化。
2. 培养学员对女儿成长的关注和理解，提高家庭教育质量。
【教学内容】1. 女儿的成长过程及心理变化2. 家长在女儿成长过程中的角色和责任3. 女儿成长过程中可能遇到的问题及应对策略【教学活动】1. 观看女儿成长历程视频，引发感悟2. 讨论家长在女儿成长过程中的角色和责任3. 学员分享自己在女儿成长过程中的经验和心得【教学评价】1. 学员对女儿成长过程的理解程度2. 学员对家长在女儿成长过程中角色的认识程度第三章：家庭教育的原则和方法【教学目标】1. 让学员掌握家庭教育的原则和方法，提高家庭教育效果。
2. 培养学员运用家庭教育原则和方法解决问题的能力。
【教学内容】1. 家庭教育的原则2. 家庭教育的方法3. 家庭教育原则和方法在实际中的应用【教学活动】1. 讨论家庭教育原则及方法2. 案例分析：运用家庭教育原则和方法解决问题3. 学员分享自己在家庭教育中的成功案例【教学评价】1. 学员对家庭教育原则和方法的掌握程度2. 学员运用家庭教育原则和方法解决问题的能力第四章：女儿的学业与兴趣培养【教学目标】1. 让学员关注女儿的学业和兴趣培养，提高女儿的综合素养。
2. 培养学员在女儿学业和兴趣培养方面的指导能力。
【教学内容】1. 女儿学业的重要性及家长的支持方式2. 女儿兴趣培养的方法和技巧3. 家长如何平衡女儿学业和兴趣的关系【教学活动】1. 讨论女儿学业和兴趣培养的重要性2. 案例分析：成功培养女儿学业和兴趣的案例3. 学员分享自己在女儿学业和兴趣培养方面的经验【教学评价】1. 学员对女儿学业和兴趣培养的认识程度2. 学员在女儿学业和兴趣培养方面的指导能力第五章：女儿的品德教育【教学目标】2. 培养学员在女儿品德教育方面的引导能力。
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教学设计《与女儿一起成长》
*者：***
电子邮箱：******************
《与女儿一起成长》教学设计
穆棱市职业技术教育中心学校李国静一、教学目标
知识目标: 感知文章内容，理清文章思路。
能力目标: 了解全文内容，明确主人公，课文涉及的事件和结局。
思想目标: 把握父女之间的深厚的爱，理解相互之间的争吵冲突，以及相互之间的宽容与理解。
二、重点、难点
[教学重点] 以日记的表达方式，展现人物的思想。
[教学难点] 父母和孩子产生矛盾的根源与解决矛盾的动力
三、教材内容：
力图体现学生学习方法的转变，从被动学习变为主动探究、合作式的学习，在整体感知课文的基础上，以小组讨论的形式解决本课的重难点，然后进行赏析。
并且使学生在获得基础知识和鉴赏方法的同时学会学习，树立正确的生活价值观。
四、教材分析：
本课是中等职业教育国家规划教材语文基础模块上册，第一单元阅读与欣赏的选读课文。
本单元通过对课文所表达的内容有一个整体的感知和初步的认识，感受作者的思想感情，理解作者的写作意图，品味作品的语言特色，这就是本单元要求的感知和领会的过程。
五、学情分析：
我们职业高中的学生正处于形象思维向抽象思维方向发展的阶
段，智力发展已经达到一定的水平，但他们的学习习惯、学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得到很好的发展，特别是我教的文秘与计算机班级，学生对文化知识认识不准。
而本课又是针对青春期的学生，有关父母和儿女之间的矛盾、协调，对学生有一定的吸引力，所以，我将更好的完成这节课。
六、课时安排:一课时
七、教学关键：在一起成长的日日夜夜，父母与子女免不了会产生摩擦，子女应该如何对待自己的父母？叶子的做法是否正确？
八、教学理念：树立“学生为本”的教学理念，学以致用，让学生在
