冰心儿童文学作品的特色
冰心的散文写作特点
冰心的散文写作特点冰心（原名谢冰心）是中国现代著名作家、教育家、翻译家，被誉为“现代中国儿童文学之母”，是中国流传最广的儿童文学作家之一、冰心的散文作品深受读者喜爱，展现了她独特的写作风格和独到的见解。
下面将从冰心散文的主题选择、情感表达、语言运用和文笔风格等方面，来探讨她的散文写作特点。
首先，冰心的散文作品的主题丰富多样。
她的散文作品主要涵盖生活、自然、人物等多个方面。
在生活主题中，她写过许多关于家庭、亲情、友情等感人的故事，比如《两张薄薄的纸》、《家》等。
在自然主题中，她描写了大自然的壮丽景色和自然界中的生灵，比如《石门山杂记》、《蜈蚣》等。
在人物主题中，她则塑造了许多可爱、活泼、善良的孩子形象，比如《草原的牧羊人》、《小淘气》等。
冰心善于从日常生活的琐事中抓住细节，并将之展开思考，使她的散文具有感染力和思想深度。
此外，冰心的散文语言简洁明了，具有强烈的形象感。
她致力于用简洁明了的语言来表达自己的思想和情感。
在描述自然景色时，她通过一些动人的形容词和比喻手法，使得读者能够栩栩如生地感受到大自然的美景。
比如，在《蜈蚣》这篇散文中，她用“大月亮翘起一只来很多英里的弯眉，一星瓣青花瓦脏脏的”来形容月牙状的地面，生动而传神。
同时，她的散文语言通俗易懂，贴近生活，没有过多的华丽修饰，能够使读者易于理解和接受。
最后，冰心的散文作品文笔流畅，行文优美。
她的散文往往叙述流畅，结构完整，章回引领合理，情节跌宕起伏，读起来非常顺畅。
她运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动有趣。
在用词方面，她善于选取准确的词语，使文章更富有表现力。
不少作品还带有一种韵律感，读起来有一种音乐般的美感。
整体上，冰心的散文作品尽显优雅的文风，给人以愉悦的阅读体验。
总的来说，冰心的散文作品具有多种特点，包括主题丰富多样、情感丰富真挚、语言简练形象、文笔流畅优美等。
她的散文作品不仅深受广大读者喜爱，也对中国现代散文的发展产生了积极影响。
冰心作品特色
冰心作品简介及特点冰心(1900－1999)原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州现代小说家、散文家、诗人。
代表作《寄小读者》，诗集《繁星》，《春水》等。
冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。
一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭孕育了他，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。
冰心出生后7个月，便随全家迁至上海，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。
大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。
曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾多的是，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的！”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。
谢婉莹的笔名之所以取冰心因为1919年，冰心在发表她的第一篇创作小说《两个家庭》时,第一次使用了“冰心”作为笔名。
据冰心表示，“当时我不愿同学们知道文章是我写的，而‘冰心’笔划既简单好写，又与我的本名谢婉莹的‘莹’字含义‘光洁、透明’相符。
我出生后，祖父曾找算命先生为我算命，算命先生说我应该是男命，命中有文曲星，还说我的八字里缺火。
所以二伯父给我取名‘婉莹’，‘莹’字头上有两个‘火’字。
”1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《归来以后》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》等，展示出多彩的生活，艺术上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
