湘艺版四年级音乐下册教学设计 太阳出来了教案
《太阳出来啦》教案
教学内容：
《太阳出来啦》
教材分析：
《太阳出来啦》具有浓郁的云南风格,三个乐句,采用变化重复的手法。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,并充分利用了衬词的特点,表现了浓郁的民族风格.演唱时要注意两个声部的统一,准确地把握节奏的逻辑重音及各声部的音量,声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的少年调皮可爱的嬉戏场景.
学情分析：
作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。
但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的劳动入手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
教学目标：
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：
1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学设计亮点：
1．能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂；
2．通过引导学生感受两声部，做手势动作，让学生来体会音乐的旋律线条，获得实践经验。
教具准备：钢琴、课件、卡片、打击乐器等
教学过程：
一、画面导入： (播放民间艺人的照片,和一位艺人座着看太阳的情景,同时播放《太阳出来啦》的伴奏音乐。
)
师生共同感受这一幅情景，师导言，像他们这样的一般庶民百姓很享受生活带来的乐趣，于是他们哼唱出曲调，创作了反映了他们的真实生活情景和他们内心感情愿望的音乐作品。
他们就是民间艺人，我们一起听听云南民间曲调改编的歌曲《太阳出来啦》。
（播放《太阳出来啦》）
二、整体听赏歌曲
1.师引导：这首歌曲带给你们怎样的感受？
是的，活泼，有弹性的，充满乐趣。
2.歌曲由于什么因素变得活泼，富有乐趣
引导学生思考到衬词上来
引导学生掌握衬词出现的变化讯息
（衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。
对于一些歌曲，如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本无法演唱。
德国作曲家老锣创作、中国歌唱家龚琳娜演唱的歌曲《忐忑》十分独特而别致，整首歌没有一句实际意义上的歌词，只有“啊哦诶”、“哎咿呀”、“滴个带”、“带个刀”等衬词，歌者根据演唱时的心境尽情发挥，传递一种可以激活人心灵的生命力。
）
3.你们听到了几个声音？
4.随乐律动
（课件播放《太阳出来啦》）
三、熟悉和表现歌曲的低声部
（播放歌曲伴奏音乐，师唱低声部）
1．第一次：随音乐玩节奏游戏——感受恒拍。
（猫捉老鼠，拍手时不打响）
师引导学生找出低声部中变化重复的音乐乐句，单独模打。
2．第二次：画旋律线条，提出要求，有几个乐句？
3．第三次：恒怕下（感受节奏匀速进行）有节奏读出歌词。
4．第四次：感受第一乐句，柯文手势掌握6 、3的准确音高位置。
5．第五次：完成低声部旋律演唱。
6．加上简单动作，共同感受音乐的节奏感和韵律感（设计意图：通过充分学习低声部音乐这个切入点导入课堂，加强学生感悟音乐的能力，更好的表现整首歌曲）
三、聆听整首乐曲
1．（播放音乐《太阳出来啦》）
师导言：歌曲中衬词加强了节奏，加强了语气，使音乐形象生动、有趣，我们来找找整首歌曲衬词是怎样出现的？当一个声部用衬词表达时，另一个声部又是怎样处理的？
2.聆听整首歌曲，老师随乐表现低声部的音乐。
衬词：滴答答模仿指针有节奏地摆动
歌词：太阳啊太阳，太阳出来啦，叫醒路边的小草和野花
太阳啊太阳，太阳出来啦，窗前喇叭花呀爬上竹篱笆。
3.师生共同表现低声部，采用传递的形式将此歌曲表现出来，配上合适的情境设计，显得颇具趣味性，增强学生的学习兴趣。
（设计意图：充分聆听低声部旋律，并将其带入整首歌曲中，让学生们形成好的聆听习惯，不要受到干扰，动作的加入，使歌曲更加轻松、活泼、欢快，营造出轻松氛围，在师生共同愉悦的情形下学习，动作的创编上也可以引导学生用喜欢的方式来表达）
四、学习歌曲高声部
（播放歌曲伴奏音乐，师唱高声部）
1．第一次聆听：师问大家边听边想高声部和低声部衬词的运用有什么联系？
2．第二次聆听：同学们有节奏地读出歌词
太阳啊太阳，太阳出来啦，太阳落下山，月亮出来啦。
小河啊小河，流水哗啦啦，天上白云飘，星星把眼眨。
3.进行三度模进练习，1、 6和7、 5 。
4.完整表现高声部。
五、歌曲升华
1．聆听整首歌曲，设问：歌曲中哪些乐句是相似的呢？
2. 师生探讨并小结：感受到云南音乐热情，还发现速度、力度在表现音乐形象中起到了重要的作用。
力度：从中弱到中强再到强
3. 加上小乐器：双响筒
六、小结下课
《太阳出来啦》运用云南民间音调，曲调欢快、活泼，加上歌词充满童趣。
具有极强的民族性和地域性，与当地的民俗习惯相溶合，与当地的民俗活动相结合。
而民族之花艳丽芬芳，云南民间曲调还是惊鸿一瞥，我们以后还要继续学习其他民族的优秀音乐作品，让我们爱上民族音乐，民间曲调！。
小学音乐太阳出来了教案
一、教学目标：1. 让学生感受太阳出来的喜悦心情，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的歌声来表达自己的喜悦之情。
3. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的学习。
2. 音乐节奏的练习。
3. 音乐欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够用欢快的歌声来表达喜悦心情。
2. 难点：音乐节奏的把握，以及用歌声表达情感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论太阳出来的场景，让学生描述自己看到太阳出来的心情。
