幼儿园小班科学教案《汽车跑得快》
小班科学教案汽车跑得快
小班科学教案汽车跑得快小班科学教案：汽车跑得快引言：在现代社会中，汽车是一种非常普遍的交通工具。
孩子们可能会在街上经常看到各种各样的汽车，但他们可能不了解汽车是如何运作的。
在这个科学教案中，我们将通过一系列有趣的活动和实验来教导孩子们关于汽车是如何跑得快的。
一、活动介绍：汽车名字接龙游戏1. 活动目标：通过一个游戏让孩子们了解不同汽车的名称，并培养他们的合作意识。
2. 活动步骤：a. 要求孩子们坐成一圈。
成人从一个汽车品牌开始，例如“奥迪”。
b. 下一个孩子需要说出一个以“迪”字结尾的汽车品牌，例如“大众”。
然后，下一个孩子需要说出一个以“众”字结尾的汽车品牌，例如“宝马”。
c. 每个孩子需要说出一个新的汽车品牌，并确保品牌名称没有重复。
二、实验：使用气球模拟汽车运动1. 实验目标：通过模拟汽车运动，让孩子们了解汽车如何跑得快。
2. 实验材料：a. 一个充好气的气球b. 一张长桌子或地板c. 汽车模型或卡片d. 定量器（如尺子）3. 实验步骤：a. 将充好气的气球绑在汽车模型的后部。
b. 将汽车模型放在桌子一端，让气球充分膨胀。
c. 释放气球，观察汽车运动的速度和距离。
d. 使用定量器测量汽车行驶的距离，记录下来。
e. 尝试使用不同大小和形状的气球，观察对汽车运动速度的影响，并记录下实验结果。
f. 鼓励孩子们思考为什么气球可以让汽车跑得快，引导他们发现气球气体的特性对汽车运动的影响。
三、活动：设计自己的汽车1. 活动目标：通过设计自己的汽车，让孩子们思考汽车的形状和结构对速度的影响。
2. 活动步骤：a. 给孩子们提供一些简单的素材，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
b. 鼓励他们设计和制作自己的汽车模型。
让他们思考并实践如何让汽车更快地运动。
c. 每个孩子完成后，可以让他们展示自己设计的汽车，并讨论不同设计对速度的影响。
d. 引导孩子们思考为什么一些设计可以使汽车跑得更快。
鼓励他们观察设计的细节，如车身的形状、车轮的大小和材质等。
2019-2020年主题教案汽车跑的快.doc
主題教案：汽车跑的快
活动目标
1、养成守规则的意识。
2、了解汽车各部分的名称及用途。
3、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。
活动准备
汽车模型、马路图。
活动过程
1、请个别幼儿当司机，提醒幼儿身体不要左右摇晃，眼看前方。
2、教师指导，指出上下坡时身体动作正确的幼儿，纠正不正确的幼儿。
幼儿游戏3-4遍。
游戏活动，上坡时身体向前倾，脚弯曲一点，下坡时，身体靠后一些，以保持身体平衡，上下坡时，教师一同与幼儿念儿歌：小汽车嘀嘀嘀，过大桥，爬山坡，拖车带人忙又忙，小朋友们快跟上。
然后小朋友一个跟着一个。
3、教师表扬游戏认真的幼儿。
活动结束
师：现在，我们都是遵守交通规则的小司机了，我们也休息一下吧。
让小朋友课后做一下探讨，比如，知道红绿灯吗？你知道过马路要从什么地方过呢？你认识什么车？知道它们有什么用？你坐过什么车？喜欢什么样的车？幼儿相互交流一下。
1。
汽车跑得快的小班科学教案
汽车跑得快的小班科学教案汇聚孩子们的无限好奇心和追求知识的热情，小班科学教学一直是学前教育的重要环节。
在小班科学教案中，以具有普遍性而又能引发学生兴趣的主题为切入点是非常有效的。
而有关汽车跑得快的科学实验，必定能够激发孩子们对于运动、速度和动力等方面的兴趣。
本文将为您提供一份涵盖汽车跑得快的小班科学教案，目标在于通过观察和实验，培养孩子们的观察力和实践能力，以及对于运动和速度的基本认识。
一、教学目标1. 通过观察，让孩子们认识到汽车在不同地形上的行驶速度会有所变化。
2. 让学生能够通过实际试验，体会到力量对汽车速度的影响。
3. 引导孩子们发现，汽车的力量来源是引擎，并通过介绍简单的内燃机构造来让他们对此有所了解。
二、教学准备1. 汽车模型：准备几辆不同型号的玩具汽车模型。
2. 不同地形模型：准备几张能模拟不同地形的图纸或小型场景模型（例如山坡、平地、颠簸路等）。
3. 弹跳球：一个弹力较大的球体，用于实验。
4. 轨道：可以使用长直线形状的物体（如直尺、竹子等）作为轨道。
三、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以以孩子们常见的交通工具之一——汽车为切入点，开展简短的讨论，问孩子们为什么汽车能跑得快。
给学生埋下好奇的种子，激发其兴趣。
2. 观察实验（15分钟）教师向学生展示不同型号的玩具汽车模型，并请学生观察。