有关冰心的资料
冰心十分热爱儿童，她乐于为这些“天使们”提供精神粮食。
她用十分自然亲切、充满童稚气的话语，向儿童们讲述了自己童年生活，抒写自己的所见所闻，所思所想，使孩子们受到有益的教育。
“爱的哲学”纯真童心的歌颂，是冰心宣扬的母爱向另一方向的自然延伸。
冰心把童真看得格外珍贵。
她认为“可爱的，除了宇宙，最可爱的只有孩子”，她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会之丑恶及世风的堕落：“真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。
”她把儿童作为纯真的象征。
她自己在青山沙穰疗养院里养病时，也就“不妨重做小孩子”!“一切思想，也都照着极小的孩子的径路奔放发展”，“有时对自己说些极痴的话……偶然睡不着，就自己轻轻的为自己唱催眠的歌”，从思想到行动都进入了“童心完全来复”的境界。
在《往事·十四》里，她借小朋友杰的话，把海想象成一位女神：“海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行在海波之上……”这种充满童心的想象显得奇特美丽I难怪会使儿童读者感到亲切，受到感染。
而这种感染力的实现，正是借助于作者的“童心来复”。
童心是沟通作者和儿童读者间的桥梁，也是开启儿童思想和心灵世界的钥匙。
冰心的儿童散文，抒情阐理的方式和语气也特别注重儿童的特点，遵循“童心”特有的逻辑。
她从儿童的特点出发，寓教育于情趣中，以情感人。
她从不以少年儿童的教育者出现，不是以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是侧重于爱的启迪、美的熏陶，尊重儿童的主体性，培养他们成为心灵健康的现代文明人。
她象一位知心的大姐姐，在与孩子们促膝而谈，“用孩子的口气，说天真的话。
”特别是她在大洋彼岸的美国，却翘首远望，怀念着军阀混战中的破碎的山河，字里行间流动着淡淡的乡愁……这些都在孩子们的心灵里播下了爱的种子。
这种爱的启迪点点滴滴化作作者的真性情，化作作者的悄悄话而传递给小朋友。
她的现代民主思想与传统的“师道尊严”的封建等级制度观念是水火不相容的。
冰心小桔灯读后感
冰心小桔灯读后感《冰心小桔灯》是冰心先生的一部优秀的儿童文学作品，它以一个小女孩小桔灯的成长故事为主线，展现了她在困难中坚强勇敢、乐观向上的品质，同时也表达了对家庭、友情和爱的珍视。
读完这本书，我深受感动，也有了许多感悟。
小桔灯是一个非常可爱的小女孩，她天真烂漫，乐观向上。
在面对困难和挫折时，她总是能够坚强地面对，从不轻言放弃。
这种乐观的品质让我深受感染，也让我意识到在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气、有信心，就一定能够克服一切困难，迎接未来的挑战。
在小桔灯的成长故事中，我也深刻地感受到了家庭的温暖和重要性。
小桔灯的父母虽然在她很小的时候就去世了，但她的爷爷奶奶和叔叔阿姨都非常疼爱她，给予了她无微不至的关怀和爱护。
在她面临困难的时候，家人总是在她身边默默支持着她，给她力量和勇气。
这让我深刻地感受到了家庭的温暖和重要性，也让我更加珍惜自己的家人，更加明白了家人之间的亲情是多么的珍贵。
除了家庭，小桔灯在书中也结识了许多朋友，他们相互扶持、相互鼓励，共同面对生活中的困难和挑战。
在这个过程中，小桔灯学会了如何与他人相处，学会了如何去理解和关爱他人。
这让我明白了友情的重要性，也让我更加珍视自己的朋友，更加懂得了友情的可贵。
在小桔灯的成长故事中，我也深刻地感受到了爱的力量。
小桔灯在书中不仅得到了家人和朋友的爱，还得到了许多陌生人的帮助和关爱。
正是这种无私的爱，让小桔灯在困难中找到了希望，也让她变得更加坚强和勇敢。
这让我深深地感受到了爱的力量，也让我更加明白了爱是多么的重要和宝贵。
通过阅读《冰心小桔灯》，我不仅收获了知识，更重要的是收获了感悟。
这本书让我深刻地感受到了乐观、家庭、友情和爱的重要性，也让我更加明白了这些品质和情感对于一个人的成长和健康发展是多么的重要。
我相信，在今后的生活中，我一定会努力去践行这些品质，也会更加珍惜自己拥有的一切，让自己变得更加坚强、乐观和善良。
愿我们都能像小桔灯一样，在困难中坚强勇敢、乐观向上，让爱和温暖永远伴随着我们成长。
冰心作品《伟大的友谊》