2. 新课学习：播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教唱歌曲，注意引导学生掌握音乐节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合唱中感受音乐的和谐之美。
4. 音乐欣赏：播放其他欢快的音乐作品，让学生欣赏并体会音乐带来的快乐。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及自己如何用歌声来表达喜悦心情。
6. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《太阳出来了》，感受分享音乐带来的快乐。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行总结，看是否达到了教学目标，学生在课堂中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪一组唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂，一起分享学生的音乐成果。
七、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现。
3. 学生对音乐的欣赏能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重引导学生感受太阳出来的喜悦心情。
2. 多给学生练习的机会，提高他们的音乐表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
九、教学拓展：1. 让学生学习其他关于太阳的歌曲，如《阳光下的誓言》。
2. 组织学生进行户外音乐活动，感受大自然的美好。
十、教学反馈：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教师的教学建议。
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教案
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教案一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情，让学生感受到阳光的温暖和生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中乐于参与，善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生个体差异较大，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来啦》这首歌曲，感受歌曲的童趣和喜悦氛围。
2.培养学生对生活的热爱，提高音乐审美能力。
3.发展学生的音乐表现力和创造力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，感情投入地演唱。
3.创编动作和表演，展示团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.创意教学法：鼓励学生创编动作和表演，展示个性。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《太阳出来啦》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：太阳卡片、动作道具等。
4.场地：宽敞的教室或表演舞台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师播放《太阳出来啦》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师带领学生学唱《太阳出来啦》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师适时停下来，针对重难点进行讲解和示范。
操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
在此过程中，教师可引导学生自主发现和解决问题，提高学生的自主学习能力。
巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《太阳出来啦》
第一课时
教学设想：
本节课是第十一课《太阳出来啦》第一课时的学唱内容。
通过柯达伊手势、主干音识谱、逐一递增难度、生生合作、分析曲风、尝试多方位合作等多种体会音乐的形式，培养学生良好的学习音乐的聆听习惯与正确的演唱方式，并将这首极具云南地方特色的二声部歌曲学会。
开阔学生的音乐视野，学生通过学习，加深对大自然的热爱，对祖国美景的憧憬与赞美。
尝试在这种综合性的学习体验活动中积极参与，提升学生体验音乐的空间。
增进师生之间的默契感与情感交流。
教材分析：
《太阳出来啦》是一首根据彝族民歌改变的用复调手法的童声合唱曲。
歌曲以跳跃的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更加生动鲜明。
歌曲为ABA三段体结构，g小调，4/4拍。
教学目标：
1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与二声部演唱的能力。
2、注意声音训练的方法，声部之间的融合与均衡练习。
教学重点：
1、高位置培养声音的方法。
悠长音连音练习，断跳音练习。
2、声音的靠拢，力度速度，音色表情等变化，合作能力。
教学用具：多媒体设备
教学过程：
一、师生问好！律动导入！
1、听钢琴辨别音色与音符。
四年级下册音乐教案 11.1 太阳出来啦 湘艺版
四、唱一唱二声部
出示PPT
师:同学们看看乐谱我们刚演唱的是二声部的哪一个乐句？
生：一 三乐句
师：现在我们一起来学习一下二声部的第二乐句.
