网络利弊教学提纲
网络的利与弊教学设计
《网络的利与弊》教学设计一、活动背景为了提高学生对网络的正确认识，让学生养成合理利用网络的好习惯，在关注学生感兴趣的问题基础上，我设计这节以《网络的利与弊》为主题的综合实践课。
1．综合实践课程注重活动生成过程而不注重结果。
这样，这项学习活动就摆脱了分数和功利性的束缚，使得学生主动参与的积极性大大提高，给学习方式的变革提供了广阔的空间。
2．在综合实践活动的基本理念下，特别强调学生自主选择、自主探究的学习方式。
活动中学生对知识的获取是容易实现的，而让学生在自行探究的活动中体验学习的乐趣，实事求是地进行研究，形成各种能力，教师适时、适度的组织引导起到非常重要的作用。
二、活动目标（一）了解、掌握一些电脑与网络的基本知识以及基本的礼仪知识。
（二）初步学会制订活动方案，撰写调查报告和活动总结。
（三）学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健康成长。
（四）学会与他人合作，增强合作意识，培养团队精神。
（五）提高查找、收集和整理资料的能力。
（六）通过实践活动，接触社会，逐步培养社会交际能力、语言表达能力、应变能力。
（七）培养发现问题、解决问题及独立完成任务的能力。
（八）增强明辨是非的能力，正确认识世间万物的双重性。
三、重难点分析本节课的教学对象是初二年级的学生，他们都有过上网的经历，对于网络有着不同的体验与感受。
有的同学喜欢聊天，有的同学喜欢打游戏，有的同学喜欢网络文学等，但不管做什么，中学生总是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习，生活，人际交往，而且给社会带来巨大危害。
四、活动准备（一）知识技能准备。
1．文明礼仪教育,纪律教育, 集体主义教育。
（与班会课相结合，1课时。
）2．了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。
（与信息技术课相结合，1课时。
）3．整理、分析信息的方法，统计归纳的方法，交流询问技巧，撰写调查报告等的集中培训。
网课利弊教案模板范文初中
教学目标：1. 了解网课的优点和缺点。
2. 培养学生正确对待网课的态度。
3. 提高学生在网课环境下的学习效率。
教学重点：1. 网课的优点和缺点。
2. 如何正确对待网课。
教学难点：1. 如何提高网课学习效率。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾疫情期间的网课学习经历，谈谈自己的感受。
2. 提问：你认为网课有哪些优点和缺点？二、讲授新课1. 优点分析：（1）方便快捷：不受地域限制，学生可以在家中随时随地学习。
（2）个性化学习：可以根据自己的学习进度和需求调整学习内容。
（3）资源丰富：网络上有大量的学习资源，有助于拓展知识面。
（4）互动性强：可以通过在线讨论、问答等方式与老师和同学互动。
2. 缺点分析：（1）自律性要求高：需要学生具备较强的自律能力，自觉完成学习任务。
（2）缺乏面对面交流：无法与老师和同学进行面对面交流，容易产生孤独感。
（3）网络环境复杂：容易受到网络干扰，影响学习效果。
（4）缺乏实际操作机会：部分课程需要实际操作，网课难以满足。
三、讨论与交流1. 分组讨论：以小组为单位，讨论如何正确对待网课，提高学习效率。
2. 每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行点评。
四、总结与反思1. 教师总结网课的利弊，强调学生在网课学习中应具备的正确态度。
2. 学生反思自己在网课学习中的不足，提出改进措施。
五、课后作业1. 撰写一篇关于网课利弊的短文，字数不少于300字。
2. 制定一份网课学习计划，提高学习效率。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业完成情况：检查学生的短文和学习计划。
3. 学生对网课利弊的认识：通过课堂讨论和课后作业了解学生对网课利弊的认识程度。
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一、教学目标1. 知识与技能：- 了解网课的基本概念和特点。
- 分析网课的利弊，提高学生对网络学习的认识。
- 培养学生批判性思维，学会在网课学习中找到适合自己的方法。
2. 情感态度与价值观：- 激发学生对网络学习的兴趣，培养学生自主学习的意识。
