小学语文三年级第六册《太阳是大家的》第二课时(人教版)
小学语文课标（人教版）第六册
25课《太阳是大家的》（第二课时）
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：
识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：
一、复习导入
1小朋友们，咱们又见面了！今天这节课我们继续学习25课《太阳是大家的》。
（指题学生齐读）
2.上节课咱们初读了课文，练写了生字，还提出了不懂的问题。
谁还记得你提的问题？（指名说）（记得真清楚！）今天这节课我们就来解答这些问题吧！请同学们默读课文，想一想：你从课文的哪些地方看出“太阳是大家的”？把有关的语句，用波浪线画出来。
3. 画好了吗？谁来读一读？你是在第几小节找到的？（你真棒！你真会读书！你读书读得可真仔细！）
二、品读课文
1.指导第二小节：
A.谁把第二小节读一读，其他同学想一想，这个小节告诉我们什么？
B.孩子们，你读懂了什么？（指名生答：太阳为大家做了许多好事。
）
C.都做了哪些好事？（此生继续答，师随机板书：鲜花、小树、小朋友。
）
D.想去看看阳光下的鲜花、小树和小朋友吗？咱们一起来欣赏一下。
(课件演示)
E.你会填吗？选择你最感兴趣的一个内容填一填：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，鲜花
她把小树往高处拔，小树
她陪着小朋友在海边戏水，小朋友
F.是呀！有了太阳照耀，鲜花更美了、小树更高了、小朋友们更快乐了！
G.请大家闭上眼睛想象，你就是阳光下盛开的鲜花，你就是挺拔的小树，你就是在快乐戏水的小朋友，你的心情怎样？（高兴！快乐！）能把你的快乐读出来吗？试一试。
（生自由练读、指名试读）（我听出了你的快乐！我看到了花儿们的笑脸！读书读到脸上来了！真棒！）
H.如果能加上自己喜欢的动作就更好了。
（再指名生，一边有感情地读，一边做动作。
）（听你们读得这么开心我也想读一读，可以吗？我有点紧张，给我点掌声！谢谢！我读得怎样？你们也读读吧！让我看到你们的笑脸！）（全班起立，齐读第二小节，加上动作）
2.老师听见你读“扬起欢乐的浪花”时读的很舒缓，你为什么这样读？（太阳还为大家做了许多好事，还没有说完。
你是在用脑子读书！真厉害呀！边读边思考是很好的学习方法！）
3.你们想一想太阳还做了哪些好事？还会有谁和鲜花、小树、小朋友一样在享受这温暖的阳光呢？ (指名说，你真聪明！你观察得很仔细！说了这么多，真了不起！你就是一位小诗人！)
4.太阳为我们做了这么多好事！你们喜欢她吗？（喜欢！）那就带着你的喜欢读读一、二两个小节，读出你的喜欢！（可以加上自己的动作！）
三、合作探究
1.指导第三、四小节：
A.太阳忙碌了一天，她会和我们一样进入甜美的梦乡吗？(引读三、四小节)
B.读到这你有什么问题吗？请进入“聊聊吧”把你的问题告诉大家！（学生自由输入自己的问题？如：太阳都去了哪些国家？太阳为什么会离开我们？太阳在其他国家都做了什么？）
C. 刚才很多同学都提出了不懂的问题，请大家争当一回小老师，到“资料袋”里查找资料，看看你能解决谁的问题？比一比谁解决的问题最多！（学生自由浏览网页）
D.用你刚才了解到的知识，你能解决几个问题？（你真了不起！我要拜你为师！掌声送给他！）
2.我听说咱们班的孩子特别能说会道，我想考考大家！你会填吗？
她把（）洒向大地，
她让柳树长出（），
她让小草（），
她把春天打扮得更加（）
她……
3.同学们说得可真好！能试着仿照第二小节也写一节诗吗？
请同学们自由组合成四人小组，合作仿写一节诗，提交到“聊聊吧”里与大家交流。
比一比在三分钟之内哪组最先完成任务！请每组选出一位组长，到我这儿挑选一个“组名”。
（学生仿写诗歌）（交流：你觉得哪组的诗好？为什么？）
四、朗读感悟
1.品读三、四节
A.为我们忙碌了一天的太阳就要离开我们了，你舍得吗？试着读读第三小节读出你的心情。
谁来试试？还有谁想读？（你真舍不得太阳走！你读得真好！）
B.我们知道，此时这儿阳光明媚，别的国家的小朋友却还在睡梦中，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一小节要读得——（生：轻一些。
）谁把第四小节读一读？她读得怎样？还有谁想试试？
C.我们把三、四小节有感情地读一读！
2.感悟含义
A.同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书：鲜花、小树、小朋友）太阳把她的金光也往——(鲜花上洒) 她也把小树——(往高处拔) 她也陪着——（小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花）太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指板书，生齐：太阳是大家的！）
B.读到这儿，你们明白了“大家”指的是谁吗——（生答：……）。
是啊，（指板书）太阳是属于鲜花的，太阳是属于小树的，太阳是属于小朋友的，……所以说，太阳是---大家的，这美丽可爱的世界也是----大家的！
C.瞧，几个各种肤色的孩子在阳光下放飞着和平鸽，你想对他们说什么呢？（课件展示书中插图，生1：我想说我们之间要团结友爱，和睦相处；生2：我们同在一片蓝天下，都拥有美丽的太阳；生3：我希望世界和平……）
D.是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们都拥有美丽的太阳，都有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让幸福、安宁、和平永驻人间！（师板书：幸福、安宁、和平）孩子们，请用我们最美的朗读把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！