冰心作品《伟大的友谊》冰心，原名谢婉莹，是中国现代作家，散文家，儿童文学家。
她以描写最真挚的人性、追求真理和人文关怀而闻名于世。
其中，她的作品《伟大的友谊》以其深刻的主题和感人的情感引起了广泛的关注。
本文将通过分析《伟大的友谊》中的情节、人物形象和主题，来探讨冰心在这部作品中对友谊的独特见解。
故事的背景是二战期间，主人公小男孩阿卡迪雅所在的国家正遭受着战争的残酷摧残。
在这个动荡的时刻，阿卡迪雅与来自不同国家的三个小伙伴拉尔夫、威力斯和杰林斯相遇了。
尽管他们来自不同的国家，却因为命运的安排走到了一起。
他们共同经历了战争的痛苦，分享了友谊的喜悦。
这个小团体成了他们心中不可或缺的存在，彼此的友谊让他们的生活变得有意义起来。
在小说中，冰心通过详细而深入的描写，刻画出了每个孩子的独特性格和背景。
拉尔夫来自英国，他深爱着音乐，有着极高的艺术天赋。
威力斯则是一个来自美国的小男孩，他喜欢运动、擅长体育，是个勇敢而机智的孩子。
最后，杰林斯是一个来自法国的小女孩，她聪明可爱，还善于用自己的创意设计服装。
这四个孩子不仅在战争的阴影下相互慰藉，还在彼此的陪伴中相互激励、成长。
友谊是《伟大的友谊》的核心主题。
无论他们来自何方、拥有怎样的背景，他们对彼此的珍视和信任都是不言而喻的。
他们在孤独和恐惧中找到了心灵的寄托，他们共同度过了冷饭、孤零零的夜晚，为对方提供了精神上的慰藉和支持。
正是因为友谊的存在，他们愿意为对方付出一切，甚至可以不顾性命去拯救彼此。
友谊在冰心笔下不仅仅是一种情感的表达，更是一种伟大的力量，它能够战胜一切困难，给人带来希望与勇气。
通过《伟大的友谊》，冰心向我们传达了一种关于友谊的真挚与深邃的理解。
她告诉我们，友谊不分国界，不论种族、肤色，它是人类共有的宝藏。
友谊能够跨越战争的障碍，感化人心，点燃希望的火种。
在作品中，冰心用细腻的笔触描绘了孩子们之间纯真而美好的友谊，使读者深受感动，也让人意识到友谊的力量是无穷的，它能够改变一个人的人生轨迹，甚至能够改变整个世界的面貌。
“非儿童本位的”优秀儿童文学——谈冰心儿童文学的特殊性质
湖北第二师范学院学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｏ ｒａ ｆＨｕ ｅ ｉｅｓｔ ｆＥｄ ｃ ｔ ｎ ｂｉ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｙ ｕ ａｉ ｏ
ｌ ｎ． ｕ ２０１ Ｉ
第 ２ 卷第 ６
“ 儿 童 本 位 的 ＂ 秀 儿 童 文 学 非 优
— —
谈冰心儿童 文学的特 殊性质
杨 昌 江
（ 湖北 第二 师范 学院 文 学 院 ， 武汉 ４００ ） ３２５
摘 要： 针对有人认为“ Ｃ并 不是 儿童 文学作 家” 本人认为冰心是优秀的儿童文 学作 家但 她 写的不是 “ 冰・． ａ ｒ ， 儿童本位 的儿
童文学” 而是 “ ， 非儿童本位 的儿童文 学” 且从 不是 专为儿童 写的、 写儿 童抒 发成人 情 思、 ， 借 以成人视 觉统摄儿童视 觉、 使 用成人语 言、 这种写法的意义等方 面， 明冰心“ 说 非儿童本位 的儿童文学” 的特殊性质 。
我们要注意这些评论者 和冰心本人的话 ， 这些话 并非完全没有道理 。它们促使我们思考一个 问题 ， 就 是冰心的儿童文学是否有什么特殊 的性质？不然何 以
会使评论者和冰心本人都对其作品是否是儿童文学产
生 怀疑 。
依我看来 ， 冰心无疑是一位优秀的儿童文学家 ， 她 的作品受到从“ 四” 五 到现在一代 又一代小读者 的欢
关键词 ： 冰心； 儿童本位 的儿 童文学 非
中图分类号 ： ０ ． Ｉ ７８ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４３ ４ ２ １ ）６０ ０ － １７ －４ Ｘ（０ １ ０ －０ １０ ５
作者简介 ： 昌江（９０一 ， ， 苏宜兴人 ， 杨 １４ ） 男 江 教授 ， 究方向为 中国现代 文学。 研
少 ” “ 也不知 道我是 怎样 地 挤入 或 是 被 推进 儿 童 文 ，我 学作家 队伍里 的 ” 《 （ 我是 怎样 被 推进 儿 童 文学 作 家 队 伍里的》 ，我早年是学 医的， ）“ 并没有想到要写作 ， 更
冰心文学作品赏析