教师将地形模型或图片展示给学生，让他们思考并表达看到的区别。
引导学生发现地形对于汽车速度的影响。
3. 动手实验（20分钟）a. 实验1：利用轨道展示力量对速度的影响。
教师将轨道放置在水平平台上，将汽车模型放在轨道上并推动，观察其行驶速度。
然后，教师增加一些可由学生施加的力（例如手推、弹跳球的撞击等），观察并比较汽车的行驶速度。
b. 实验2：观察不同地形对速度的影响。
教师放置不同地形模型或图片，并要求学生将汽车模型放在各个地形上进行观察。
学生可以通过比较不同地形上的行驶速度来获取实验结果。
4. 总结与讨论（10分钟）教师带领学生回顾实验结果，让学生总结不同因素对汽车速度的影响。
幼儿园小班教案《辆车跑得快》
幼儿园小班教案《辆车跑得快》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，并了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们的探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种车辆，了解它们的特点和用途。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种车辆的图片、玩具车辆、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示各种车辆的图片，引导幼儿观察并说出车辆的名称。
让幼儿谈谈自己见过的车辆，以及它们的特点和用途。
3. 动手操作（7分钟）：教师分发玩具车辆和画纸，引导幼儿动手操作，画出自己喜欢的车辆，并剪下来。
4. 作品展示（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿收集更多关于车辆的图片或玩具，让幼儿在家庭环境中继续观察和学习。
2. 家长鼓励幼儿讲述自己在活动中的收获，培养他们的表达能力。
3. 家长关注幼儿在活动中的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对车辆的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便改进后续教学。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行车辆主题的户外活动，如车辆模型制作、车辆绘画等。
2. 邀请家长参与车辆主题的亲子活动，增进家长对幼儿园教学的了解和支持。
小班科学教案小车快跑
小班科学教案小车快跑小班科学教案：小车快跑引言科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过科学实验和探索，幼儿不仅可以获得知识，还能培养观察、推理和解决问题的能力。
在本篇教案中，我们将介绍一个有趣的科学实验：让小车快跑。
这个实验将通过简单的材料和步骤，帮助小班幼儿认识到力量和运动的关系，激发他们的兴趣和好奇心。
目标通过这个实验，我们的目标是：- 培养幼儿观察和记录实验结果的能力；- 帮助幼儿理解运动是什么，并能区分不同的运动；- 培养幼儿团队合作和分享的精神；- 培养幼儿对科学实验的兴趣。
准备材料为了进行这个实验，我们需要以下材料：- 一个小玩具车；- 一条长而平直的轨道，可以使用平滑的木板或是一条笔直的台布；- 不同种类的推力，可以使用风力、水力或是幼儿自己的力量。
实验步骤1. 引导幼儿观察小车的运动首先，将小车放在平直的轨道上，给每个幼儿一次观察的机会。
请幼儿观察小车在轨道上是怎样运动的，它是快还是慢？幼儿可以用自己的话语描述，老师也可以帮助他们观察和总结。
2. 讨论运动的原因在观察完成后，与幼儿一起讨论小车运动的原因。
根据他们的观察，可以引导幼儿思考为什么小车能够移动？他们可以尝试给出自己的想法，例如“小车在轨道上可以滑动”或是“有人把它推了一下”。
3. 探索不同的推力接下来，让幼儿来探索不同的方式来推动小车，例如：- 用吹风机给小车提供风力；- 用喷壶喷水，在小车后面产生水力；- 让小班幼儿尝试用自己的力量推动小车。
在每种情况下，观察并记录小车的运动情况。
幼儿可以用自己的话语描述他们的观察结果，并可以尝试用图画或是简单的文字记录。
4. 分享观察结果在实验完成后，让幼儿分享他们的观察结果。
每个幼儿可以在小组内或是全班的形式下，分享他们的观察，并与他人交流。
老师可以引导他们讨论他们观察到的相似和不同之处，并帮助他们形成对运动和力量的更深入的理解。
延伸活动除了实验之外，我们还可以通过一些延伸活动，进一步巩固幼儿对运动和力量的理解。
