二年级美术上册百变团花教案3人美版
人美版小学美术二年级上册《百变团花》教学设计
人美版小学美术二年级上册《百变团花》授课方案一、教材解析本课所解说的内容为剪纸团花，是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材便当，制作快速，只要一张纸，一把剪刀，经过折叠后设计简单的图案，即可剪出令人乐不可支的图案来，装饰性和艺术都很强。
不仅给欣赏者以美的感觉，而且给我们的生活也会增添好多欢欣。
二、授课目的1.知识与技术感知团花剪纸的特有美感，认识团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
2.过程与方法在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
3.感情、态度和价值观在感觉剪纸文化的美感中，感悟丰盛的剪纸艺术语言，提高对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生坚固、认真的学习态度。
三、授课重点和难点1.授课重点团花剪纸的美感及折、剪方法。
2.授课难点团花纹样的设计及感情表达。
四、授课准备微视频、彩纸、剪刀、胶棒、授课课件四、授课过程一、组织授课检查学生工具准备情况欣赏团花课件调动学生积极性，师：从刚刚视频中你看到了什么？生：各式各样的团花，师：对，这些团花姿态百变。
你想剪一副美丽的团花吗？今天我们一起学习百变团花。
板书课题：百变团花二、解说新课昨天老师给你们发了一个四折团花的微视频，同学们试着剪一副团花了吗？你有收获了吗？（一）、师生交流制作团花的步骤 1.折 2.画 3.剪（板书）（二）、师生研究折剪团花的难题学生交流：在剪团花的过程中遇到了哪些难题？1.我剪散了，成碎片了。
（学生出示作品）2.我剪小了，也剪断了。
3.为什么剪出的团花是方的不圆？4.我剪出的团花不是很优美？（三）、师生研究解决问题的方法1.谁知道为什么剪散了？（引导学生解析原因）小结：折纸方法不正确，没有找准中心点。
方法：经过折纸——打开——再折回三角形这一方法，指导学生学会检查折纸可否正确。
2．剪小了，剪断了是什么原因？学生交流小结：显现剪纸方法的顺口溜：“左剪下一块不到头，右剪下一块不到头，上下随意任解放。
二年级上册美术教案-《百变团花》人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“团花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解团花的基本概念。团花是中国民间美术中的一种图案，它由简单的图形组合而成，富有美感和寓意。团花广泛应用于节日装饰、剪纸艺术等领域，是传统文化的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的团花案例。这个案例展示了团花在实际中的应用，以及它如何装点我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团花的构图和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和对比不同团花作品，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团花相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行团花的制作操作。这个操作将演示团花的构图和色彩搭配的基本原理。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，激发对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
4.培养学生团队合作精神，学会在小组讨论和创作过程中分享观点、互相尊重，提高人际交往能力。
5.培养学生勇于表达自我、展示个性的自信，增强对美术学习的兴趣和热情。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-《百变团花》人美版（2023秋）
1.教学重点
-掌握团花的定义及其在民间美术中的应用。
-学习团花的制作方法，包括剪纸、绘画等基本技巧。
小学美术人美二年级上册百变团花百变团花 教案
百变团花
教材版本：人民美术出版社
学科：美术
年级单元：二年级（第三册）
一、学情分析
二年级学生对制作手工有极其浓厚的兴趣，剪纸便是其中之一。
团花剪纸作为民族手工艺的一种，学具用材简单，学生容易掌握。
通过一张纸的简单折、剪，很快就呈现出一幅美丽的图案，带给学生意外的惊喜。
二年级的学生已经学习过对称形，也学习使用过剪刀，作为一种美育手段，团花剪纸锻炼了学生的灵巧双手，启发学生们的想象力和创造力。
二、教材分析
本课是“设计应用”学习领域的内容。
团花剪纸源于我国南北朝时期，是我国优秀的非物质文化遗产。
团花剪纸历史悠久，运用广泛，是剪纸艺术中的一种。
团花剪纸由折纸和剪纸相结合，装饰性、艺术性很强，其造型重在一个“团”字。
作为折叠剪纸，给人一种规整中起变化、散射中又有聚合的审美感受。
三、学习目标
1、知识与技能
感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
2、过程与方法
在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
3、情感态度价值观
在学生的剪纸过程中，感受剪纸文化的美感，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生们踏实、认真的学习态度。
4、教学重难点
（1）、教学重点：团花剪纸的美感及折、剪的方法。
（2）、教学难点：团花纹样的设计及情感表达。
5、教学环境及资源准备
多媒体教学：电脑、投影、数字展台等。
6、教学过程
7、板书设计。
二年级美术上册教案《第7课百变团花》人美版
二年级美术上册教案《第7课百变团花》人美版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力、创造力和实践能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解团花的概念、历史和特点。
2. 学会运用基本的团花制作技巧，创作出富有创意的团花作品。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
教学内容1. 团花的概念：团花是一种传统的民间美术形式，以纸为材料，通过折、剪、贴等手法制作而成。
2. 团花的历史：团花起源于我国民间，有着悠久的历史，寓意吉祥、美好。
3. 团花的制作技巧：折、剪、贴等基本手法，以及组合、创新等进阶技巧。
4. 团花的创作：引导学生运用所学的团花制作技巧，创作出富有创意的团花作品。
教学重点与难点1. 教学重点：团花的制作技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的团花制作技巧，创作出富有创意的团花作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、团花作品示例、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示团花作品，引导学生了解团花的概念、历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团花的制作技巧，演示制作过程，引导学生掌握团花的制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行团花制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的团花作品，互相评价、交流，提高审美素养。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调团花的制作技巧和创作方法。
