语文四年级上西师大版8.32《卖报小姑娘的歌》课件
《卖报歌》完整版课件.
《卖报歌》完整版课件.一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲创作》，详细内容为《卖报歌》完整版的学唱与理解。
《卖报歌》是一首富有童趣、旋律欢快的儿童歌曲，歌词描述了一个卖报小孩在街头的情景，通过歌曲让学生了解我国早期报童的生活状态，以及歌曲创作背景和音乐特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合唱合作精神。
3. 了解《卖报歌》的创作背景，体会歌曲所传递的积极向上的精神。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《卖报歌》的歌词和旋律，理解歌曲的创作背景。
难点：合唱部分的音准、节奏把握，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小孩的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱《卖报歌》，学生跟随学唱。
（3）学生分组学唱，互相纠正音准和节奏。
3. 合唱练习：（1）教师指导学生进行合唱练习，注意音准、节奏和声部的协调。
（2）分组合唱，教师点评并指导改进。
4. 歌曲赏析：（1）分析《卖报歌》的音乐特点，如旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲所传递的精神内涵，如积极向上、乐观等。
5. 实践环节：（1）学生扮演卖报小孩，进行歌曲表演。
（2）分组进行创作，为《卖报歌》编配动作和舞蹈。
六、板书设计1. 《卖报歌》2. 歌词：完整版歌词3. 歌曲创作背景及音乐特点4. 合唱要点：音准、节奏、声部协调七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并编配动作和舞蹈。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对歌曲的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他儿童歌曲的创作背景和音乐特点，提高音乐素养。
鼓励学生在课后收集相关资料，进行分享和交流。
西师大版四年级语文上册32.卖报小姑娘的歌课件
椭圆 申报
遭遇
迫不及待
睫毛
安娥
初读感知
理解词语：
琢磨：比喻对待诗文等反复 加工，精益求精。
遭遇：指遇到的不幸的事情。
迫不及待：急迫得不再等待。形容心情非常着急。
初读感知
全文按照事情的发展顺序，可分为四个部分。
第一部分（第1～10自然段）
主要介绍了聂耳在街上遇到卖报小姑娘，了解到她的悲惨生活，决定
学习第一部分
理解“报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚 钉住了。”这句话。
“像钉子似的把聂耳的双脚钉住了”是 个比喻句。这个比喻句起到了形象地表 现出聂耳此时心境的作用。
学习第一部分
通过小姑娘和聂耳的对话，我们知道了小姑娘这么冷 的天还在卖报的原因。
因为在1932年1月28日，日军在上海挑起的“一·二八”
课
1.辨字组词。
堂
练
习
椭（椭圆） 扎（包扎） 辨（分辨） 拥（拥护） 盯（盯着） 随（相随） 礼（礼貌） 辫（辫子） 佣（佣金） 钉（钉子）
课
2.多音字组词。
堂
练
习
zháo （看着）
yīnɡ （应该）
着
zhuó （着色）
应
yìnɡ （答应）
作业布置
1.完成课后练习题。
2.把这个故事将给家人听。
事件。驻上海的中国十九路军奋起反击，与日军激战多日，
中国军民死伤惨重，日军进驻了上海。在那时小毛头家被炸 平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有 着落，小毛头才不得不出来卖报。
学习第一部分
知道了小姑娘的遭遇后， 聂耳决定干什么？
决定作首曲子来
帮助这个小姑娘。
精读领悟 学习第二部分
《卖报歌》优质课PPT课件
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说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么 样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。
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唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
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想一想：
• 小报童的生活状态怎样？
• 小报童的生活非常艰辛。
• 小报童的生活态度怎样？
• 对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。
下面我们一起来看看小毛头长大后的样小报童生活在万恶的旧社会过着饥寒交迫的生活而作为生活在新时代的我们有怎样的感想呢
《中华人民共和国国歌》
聂耳作曲
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聂耳
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• 聂耳简介：
中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南玉溪 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家
（2）在过往的人行中， 小毛头发现有一位叔叔 好像特别留意她的叫卖 声。原来这位叔叔是作 曲家聂耳，他正打算写 一首反映穷苦孩子生活 的新歌哩！
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
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4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头， 把她没卖完的报纸全买下，高兴地 说：“今天不用卖报了，我教你唱 首歌吧！”
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大家知道小毛头后来怎样了 吗？后来呀，小毛头有了自己 的名字，叫杨碧君，并且成为 了一个大明星哦！大家想看看 长大后的小毛头吗？下面我们 一起来看看小毛头长大后的样 子吧！
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《卖报歌》完整版课件.
