感觉统合教案总
感统训练教案范文
感统训练教案范文教案：感统训练一、教学目标：1.了解感觉统合的概念和作用。
2.了解感觉统合训练的方法和技巧。
3.掌握感觉统合训练的基础动作，并能正确操作。
二、教学内容：1.感觉统合的概念和作用。
2.感觉统合训练的方法和技巧。
3.感觉统合训练的基础动作。
三、教学方法：1.讲授法：通过课堂讲解介绍感觉统合的概念和作用。
2.实践法：通过训练动作的示范和学生的跟随练习，进行实际操作。
四、教学过程：1.感觉统合的概念和作用（20分钟）（1）引入感觉统合的概念和作用，引导学生思考感觉统合在日常生活中的重要性。
（2）通过示意图和实例，解释感觉统合的定义和作用，如提高学习能力、增强运动协调性等。
2.感觉统合训练的方法和技巧（30分钟）（1）介绍感觉统合训练的常见方法，包括平衡练习、眼球运动、固定目标等。
（2）讲解感觉统合训练的技巧，如逐渐增加难度、注意安全、定期复习等。
3.感觉统合训练的基础动作（50分钟）（1）示范并讲解平衡练习的基础动作，包括单脚站立、闭眼站立、跳跃等。
（2）让学生进行跟随练习，并逐渐增加难度。
（3）示范并讲解眼球运动的基础动作，包括追踪运动、扫视运动等。
（4）让学生进行跟随练习，并注意正确的眼球运动方式。
（5）示范并讲解固定目标的基础动作，如瞄准靶心、接球等。
（6）让学生进行跟随练习，并逐渐提高准确度。
五、教学总结与反思：1.感觉统合训练对于提高学习能力和运动协调性具有重要作用。
2.感觉统合训练的方法和技巧需要根据学生的实际情况进行调整。
3.在训练过程中要注重安全，逐渐增加难度，并定期进行复习和巩固。
六、教学扩展：1.鼓励学生每天进行简单的感觉统合训练，帮助提高学习能力和运动水平。
2.介绍高级的感觉统合训练方法和技巧，如平衡球训练、跳绳训练等。
七、板书设计：感觉统合训练概念和作用：-提高学习能力-增强运动协调性训练方法和技巧：-平衡练习-眼球运动-固定目标基础动作：-单脚站立-闭眼站立-跳跃-追踪运动-扫视运动-瞄准靶心-接球八、教学资源准备：1.投影仪和电脑。
儿童感觉统合训练教案(总)
第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案(第一部分)一、教案简介本教案旨在帮助儿童进行感觉统合训练，通过一系列有针对性的活动，提高儿童的自信心、注意力、自我控制能力和社交能力。
本部分包含五个章节，主要针对视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉进行训练。
二、教学目标1. 增强儿童对视觉刺激的敏感度，提高观察力和注意力。
2. 提高儿童对听觉刺激的辨识能力，增强音乐感知和语言表达能力。
3. 培养儿童对触觉的适应能力，改善触觉敏感或迟钝现象。
4. 加强儿童前庭功能的锻炼，提高身体协调能力和空间感知能力。
5. 提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。
三、教学内容1. 视觉训练：通过寻找隐藏图形、拼图、颜色分类等活动，提高儿童的视觉分辨力和注意力。
2. 听觉训练：通过听觉分辨、音乐游戏、语言表达等活动，增强儿童的听觉辨识能力和语言表达能力。
3. 触觉训练：通过触觉分辨、泥塑、沙盘等活动，改善儿童的触觉敏感或迟钝现象。
4. 前庭训练：通过平衡游戏、旋转运动、跳跃等活动，锻炼儿童的前庭功能，提高身体协调能力和空间感知能力。
5. 本体感觉训练：通过攀爬、跳跃、舞蹈等活动，提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。
四、教学方法1. 游戏化教学：将训练内容融入趣味性、互动性强的游戏中，激发儿童的学习兴趣。
2. 分组合作：采用分组形式，让儿童在互动中相互学习、共同进步。
3. 个性化指导：针对每个儿童的实际情况，给予个性化的指导和建议。
4. 家庭延伸：鼓励家长参与，将训练内容延伸至家庭，提高训练效果。
五、教学评价1. 观察儿童在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 评估儿童在各项训练任务中的表现，如视觉分辨、听觉辨识等。
3. 收集家长反馈，了解儿童在家庭中的训练情况和进步。
4. 定期进行总结，调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。
儿童感觉统合训练教案(第二部分)六、教学内容1. 视觉训练（续）：通过视觉追踪、记忆游戏等活动，进一步锻炼儿童的视觉协调能力和记忆力。
感觉统合 教案