板书设计1. 板书《百变团花》2. 板书内容：团花的概念、历史、制作技巧、创作方法等。
作业设计1. 课堂作业：制作一幅团花作品，要求运用所学的团花制作技巧，富有创意。
2. 家庭作业：收集有关团花的资料，了解团花的寓意和民间习俗。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了团花的制作技巧，提高了审美素养和创造力。
2. 教学不足：部分学生在团花制作过程中，对折、剪、贴等手法掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
二年级上册美术教学设计-第7课百变团花▏人美版
教案设计：教案名称：《百变团花》年级：二年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解团花的制作方法和流程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过学习团花的制作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 学习团花的制作方法和流程。
2. 创作自己的团花作品。
教学重点与难点：重点：学习团花的制作方法和流程。
难点：如何设计出独特且富有创意的团花作品。
教具与学具准备：1. 教具：团花模板、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示不同样式的团花，引起学生的兴趣，引导学生思考团花的特点和制作方法。
Step 2：教学演示（10分钟）教师演示团花的制作方法和流程，讲解每一步的注意事项。
Step 3：学生创作（10分钟）学生按照教师演示的方法，制作自己的团花作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 4：作品展示（5分钟）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，引导学生思考如何改进和创新。
板书设计：团花的制作方法和流程：1. 选择团花模板2. 剪下团花图案3. 将团花图案粘贴在彩纸上4. 装饰团花作品作业设计：1. 完成一幅团花作品。
2. 写一篇关于制作团花的心得体会。
课后反思：本次教学活动顺利进行，学生对团花的制作方法和流程有了基本的了解，大部分学生能够独立完成作品。
但在创作过程中，部分学生对设计和创新方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的引导和鼓励，培养学生的创新意识和能力。
同时，要注意培养学生的团队合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，确保学生能够顺利地掌握所学知识，并能够灵活运用。
一、导入环节（5分钟）导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
在这个环节中，教师可以通过展示不同样式的团花，让学生对团花有一个初步的了解，并引发学生的思考。
人美版美术二年级上册《百变团花》教学设计
回顾本节课《百变团花》的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我对本节课的反思与总结：
在教学方法上，我采用了讲解、示范、练习和展示等多种方式，帮助学生理解和掌握团花的制作方法和技巧。通过提问、观察和小组合作，我了解学生的学习情况，并及时解决问题。然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生在长时间专注活动中表现出耐心不足，影响了学习效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当调整教学节奏，设置更多有趣的环节，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）乐于表达：这个年龄段的孩子善于表达自己的思想和感受，制作过程中愿意分享自己的创意。
（4）耐心不足：二年级的学生在长时间专注活动中可能表现出耐心不足，教师需要适时调整教学节奏，激发学生的学习兴趣。
4.对课程学习的影响
基于学生的实际情况，我们可以看出，二年级的学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，有利于学习团花制作。然而，在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这将对课程学习产生一定影响。
学情分析
在设计《百变团花》这一课时，我们需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
1.学生层次
本节课面向的是二年级的学生，这个年龄段的孩子具有以下特点：
（1）好奇心强：二年级的学生对新事物充满好奇，善于发现生活中的美好，这有助于他们积极参与到团花的制作过程中。
（2）动手能力强：这个年龄段的孩子动手能力逐渐增强，具备一定的自主操作能力，有利于学习团花的制作技巧。
本节课的教学目标是让学生掌握团花的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。通过观察、模仿和创作，学生能够理解团花的特点和美感，并能够运用所学的知识和技巧，设计出具有个性的团花作品。
人美版小学美术第三册《百变团花》教案
人美版小学美术第三册《百变团花》教案教材分析：义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。
本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。
它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。
一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。
教学内容与目标：（一）、显性内容与目标1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。
2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。
（二）、隐性内容与目标通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。
教学重难点：重点：了解团花的特点及设计制作方法。
难点：镂空图案纹样的设计。
教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。
课时安排：一课时教学活动设计及意图：一、激趣导入部分：教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。
这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习探究部分：首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。