《卖报歌》完整版课件.教学大纲一、教学内容本节课我们将学习《卖报歌》的完整版。
该歌曲选自教材第四章“生活中的音乐”，涉及到音乐与生活、旋律与节奏的实践应用。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背后的历史背景。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高他们的团队协作能力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背后的历史背景，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握。
难点：歌曲节奏的变化与协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：歌词单、歌谱、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述歌曲背后的历史背景，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习歌词、旋律和节奏，分步骤进行教学。
a. 教唱歌词，让学生熟悉歌曲内容。
b. 学唱旋律，引导学生感受音乐的韵律美。
c. 练习节奏，培养学生的节奏感。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲。
5. 小组协作：组织学生进行小组演唱，提高他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲背后的历史背景。
3. 歌词：将歌词按段落写在黑板上，突出难点字词。
4. 旋律：用五线谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
5. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏型，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》的歌词、旋律和节奏，并进行演唱。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏变化和团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次课改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与生活相关的歌曲，提高他们的音乐素养。
同时，组织课外活动，如参加合唱比赛，让学生在实践中不断提高。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的明确使用多媒体教学工具，如音频、视频等，让学生直观地感受节奏变化。
西师大版四年级语文上册《32 卖报小姑娘的歌 》课件
写法点拨
通过外貌 描写来表现人 物性格特点。
拓展提升
学唱《卖报歌》
心灵感悟
卖报的小姑娘太苦 了，和她比起来，我们 很幸运生长在新社会， 一定要珍惜现在的美好 生活，好好读书，将来 为国家建设做贡献。
随堂练习
1.抄写词语。 爽快 同情 又黑又亮 热情
清脆 匆忙 遭遇 悲惨
随堂练习
2.写出反义词。 悲惨—（ 幸福 ） 热情—（ 冷漠 ） 难过—（ 快乐 ） 爽快—（ 犹豫）
安娥认真观察生活， 认真思考。
琢磨：认真思索、考虑。
课文详解
“你认为哪里不顺口，还 有哪些话要说，我可以改。”
能看出 什么？
聂耳很谦虚，有责任感。
课文详解
从哪些词看 出到现在还 广为流传？ 以后，街头巷尾，人 们常常听到这首歌。《卖 报歌》很快流传开了，不 但卖报的孩子爱唱，全国 的儿童都爱唱这首歌。
课文详解
从这段话中能体会 到什么？从哪些词 语中可以看出来？ 可怜
“挥着”、“迎着”、 “叫喊”小姑娘多么想卖 掉一张报纸啊。
课文详解
读课文从第3～9自然 段，你知道了什么？
小姑娘这么冷的天 还出来卖报的原因，她 的遭遇真让人同情。
课文详解
卖报原因
1、“我们没有家了，到处流浪。” 2、“我父亲一直生病，没有工作。” 3、 “我到街上卖报，帮帮妈妈……” 可 怜
西师版
四年级 语文 上册
32 卖报小姑娘的歌
资料宝袋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原名聂守信，字子义
汉族，云南玉溪人。中国音乐 家。开辟了中国新音乐的道路， 聂耳 是中国无产阶级革命音乐先驱。 聂耳是中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》的作曲者。
新西师大版小学四年级上册语文第32课《卖报小姑娘的歌》课件PPT
考考你
大家听过《卖报 歌》吗？这首歌的创 作与“一·二八”事 件又有什么关系呢？
聂耳简介
一·二八事件
1932年1月28日夜间，日本侵略军由租界向闸 北一带进攻，驻守上海的19路军在全国人民抗日高 潮的推动下，奋起抵抗，开始了淞沪抗战。在中国 共产党领导下，上海日本工厂工人举行抗日同盟罢 工，各界人民组织反日救国会，纷纷参加抗日义勇 军、运输队、救护队等，积极支援前线。淞沪抗战 在上海军民的英勇斗争下，坚持了一个多月，使日 本侵略者受到沉重打击，死伤1万余人，四度更换 司令。由于国民党政府坚持不抵抗政策，破坏淞沪 抗战，19路军被迫撤离上海。在英、美、法等国调 停下，国民党政府和日本签订了卖国的《淞沪停战 协定》。
认一认下列生字
读一读
椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮，扎 着两条羊角辨。她小手冻得通红还挥着报 纸，迎着下车的人流，叫喊着。但是买报 的人很少。人们一个个从她的身边匆忙地 走过去了。
边读边仔细体会这句 写了什么？作者为什 么这么描写？
椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮，扎 着两条羊但是买报 的人很少。人们一个个从她的身边匆忙地 走过去了。
为聂耳后来对她产生同情做了铺垫。
报童的叫卖声像钉子似的把聂 耳的双脚钉住了。 比喻句
形象地表现出 聂耳此时心境
考考你
聂耳为什 么要为小毛头 写曲子？
• 聂耳是一位非常有同 情心的作曲家，对劳 动人民充满感情。他 被小毛头的悲惨遭遇 打动了，于是作了这 首《卖报歌》。
小女孩的外貌描写。
椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮，扎 着两条羊角辨。她小手冻得通红还挥着报 纸，迎着下车的人流，叫喊着。但是买报 的人很少。人们一个个从她的身边匆忙地 走过去了。
《卖报小姑娘的歌》课件2
琢磨
配上
请同学们默读课文， 思考：文章主要写了一件 什么事？
这篇文章主要写的是聂 耳了解到卖报小姑娘的悲惨 遭遇，为她写了一首卖报时 唱的歌曲《卖报歌》的事著名作曲家、 人民音乐家。他所谱的《义勇军进 行曲》已被定为中华人民共和国国 歌。他还创作了《毕业歌》、《大 路歌》等著名的曲子。
“一.二八”轰炸以后，我们 没有家了，到处流浪。
我父亲一直生病，没有工作。 我到街上卖报，帮帮妈妈……
勾画出能表现聂耳积 极为小女孩写歌的句子。
聂耳立即去找作家安娥，向她讲了 小毛头的遭遇，说他想写一支曲子反映 报童的悲惨生活，请安娥写一首歌词。
“好，那么您现在同我到街上去！ 马上去！”聂耳迫不及待地带着安娥来 到大街上，请她站在远处听小毛头叫卖 报纸，琢磨歌词。
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
2024年《卖报歌》课件
《卖报歌》课件一、背景介绍《卖报歌》是一首流传于我国民间的儿童歌曲，起源于20世纪30年代，由我国著名音乐家聂耳创作。
这首歌曲描绘了一个卖报儿童的艰辛生活，展现了他们乐观向上的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。
二、歌曲解析1.歌曲结构《卖报歌》采用二段体结构，第一段为描述卖报儿童的生活场景，第二段为歌曲的高潮部分，表现了卖报儿童积极向上的精神。
2.歌曲旋律歌曲以C大调为基础，旋律线条简洁明快，富有跳跃性。
歌曲开头以跳跃的八分音符引入，表现出卖报儿童忙碌的身影。
随后，旋律逐渐上升，展现出孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲高潮部分，旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。
3.歌词内涵《卖报歌》的歌词朴实无华，生动描绘了卖报儿童的生活场景。
歌词中提到的“啦啦啦”等拟声词，形象地表现了孩子们欢快的叫卖声。
歌曲通过对比卖报儿童的艰辛生活与他们积极向上的精神，传递出一种乐观向上的力量。
三、教学目标1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四、教学步骤1.导入新课教师简要介绍《卖报歌》的创作背景，引导学生关注歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学唱歌曲（1）教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3.歌曲解析（1）分析歌曲结构，让学生了解《卖报歌》的二段体结构。
（2）探讨歌曲旋律特点，引导学生发现歌曲中的跳跃性旋律和激昂的高潮部分。
（3）解读歌词内涵，让学生理解歌曲所传达的乐观向上的精神。
4.情感体验教师组织学生进行角色扮演，模拟卖报儿童的生活场景，让学生在实践中体验歌曲所表达的情感。
5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
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“卖报小姑娘”指的是在街头卖报纸的 一位小姑娘
yào（需要） 要 yāo（要求） shēn tuǒ zhǎ jié é 申报 椭圆 眨眼 睫毛 窦娥 zāo zuó pèi 遭遇 琢磨 配货
生字
近义词
匆忙—慌忙 同情—怜惜 悲惨—悲伤 爽快—直爽 热情—热诚（热枕）
反义词
匆忙—缓慢 寒冷—温暖 清脆—沙哑 热情—冷淡
孩子们，今天小毛头向往 的光明来到了吗？我们的生活 与小毛头比，怎么样？既然这 样，我们该怎么做？拿起笔写 一写今后的打算吧！
好了，孩子们，我们今天一 起了解了聂耳、安娥，因为同情、 可怜坚强的卖报小姑娘而为她创 作卖报歌的事情。相信大家印象 深刻，回家别忘了告诉朋友、父 母。
词语搭配：悲惨生活 悲伤情绪 Байду номын сангаас痛万分 悲壮乐曲
同音字：清脆 青翠 清脆 清脆的鸟鸣 清脆的笛声 黄鹂的鸣叫是那样的清脆悦耳。 青翠 青翠的西山 青翠的柳叶 雨后，垂柳显得格外青翠。 多义词
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热情①热烈的感情。②有热情。
和夸张
课后作业