感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教学目标：1. 了解感觉统合的概念和重要性；2. 掌握感觉统合对儿童发展的影响；3. 培养学生的感觉统合能力；4. 提供适当的感觉统合活动，促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 感觉统合的定义和基本原理；2. 感觉统合对儿童学习和发展的影响；3. 感觉统合活动的设计和实施。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考感觉统合对他们日常生活的重要性。
知识讲解：1. 介绍感觉统合的定义和基本原理；2. 解释感觉统合对儿童学习和发展的影响，包括注意力、专注力、动作协调等方面的提升。
活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个感觉统合活动设计，并进行展示；2. 感觉统合游戏：设计一系列感觉统合游戏，如平衡球游戏、触觉盲人接物游戏等，让学生在游戏中锻炼感觉统合能力；3. 制作感觉统合工具：指导学生制作简单的感觉统合工具，如触觉板、听觉盒等，帮助他们更好地理解感觉统合的概念。
活动总结：1. 学生展示他们设计的感觉统合活动，并进行互动讨论；2. 总结感觉统合对学生的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼感觉统合能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 学生完成一份简短的反思作业，回答感觉统合对他们学习和发展的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行感觉统合活动的实践；2. 提供更多的感觉统合资源和游戏，供学生进一步探索感觉统合的世界。
教学资源：1. 图片、视频或实物等引入活动所需材料；2. 感觉统合游戏和工具的制作材料；3. 反思作业的模板或指导问题。
教学反思：1. 教学活动是否能够有效激发学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 学生在活动中的表现和参与程度是否达到预期目标；3. 教学资源和材料是否充分支持学生的学习和实践。
感觉统合教材教案
感觉统合教材教案教案标题：感觉统合教材教案教案目标：1. 帮助学生理解感觉统合的概念和重要性。
2. 培养学生对感觉统合的认知和意识。
3. 提供学生参与感觉统合活动的机会，以促进他们的感觉统合能力的发展。
4. 培养学生的合作能力和创造力。
教学目标：1. 学生能够解释感觉统合的概念和重要性。
2. 学生能够运用感觉统合技巧来解决问题。
3. 学生能够参与感觉统合活动并分享他们的经验和成果。
教学准备：1. 感觉统合教材和资源。
2. 感觉统合活动所需的材料和工具。
3. 学生分组所需的准备工作。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍感觉统合的概念和重要性。
解释感觉统合是指大脑将不同感觉输入整合为有意义的信息的过程。
- 引导学生思考感觉统合在我们日常生活中的作用，例如如何感知和适应环境。
2. 理论讲解（10分钟）- 通过图表、图片或视频等多种形式向学生展示感觉统合的过程和机制。
- 解释不同感觉系统（视觉、听觉、触觉等）如何相互作用和整合。
- 引导学生思考感觉统合困难可能对个体的学习和行为产生的影响。
3. 感觉统合活动（25分钟）- 将学生分成小组，并为每个小组提供感觉统合活动的材料和工具。
- 活动示例：让学生闭上眼睛，用手触摸不同形状和纹理的物体，并尝试猜测是什么物体。
学生可以通过触摸、听觉和观察等感觉来整合信息。
- 鼓励学生积极参与活动，并在活动结束后分享他们的经验和成果。
4. 活动总结（10分钟）- 引导学生回顾感觉统合活动的过程和体验。
- 讨论学生在活动中遇到的困难和如何解决这些困难。
- 引导学生思考如何将感觉统合技巧应用到日常生活和学习中。
5. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇短文，描述他们在感觉统合活动中的体验和收获。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中应用感觉统合技巧，并列举一些例子。
教学延伸：1. 针对不同年龄段的学生，可以选择适当的感觉统合活动，如触摸、听觉或视觉活动。
2. 可以邀请专业人士或学生家长分享他们对感觉统合的理解和经验。
感统课程教案