- 增强学生面对网络学习挑战的信心，树立正确的学习态度。
3. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的参与度和合作能力。
- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点- 网课的利弊分析。
- 如何在网课学习中提高学习效率。
三、教学难点- 如何克服网课学习中的困难，保持学习动力。
- 如何培养学生的自主学习能力。
四、教学准备- 多媒体设备，用于展示相关教学资源。
- 教学案例，用于引导学生进行讨论和分析。
五、教学过程（一）导入1. 播放视频：展示网课学习的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考网课与传统课堂的区别。
（二）新课讲授1. 介绍网课的概念和特点：- 网课是一种新型的教学模式，利用互联网进行教学。
- 网课具有灵活性、自主性、互动性等特点。
2. 分析网课的利弊：- 利：- 灵活性：学生可以根据自己的时间安排进行学习。
- 自主性：学生可以自主选择学习内容和学习进度。
- 互动性：学生可以通过网络平台与老师和同学进行交流。
- 弊：- 自律性要求高：学生需要较强的自律能力才能保证学习效果。
- 学习效果不稳定：网络环境、设备等因素可能影响学习效果。
3. 案例分析：- 引导学生分析网课学习中的成功案例和失败案例，总结经验教训。
（三）小组讨论1. 分组：将学生分成小组，每组5-6人。
2. 讨论主题：如何克服网课学习中的困难，提高学习效率。
3. 讨论步骤：- 每组选定一名组长，负责组织讨论。
- 每组讨论后，选派一名代表进行发言。
- 教师总结各组讨论结果。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调网课的利弊。
2. 反思：引导学生思考如何更好地利用网课进行学习。
网络的利与弊教案综合实践通用版.docx
《网络的利与弊》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）树立正确的人生观和价值观（2）远离和抵制不良网络的干扰（3）加深对网络的正确认识。
（4）熟悉网络的利与弊（5）培养学生自主学习的能力；2、过程与方法：（1）通过学生学习有关网络的利与弊和自我保护的资料及视频，从而懂得如何正确地使用网络；（3）培养学生接收和处理信息的能力，并学会对他人做出正确的评价。
3、情感与价值观：（1）正确使用网络；（2）抵制不良网站二、教学设想本节内容比较抽象，不能用传统教学讲，容易让学生觉得枯燥乏味，采用新课程标准，可以通过视频图片和资料分析，让学生讨论总结，老师做最后的点评。
三、教材分析通过《网络的利与弊》的学习，明确信息技术的最终目的是为学生的学习、生活和以后参加工作而服务的，所以要培养学生要良好的信息素养，和正确使用网络的技能，抵制网络危害，做一个信息时代的合格中学生。
四、重点、难点1、教学重点（1）了解网络的利与弊（2）培养良好的信息意识（3）提高和强化自我保护的意识和能力。
2、教学难点（1）学会远离和抵制不良信息的影响；（2）学会保护自己和他人的信息安全。
五、教学方法讲解与讨论相结合。
六、教具准备电脑室、多媒体网络教学系统、课件、视频和练习材料七、教学过程二、讲授新课网络的积极影响及带来的问题。
教师：网络给我们带来的各种正面的、重要的影响是有目共睹的。
网络给我们的生活带来了快捷，方便。
大家都很喜欢它。
但是，网络也给我们带来了很多的不良的影响。
有些青少年网络成瘾，中学生打游戏成瘾，迷恋网络，整天花财力精力在网络游戏上，严重影响了正常的学习生活。
（学生举手回答）（1）调查1:有多少同学是去过网吧的？一般多久才去一次？去一次要呆多久才出来？在上网吧消费上花了多少钱？在网上都玩些什么？有没有被别人欺骗或欺骗别人的经历？（2）调查2：在家里有电脑上网的同学有多少？在家一般多久才上一次网？在家上网一般学习的有多少？你觉得上网次数多了会影响你的学习吗？对你的学习有帮助吗？（3）播放动画视频，让学生对教师提问进行分析。
小学生上网利与弊(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 粤教版
小学生上网利与弊（教案）教学目标：1.了解互联网的基本概念和分类；2.学习网络的优点和弊端；3.培养学生正确使用网络的能力。
教学内容：1.互联网的概述；2.网络的优点；3.网络的风险；4.如何正确使用网络。