开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使学生真正成
为学习的主人。
九、教学方法：1、探究教学法。
2、创设情境法。
3、案例教学法。
4、小组合作学习法
十、教学手段：多媒体辅助教学，变虚为实，形象直观。
十一、教学准备：1、举荐一名学生充当老师助手。
2、将全班学生分成四组，按小组活动方式坐好，
推选组长。
十二、教具准备：多媒体辅助设备。
十三、教学过程：
（一）激趣导入：
教师活动：
1、谈本节课安排设想：今天老师为大家搭建了一个舞台，在今天的
舞台上，大家可以团结合作，尽情展现自我。
下面请各组代表谈谈各组今天的打算。
2、老师先给大家讲个故事：父母和子女产生矛盾的例子（课件展示）
3、教师点评：与孩子站在同一起跑线上走未来的路，家长会更早地
赢得他们的尊重与欣赏；对于孩子，对于学生，其实都是一样的，只有当大人们尽量不居高临下，而是蹲下身子，与孩子平等对视，这样才能取得最大的收获。
学生活动：
学生思考，小组讨论分析案例，各组竞答。
学生助理统计。
设计意图：
运用现实生活中一个鲜活的案例导入，激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
然后通过问句设疑，调动学生学习本文的积极性，把学生的思路自然地引导到本课学习上，从而引出课题。
（二）学习新知识：
教师活动：教师讲解新知识
一、叶兆言简介：
叶兆言的祖父是中国文学元老叶圣陶，父亲叶至诚曾任江苏省文联创作委员会副主任；母亲姚澄是省锡剧团的著名演员，“兆言”这个名字，就是各取父母名字中的“姚”和“诚”的半边组合成的。
1974年高中毕业，进工厂当过四年钳工。
1978年考入南京大学中文系，1982年毕业于南京大学中文系，1986年毕业于南京大学中文系硕士班，获得硕士学位。
历任金陵职业大学教师，江苏文艺
出版社编辑，江苏作家协会专业创作员，副主席，新概念作文大赛评委。
现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。
叶兆言的创作题材并不单一，最耀眼的是追怀民国时期前尘旧事的小说，被文学史家称为“从民间的角度来重写民国史”。
叶兆言的散文表现了浓厚的“文人”情调，无论是漫谈古城南京、闲话文化名人，还是追怀亲朋好友，都显得学识渊博、坦诚真挚，散发出平和恬淡的儒雅气息。
作家苏童认为：“叶兆言的性格为人绝对是儒家的，他是一个真正的读书人，满腹经纶，优雅随和，身上散发出某种旧文人的气息。
”
二、初读文章，说说第一部分内容在整篇文章中的作用
教师活动：提出问题，学生答疑
1、这一部分向大家交待了一对什么样的矛盾？
2、你觉得这里父亲管教的标准是什么？
3、是什么让叶兆言要反醒自己的教育方法？
分析解答：
学生认真听讲，思考解答教师提出的问题
1、这一部分向大家交待了一对什么样的矛盾？
父亲的管教与女儿的抗争
2、你觉得这里父亲管教的标准是什么？
良好的家风，洁身自好，对长辈敬畏。
3、是什么让叶兆言要反醒自己的教育方法？
女儿出国前留给他的日记
女儿写给父母的心灵日记
三、细读课文，品读第二部分
1、第二部分向大家交待了一个什么矛盾？
睡懒觉与叫早
2、女儿是怎么描写睡懒觉被叫醒的滋味？
你是否知道一个人睡觉时的满足，那种舒适，那种安逸，那种甜甜的醉了一般的感觉，是一个只有名义上减负的中学生日夜渴求的，……
3、在叶兆言眼里，女儿是一个怎么样的人？
爱睡懒觉，爱追星。
4、其实叶子又是怎么样一个人呢？
有个性、有思想、明理而深谙人情冷暖的孩子
5、对母爱的理解
说实话，电影里的母爱都不是真的，不吵架的母女不会有太深的感情，因为在深恨一个人的同时，又发现自己在爱着这个人，这才是情感，才是一种正常的富有情趣的生活