感统课程教案一、教学目标1.让学生了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在个体发展中的重要性。
2.培养学生运用感觉统合理论分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生的感官协调能力和身体运动能力，促进身心健康。
4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.感觉统合理论简介2.感觉统合训练方法3.感觉统合训练实践4.感觉统合训练在生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：感觉统合理论的基本概念、感觉统合训练方法。
2.教学难点：感觉统合训练实践、感觉统合训练在生活中的应用。
四、教学方法1.讲授法：讲解感觉统合理论的基本概念和感觉统合训练方法。
2.案例分析法：分析感觉统合训练在生活中的应用案例。
3.实践法：组织学生进行感觉统合训练实践。
4.小组讨论法：分组讨论感觉统合训练的感受和心得。
五、教学过程1.导入新课：通过引入感觉统合在日常生活中的例子，激发学生学习兴趣。
2.讲解感觉统合理论：讲解感觉统合的定义、发展历程和重要性。
3.感觉统合训练方法：介绍感觉统合训练的方法和技巧。
4.感觉统合训练实践：组织学生进行感觉统合训练实践，如平衡木、蹦床等。
5.感觉统合训练在生活中的应用：分析感觉统合训练在生活中的应用案例，如运动、学习等。
6.小组讨论：分组讨论感觉统合训练的感受和心得，分享彼此的经验。
7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生将感觉统合训练应用到日常生活中。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践表现和小组讨论情况。
2.成果评价：评价学生感觉统合训练实践的成果，如平衡能力、协调能力等。
3.学生自评：引导学生自我评价感觉统合训练的收获和不足。
4.家长评价：了解家长对孩子感觉统合训练效果的反馈。
七、教学资源1.教材：感觉统合训练相关教材。
2.教学用具：平衡木、蹦床、感觉统合训练器材等。
3.多媒体资源：感觉统合训练视频、图片等。
八、教学建议1.针对不同学生的特点，因材施教，调整感觉统合训练的难度和强度。
感统课程教案总结
感统课程教案总结1. 引言感统（感觉统合）是指人体通过感觉系统收集、整合和处理来自外部环境的各种刺激信息的能力。
感统课程旨在帮助儿童培养和改善感统功能，提高感知、认知和运动发展水平。
本教案总结将对感统课程的设计和实施进行回顾和分析。
2. 教学目标•帮助学生了解感统的概念和重要性。
•掌握常用的感统训练方法和技巧。
•促进学生感统功能的发展，并改善学生的学习和生活表现。
3. 教学内容3.1 感统概述•介绍感统的定义和功能。
•解释感统在日常生活中的应用重要性。
3.2 感统训练方法•触觉感统训练：通过触摸、揉捏等活动，刺激儿童的触觉系统。
•压力感统训练：使用重物、压力衣等工具，提供深压力刺激。
•平衡感统训练：通过平衡板、摇摆器等道具，锻炼儿童的平衡能力。
•运动感统训练：采用跳跃、爬行、平衡器械等运动活动，促进儿童的运动发展。
3.3 感统训练技巧•清晰明确的指令：给予孩子明确而简洁的指令，帮助其更好地理解和执行任务。
•适度的挑战性：根据学生的能力水平设定合适的任务难度，既不过于容易也不过于困难。
•激励和奖励机制：经常给予学生积极的反馈，鼓励他们努力完成感统训练。
4. 教学步骤4.1 课前准备•确定课程主题和具体内容。
•准备感统训练所需的器材和道具。
4.2 导入活动•介绍感统的概念和重要性。
•启发学生思考与感统相关的日常活动。
4.3 主体活动•分阶段介绍和实施不同类型的感统训练方法和技巧。
•引导学生积极参与和体验感统训练活动。
4.4 活动总结•概括本节课的主要内容和学习收获。
•给予学生肯定和鼓励。
4.5 课后延伸•布置相关的练习任务或家庭作业，加强学生对感统训练的巩固和拓展。
5. 教学评价•结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价。
•对学生的感统功能发展情况进行跟踪和评估。
6. 结语感统课程是培养和改善儿童感统功能的重要教育手段。
通过本教案的设计和实施，我们希望能够帮助学生提高感统功能，促进他们的感知、认知和运动发展。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》第四章，主题为“前庭觉与本体觉的整合训练”。