这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。
为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。
由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。
其次进入探究学习的想一想、做一做环节。
课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝试。
百变团花(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
百变团花（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、设计背景本教学设计适用于人美版（2012）美术二年级上册，主要围绕“团花”主题展开。
本设计旨在通过教学的形式让学生了解团花的特点和意义，并通过绘画表现出自己对团花的理解和感悟，提高学生的审美意识和绘画能力。
二、教学目标1.了解团花的由来和意义；2.掌握团花的形状和颜色特点；3.绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟。
三、教学内容1.团花的由来和意义；2.团花的形状和颜色特点；3.绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟。
四、教学重点1.掌握团花的形状和颜色特点；2.绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟。
五、教学方法1.听课模式：通过讲解的形式介绍团花的由来和意义，讲解团花的形状和颜色特点，让学生了解和掌握；2.示范演示：教师演示绘制团花的过程，并让学生观摩；3.实践操作：让学生利用所学知识绘制属于自己的团花，并通过表现出自己对团花的理解和感悟。
六、教学内容详细说明1. 团花的由来和意义团花是中国共产主义青年团的象征，象征着青年团员的紧密团结和朝气蓬勃的青春风貌。
团花是中国共产党为团员设计制定的一个标志，代表青年团员与共产主义的亲密联系；同时，团花还传承了中华民族传统文化中的花鸟、草虫经典题材，具有浓厚的文化底蕴。
2. 团花的形状和颜色特点团花的形状主要是八瓣、五瓣、四瓣和三瓣的，颜色以红色为主色调，还有其他的明亮鲜艳的颜色。
3. 绘制团花，并表现出自己对团花的理解和感悟绘制团花主要分为以下几个步骤：步骤一：铅笔绘制轮廓用铅笔绘制团花的轮廓，轮廓一定要清晰，划线要有起伏和落差，以突出花瓣的形态和层次感。
步骤二：勾勒花瓣纹理画好轮廓后，用铅笔勾勒出花瓣的纹理，装饰花瓣的新生色素，并用折线将各个花瓣连起来。
步骤三：涂色涂色是绘画中最关键的一步，这里应注意色彩搭配、色彩协调，以及色彩的明暗度，使画面颜色丰富而不重。
步骤四：加强勾线在涂完色之后，应该用细笔将轮廓线条、花瓣纹理和折线加强，让画面更加清晰。
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二年级美术上册百变团花教案3人美版
（出示课件）
3、剪纸（1）教师示范。
首先用弧线来剪外形，然后剪刚才设计的纹样。
最后修饰外圆。
（注意找准折剪的中心点）。
（2）、学生实践创作（出示参考纹样）、师巡视辅导
（五）、作品展示学生将完成的作品贴在黑板的大树上，大家共同装扮一棵开满鲜花的大树。
（六）结束语附：板书设计百变团花作品展示作品展示特点：外形圆花纹重复步骤：
1、折
2、设计
3、剪教学反思：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。
本
案例是xx年参加射洪县小学优质课评比的教学设计。
学习者是二年级学生，又是借班上课。
通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。
根据学生年龄特点，可以采用小组内的探究学习方式调动学生积极思考。
合理评价设计，鼓励学生发散思维。
在此基础上鼓励学生大胆创新。
本课的教学目标是
1、了解我国民间剪纸艺术和团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法。
培养学生的造型能力。
2、通过欣赏、感悟激活学生的学习兴趣，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
3、通过接触和制作团花作品，树立民族自豪感，培养学生热爱祖国的民族艺术，热爱生活的思想情感。
以及对美术学习活动的兴趣。
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
根据教学目标、重、难点，确立教学策略：
1、教学方法：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。
把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。
鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
2、与教材配套的多媒体课件、教师作品及剪纸用具等。
一、成功之处
1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，以让学生在音乐中欣赏剪纸的方式引入，让学生在轻松愉快的学习氛围中进入学习角色。
以此拉近师生间的距离。
2、为了解决本课教学的重点、难点，教师在教学中创设疑问、探索的教学情境。
让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。
通过拆折老师分发的范例。
为学生搭建自主探究的平台让其自己去发现问题，解决问题，找到基本的方法。
在教师的引导下随着教学的逐步深入，学生掌握了剪折团花的技巧，接着我又在“百变团花”的“变”上下工夫。
通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决了重点突破了难点。
实践证明，这种学习方法是一种很好的寻求知识的途径。
3、充分利用课件资源。
引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术。
培养他们热爱传统文化的情感，提高艺术感知能力。
4、能够让学生注意安全和卫生的问题。
5、能用比赛的形式烘托课堂的气氛，使学生能积极的投入到学习当中。
6、最后以学生讲自己的作业粘贴在黑板两边的树上，形成两树鲜花。
全班共同完成这一作业，增强了班集体的凝聚力。
二、不足之处
1、教学中没有分注意学生的参与面，有些基础较弱的学生没有积极地参与小组合作学习中。
2、应注意语言的儿童化，积极创设教学情境。
3、在讲解团花的制作过程之前，应该让学生到前边演示一下学生所理解的制作过程。
4、课堂纪律有一些涣散，这是今后应当注意的问题。
三、应改正的地方：
新课程强调让学生“自主学习”，但儿童的自主发展离不开教师积极的引导，在美术教学中，学生通过教师的引导，感受艺术的美，获得美的知识，通过教师的辅导获得表现的技能，并展现自己的个性。
教师引导的目的是让学生去看、去听、去想、去创造，提高学生的创作能力，体验创作的乐趣。
新课标指出：“强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度。
我们教师应该作为主导，起向导作用，教师的指导是学生健康成长、发展成才的条件。
”所以，教师的正确引导是达到美术教育的最有效的途径。