【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案
【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案
人教版道德与法治 1.2 学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
重点我很快乐。
难点也有不开心的事。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频《幸福拍手歌》根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？思考。
导入新课。
讲授新课一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片游戏步骤：（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。
然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。
得出生活（6）我游戏，我快乐。
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教案
2.学做快乐鸟（第一课时）教学目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.知道生活中也会有不开心的事儿。
3.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
重点：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心。
难点：鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
教学过程一、激趣导课：分享快乐1.师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
2.师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？3.我们来玩儿一个游戏好吗？4.师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？请举举手说说；对自己创造的特别事物很满意的同学笑一笑；刚才的游戏开心吗？哦，有的开心，有的不开心哦。
游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐，你愿意和大家分享你的快乐吗？二、揭示课题、分享快乐活动一：我很快乐1.师：先来分享一下我的快乐吧，今年暑假我到三亚旅游去了，记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……2.今天我们都来学做’快乐鸟“板书：学做”快乐鸟“3.小组交流：小组的同学在一起，轮流说说自己感到开心快乐的事情……展示交流，分享快乐。
4.提问：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了吗?5.思考：我们为什么要做一只“快乐鸟“，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？6.指名回答：要点——“笑一笑，十年少“。
活动二：也有不开心的事1.课件出示绘本故事我们生活中也不都是快乐的事，不开心的事情，就像天上的乌云，总是会有的。
看，蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？2.同桌学习：（1）先独立看懂故事（2）说说蜗牛与寄居蟹是为什么不开心呢？每人说一个（3）它们不开心的事儿能解决吗？怎样解决？（4）准备好全班交流发言……3.同座交流……4.汇报展示：要求同学们大声来汇报（请同桌的小朋友说一说蜗牛与寄居蟹），其他同学端坐认真听……5.请给发言同学评分：XX同学发言声音响亮，他（她）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心说的清楚，她（他）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心是怎样消除的事说得清楚，如果他（她）XXXX就更好了。
部编人教版道德与法治二年级下册《2学做“快乐鸟”》(第一课时)教案
我很快乐。
难点
也有不开心的事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
(1)请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事 情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
通过纸飞机活动
活动步骤
着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 做一个快乐的人。
课堂趣味性，也 为孩子们调控情 绪提供了一个小 方法。
通过“伤心漂流
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，
瓶”的活动和“有
折起来交到组长的小漂流瓶当中。
活动、记录、
没有过类似的心
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们
倾听、感悟。
情”的提问，让
会受到什么样的心情小纸条。
学生明白其实每
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，
个人都会遇到不
分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片” 的活动，让孩子 们交换快乐，分 享快乐，让快乐 加倍。
先让学生分享快 乐，然后再展示 一些快乐进行小 总结。得出生活
（6）我游戏，我快乐。
处处有快乐的结
4、总结：生活处处有快乐。
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（教学设计）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过讲述一只小鸟学会做快乐鸟的过程，教育学生要学会快乐，传递积极的情感。
课文内容丰富，语言优美，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一定的情感体验，他们对于快乐有一定的理解，但是还不太能准确表达自己的情绪。
学生对于小动物充满兴趣，通过课文的学习，可以激发他们对快乐的感受和表达。
三. 教学目标1.让学生理解课文中快乐鸟的含义，学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
2.培养学生用语言表达自己情感的能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.快乐鸟的含义，如何在生活中寻找快乐。
2.学生语言表达能力的提高。
五. 教学方法采用情景教学法，通过设置情景，让学生在情景中感受快乐，表达快乐。
采用分组讨论法，让学生在小组内讨论快乐的话题，提高他们的语言表达能力。
采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.快乐鸟头饰。
3.与快乐相关的小故事或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，呈现快乐鸟的图片，引导学生说出对快乐鸟的认识。
教师简要介绍快乐鸟的含义，即学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的快乐氛围。
在朗读过程中，引导学生关注课文中描述快乐鸟的句子，体会快乐鸟的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的美好时光，以及如何传递积极的情感。
每个小组分享一个故事，大家共同感受快乐。
4.巩固（5分钟）教师提问：课文中的快乐鸟给我们带来了什么启示？学生回答，教师总结：要学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。
5.拓展（5分钟）教师播放与快乐相关的小故事或视频，让学生进一步体会快乐的重要性。
道德与法治二下第一单元第二课《学做快乐鸟》第一课时教学设计
小学道德与法治课时备课设计
记录快乐。
全班同学一起分享，其他同学
如果觉得快乐你就拍拍手！
2.快乐分享会：让学生分享卡
片上写的快乐的事。
交流：我们为什么感到快
乐？
学生交流。
3.师小结：听了大家的交流，老师发现，在我们生活中有许许多多让你们感到快乐的事情，生活处处有快乐。
板书：生活处处有快乐
分享快乐评价重点：当把自己
的快乐分享给别人，
我们和对方都会感
到快乐，所以，相互
分享也很——快乐。
预设并小结：
我进步，我快乐。
我创造，我快乐。
交流：听到别人快乐
的事情，你们有怎么
样的感受呢？
我分享，我快乐。
我阅读，我快乐。
我挑战，我快乐。
我游戏，我快乐。
通过故事启发，回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
三、故事启发，了解生活中的
“不开心”
1．晴朗的天空偶尔也会飘来乌
云,平静的湖面也会泛起波
纹，我们的生活和学习也不
会全是欢笑，有时也有不愉
快的事情困扰着我们。