详细内容包括：前庭觉的定义与功能、本体觉的概念与作用、前庭觉与本体觉的关联，以及相关的训练活动。
二、教学目标1. 理解前庭觉与本体觉的定义、功能及关联。
2. 掌握前庭觉与本体觉的整合训练方法，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：前庭觉与本体觉的关联，以及整合训练的方法。
教学重点：前庭觉、本体觉的定义与功能，以及训练活动的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：前庭觉训练球、平衡木、瑜伽垫、眼罩等。
2. 学具：每组一套前庭觉训练球、眼罩。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引出前庭觉与本体觉在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。
细节：讲述小明在体育课上，由于前庭觉与本体觉不协调，导致跑步时容易摔倒的故事。
2. 知识讲解：详细讲解前庭觉、本体觉的定义、功能及关联。
细节：前庭觉是人体对头部位置变动的感知，本体觉是肌肉、肌腱、关节对位置和运动的感知。
两者协同作用，维持身体平衡。
3. 例题讲解：展示前庭觉与本体觉整合训练的例题，引导学生思考。
细节：通过前庭觉训练球、平衡木等教具，设计一系列训练活动。
4. 随堂练习：分组进行前庭觉与本体觉整合训练，教师巡回指导。
细节：每组学生轮流进行训练，教师观察学生表现，及时给予指导。
细节：学生分享自己在训练过程中的感受，教师点评训练效果，强调前庭觉与本体觉整合训练的重要性。
六、板书设计1. 前庭觉与本体觉的整合训练2. 内容：前庭觉：定义、功能、关联本体觉：概念、作用、关联训练活动：前庭觉训练球、平衡木等七、作业设计1. 作业题目：设计一个前庭觉与本体觉整合训练的活动，并说明其目的和操作方法。
答案示例：活动名称：盲人走路目的：提高前庭觉与本体觉的整合能力，增强身体协调性。
操作方法：两人一组，一人佩戴眼罩，另一人引导其走过一段设有障碍物的路程。
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感觉统合训练教案(总)2017.2.15教学目标:开发潜能力,身心更协调1、发掘幼儿的身体潜能,增强孩子四肢肌肉发展,培养孩子的专注力2、训练幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等3、使幼儿身体强壮敏捷,头脑反应迅速,培养孩子的手眼协调能力4、帮助幼儿身心健康发展,培养良好的行为习惯5、开发大脑、提高感觉统合能力、提高综合素质6、培养幼儿自信乐观的性格7、防止感统失调现象的发生8、对各种失调幼儿进行感统治疗和矫正,帮助失调幼儿重新获得身心健康9、训练其平衡能力,身体协调性,触觉等。
增加认知能力,改善其胆小,不爱说话的特点。
感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。
教学过程:课前准备:换好衣服,运动装,不要穿牛仔裤。
在指定集合地点列队站好。
一、集合:问好!孩子们好!课堂要求:A.纪律要求有序!轻声细语。
最高品质,静悄悄;服从教练指挥;运动器械用完后,要放回原来位置;上厕所,报告老师,老师允许后才可以去;训练中口渴了,报告老师,得到老师允许后才可以去,并且只能喝一小口。
B.遵守纪律,在排队中互相谦让、等待的良好行为品质,以及乐于助人的精神。
C.男同学要谦让女同学,个子高的同学谦让个子矮的同学,D.训练要求:团结,协作,拼搏,进取,勇敢,超越!E.掌握动作要领,高标准,严要求。
尽力,努力,竭尽全力!F.动作够快,次数够多,效果够好!二、总结上节课孩子们表现突出的地方。
哲理故事分享:《励志小故事:每天进步一点点,奇迹就会发生》香港海洋公园里有一条大鲸鱼,虽然重达8600公斤,却不但能跃出水面6.6米,还能向游客表演各种杂技。
面对这条创造奇迹的鲸鱼,有人向训练师请教训练的秘诀。
训练师说,在最初开始训练时,我们会先把绳子放在水面之下,使鲸鱼不得不从绳子上方通过,每通过一次,鲸鱼就能得到奖励。
渐渐地,我们会把绳子提高,只不过每次提高的幅度都很小,大约只有两厘米,这样鲸鱼不需花费多大的力气就有可能跃过去,并获得奖励。
于是,这条常常受到奖励的鲸鱼,便很乐意地接受下一次训练。
随着时间的推移,鲸鱼跃过的高度逐渐上升,最后竟然达到了6.6米。
训练师最后总结到,他们训练鲸鱼成功的诀窍,是每次让它进步一点点。
正是这微不足道的一点点积累起来,天长日久,便取得了惊人的进步。
三、课前热身运动:2分钟训练开始:一动一静,劳逸结合的原则。