汽车跑的快小班科学教案
汽车跑的快小班科学教案导言：在小班科学教育中，通过生活实践和探索，培养幼儿的观察、思考和实验能力是非常重要的。
本教案将以“汽车跑的快”为主题，通过实际操作、观察和讨论，引导幼儿了解汽车的运作原理和速度概念，并培养他们的合作意识和动手能力。
一、目标：1. 了解汽车的运作原理；2. 认识速度的概念；3. 培养观察和实验能力；4. 培养合作意识和动手能力。
二、材料：1. 玩具汽车多辆；2. 直线跑道。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一辆小汽车，向幼儿展示并问：“小朋友们，你们见过汽车吗？汽车能跑得快吗？”引导幼儿分别回答并与他们一起讨论。
2. 探究实验（10分钟）a) 教师在地板上铺设一条直线跑道，让幼儿围坐在跑道旁边。
b) 教师请两名幼儿站在起跑线上，同时放下两辆玩具汽车，让他们观察汽车的移动，并询问：“你们看到了什么？为什么有的汽车跑得快，有的跑得慢？”引导幼儿回答并与他们一起探究。
c) 接着，教师通过提问，引导幼儿发现汽车跑得快与哪些因素有关，如力量大小、推车的力度等，并逐步引导幼儿认识速度的概念。
3. 小组活动（20分钟）a) 教师将幼儿分成若干小组，每组给予一辆玩具汽车。
b) 每组选择一名成员作为“推车手”，其他成员观察并记录观察结果。
c) 每个小组在跑道上进行比赛，观察并记录每辆汽车的行驶速度和现象。
d) 每组完成比赛后，可以交换推车手，继续进行观察和记录。
4. 讨论与总结（15分钟）a) 教师组织全班幼儿展示和讨论他们观察到的结果，引导幼儿思考导致汽车跑得快和慢的因素。
b) 教师与幼儿一起总结出导致汽车跑得快的关键因素，并解释速度的概念。
c) 教师鼓励幼儿提出自己的问题和想法，并给予鼓励和回答。
5. 游戏延伸（10分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，要求幼儿在规定的时间内将玩具汽车推到终点，观察谁的速度最快，并鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
6. 结束（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
小班科学教案汽车跑的快
小班科学教案汽车跑的快小班科学教案：汽车跑的快一、教学目标：1. 让学生了解汽车是一种交通工具，能够快速地行驶。
2. 培养学生观察、探索和思考的能力，通过实验和观察，发现汽车行驶快的原因。
二、教学准备：1. 玩具汽车（或模型汽车）2. 轨道或地面画纸3. 宽口瓶盖4. 尺子、计时器三、教学过程：1. 导入：老师可以开始教学的时候问学生：“大家都知道汽车吗？你们觉得汽车跑的快吗？”引导学生展开讨论，激发他们对汽车的好奇心。
2. 实验环节：a) 实验一：利用斜面和玩具汽车进行实验，让学生观察汽车在斜面上滑动的情况。
老师可以找一块用皮尺支撑起来的斜面，将玩具汽车放在斜面上。
然后，观察汽车滑下斜面的速度和距离。
让学生感受汽车的快速运动。
b) 实验二：用风力推动汽车移动。
老师可以给每个学生发放一个宽口瓶盖，然后将瓶盖放在地上，让学生站在一定距离之外，用嘴吹气，看谁的瓶盖能够被吹动得更远。
通过这个实验，让学生体会到了空气对物体的推动力量。
3. 探索讨论：让学生回顾实验结果，引导他们思考：为什么汽车能够在斜面上滑动得更快？为什么用风力能够推动汽车移动得更远？让学生尝试给出自己的解释，并与其他同学分享。
激发他们思考和讨论的兴趣。
4. 理论知识学习：a) 老师介绍摩擦力：摩擦力是物体间相互接触时的阻力，可以减慢物体的运动。
对于滑动摩擦力而言，物体与地面的接触面越大，摩擦力越大；物体与地面之间的粗糙程度越大，摩擦力越大。
例如，在斜面上，摩擦力可以减慢玩具汽车滑下斜面的速度。
b) 老师介绍空气阻力：当物体运动时，空气对物体的运动提供了阻力，被称为空气阻力。
空气阻力的大小与物体的形状、速度和面积等因素有关。
例如，当我们吹气，气流会推动瓶盖向前移动，这是由于气流产生的空气阻力推动瓶盖向前。
5. 拓展思考：老师可以提出一些问题，让学生展开思考和讨论：a) 为什么一些汽车比其他汽车跑得更快？b) 除了斜面和风力之外，还有什么因素能够影响汽车的速度？c) 你们觉得如何减少摩擦力和空气阻力，让汽车跑得更快？6. 小结：老师进行本节课的小结，总结学生们在实验和讨论中所得出的结论：汽车能够跑得快，是因为它们利用斜面和重力，减小了摩擦力；同时，空气阻力也会对汽车的速度产生影响。