教学重难点：1.让学生理解网络在日常生活中的意义；2.让学生认识网络的优点和弊端，以及如何保护自己的网络安全。
教学方法：1.课堂讲解法；2.图片展示+比较分析法。
教学过程：一、导入1.激起学生的兴趣，引导学生思考互联网在自己日常学习和生活中的作用；2.提问：我们平常都用哪些设备上网？有哪些用途？二、互联网的概述1.介绍互联网的定义和由什么构成；2.介绍常见的网络分类。
三、网络的优点1.以图片的形式，分享一下网络的优点，带领学生探究网络的优点；2.请学生自由发挥，列举使用互联网的各种方式，与同桌分享，提高学生表达的能力。
四、网络的风险1.以图片的形式，分享一下网络的风险，带领学生认识网络的风险；2.讲解网络的风险和危害，包括网络暴力、网络欺凌、色情、中毒等。
五、如何正确使用网络1.向学生介绍不同类型的网站和应用程序，以及如何判断它们是否安全；2.向学生介绍如何保护个人隐私，如何避免受到网络攻击和欺诈。
六、总结1.回顾一下今天的教学内容；2.强调网络的利与弊，让学生重视网络的优点同时也要认识网络的风险；3.鼓励学生探索互联网，但也要提醒学生切勿过度沉迷网络，做到“合理使用，健康生活”。
七、作业布置1.观看网络安全教育宣传片，并写下对自己的提醒；2.在家和父母一起，制定一份关于正确使用网络的规定。
教学评价：1.以学生表现来评价；2.主要从理解程度、参与程度、表达能力和思维发散等方面评价。
教学延伸：1.可以鼓励学生设计关于网络安全的宣传海报，加强学生宣传意识；2.对于不良的网络现象，可以向学生展示面对网络暴力和欺凌时的自我保护方法，帮助学生自我保护能力。
以上就是对小学生上网利与弊的教学内容和方法的详细介绍。
小学生上网利与弊(教案)
3.自主学习：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养解决问题的能力，提高学习效率。
4.社会责任感：通过了解网络的利与弊，使学生认识到合理使用网络的重要性，增强社会责任感，为营造健康网络环境贡献力量。
5.沟通合作：利用网络平台，学会与他人沟通交流，分享经验，培养团队协作能力。
-时间管理：引导学生合理安排学习、娱乐和休息时间，避免过度沉迷网络。
-情感交流：教育学生重视现实生活中的人际关系，学会平衡网络与现实中的人际沟通。
在教学过程中，教师需针对教学重点进行详细讲解和强调，通过实例、互动等形式帮助学生深入理解。针对教学难点，教师应采取多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析、情景模拟等，帮助学生突破难点，培养良好的网络素养。
-信息运用：指导学生将获取的信息与实际学习相结合，提高问题解决能力。
-网络道德与安全规范：学生需了解并遵循网络道德和网络安全规范。
-网络道德：培养学生具备良好的网络素养，尊重他人，传播正能量。
-网络安全：教育学生保护个人隐私，防范网络诈骗，遵守法律法规。
-自主平衡网络与生活：学生需学会在享受网络带来的便利的同时，保持生活的平衡。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了网络的利与弊，以及如何正确使用网络。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试从网络的利与弊两个方面引导学生正确认识和使用网络。在实际教学过程中，我发现以下几点值得反思：
网络上的利与弊教学设计
<<网络上的利与弊>>教学设计15中刘佳一、教学目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。
二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱分辨能力。
四、学生分析：针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。
五、教学方法：调查结果分析法、案例分析法、讨论法。
六、教材分析：“网络上的人际交往”，共分两目。
第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。
网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。
第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。
