最新青岛版2017-2018学年二年级数学下册全册教案

教 1、会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。
2、在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之
学间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。
在时、分、
秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
新课标第一网
难 3、在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
学第 9周
窗口 2、 3 五、观察物体
第 10 周
窗口 1、 2 四、万以内数的加减法
窗口 4 期中考试
第 11 周六、万以内数的加减第 12 周六、万以内数的加减法（二）窗
进
法（二）窗口 1
口 2、3
第 13 周六、万以内数的加减第 14 周
度
法（二）窗口 4
七、图形与拼组
第 15 周表
有余数除法的意义
难点教具
教学过程
理解有余数的除法算式中，每一部分所表达的含义。
课件，磁性小棒，彩色粉笔 .
有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
过程与方法：在摆一摆、分一分、写一写、画一画等各种操作中，认真理解有余数除
法的意义。
情感、态度与价值观：经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活
的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学重点、难点教学重点
1、理解有余数的除法的意义。 2、会正确读写有余数除法的算式。 3、理解有余数的除法中余数与除数的关系，知道余数比除数小。 4、熟练地进行有余数除法的竖式计算。
八、解决问题窗口 1 月考
第 16 周
八、解决问题窗口 2
第 17 周九、数据与整理
第 18 周
十、总复习 1、2
第 19 周第 21 周
十、总复习 3、 4
第 20 周第 22 周
期末评价
第一单元
野营 ---- 有余数的除法
教材分析
本单元是在学生已经初步了解乘除法的意义、，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
观
教结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；学有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与重图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是点重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
学校
单元
单
一
元
三
计
五
划
七
九
姓名内容有余数的除法毫米、分米千米的认识观察物体图形与拼组数据的收集与整理
课时 5 3 2 2 2
单元二四六八十
年级二年级学科内容
万以内数的认识万以内的加减法（一）万以内数的加减法（二）
解决问题总复习
数学课时
5 5 4 2 4
知
1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各
程
建立初步的数感和符号感。经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独
与
立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在解决简单的
混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。方
在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步
法
的空间观念。经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性。
情境，引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法。教材让学生通过
动手分一分，在经历“平均分”的过程中理解有余数的除法的意义，得出算式及分的结
果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的几个镜头，
通过提出一些有关有
余数除法的问题，学习用竖式的方法计算有余数的除法。
教学目标
知识与技能：结合生活情境，理解有余数除法的意义，并学会用竖式进行计算。能用
技
教
合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简
能
单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
5、能用合适的方法收集整理数
学据。 6、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
目在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。经历从生活情境中认识较大数的
过
标
过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，
情 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参
感
态与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活
度
的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学
与
价
活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的
教学的。这部分内容是在二年级上册第七单元“制作标本——表内除法”中第一次初步
认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基
础。因此，要引导学生在解决实际问题的过程中理解余数与有余数除法的意义，掌握有
余数除法的计算方法。
本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是野营活动中几个小朋友分食品的
教学难点
1、理解有余数除法的关系。 2、运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
课时安排本单元用 5 课时完成教学，其中机动课时
2 课时
时间
备课人
课题：分食品——有余数除法的意义
授课人教学目标重点
班级
课型：新授课
课时：第一课时
通过创设情况和动手操作活动，让学生感知有余数的除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。知道有余数除法的读法和各部分的名称。通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。
数的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合具体情境，进一步理解运算的意
识
义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算 .三位数的加减法及两步的加
学
与
减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程
.3、通过观察操作，
期
能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
4、结
点
学情分析
周次
教学内容
周次
教学内容
第 1周
一、有余数除法
第 2周
有余数除法
窗口 1
窗口 2
学第 3 周二、万以内数的认识第 4 周
二、万以内数的认识
窗口 1、 2 期第 5 周三、千米分米毫米认第 6 周
窗口 1、 2 四、万以内数的加减法
识月考
教第 7 周四、万以内数的加法第 8 周

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2017-2018年青岛版小学数学二年级下册《奇妙的动物世界》优秀教学设计1

《奇妙的动物世界》教案教学目标一、知识与技能1．在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识。

2．体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

二、过程与方法1．经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。

2．经历交流、分享信息的过程，培养学生归纳、分类信息的能力。

三、情感态度和价值观1．在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力。

2．激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。

教学重点引导学生制订好调查计划，在“分工调查——分析整理数据——小组交流——调查总结”的过程中感受调查活动的全过程。

教学难点经历完整的活动过程，获得初步的活动经验。

教学方法观察发现法、信息分析法、自主探究法课前准备组织学生通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