争吵爱
女儿挨打后记下的只有宽容
（三）、巩固提高：
1、叶子在被打后的心理是怎么样的？悟出了一个什么道理？
觉得很没面子，但却对父亲表现出了宽容的一面。
父亲要的只是形式，而不是结果。
2、课文是怎么描写叶子对父亲的宽容？
心平气和地给父亲写信；
打就打了吧，躲了今天躲不了明天；
看《乱世佳人》后突然明白，其实你对我也很好，只是表达方式不一样吧。
3、女儿教双亲学会替自己操心
叶子对父母的叮嘱与希望的内容：
从机场回程的安全问题，到平时的交通、游泳、散步、家居安全等等，甚至对他们的情感生活也做出了安排
4、父母和孩子，谁比谁更懂事？叶兆言从女儿身上学到了些什么？
理解、尊重
5、课文题目《我与女儿一起成长》如何理解？
学会理解、尊重孩子
6、本文的线索是什么？
以叶子的日记为线索爱
“别生气，我爱你们！”
“其实你对我也很好，只是表达方式不一样吧。
”
“那就用句最俗的：爱你一万年！”
（四）知识升华：
1、通过本文的学习，我们得到的启示：
其一，家长对子女的理解，是打开孩子心灵的一把钥匙，理解可容人所短，容人改错，它可以引发孩子对父母爱的感化，并转化为前进的动力。
其二，作为家长，只有理解子女，才能达到心灵相通，取得良好的教育效果。
其三，父母经常性的理解，最终会在孩子身上开花结果。
2、总结本文的写作特色：
取材精当，人物丰满。
叙评结合，思路缜密。
匠心独运，语言绮丽
学生活动：
学生思考、分组讨论、小组竞答。
学生助理统计各组答题情况。
学生分组讨论，并将本组意见记录下来。
结合案例，运用知识，进一步寻求解决方法，修正意见。
学生助理统计。
运用知识，进一步寻求解决方法，修正意见。
学生助理统计。
运用所学知识，小组协作讨论的解决方法。
将讨论意见在黑板上张贴
设计意图：
及时巩固课堂所学内容，加深学生对知识的理解。
运用前面分析案例的方法，举一反三，分析讨论新问题。
反馈学生掌握所学知识的掌握程度，巩固本堂课的重点内容。
激
发学生兴趣。
（四）、本课小结：
引导学生一起回顾本节课的主要内容，孩子的青春常常是与父母联系在一起的，在“一起成长”的日日夜夜中，父母与子女免不了会产生摩擦，叶子的做法是尊重、理解，叶兆言夫妇领悟到要试着和孩子在同一起跑线上走未来的路，多给孩子一点赞美，让孩子从小就会欣赏世间的一切，这样才能赢得孩子尊重和欣赏。
同时对学生提出希望和要求。
评出本节课表现最佳组。
达到加深印象，巩固知识的作用，同时通过反思，教学生学会思考，发现学习的乐趣，激发学生对语文学科的热爱。
使学生进一步巩固和运用所学知识，强化运用知识解决问题的能力
（五）、布置作业
如何看待与父母的矛盾冲突。
写200字左右的文章。
使学生进一步巩固和运用所学知识，强化运用知识解决问题的能力。
十四、预计教学效果：
本节课的教案是依据教材和教学大纲，结合学生的实际情况来设计的，在教法的设计上遵循因材施教、循序渐进的原则，注重启发诱导及理论与实践相结合，力求使教学设计直观、生动、科学、严谨、切合学生实际，在教给学生知识技能的同时，注意加强对学生分析思维方法的渗透和培养。
同时树立“学生为本”的教学观，学以致用，让学生在开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使学生真正成为学习的主人。
在教学上，充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则，让学生人人动脑，积极参与教学活动，通过思考，自己发现结论，从而把学生的注意力紧紧吸引到探求新知识的过程上来，让学生的思维活动在教师的启发诱导下频频展开、步步深入。
使他们“听”有所“思”，。