网络的两面性表现为：网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值……网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延……教学中要帮助学生理解网络的两面性特点。
要让学生感受网络作为现代发明为现代生活带来的便利，增强热爱科学技术的情感；要通过分析网络的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。
八年级上册道德与法治《网络生活新空间》知识提纲
八年级上册道德与法治《网络生活新空间》知识提纲第二课 网络生活新空间1、网络的利与弊？答：利（积极）：（1）网络丰富日常生活（对个人）①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；②网络改变了我们的通信方式打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（2）网络推动社会进步（对社会）①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进了民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
弊（消极）：①网络信息良莠不齐。
网络时代，信息变得丰富的同时，出现了一些虚假的、不良的信息。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
一些人沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
③个人隐私容易被侵犯。
侵犯个人隐私的行为给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
2、中学生迷恋网络的负面影响有哪些？ 答：①影响思想道德观念趋向； ②影响现实人际交往； ③影响身心健康成长。
3、网络谣言有什么危害？答：①网络谣言加剧社会恐慌；②引发社会信任危机；③损害国家形象；④侵犯公民或社会组织的个体权利；⑤污染了网络环境；⑥扰乱了公共秩序；⑦败坏了社会风气；4、怎样防范网络谣言？答：①国家：制定相关的法律法规； ②社会：加强对网络的监督和管理；③网民：广大网民要自觉遵守网络道德和法律，不信谣，不传谣，并勇于同破坏网络环境的行为作斗争。
5、如何预防网络诈骗？答：①提高警惕，不轻信网络； ②不在网络上随意透露个人信息；③增强辨别是非的能力，提高自我保护意识。
6、如何理性参与网络生活？答：①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
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网络互动的利与弊
随着现代网络技术的发展和进步，人们可以通过计算机网络通信、娱乐、看新闻、交友等，网络与我们之间的距离越来越近。
网上不仅可以平等地发布信息，还可以平等地开展讨论与争论。
网络新闻以互联网为基础，借助先进的传输技术，在新闻传播内容、形式、结构及便于阅读等方面，都很好地发挥了新闻宣传的舆论导向作用，网络是虚拟的社区，在这里人们进行匿名却真实的讨论，大胆的抒发己见。
与别的互不相识的人或者群体进行沟通交流，讨论彼此都感兴趣的话题，大大地将人从传统交流方式的束缚中解放出来。
但是网络技术是一把双刃剑，既有利于人们的生活，也会有危害人类利益的一面发生。
网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识．利用网络给手机发送短信息已经成为当下网络一族的时尚。
然而一些内容低俗不堪的网络短信和新的恶作剧方式随之产生。
在很大程度上使网络互动的效果并不使人满意，而且更为严重的是，现在网络上面充斥着许多色情、暴力的东西，而在许多地方，网络对未成年人是全开放的，没有丝毫保护意识，这样也就形成了许多家长反对小孩上网的局面，极端的不利于网络传播的健康发展。
网络在给人们的交往互动带来便利的同时，也给日常的社会交往造
成了冲击。
如使得一些人远离现实交往而沉溺于网络互动，网络交往中的诈骗等网络失范行为增加等。
另外，网络互动使得个人的信息容易遭到侵犯，如微博在推进信息公开、促进社会公平的同时，也带来了很多负面影响。
这就要求我们要学习相关知识，适应它；它可以为生活增加乐趣，提高相关技能，应用它；通过它学到更多的知识技能得到更多的乐趣，提高自制能力，不沉迷于它。
我们要理智看待网络互动，全面发展。