1.通过手势（动作 旋律线条）
2.难点解决Biblioteka 第一句音准）3.完整演唱第二乐句
4.学唱结束句
5.完整演唱第二声部
五、唱一唱一声部
1.学生演唱二声部 老师演唱一声部
2.读词律动一声部
3.加旋律演唱一声部
4.完整演唱（加结束句）
5.教师演唱二声部 学生演唱一声部
六、合一合
学生分两个声部
七、赏一赏
感受合唱的魅力,走进民族音乐
教师小结,结束下课.
板书设计
太阳出来啦
3．能用和谐、统一的声音合唱,音准、节奏正确.
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情.
教具准备
多媒体 电子琴
设计意图
教学过程
一、听一听
1.教师演唱二声部
设问歌曲情绪：欢快 活泼
歌曲乐句
2.二次聆听
设问歌曲演唱形式、歌曲内容
介绍合唱：由两组或两组以上的演唱者同时演唱一首歌曲.
教学目标
1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲两个声部.
2.在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确的演唱歌曲,表现歌曲欢快、热情的风格特点.
3. 在歌表演中分享二声部歌唱的乐趣,并能用声势律动参与歌曲演唱.
教学重难点
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》.
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征.
教学内容
湖南文艺出版社小学四年级下册
第十一课《太阳出来啦》合唱课
四年级音乐下册第11课《太阳出来了》教案湘艺版完美版
歌曲《太阳出来了》教学内容：歌曲《太阳出来了》教材分析：《太阳出来了》是一首根据彝族歌曲改编，用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
教学重点：旋律中跳进音程如6-3、3-5。
教学难点：一字一音，要注意节奏准确，咬字清晰。
教学目标：1.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.认识反复记号。
教学过程：1.导入学生分组讨论，为下面的歌谣设计节奏并读一读。
太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。
2.初步感受歌曲（1）老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。
（2）学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
（3）老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？（4）学生再次看聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
3.认识反复记号学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4.学唱歌曲（1）学生仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句，想一想它们之间有什么联系。
（2）学生学唱第一乐句歌谱，注意6-3、3-5的音准。
（3）学生学唱第二乐句歌谱，注意6-3、3-6、5-2的音准。
（4）学生完整演唱歌谱，说的部分可以按节奏读歌词。
（5）学生试着填词演唱，注意反复记号。
（6）老师提问：这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音演唱？（7）学生随伴奏用轻活活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。
5.创编学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。
6.拓展欣赏学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。
