扇形统计图单元备课
第七单元备课扇形统计图
教学内容第七单元备课扇形统计图
教材简析
截至本单元，学生已经学完了条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图。
因此，本单元除了让学生认识扇形统计图（例1）之外，又新增了一道让学生根据不同的统计目的选择不同统计图的例题（例2），使学生从整体上认识三种统计图各自的特点，理解这三种统计图在使用上各有什么优越性和局限性，进一步培养学生的数据分析观念。
教材例题分析
1．例1：扇形统计图
教材联系学生的生活实际，创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引入有关统计数据提供现实背景。
通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？以百分数意义的理解引出扇形统计图的教学。
教材让学生将统计表中的数据填入未完成的扇形统计图，让学生经历用面积大小不同的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。
在完成了扇形统计图后通过三个问题的思考（即“上图中的整个圆表示什么？”“用这样的统计图有什么好处？”“各个扇形的大小与什么有关系？”），进一步引导学生在观察的基础上得出扇形统计图的特点：用扇形可以清楚地表示出喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。
本例题教学只要求能看懂扇形统计图，会解决一些简单的问题，不要求绘制扇形统计图。
2．例2：选择合适的统计图
条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，在实际应用中的适用条件也不一样。
例2基于三组校园树木数量相关数据，通过不同的统计内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。
同时体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
第（1）小题统计的是树木总量在2007～2011年之间的变化情况。
既可用条形统计图，也可以用折线统计图。
这一题对比的意图在于让学生体会条形统计图、折线统计图的特点，突出选择折线统计图的一般条件，即表示数据变化趋势时用折线统计图更直观。
第（2）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比，既可以用扇形统计图，也可以用条形统计图表示。
条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几，而扇形统计图能更直观、有效地反映出校园树木数量的分布情况，突出选择扇形统计图的一般条件：当需要了解部分与整体之间的关系时，选择扇形统计图更合适。
第（3）小题统计的是各种树木的数量，教材中只出现条形统计图，引导学生思
考“为什么不用其他的统计图？”，在对比三种统计图特点的基础上突出选择条形统计图的一般条件：当只需要表示各项目的数据时，用条形统计图就可以了。
教学目标
1.让学生经历用面积大小不同的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。
2.体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
3．能看懂扇形统计图，会解决一些简单的问题，不要求绘制扇形统计图。
教学重点、难点
本单元的教学重点是认识扇形统计图
难点是能根据实际需要选择合适的统计图。
课时安排
本单元共用3课时进行教学
1. 例1：扇形统计图..............1课时
2. 例2：选择合适的统计图..............1课时
3. 节约用水...........1课时。
六年级数学上册《扇形统计图》单元教学计划及教案
“扇形统计图”单元教学计划（第七单元扇形统计图）[教材简析]：本单元的主要教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。
教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收集数据的渠道，又凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计图的实用价值。
教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。
[学情分析]：本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上学习新知的。
六年级的学生已经学习了条形统计图和拆线统计图，知道他们各自的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。
[目标导向]：知识和技能：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。
2、能够看懂并会填扇形统计图。
3、会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：1、通过对比分析，了解扇形统计图的特点。
2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
情感、态度和价值观：[]12[]12[]1121 3141单元名称：扇形统计图课型：新授课备课时间：课题：六年级数学第七一单元第课时“精品教案”备课教师：教学内容：新课标人教版六年级上册第96 页—— 97 页，例题 1 及“做一做”。
知识与能力教学目标过程与方法通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。
在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤情感态度价在决策与形成猜想的过程中，感受收集和利用数据的重要性值观教学重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息解决问题教学难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。
教学准备：挂图白板教学过程师生活动研讨随记一、创设情境，生成问题师：同学们，你们喜欢体育运动吗？说一说你最喜欢什么运动。
苏教版数学六年级下册教案-第一单元 扇形统计图
苏教版数学六年级下册教案-第一单元扇形统计图
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和分类方法；
2.能够制作扇形统计图，并根据数据进行分析和解读；
3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.扇形统计图的制作方法；
2.扇形统计图的数据解读。
三、教学过程
1. 导入新课
通过引入一个有趣的故事或例子，引起学生对扇形统计图的兴趣和好奇心。
2. 理解扇形统计图的概念
1.讲解扇形统计图的定义和基本构成；
2.带领学生分别观察和比较几种不同类型的扇形统计图。
3. 制作扇形统计图
1.在黑板上演示如何制作扇形统计图；
2.带领学生实际操作，制作自己的扇形统计图。
4. 数据解读
1.使用制作好的扇形统计图，让学生根据对应的数据进行解读；
2.引导学生思考扇形统计图所能反映的信息以及其实际应用场景。
四、教学评估
1.作业：要求学生进一步练习扇形统计图的制作方法；