课时安排1课时教学过程一、导入新课师：同学们喜欢小动物吗？想更多的了解动物吗？今天这节课老师带领大家一起走进奇妙的动物世界（板书课题：奇妙的动物世界）师：我们先来欣赏一组图片吧。

刚才，我们看了这么多的动物，你想了解哪一种呢？最想了解它的什么呢？生：我想了解长颈鹿的身高我想知道大象的体重我想知道猎豹的速度谈话导入：同学们，今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界，你们愿意吗？二、新课学习1.制定调查计划（1）确定调查对象谈话：你最想了解哪种动物？师小结：大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。

谈话：你想了解关于这种动物的哪方面知识？师小结：你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。

今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。

（板书：调查对象）（2）确定调查方式谈话：你想用什么方式得到这些动物的有关知识？师小结：这些都是很好的调查方式！这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查！（板书：调查方式）（3）确定调查地点及小组谈话：大家认为我们该去哪些地方进行调查？师小结：同学们想的很好！我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。

(完整版)新青岛版小学数学二年级下册教案[全册],推荐文档

第一单元游览北京——万以内数的认识单元分析：本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识教学目标：1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义教学重难点：1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

课时安排：5 课时信息窗1：第1 课时一、教学目标1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义二、重点难点1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

三、教学过程：1、导入课题1、谈话导入课题：2、学生仔细观察信息窗，并回答：A.你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？B.学生观察并交流汇报。

（提出问题）2、探索新知：（一）千的认识1、解决问题“一千是多少？”。

A、你认为一千是多少？学生说一说。

B、交流：a、根据回答让学生用小棒数一数，感知 10 个一百是 1 千。

b、再让学生用计数器数拨出 1 千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近一步感知 10 个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。

2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。

3、让学生感知一千的多少，1000 页纸，1000 粒玉米粒。

4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。

（二）百的认识1、解决问题“一百二十五是多少”。

A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五从99 开始，边拨边数，数到125。

（关注99-100、101、110 几个段的拨珠）B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方法。

C、学生说一说 125 的组成。

并说出为什么。

2、尝试：三百和八百零八怎样写？并说一说组成。

（关注空位）（三）千以内数的读法1、376 是多少?怎么读？学生说一说怎么读，读数的方法。

青岛版小学二年级数学下册数学教案

3、用数据表达和交流信息,进一步感受大数的意义,借助实例初步认识近似数。
3.用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义，借助实例初步认识近似数。
3、用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义，借助实例初步认识近似数。
教学重点
通过解决实际问题,探索万以内数的大小的比较方法
教学难点
学会估数,理解近似数
教学设想
1200○950 895○806
第2课时
自主练习:
1、第1题：结合现实情境比较数的大小的题目。题目中有位数相同和不同的数的大小比较两种情况。教师可多为学生提供现实性的素材,以帮助学生进一步强化对现实生活中较大数的感性认识。
2.在○里填上“<”或“>”
987○ 1002 658 ○568 879 ○883
2.学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数字，应培养学生认真仔细的习惯。
2、学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数字，应培养学生认真仔细的习惯。
二
班
1.个别学生808不会写,写数时应强调把数读完再写,先写好数位,再写数。
2、读数、写数有的学生分辩不出,以后须多练习。
2.读数、写数有的学生分辩不出，以后须多练习。
(2)、一十一十的数,从五百八十数到七百一十
(3)、一百一百的数,从二百数到一千
2.我说你写
3.432.304.840每个数中的“4”各表示多少呢？
(六)课堂小结:
通过本节课的学习,同学们认识了1000的大小,并知道了生活中的很多大数的写法和读法,课后请同学们继续收集生活中的大数,并将它写出来好吗？
(1)怎样写一百二十五呢？
(2)怎样写三百和八百零八呢？
4.学习数的组成

2017-2018年青岛版小学数学二年级下册《克、千克、吨的认识》优秀教学设计2

《克、千克、吨的认识》第二课时
教学目标：
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量
3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题
教学重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量
教具准备：体秤、生活实物
教学构想：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。

教与学的过程：
一、导课复习
1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？
2、认识体秤，简单介绍。

3、小组合作称一称组中成员的体重
（引导学生把学到的知识用于实际生活）
4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
二、巩固练习
1、自主练习P8—10 部分内容
练习比较克与千克之间的大小
2、补充：填合适的单位
1）小兰体重32（）
2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握
3） 2瓶矿泉水重约（）
4） 7粒黄豆约重（）
3、自主练习P8—11
1）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思
2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流
4、自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示
三、作业布置
找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？
课后反思：。