7.课堂小结。
小学音乐湘艺版四年级下册第十一课 太阳出来啦 教案
太阳出来啦教学目标：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2.通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3.能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
教学重、难点：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学准备：扩音器电子琴学乐云课件准备教学过程：一、激情导入：师：同学们,今天老师将要带大家去一个很美丽的地方,现在请同学们随老师在音乐中寻找答案，说说你们看到了什么.听音乐，随乐律动师:歌曲演唱了什么内容?＜太阳、月亮、小河、星星＞二、新课教学师：今天，老师将和同学们一起学习这首好听的歌曲《太阳出来啦》。
请同学们跟着老师一起动起来。
1.听音乐，参与感受音乐，感受情绪，随乐做声势动作。
师：同学们，刚才我们听到的这首歌曲是云南彝族的民歌。
彝族是一个载歌载舞的民族，彝族人热爱生活，热爱音乐。
下面我们就一起来了解一下彝族文化。
教师简介彝族文化及节日。
2、节奏练习a、朗读节奏。
师：同学们，当太阳缓缓地升起，花和草都醒来了，大山里的水滴发出滴滴答答的声音，你们能模仿出来吗？将学生朗读的节奏写出来连起来一起读一读。
b、找出歌曲的不同。
师：同学们，请边听音乐边看谱，歌谱中表现水滴声音的节奏在哪几处出现了？请找出来。
《第一、三句的低声部，第二句的高声部》老师可以和学生一起找并一起读一读。
《第一三句的节奏一样，第二句的高低声部交换了位置。
》C、放伴奏音乐，朗读节奏为音乐伴奏3、学习伴奏声部的旋律师：同学们，水滴是有音高的，我们一起来听一听水滴的旋律有哪些相同点和不同点。
教师完整地弹奏水滴旋律。
《学生总结：一、三句完全相同，一二句音高不同，节奏相同。
》a学生跟琴学唱低声部第一三句。
加入柯尔文手势。
b跟琴演唱第二乐句高声部旋律，加入柯尔文手势c随音乐分组演唱伴奏声部的旋律，并让学生边唱边听旋律声部的旋律。
4、学习主旋律a、教师用琴带学生演唱旋律声部的乐谱，并引导学生发现第一句和第三句是相同的，第二句旋律声部节奏相同，音高不同。
湘教版四年级下册音乐第11课《太阳出来啦》教案
湘教版四年级下册音乐第11课《太阳出来啦》教案一、教学目标1.了解太阳在日常生活中的作用。
2.学习歌曲《太阳出来啦》的歌词和旋律，培养对音乐的感知和理解。
3.学习使用身体语言，舞蹈表现《太阳出来啦》这首歌曲。
二、教学内容湘教版四年级下册音乐第11课《太阳出来啦》三、教学过程1.热身游戏游戏名称：太阳升起来游戏规则：学生站在原地，老师喊出“太阳升起来”，学生向上跳；老师喊出“太阳落下来”，学生弯腰向下跳。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《太阳出来啦》，引导学生聆听歌曲，感受音乐和旋律。
3. 歌曲学习1.老师带领学生齐唱此歌，重点教唱歌词和旋律。
2.学生跟随老师，学习手部动作及舞蹈表现。
4. 舞蹈练习学生根据学到的动作，完成《太阳出来啦》的舞蹈表演，让学生通过舞蹈形式理解歌词和旋律，增强对音乐的理解和感知。
5. 课后复习学生课后可以跟自己家人展示当天学到的动作和唱歌，展示自己学习的成果。
四、教学效果评估通过学生对于歌曲的学习和舞蹈表现，观察学生对歌曲和旋律的理解和掌握情况，以及舞蹈表现的感染力和准确度。
五、教学反思从教学实践中得出的反思，可以帮助老师在下一次教学中更好地完善教学方案，提高教学效果。
本节课的反思如下：1.在学习新歌曲时，可以通过拍子敲击节拍器的方式，帮助学生更好地理解歌曲的节奏。
2.在舞蹈练习环节，可以在学生舞蹈表现的基础上，适当增加一些难度，比如增加一些新的动作，让舞蹈表现更加完整。
3.在教学过程中，需要注意学生学习的情况，灵活的进行调整，让学生更好地理解和掌握音乐和舞蹈表演。
四年级下册音乐教案-第十一课 太阳出来啦 湘艺版