2.应用练习：设计实际应用场景，让学生用扇形统计图解决问题。
五、教学反思
本节课中，通过引入生动有趣的导入新课方式，吸引学生兴趣，从概念到实际操作，循序渐进地带领学生理解和掌握扇形统计图的制作方法和数据解读技巧。
在评估环节中，既有基础作业的巩固练习，也有更高层次的应用练习，使得学生不仅能够熟练掌握扇形统计图的技能，同时也能够应用到实际问题中。
在未来的教学中，可以进一步设立相关的扩展课程，帮助学生更深入地了解和掌握数据分析的技能。
六年级上册数学教案-第7单元《扇形统计图》｜人教新课标
六年级上册数学教案－第7单元《扇形统计图》｜人教新课标教案：六年级上册数学教案－第7单元《扇形统计图》｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级上册第七单元《扇形统计图》。
本节课的主要内容有：了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，能够通过扇形统计图获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解扇形统计图的特点和作用，掌握制作扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，提高学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解扇形统计图的特点和作用，掌握制作扇形统计图的方法。
教学重点：学生能够通过扇形统计图获取信息，提高学生的数据分析能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入上课之初，我拿出一个圆形，让学生观察，并提出问题：“如果圆形代表我国的总人口，那么你能用什么方法表示出不同民族的人口比例？”这个问题引起了学生的兴趣，也为本节课的学习打下了基础。
2. 自主学习让学生自主学习课本第105页的内容，了解扇形统计图的特点和作用，以及制作扇形统计图的方法。
3. 课堂讲解（1）讲解扇形统计图的特点和作用：通过扇形统计图，我们可以清晰地看出各部分在整体中的比例关系。
（2）讲解制作扇形统计图的方法：以我国各民族人口比例为例，计算出各少数民族的人口比例，然后根据比例画出相应的扇形。
4. 例题讲解出示例题：某校六年级有120人，其中男生68人，女生52人。
请制作一个扇形统计图，表示男女生的人数比例。
让学生独立完成例题，然后进行讲解，讲解时重点关注学生对制作方法的掌握。
5. 随堂练习出示随堂练习题：某车间一共有100名工人，其中技术人员30人，生产工人50人，管理人员20人。
请制作一个扇形统计图，表示各部分工人的比例。
让学生独立完成练习题，然后进行讲解，讲解时关注学生对制作方法的掌握。
六、板书设计板书设计如下：某校六年级男女生人数比例男生：68人女生：52人七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对扇形统计图的特点和作用有了初步了解，大部分学生能够掌握制作扇形统计图的方法。
人教版数学六上第七单元《扇形统计图》全单元教学设计
人教版数学六上第七单元《扇形统计图》全单元教学设计一. 教材分析人教版数学六上第七单元《扇形统计图》是学生在学习了条形统计图、折线统计图的基础上，对统计图的一种更深入的认识。
通过本节课的学习，学生能够了解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。
教材通过丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的制作方法，以及如何从扇形统计图中获取信息，进一步培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对于统计图的概念、特点和制作方法有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识可能较为模糊，需要通过实例和操作，进一步理解和掌握。
此外，学生对于如何从扇形统计图中获取信息，可能存在一定的困难，需要通过练习和引导，逐步掌握。
三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图。
2.能够从扇形统计图中获取信息，培养学生的数据分析能力。
3.通过对扇形统计图的学习，培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点，扇形统计图的制作方法。
2.难点：如何从扇形统计图中获取信息，扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究扇形统计图的特点和制作方法。
2.采用实例教学法，通过丰富的实例，引导学生理解和掌握扇形统计图。
3.采用小组合作法，让学生在合作中思考，提高学生的问题解决能力。
4.采用练习法，让学生在实践中巩固知识，提高操作能力。
六. 教学准备1.制作扇形统计图的课件和教学素材。
2.准备扇形统计图的制作工具，如圆规、直尺、剪刀、胶水等。
3.准备练习题和拓展题，以便进行课堂练习和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
例如：学校举行了一次运动会，有跳远、跳绳、跑步三个项目，每个项目参加的人数分别是10人、20人、30人。
请问如何用统计图表示这个情况？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示扇形统计图的特点和制作方法，引导学生了解扇形统计图的基本知识。
扇形统计图单元备课
扇形统计图单元备课
单元教材分析：
小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
扇形统计图原义务教育是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容。
本单元是前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
学习目标：
1、识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数量的百分比，能从扇形图读出必要的信息。
2、了解扇形统计图的应用，体会数学在生活中的应用。
3、用扇形统计图的特点来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力，体会理论应用于实践的思想。
教学重、难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学设想：
1、注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成特点。
2、注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点的用途。
课时安排：扇形统计图1 1课时
扇形统计图2 1课时
扇形统计图练习课 1课时。
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】《扇形统计图》教案篇一教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。
教学目标：1、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。