锻炼了宝宝的意志和胆量动态活动——大滑板,羊角球,袋鼠跳,大滑梯,跳跳床,跳绳。
大象爬。
乌龟爬。
静态训练——平衡台拍球儿。
抱桶。
网缆插棍。
集体项目——音乐排球,手指操和花样传球。
1.趴地推球游戏:趴地推球7组,每组100下,计时!训练目的:刺激孩子的前庭觉发展,提高孩子背部肌力和手部肌力。
此项训练能让孩子能保持良好的坐姿和写字姿势。
训练注意力、手、眼、脑的协调性,刺激前庭训练方法:趴在地上,球摆放在面前,离墙壁30-50公分,手臂抬起,头抬起,双脚伸直并拢,然后推球。
加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力.。
6-7岁的孩子平均每天一次性完成50个,家长可根据孩子完成数量逐渐增加个数,最低一次完成20个趴地推球。
效果:趴地推球需要很大的耐力才能够完成,培养孩子吃苦的精神,当孩子实在是很疲惫很累的时候,老师要用口头上鼓励和表扬的方式激励他们,或者拍拍他们的头,给与肯定。
动态训练1.滑板爬:25组(4人比赛或2人接力)训练目的:调节前庭感觉和触觉,引发丰富的平衡反应,运动中大量的视觉情报,脊髓及四肢的本体感,使整体感觉统合运作功能积极发展。
2.羊角球6组:让孩子坐在球上,双手紧握着手把,身体屈曲,向前跳动。
(姿势和双侧的统合,并可促进高程度的运动企划)。
3.阳光隧道:让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过。
(可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉。
)4..袋鼠跳7组:孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。
(在跳跃动作中,强化前庭刺激,抑制过敏的讯息)。
5.大滑梯20组:俯卧在滑板上,双手抓住滑梯两侧用力向上爬,滑下时双臂朝前伸展,双腿并拢头抬高。
(强烈刺激前庭体系,头部、颈肌同时收缩,促进身体保护伸展行为的成熟)。
6.跳跳床100:让孩子站在跳跳床上,双脚并拢蹦跳,跳起来时,膝盖弯曲,脚后跟踢至臀部。
(强化前庭刺激,抑制过敏讯息,矫治重力不稳和运动企划不足)。
7.跳绳200个:跳绳的具体动作要领:跳绳时,双脚离地面的高度不可太高.只要让绳子能通过就好,离地面约25cm 即可。
当脚着地时,膝盖必须稍微弯曲,并用鞋底前半部轻轻着地,便不会引发足踝和小腿的运动伤害。
摇动绳子要利用手腕和前臂的力量.肘关节要保持弯曲并接近腰部,至于肩膀和上臂的动作要尽量减少,保持几乎是纹丝不动的状态,身体要挺直,不要向前弯曲,肩膀要放松.不可向上抬起,保持平稳的呼吸节律。
8.大象爬5组:手脚着地爬.模仿大象的走路姿势,从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力(提高活动能力;爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量,尤其是四肢活动的协调性和灵活性,是一种综合性的强体健身活动,有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育,促进身体的协调;还可使血液循环流畅,并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
爬行全身协调运动,可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;促进大脑发育。
爬行需要大、小脑之间的密切配合,多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系,促进脑的生长。
在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲线爬,旋转爬)9. 乌龟爬:手膝着地,抬头,眼睛看着前方,慢慢的爬静态训练:1.平衡台:100-200个。
双脚或单脚站立在平衡台上,用双手做拍球等运动,并保持身体的平衡。
(强化前庭刺激,加强身体平衡能力)。
2. 圆筒吊缆:孩子屈曲身体,用手紧抱圆筒并保持身体平衡,做前后左右大回转。
(促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合)。
3.网缆插棍:俯卧在网缆中,头部抬高向前,指导者协助前后摆动,让孩子在摆动中用双手从左至右,从上往下按次序插棍。
(强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化)。