E.下面请听由XX小学三X班的同学为大家表演的诗朗诵:《太阳是大家的》. (全班有感情地回读全文，起立表演。
配乐)
五、总结升华、拓展延伸
1.听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》，依稀记得诗中写到……
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
2.同学们，你可曾有想读读它的冲动？老师把它放在了“作业超市”中，课后同学们可以去读一读！
3.除了太阳是大家，还有什么也是大家的？坐上“网络快车”去探寻吧！
4.诗中有你感兴趣的句子吗？可以把它们抄在你的“收藏夹”里！
5.你想做一回“小诗人”吗？快去“诗歌坊”里展示你的作品吧！
6.总结：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界！世界各国儿童同在一片蓝天下，共同拥有一个太阳，共同享受着太阳带给我们的美丽和快乐！太阳是——大家的！
7.激发探究欲望：通过这节课的学习同学们对太阳又有了进一步的了解，老师为你们准备了一个“太阳”的主题探究内容，课后感兴趣的同学可以组合成学习小组进行相关的主题探究。
并把你们的活动成果制做成Word文档或PowerPoint演示文稿下周进行交流。
语文人教版三年级下册25.太阳是大家的 第二课时
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以
创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 学 生 学 习 评 价 量 规 表 项目 学习兴趣 评价要求 学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教 学活动中，学习思路明确。 认真听讲，积极发言。长时间保持学 成功的感受。 友好分工与合作。积极参与集体讨论 合作学习 记。 练习检测 字体工整，作业整体美观。 将其延伸到学生的生活中去。 探究研讨学习法，培养学生的分析探究 评分依据 能在教师的讲解过程中，认真思考，积 极主动的参与学习。 4 3 听讲情况 能在教师的讲解过程中，积极主动的参 优 良 4 3 优 良 4 3 优 良
3、说说这首诗主要写的是什么？ 二、精读品味 1、指名读第一小节（要求正确、通顺、有感情） ①找出文中一对反义词：升起——落下 ②学生交流这一节主要写了什么？ （分组交流探究，学生汇报） 2、齐读第二小节 ①说说太阳一天中的活动 ②找出有关句子，小组交流 ③想象这一幅画，让学生动手画一画 3、教师带读三四节 ①思考：太阳要去哪？ （她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家） ②讨论：在别的国家里，有和我们一样的哪些东西？ （快乐的小朋友、小树和鲜花） ③引导思考：为什么在别的国家里也有快乐的小朋友、小树和鲜花？
二、 学习者特征分析
学生已有了前面三年的学习基础，初步掌握了诗歌的朗读方式及基本特征。已经能够了解大意，基 于此，可以布置学生结合作者感情及已掌握的方法去 1、齐读课文 2、指名读生字词
红彤彤（tóng） 红彤彤 晚霞 晚霞（xiá） 扬起 浪花 陪（péi）着 睡梦 趁（chèn）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变
语文人教版三年级下册《太阳是大家的》第二课时教学设计
25 《太阳是大家的》第二课时教案黄玲教学目标1.正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3.理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。
引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
重点难点1.教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
2.难点是理解诗歌的含义。
教学过程一、情境导入1.听音乐《种太阳》2. 猜谜语以此引出课题《太阳是大家的》今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
（齐读课题：太阳是大家的）3、读了这课题你有问题要问吗？二、想象读文,品读感悟（学生听范读诗歌，大胆地想象画面）（一）美读第一小节1.学生自由朗读第一小节：在你的脑海里浮现出怎样的画面？你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？2.点名学生读诗，带着头脑中画面有感情朗读。
3.复习并讲解彤和红彤彤的读音，积累词语。
（二）品读第二小节1、带着想象读诗学生齐读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？2、品出情感默读第二小节，想想从哪个字或哪个动词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。
（关键字：洒、拔、陪、）3、互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？-----你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情读后两行。
4、小组比赛读诗读出请感。