教学过程：一、创设情境，谈话激趣1、出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2、在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。
（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。
同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据，引入新课1、通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2、如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？3、如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4、学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
喜欢的项目乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他人数12 8 5 6 9百分比30% 20% 12.5% 15% 22.5%【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。
数学《扇形统计图》教学教案
数学《扇形统计图》教学教案人教版数学《扇形统计图》教学教案（通用14篇）数学《扇形统计图》教学教案篇1教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3、通过对相关素材的理解和分析，受到一定的思想教育。
教学重、难点：1、认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。
2、在学习中，要体会到各种统计图不同的特点。
教学过程：一、回顾旧知：师提问：1、同学们，我们都学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）它们都有什么特点？（条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量增减变化的情况）2、出示扇形。
提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫做圆心角）圆周角多少度？（360度）3、口答：（1）360度的50%是多少？（2）360度的30%是多少？（3）360度的12.5%是多少？（4）360度的20%是多少？4、画一个圆心角是45度的扇形。
（交流画法后再动手画图）5、在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么决定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形的面积就越大）二、探究新知：1、课件出示课本第106页的主题图。
（1）观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目？如果要统计各种运动项目参加的人数，你想采用什么样的统计图？（条形统计图）（2）课件出示条形统计图：师提问：条形统计图有什么特点？（从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数）（3）请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。
（可用计算器计算）提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗？师指出：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示。
扇形统计图单元教学设计
扇形统计图单元教学设计第一篇：扇形统计图单元教学设计人教版六年级数学上册《扇形统计图》单元教案《扇形统计图练习课》教案及教学反思教学目标：1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。
2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生[此文转于斐斐课件园]良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。
教学重点：巩固扇形统计图的特点及作用。
教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
教学过程（一、情境引入，回顾再现想一想，填一填。
1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。
2、如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。
学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。
（设计意图：通过想一想，填一填，回忆再现新授课中统计图的特点及作用，可以根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。
）二、分层练习，强化提高1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。
从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。
2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他人数8068745623C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm125129***3 A用()统计图 B用()统计图 C用()统计图（设计意图：以上两题属基本练习，主要是加深学生对扇形统计图的特点和作用的理解，熟练读图和用图的技能，便于教师把握学生练习中出现的问题，及时进行订正，做好补教补学。
扇形统计图单元备课
扇形统计图（内容简析）
本单元的学习内容主要有：认识扇形统计图；根据需要，选择合适的统计图表直观、有效的表示数据，综合运用统计知识解决实际问题。
本单元注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。
单元目标及课题目标细化
单元教学目标
课题（课时）细化目标
课时
1．认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义了，了解扇形统计图的作用。
2．根据需要，选择合适的统计图表直观、有效的表示数据，综合运用统计知识解决实际问题。
3．经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
1.信息窗1的情境图呈现的是第30届奥运会中国体育代表团金牌榜信息，引导学生对相关数据进行描述和分析，进而认识扇形统计图。
2.信息窗2呈现的是第27届、第28届、第29届、第30届部分国家奥运会奖牌榜四个统计表，引导学生选择合适的统计方式进行描述和分析，进一步体验各种统计方法的优势。
3.智慧广场
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小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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