（演唱）太阳出来啦教学目标1、能用活泼、有弹性、充满童趣的声音完整的演唱歌曲能较好的完成两个声部的合唱。
能简单的了解民歌，感受云南彝族民歌的韵味。
重点难点能用活泼、有弹性、充满童趣的声音完整的演唱歌曲能较好的完成两个声部的合唱。
教学过程一、复习台湾民歌《摇船调》。
二、导入。
1、用科尔文手势唱四个音组，每组两个音，边看手势边听音高，唱准每一个音。
2、根据以上四个音组，创编了四条旋律，请同学们听后逐句模唱出来。
3、老师把刚才的四条旋律组编起来，配上歌词和歌名，就成了一首简单的歌曲《嘀嗒歌》，让我们看这歌单来唱唱这首《嘀嗒歌》。
先唱歌谱，再唱歌词。
提问：听到嘀嗒的声音最容易让你想起什么声音呢？我们应该用怎样的声音来演唱呢？是干净利落有弹性的声音还是拖拉连贯的声音呢？，最后让我们跟着歌曲的伴奏用有弹性的声音来演唱《嘀嗒歌》把！三、新授。
1、老师用刚才《嘀嗒歌》的伴奏来演唱另一首歌曲《太阳歌》，请同学们欣赏。
2、两首歌曲能用一个伴奏是因为他们其实就是同一首歌曲，引出今天的新歌《太阳出来了》，这是一首两个声部的合唱歌曲，所以老师把分成了两首小歌曲，我们一起来听听是不是这样。
（初听歌曲）3、提问；是否在这首歌曲里停到了你们熟悉的《嘀嗒歌》和老师刚刚演唱的《太阳歌》呢？这首歌曲给你的感受是怎样的呢？4、介绍歌曲背景；云南少数民族中的彝族民歌，介绍彝族的民俗风情，让我们一起随着音乐感受彝族舞蹈的韵味。
复听歌曲，师带生做简单的舞蹈动作。
5、再听。
请同学们跟着音乐，小声学唱《太阳歌》的部分，注意聆听个观察声部的变化。
6、教唱《太阳歌》。
（1）随琴学唱《太阳歌》部分，注意声部位置的变化。
（2）根据太阳出来的真实情景分析三个乐句的力度应该怎样变化，讲解力度术语，在演唱中体现出来，用红扇子加以形象的表达。
（3）随伴奏有感情，有力度变化的演唱，结尾句齐唱部分注意控制声音。
7、两个声部的合作。
（1）教师先唱《太阳歌》，生唱《嘀嗒歌》，注意《嘀嗒歌》作为伴唱部分，音量始终要小于《太阳歌》。
(演唱)太阳出来啦-湘文艺版四年级音乐下册教案
演唱：太阳出来啦-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《太阳出来啦》的歌词、旋律和节奏，并掌握歌曲的基本节奏，能够准确演唱；2.培养学生对音乐的感知能力，让学生感受到音乐带来的欢乐和活力；3.引导学生动手合作，提高学生合作意识和团队协作能力。
二、教学重难点1.学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；2.学生能够动手合作，完成歌曲的演唱。
三、教学准备1.湘文艺版四年级音乐下册教材；2.歌曲《太阳出来啦》的音乐原版；3.用于指引节奏的乐器（如手拍、木鱼等）；4.学生分组演唱材料。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师播放歌曲《太阳出来啦》原版，学生跟唱；2.老师与学生互动，引发学生对歌曲节奏和旋律的感受。
步骤二：学唱歌曲（15分钟）1.老师带领学生一遍遍地表演和跟唱歌曲；2.老师用乐器模拟歌曲的节奏，引导学生按照节奏演唱；3.老师把学生分成若干个小组，每个小组分别练习演唱歌曲的不同部分，让学生进一步熟悉歌曲。
步骤三：合作演唱（25分钟）1.每个小组派出一名代表，进行演唱表演；2.老师指导学生注意演唱节奏、声音合成和动作表现；3.学生合作演唱歌曲，进行互动和分享。
步骤四：总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾歌曲演唱过程；2.突出学生出色的表现，鼓励学生再接再厉；3.老师强调合作和团队协作的重要性，鼓励学生在团队中学习、成长。
五、教学反思此次教学通过引导学生把握歌曲的节奏和旋律，并通过合作演唱来培养学生的合作意识和团队协作能力，有效地达到了预期的教学目标。
在教学过程中，老师注意了对学生不同程度的差异，进行了针对性的指导和帮助，使得教学效果得到了明显的提高。
同时，教学过程中还注重了学生的情感体验，让学生感受到音乐带来的欢乐和活力，有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。