冰心文学作品赏析作者：于嘉敏来源：《新教育时代·学生版》2017年第18期摘要：本文通过从儿童文学作品、小说作品、散文作品和诗歌作品四个方面展开对冰心文学作品的分析，旨在为学习者在对冰心文学作品进行赏析中起到抛砖引玉的作用。
关键词：冰心文学作品儿童文学小说散文诗歌一、儿童文学作品赏析冰心是儿童文学的开拓者与奠基者。
在儿童文学作品思想方面上，在冰心的儿童文学作品中充满着对少年儿童的爱与希望。
冰心是从儿童身心发展的特点出发的，通过寓教于乐的形式，凭借以情感人的内容来对少年儿童实施思想道德教育。
例如，在《山中杂记·鸟兽不可与同群》作品之中，冰心以赋有儿童童趣的基调对小鸟的生长历程进行了细腻描述，并且运用易于被少年儿童接受的拟人化的写作手法，把“小鸟”与“母鸟”比拟成人间子女与父母来进行深情满满的描写。
在冰心的儿童文学作品中，是从不以生硬的训诫和空泛的说教来对少年儿童进行教育。
在儿童文学作品中，冰心是以亲切的语调、促膝谈心的形式，用娓娓动听的语言来向少年儿童述说生活中的见闻和内心的感受，达到牵动小读者内心共鸣的目的，进而实现作者让小读者在阅读的过程中潜移默化地达到思想的启迪，实现从中受益的教育目的。
新中国成立之后，冰心在儿童文学作品中对少年儿童进行真挚的爱国主义教育，担负起了对少年儿童的民族自尊心、民族自豪感启发的积极作用。
可以说，对少年儿童实施爱国主义的教育是冰心儿童文学作品的重要内容。
在对少年儿童实施爱国主义教育方面，冰心不是空洞抽象地向小读者们谈祖国的伟大，而是从她自身的感受出发，利用巧妙的构思运用适当的写作艺术生动形象地呈现出经过作者仔细观察的耳闻目睹的实际情景，进而抒发对祖国由衷的爱。
美学教育在冰心的儿童文学作品中得以体现。
如在冰心的儿童文学作品中的“整齐得像绿毯一样的麦田”、“夕阳下放着金光的人工湖”这样的文字描述内容，冰心是把美学与特定的社会生活有机地融合在了一起。
美学教育在冰心的儿童文学作品中不是抽象概念，或者是小读者难以理解的内容，而是小读者能真实地感受和理解到的。
《三寄小读者》写作特点
《三寄小读者》写作特点
《三寄小读者》是冰心女士的儿童文学作品，其写作特点主要体现在以下几个方面：
首先，这部作品沿袭和承续了冰心女士一贯的亲切、细腻风格，无论是在思想感情上，还是在文字表达上，都充满了热诚和理想色彩。
她以通讯的方式与少年儿童谈理想、谈生活、谈学习，回忆过去，讴歌新时代。
这种亲切和热诚的写作风格使得作品更具感染力，更能引起小读者的共鸣。
其次，冰心女士在《三寄小读者》中，充分体现了她对小读者的关爱和期望。
她关心小读者的成长，关注他们的学习和生活，希望他们能够健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有能力的人。
这种关爱之情贯穿于整部作品之中，使得作品具有了深厚的人文关怀。
再次，冰心女士在《三寄小读者》中，运用了丰富的想象力和生动的语言，使得作品具有了很强的可读性。
她以细腻的笔触描绘出生动的人物形象和生活场景，使得小读者能够在阅读过程中，既能感受到故事的魅力，又能从中获得启示和教育。
最后，冰心女士在《三寄小读者》中，坚持以儿童为本位，以真、
善、美、趣为书写旨归。
她注重培养孩子的品德和情操，强调做人的道德和原则，倡导追求真理、善良和美好。
这种儿童本位的写作理念，使得作品更具有教育意义。
总的来说，《三寄小读者》以其亲切的风格、深沉的关爱、生动的语言和儿童本位的写作理念，成为了一部深受小读者喜爱的优秀儿童文学作品。
《荷叶圆圆》
通过比喻和象征手法，作者将荷叶与生活中的美好事物相联系，如小水珠把荷叶 当作它的摇篮，小蜻蜓把荷叶当作它的停机坪，小青蛙把荷叶当作它的歌台等等 。
《荷叶圆圆》的影响因素
自然环境
荷叶作为自然界的元素，其生态功能和美学价值对《荷叶圆 圆》的创作产生了影响。
儿童心理
该作品以儿童的视角和心理去观察和描绘自然，传递了儿童 对大自然的好奇心和探索精神。
，重新回到柳琴身边，两人最终走到一起。
03
作品的艺术特色
精巧的结构布局
结构完整
作品结构严谨，包括起承转合等环节，形成有机整体。
层次分明
作品以自然顺序分为若干层次，各层次之间环环相扣，富有逻辑。
独特的意象与象征
生动形象
作品通过具象的描写，呈现出生动鲜明的意象，具有强烈的 视觉效果。
象征深远
作品中的意象不仅表层生动，更蕴含着深刻的象征意义，引 发读者深思。
《荷叶圆圆》与其他儿童文学作品的比较