这就要求我们要学习相关知识，适应它；它可以为生活增加乐趣，提高相关技能，应用它；通过它学到更多的知识技能得到更多的乐趣，提高自制能力，不沉迷于它。
我们要理智看待网络互动，全面发展。
网络互动的利与弊
自从第一台计算机出现，计算机技术就不断革新，人们的交往方式也不断变化。
随着时代的发展和科技的发展，人们的交往方法越来越借助网络，并逐渐走向网络化。
这到底是利大于弊还是弊大于利呢，在我看来，网络互动一定意义上是必然的，它代表着人类的新纪元，但是在必然中又有这一个接一个的问题。
随着现代网络技术的发展和进步，人们可以通过计算机网络通信、娱乐、看新闻、交友等，网络与我们之间的距离越来越近。
网络信息而是通过组合的应用配以精彩的内容给读者带来了强烈的感观刺激
和互动参与的欲望，这是单一的技术表现形式所不能比拟的，也是网络信息对读者的吸引力所在。
网上不仅可以平等地发布信息，还可以平等地开展讨论与争论。
网络新闻以互联网为基础，借助先进的传输技术，在新闻传播内容、形式、结构及便于阅读等方面，都很好地发挥了新闻宣传的舆论导向作用，收到了较强的立体化的新闻传播效果。
读者的意见或态度可及时反馈给传播者，从而使新闻在网络传播的环境下，得到了更多人的认可。
网络是虚拟的社区，在这里人们进行匿名却真实的讨论，大胆的抒发己见。
与别的互不相识的人或者群体进行沟通交流，讨论彼此都感兴趣的话题，大大地将人从传统交流方式的束缚中解放出来。
在这里，人们得到了情感的慰藉。
如网络游戏，如一些漂流瓶的出现，这也为人们的解压提供了新的方式。
但是网络技术是一把双刃剑，既有利于人们的生活，也会有危害人类利益的一面发生。
网络作为一个新生儿，毫无疑问也有这种特征。
由于网络发展的特殊性和不完整性，人们在看到网络互动有利的一面时，更不能不重视网络的弊端。
网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识．利用网络给手机发送短信息已经成为当下网络一族的时尚。
然而一些内容低俗不堪的网络短信和新的恶作剧方式随之产生。
在很大程度上使网络互动的效果并不使人满意，而且更为严重的是，现在网络上面充斥着许多色情、暴力的东西，而在许多地方，网络对未成年人是全开放的，没有丝毫保护意识，这样也就形成了许多家长反对小孩上网的局面，极端的不利于网络传播的健康发展，在很大程度上恶化了网络传播的人们心目中的形象。
网络将人们封锁的电脑的旁边，许多原来内向的人因为上网而变的开朗、外向，善于和人交际，但是也有不少的人沉迷于电脑的虚幻世界，甚至对于现实世界产生了一种厌恶感，这样对于一个人的发展是极为不利的，而且发展到一定程度，会对社会造成一定的危害。
人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的，人的思维是一种内在的交谈，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。
长时间地与电脑打交道，容易使他们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力，网络诈骗也不断侵害人们的正当利益。
这就要求我们要不断完善网络机制，保护人们的正当利益。
不同国家、不同地区和不同群体之间的社会分化，造成了在网络利用方面的分化，也称为“数字鸿沟”，这种数字鸿沟又成为新的社会分化的基础，造成了社会的不公平现象。
网络在给人们的交往互动带来便利的同时，也给日常的社会交往造成了冲击。
如使得一些人远离现实交往而沉溺于网络互动，网络交往中的诈骗等网络失范行为增加等。
另外，网络互动使得个人的信息容易遭到侵犯，如微博在推进信息公开、促进社会公平的同时，也带来了很多负面影响。
网络等新媒介只是拓展了社会互动的时空范围和互动方式，使得社会互动变得更加丰富多彩，但网络互动不会代替人们面对面的互动。
面对面的情景会提供互动各方更多的信息，远比电子交流要丰富的多，面对面的交流能更好地表达诚意和促进相互间的理解。
这就要求我们要学习相关知识，适应它；它可以为生活增加乐趣，提高相关技能，应用它；通过它学到更多的知识技能得到更多的乐趣，提高自制能力，不沉迷于它。
我们要理智看待网络互动，全面发展。
参考文献
徐曼《网络对人际关系的影响》河南社会科学2001年9月第九卷第五期
李强《社会交换论视角下的大学生人际交往模式研究》法治与社会2009（3）
姚静仪《网络对大学生人际交往的影响》中国青年研究 2010（4）郑杭生社会学概论新修第四版第七章第二节。