全册教案(教案)青岛版二年级下册数学

全册教案（教案）青岛版二年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版二年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学目标的有效实现。

教案涵盖了全册的主要教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、数据统计等，注重培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

教学目标1. 让学生掌握100以内数的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生对简单几何图形的认知，能够进行基本的图形分类和识别。

3. 引导学生了解长度、质量、时间等基本测量单位，学会使用工具进行简单测量。

4. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，能够运用数据回答简单问题。

5. 通过数学学习，培养学生的逻辑思维、观察力、注意力等综合能力。

教学内容第一单元：100以内数的加减法1. 教学重点：掌握100以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：理解进位和退位的概念，正确进行加减法运算。

3. 教学方法：采用直观演示、分组练习、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

第二单元：认识几何图形1. 教学重点：让学生掌握基本的几何图形（如正方形、长方形、圆形等）的特征和分类。

2. 教学难点：引导学生通过观察和比较，发现几何图形之间的异同。

3. 教学方法：运用实物模型、图片、动画等多种教学手段，增强学生的直观感受。

第三单元：测量1. 教学重点：让学生了解长度、质量、时间等基本测量单位，学会使用工具进行简单测量。

2. 教学难点：掌握测量方法，能够准确读取和记录测量结果。

3. 教学方法：组织学生进行实际操作，如使用尺子测量长度、使用天平测量质量等。

第四单元：数据统计1. 教学重点：让学生学会收集、整理、描述和分析数据的方法，能够运用数据回答简单问题。

2. 教学难点：理解数据的含义，能够运用图表展示数据。

3. 教学方法：采用实例分析、小组讨论等方式，培养学生的数据意识和分析能力。

教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程，培养他们的探究能力和创新精神。

二年级下册数学教案- 全册教案青岛版

青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。

2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。

3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

青岛版二年级数学下册全册备课教案

二年级数学第一单元单元备课单位：设计人：
二年级数学第一单元信息窗1 课型：新授课时：第1课时单位：设计人：
二年级数学第一单元信息窗1 课型：新授课时：第2课时单位：设计人：
二年级数学第一单元信息窗2 课型：新授课时：第1课时
单位：设计人：
二年级数学第一单元信息窗2 课型：新授课时：第2课时
单位：设计人：
二年级数学第二单元单元备课教案设计洪河小学
二年级数学第二单元信息窗1 课型：新授课时：第1课时单位：设计人：
二年级数学第二单元信息窗1 课型：新授课时：第2课时
单位：设计人：
二年级数学第二单元信息窗2 课型：新授课时：第1课时
单位：设计人：。

2017-2018年青岛版小学数学二年级下册《克、千克、吨的认识》优秀教学设计1

《克、千克、吨的认识》教案教学内容：《克、千克吨的认识》二年级数学下册第76—78页教学目标：一、知识与技能1.认识质量单位克、千克2.会称整克、整千克物品的质量。

二、过程与方法1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多重。

2.通过小组合作活动，培养学生的动手能力和实践能力。

三、情感态度和价值观1.培养初步自主探索求知意识。

2.培养估算能力和动手操作能力。

教学重点：认识质量单位克、千克教学难点：感受1克和1千克有多重教学方法：引导发现法、活动体验法、讲练结合法课前准备：教师准备课件、天平、砝码、三种1千克的水果；学生准备2分硬币、纽扣和一些带包装的常见物品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！1．世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来的时候还不到1克。

2．世界上最小的狗大约重1千克。

3．世界上最大的袋鼠大约重40千克，最小的袋鼠大约重4千克。

4．1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨二、新课学习1.观察：（1）他们从书中了解了哪些关于动物的知识？（2）你能提出什么问题？（学生提问，全班交流，及时鼓励）2.新授：出示问题：1克有多重？（1）你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。

（与你的同桌互相交流一下）（2）全班交流：多重是1克。

（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……）（3）用天平演示操作，认识1克。

（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。

表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。

）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。

）（4）拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。

最后，再称一称，验证一下。

小结：计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。

青岛版小学数学二年级下册全册教学设计【最新】

青岛版小学二年级数学下册教学设计第一单元野营——有余数的除法第一课时教学内容：野营——有余数的除法教材分析：本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。

本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。

教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。

通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。

无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。

第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。

教学目标：结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。

能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。

经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重难点：理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题是本单元的重点；除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题是本单元的难点。

课时1 有余数的除法信息窗1—分食品教学内容：教科书第2——4页，有余数除法的认识教学目标：使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。

通过合作交流，让学生体验平均分有剩余的过程，培养学生的创新意识及合作交流能力。

教学重难点：使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。

教学准备：多媒体课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。

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