5、小组讨论：你还知道太阳为我们做了哪些好事，仿写（让我们当当小诗人，拿起笔展开想象写下来）一天中太阳做了多少好事：她她她（三）品读学习第三、四节1、自读第三、四小节。
（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！）2、第三节是承上启下回应第一节。
3、带着期盼读第四小节。
在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？太阳去别的国家做了哪些好事？4、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？5、小结点出诗歌的含义。
三、总结升华、动情诵读同学们，太阳是谁的？仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！四、作业超市（一定选写一题，可以多选）1、背诵这首诗。
小学语文三年级第六册《太阳是大家的》第二课时(人教版)
小学语文课标（人教版）第六册25课《太阳是大家的》（第二课时）教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：一、复习导入1小朋友们，咱们又见面了！今天这节课我们继续学习25课《太阳是大家的》。
（指题学生齐读）2.上节课咱们初读了课文，练写了生字，还提出了不懂的问题。
谁还记得你提的问题？（指名说）（记得真清楚！）今天这节课我们就来解答这些问题吧！请同学们默读课文，想一想：你从课文的哪些地方看出“太阳是大家的”？把有关的语句，用波浪线画出来。
3. 画好了吗？谁来读一读？你是在第几小节找到的？（你真棒！你真会读书！你读书读得可真仔细！）二、品读课文1.指导第二小节：A.谁把第二小节读一读，其他同学想一想，这个小节告诉我们什么？B.孩子们，你读懂了什么？（指名生答：太阳为大家做了许多好事。
）C.都做了哪些好事？（此生继续答，师随机板书：鲜花、小树、小朋友。
）D.想去看看阳光下的鲜花、小树和小朋友吗？咱们一起来欣赏一下。
(课件演示)E.你会填吗？选择你最感兴趣的一个内容填一填：一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，鲜花她把小树往高处拔，小树她陪着小朋友在海边戏水，小朋友F.是呀！有了太阳照耀，鲜花更美了、小树更高了、小朋友们更快乐了！G.请大家闭上眼睛想象，你就是阳光下盛开的鲜花，你就是挺拔的小树，你就是在快乐戏水的小朋友，你的心情怎样？（高兴！快乐！）能把你的快乐读出来吗？试一试。
（生自由练读、指名试读）（我听出了你的快乐！我看到了花儿们的笑脸！读书读到脸上来了！真棒！）H.如果能加上自己喜欢的动作就更好了。
（再指名生，一边有感情地读，一边做动作。
2019-2020年人教版三年级下《太阳是大家的》二课时教学设计
2019-2020年人教版三年级下《太阳是大家的》二课时教学设计学习目标：1、认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3、背诵诗歌。
4、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点：1、识字写字，正确读写词语。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
教学难点：读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。
课前准备：搜集有关太阳的图片、文字资料。
（师生）了解地球上的各个国家。
（师生）准备世界地图。
（师）教学过程：第一课时一、引入新课1、配乐朗读课文《阳光》学生听后自由谈感受。
板书：太阳。
根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。
2、提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。
二、初读识字，整体感知1、检查预习。
出示生字卡片，认读，组词。
区别：陪、倍、培、赔抽读词语。
2、自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。
3、指名读课文，正音。
三、指导朗读，背诵1、自由朗读，读出自己对诗歌的理解。
2、同桌互读，交流读后感受。
3、指名读，并在全班交流自己的想法。
4、指导背诵。
自由朗读，读熟诗歌。
尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。
指名背，交流背书的方法。
四、指导生字书写1、认读四个要求写的生字，组词。
2、指导生字书写。
重点指导“霞”。
3、抄写五个词语。
第二课时一、复习导入1、板书课题，指名背诵。
2、配乐背诵，会背的一起背。
3、听写词语，订正。
二、朗读感悟，理解诗意1、教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2、交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。
试仿照课文再写几句。
一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把，她，。
指导朗读一、二节。
3、朗读三、四诗节。
小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。
再次朗读三、四节。
4、朗读全文。
三、拓展认识，交流课前收集的信息1、“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）2、你最了解哪个国家，给大家介绍一下。