4.脚步器(万象组合)(三人两足):走动时自然放松,身体正直,全身协调,注意力集中。
(促进和提高孩子的平衡力,帮助孩子建立前庭固有平衡,发展协调性,提高孩子注意力和观察力)。
集体合作项目:1.音乐拍球3组。
2.一圈到底3.手指操(抓手指,勾手指,伸手指,敲手指,叠叠高,一三指,弹手指,枪打四,拳和掌,兰花指,敲拳擦掌,4.花样拍手:拍打拍打拍拍背打5.花样传球——扔接球:球扔到右手边的同学的呼啦圈里,接住自己呼啦圈弹起的球。
1-5连续,听老师指令扔。
最好一起喊口号1.2.3.4.5. (目的:锻炼视觉,听觉,手眼协调能力及团队协调能力)周次活动名称活动目标需用器材第一周推球训练注意力、手、眼、脑的协调性,刺激前庭第二周小狗走路过模仿狗的走路姿势和声音,从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力小狗头饰,长方形积木第三周青蛙跳通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音,从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。
青蛙头饰,用绳子调起的虫子(可用硬纸板剪制)第四周走S型平衡木训练双侧肢体的配合,加强平衡能力和视觉动作的协调S形平衡木第五周小兔跳跃小兔头饰通过模仿小兔的跳跃姿势,从而训练平衡感,动作协调性及触觉。
第六周传球晶莹球发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力第七周趴、躺大笼球大笼球,有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。
第八周平衡台左右摇摆刺激前庭和本体感,训练身体的协调性。
第九周蹦跳床训练身体平衡感和协调性、触觉。
跳床第十周钻(趴、站)滚桶,大滚桶刺激前庭和本体感,训练身体机能平衡协调能力。
第十一周滑板爬训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习第十二周大陀螺旋转训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
第十三周对接沙包发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。
第十四周袋鼠跳刺激前庭、手脚协调及本体感训练。
第十五周小乌龟运粮食通过幼儿快乐的游戏,发展其平衡和运动能力。
滑板平衡步道、垫子、沙包律动热身:稳定情绪为训练做铺垫,5分钟。
走线:训练平衡感培养耐心,五分钟。
旋转陀螺,强化前庭和视觉间的协调,对身体位置/视觉空间及眼球转动的控制能力有较大,帮助。
三十秒/组,十到二十组。
跳蛋训练,身体的协调和提高运动能力,五次/组,三到六组。
独脚椅加88轨道。
提高腰部力量和控制身体的能力。
加手眼协调能力锻炼。
五分钟。
万象组合,提高身体平衡能力的发展,强化身体重复的意义在我们身边有这样一些人,心里常常抱怨自己的工作机械、重复,对所做工作感到枯燥无味,认为重复工作没有挑战性,耗尽了青春和激情,逢人便呼喊我要辞职,我要跳槽!其实工作都是枯燥乏味的,因为工作的性质就是重复性劳动。
重复就是一种可贵的积淀,每一次重复所积淀的力量能够助推我们的人生走向辉煌。
纵观古今,我们不难发现大凡为人类历史做出突出贡献的人物,无一不是在重复工作中走向成功的。
居里夫妇提炼镭一共做了5677次实验,忍受体力,不怕累,不怕重复,终于走向成功;数学家陈景润历经数万次的重复验算,最终证明哥德巴赫猜想,勇摘数学皇冠上的明珠;奥运健儿正是由于重复刻苦的训练,才有了赛场上引人注目的光环。
……无数的前辈以他们铁的事实证明:重复让他们熟能生巧,让他们精益求精;重复让他们学会了淡定,积淀了力量,在重复中不断创新,创造奇迹。
“绳锯木断”、“水滴石穿”、“铁杵磨成针”就是重复的结果,就是重复的胜利。
英国小说家狄更斯说“重复是学习之母”。
是的,只要我们心中永存坚定的信念,持之以恒地“重复”,在每次的重复中积淀力量,人生就会在这种重复中升华,美好的梦想就会在重复中变成现实。
“绳锯木断”?“水滴石穿,绳锯木断”,这个道理我们每个人都懂得,然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿?柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断?说透了,这还是重复坚持。
一滴水的力量是微不足道的,然而许多滴的水坚持不断地冲击石头,就能形成巨大的力量,最终把石头冲穿。
同样道理,绳子才能把木锯断。