（出示绘本图）引导学生观察
图片
（1）可是我们生活中也不都是
快乐的事，常常会不开心。
看，
蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
（2）出示同桌学习要求：
①先独立看懂故事；
②说说蜗牛和寄居蟹分
声音洪亮
表态大方
说清楚蜗牛和寄居
蟹不开心的原因
预设：同学能看懂故
事
若看不懂故事可以采
取同学讲解故事的方
法，或者故事演绎的
方法，增加对故事绘。
人教部编版二年级下册道德与法治2《学做“快乐鸟” 》第一课时 教学设计
人教部编版二年级下册道德与法治2《学做“快乐鸟” 》第一课时教学设计一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是人教部编版二年级下册道德与法治课程的第二课，旨在帮助学生理解积极情绪的重要性，培养学生积极向上的心态。
通过本节课的学习，学生将学会如何成为一个“快乐鸟”，即如何在生活中保持乐观、积极的情绪，并能够运用到日常生活中。
二. 学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情绪表达能力。
然而，他们对于如何调控情绪，特别是在面对困难和挫折时，可能还不够了解。
因此，本节课需要通过生动有趣的活动和实例，帮助学生理解和掌握积极情绪的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解积极情绪的概念，学会如何成为一个“快乐鸟”。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生调控情绪的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，学会在困难面前保持乐观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解积极情绪的重要性，并学会如何保持积极情绪。
2.难点：学生能够将所学应用到实际生活中，调控自己的情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解积极情绪。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，并分享彼此的经验和观点。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同情绪带来的影响。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、故事书、角色扮演道具等。
2.教室环境布置，营造出积极、愉快的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的故事《快乐鸟的传说》，引发学生对快乐鸟的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍快乐鸟的概念，引导学生理解积极情绪的重要性。
通过PPT展示相关的图片和例子，让学生更直观地理解积极情绪的表现。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下，如何运用积极情绪来应对困难和挫折。
每组分享自己的体验和感受。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对生活的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，学会在生活中寻找快乐。
教学内容：1. 讨论快乐的定义：快乐是一种愉悦的心情，是对生活的热爱和积极向上的态度。
2. 探讨快乐的重要性：快乐能让我们更加积极面对困难，提高生活质量。
教学活动：1. 引导学生分享自己觉得快乐的事情，让学生感受到快乐的氛围。
第二章：学会感恩教学目标：1. 培养学生学会感恩的心态，明白感恩的重要性。
2. 让学生通过实际行动，表达对家人、朋友的感激之情。
教学内容：1. 讨论感恩的含义：感恩是对别人的好意和帮助表示感谢的心态。
2. 探讨感恩的重要性：感恩能让我们更加珍惜身边的人和事，增进人际关系。
教学活动：1. 引导学生思考并分享自己要感恩的人和事。
3. 学生通过实际行动，如为家人准备礼物、写感谢信等，表达对身边人的感激之情。
第三章：培养乐观心态教学目标：1. 让学生理解乐观的含义，认识到乐观对生活的重要性。
2. 培养学生积极面对困难，学会从挫折中寻找机会。
教学内容：1. 讨论乐观的含义：乐观是对未来充满信心和希望的心态。
2. 探讨乐观的重要性：乐观能帮助我们积极面对困难，提高生活质量。
教学活动：1. 引导学生分享自己觉得乐观的事情，让学生感受到乐观的氛围。
3. 学生通过实际行动，如积极解决问题、鼓励他人等，培养乐观心态。
第四章：善于沟通教学目标：1. 让学生理解沟通的含义，认识到沟通在人际关系中的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和理解他人，提高沟通能力。
教学内容：1. 讨论沟通的含义：沟通是人与人之间交流思想、分享感受的过程。
教学活动：1. 引导学生思考并分享自己在沟通中的经验，让学生感受到沟通的重要性。
3. 学生通过角色扮演、小组讨论等，提高沟通能力。
第五章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生理解习惯的含义，认识到良好习惯对生活的重要性。
部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。
本课主要通过讲述一只快乐鸟的故事，引导学生学会积极面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观向上的心态。
教材内容还包括快乐鸟的特征、如何成为快乐鸟以及如何传递快乐等方面。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
此阶段的学生具有很强的好奇心和模仿能力，善于通过故事、游戏等方式学习新知识。
但在面对困难和挫折时，部分学生可能会表现出消极情绪，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解快乐鸟的特征，学会像快乐鸟一样积极面对生活中的困难和挫折。
2.培养学生乐观向上的心态，学会传递快乐，关爱他人。
3.提高学生表达自己情感的能力，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.难点：让学生学会在遇到困难和挫折时，保持乐观的心态，积极面对。
2.重点：培养学生学会传递快乐，关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等情境，让学生身临其境，感受快乐鸟的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.实践教学法：让学生在现实生活中尝试传递快乐，体验关爱他人的快乐。
六. 教学准备1.准备快乐鸟的故事课件或视频。
2.准备关于快乐鸟的图片、卡片等教具。
3.准备快乐鸟头饰、翅膀等道具。
4.准备相关话题的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现快乐鸟的故事，引导学生关注快乐鸟的特征和行为。
2.呈现（10分钟）展示快乐鸟的图片、卡片等教具，让学生了解快乐鸟的外貌特征。
引导学生讨论：你们认为快乐鸟为什么会快乐？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生戴上快乐鸟头饰，模仿快乐鸟的行为。
每组展示后，邀请其他同学给出评价。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及是如何积极面对的。
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我很快乐。难点来自也有不开心的事。教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
总结提升
板书
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！
2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
（6）我游戏，我快乐。
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。
通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。
人教版道德与法治1.2学做“快乐鸟”第一课时教学设计
课题
学做“快乐鸟”第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？
7、学生回答。
8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？
做一个快乐的人。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
活动、记录、倾听、感悟。
思考并回答问题。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。
通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。