幼儿园小班科学教案汽车跑得快(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案汽车跑得快(三篇)目录：幼儿园小班科学教案汽车跑得快一幼儿园小班科学教案泡泡从哪里来二幼儿园小班科学教案海鲜品尝会三幼儿园小班科学教案汽车跑得快一汽车跑得快活动目标：1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。
2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。
3、教育幼儿注意乘车安全。
活动准备：各种汽车图片活动过程：1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。
2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。
“小朋友，你们看看图片上是什么?”“汽车是什么样的?”“它在哪里跑?”“汽车上有什么?”(方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等)“这些汽车一样吗?”“有什么不一样?”“你还见过什么样的汽车?”它们是干什么的?(坐人、运货物)3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。
“你坐过汽车吗?汽车是在哪里开的?坐在汽车上你有什么感觉?(跑得快，震动)”在汽车里向外看到的东西是什么样的?(很快地往后退)“在路上看到汽车开起来是什么样的?”你喜欢乘汽车还是坐自行车?为什么?4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么?(幼儿正确的说法予以肯定)5、结合幼儿的讨论小结，进行安全教育。
“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。
我们要到远处去的时候，可以乘汽车。
但是小朋友乘汽车时要注意什么呢?(要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。
我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路)。
6、小结上课情况。
幼儿园小班科学教案泡泡从哪里来二活动目标：1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
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汽车跑得快
活动目标：
1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。
2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。
3、教育幼儿注意乘车安全。
活动准备：
各种汽车图片
活动过程：
1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。
2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。
“小朋友，你们看看图片上是什么？”“汽车是什么样的？”“它在哪里跑？”“汽车上有什么？”（方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等）“这些汽车一样吗？”“有什么不一样？”“你还见过什么样的汽车？”它们是干什么的？（坐人、运货物）
3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。
“你坐过汽车吗？汽车是在哪里开的？坐在汽车上你有什么感觉？（跑得快，震动）”在汽车里向外看到的东西是什么样的？（很快地往后退）“在路上看到汽车开起来是什么样的？”你喜欢乘汽车还是坐自行车？为什么？
4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么？（幼儿正确的说法予以肯定）
5、结合幼儿的讨论小结，进行安全教育。
“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。
我们要到远处去的时候，可以乘汽车。
但是小朋友乘汽车时要注意什么呢？（要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。
我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路）。
6、小结上课情况。