《小蚂蚁》
与《小蚂蚁》相比，《荷叶圆圆》更注重对自然环境和生态的描绘，同时以 更细腻的手法表现儿童与自然的互动。
《小星星》
与《小星星》相比，《荷叶圆圆》更注重对自然元素的拟人化和象征性表达 ，具有更丰富的想象力和表现力。
THANKS
谢谢您的观看
以荷叶为线索，通过荷叶的青翠、枯黄、枯萎和重生，展现 了四位主人公之间的情感纠葛和成长历程。
人物形象及性格特点
荷叶
一个善良、美丽、温柔的女子，有 着坚强的内心和不屈不挠的精神。
青松
一个英俊、勤劳、勇敢的年轻后生 ，对荷叶深情款款，坚定地追求自 己的幸福。
柳琴
一个善良、贤惠的女子，心灵手巧 ，擅长刺绣和编织，深得家人喜爱 。
浅析儿童文学作家的“童心”——以冰心为例
热爱 儿童 ， 歌 自己 的金色 童年 ， 是 对 “ 心 ” 讴 那 童 最 这 朵花 ！” 冰心提 醒小朋 友注 意脚边 ・朵小 小 的黄
好 的诠 释 。在她 的诗集《 春水》 《 、繁星》 ， 中 她不仅 尽 花 ， 绕着它走 ， 别踩 了它 。然后 以童话般 的笔法 写它 情地 展示 自己快乐 的童年 生活 ， 而且 用优美 的笔 触 怎 么样 由一颗小 小 的蒲公英 种子 ， 成 了一 朵小 小 变 写 出儿 童 的情 态美 、 心灵 美 ， 纯 洁如 洗 的情 感 和 的黄花 。这首诗 赞美 了平凡 的伟大 ， 把 告诉小 朋友要 大 自然 的非凡仪 态奉 献给 可爱 的孩 子们 ， 孩子们 爱惜 每一个 弱小 的生命 ，保护 身边一 点一 滴 的美 。 使 得到美 的熏陶 和美 的享受 。 以下 ， 我们 就来 分 析几 首小 诗 ， 中发 现 冰心 从 “ 心” 童 的独 特运用 和显 现。 诗句形象 生动 ， 符合 儿童 的认 知水平 包括 她 的诗在 内 ， 青年冰 心所接 触到 的一切 抽
仙一 样 。，小 哥哥使劲地 踩着水 ， 把水花溅起 多高 育 的婴儿 ：我 们都是 自然 的婴儿 ， ， ， ／ “ 卧在宇 宙 的摇 篮
… …
” 为儿 童诗 ， 作 这首 诗 的最 大 特点 是 充满 儿 童 里 。 什么是 “ ” 真理 ”‘ 理 ， 婴儿 的沉 默中 ， ？真 ‘ 在 不在 聪
Hale Waihona Puke 情趣 ， 对儿 童心理把握得 恰到好处 。既然 是孩子 ， 他 明人 的辩 论里 。 什么是最好 的 “ 人” “ ” 诗 ？婴儿是伟 大
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冰心儿童文学作品的特色
冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。
她从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。
她从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝（xī）谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓（wěi）娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。
她在倾吐自己的感受时又是那样情感淳（chún）厚，意绪（xù）绵绵，幽（y ōu）幽地牵动了少年儿童的心，促使他们在激动、快乐、振奋中，不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪，从中得到教益。
对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。
但是，她的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。
冰心以儿童文学作品对少年儿童进行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社会生活，紧密地联系在一起的。
比如青翠的树木，整齐得像绿毯一样的麦田，夕阳下放着金光的人工湖。
这里有花木山川的美，城市农村的美。
在自然美之中，融进了社会生活的美。
这样的美育，能够启迪少年儿童热爱生活，热爱人生，热爱事业，激励他们去为改造世界而斗争，努力去创造更美好的未来。
儿童文学和其他艺术一样，“助成奋斗，向上，美化的诸种行动”。