人教版三年级上册语文第13课花钟
人教版小学语文三年级上册第13课《花钟》
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右 , 吹起了紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 艳丽的 绽开了笑脸 从梦中醒来 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 欣然怒放 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 在暮色中苏醒 舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 开自己的花瓣 右含笑一现„„ 含笑一现
幻灯幻
凌晨
暮色
干燥
灼伤
欣然怒放 淡雅 艳丽 蔷薇 昙 花
昆虫
吻合
花圃
大致
传播
这是世界上最早发明、最著名的日内 瓦大花钟，它座落在瑞士这个 “花园之
鲜花朵朵
争奇斗艳
芬芳迷人
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时香
昙 花
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放„„
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1 2
9
3
6
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上
。
。
二、句式：——点，————花————————。
三年级上册语文第13课花钟教案(优秀6篇)
三年级上册语文第13课花钟教案（优秀6篇）三年级上册语文第13课《花钟》教案篇一教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学准备1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。
2、课件。
课时安排2课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。
你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。
你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。
瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。
2、欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！3、说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（课件出示）4、指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）5、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。
三年级上册语文第13课《花钟》教案
三年级上册语文第13课《花钟》教案作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文第13课《花钟》教案，欢迎大家分享。
<img src="/uploadfile/2020/0615/20200615021907535.jpg" alt="三年级上册语文第13课《花钟》教案" />三年级上册语文第13课《花钟》教案1教学要求：★认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
★情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重难点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学过程：【第一课时】一、交流激趣，存疑导入。
1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。
（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。
问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？（学生可以猜测。
）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。
）2、交流自己读的过程。
3、请学生读1、2两段。
4、评议。
5、余下一段同桌读。
（帮助伙伴纠正错误）6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）7、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？（自由读课题）教师有意识地进行表扬。
8、读了课文你还知道些什么？（交流）出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、探究课文，感情朗读。
人教版三年级语文上册13课花钟
1、开花时间与温度、湿度、光照有关；
2、开花时间与昆虫的活动时间有关；
小组合作为下面的字注音。
nù
mù
zào
yǎ
怒
kūn
暮
bō
燥
wěn
雅
zhì
昆
播
吻
致
zhúo 花圃
líng qiángwēi tán pǔ 凌晨 蔷薇 昙花
灼伤
凌晨
暮色
干燥
灼伤
欣然怒放 淡雅 艳丽 蔷薇 昙 花
昆虫
吻合
花圃
大致
传播
中午十二点左 右，午时花开花了。
下午三点， 万寿菊欣然怒放；
傍晚，烟草 花在暮色中苏醒。
月光花 在七点左右 舒展开自己 的花瓣。
夜来香在 晚上八点开花。
昙 花却在九点 左右含笑一现……
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香昙 花Βιβλιοθήκη 1 293
6
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放……
3
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上
。
。
1、太阳出来了。
太阳 害羞地探出了头
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上 婉转地唱歌
。
。
不同的植物 为什么开花的时间不同呢？
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，详细内容为第一至第三自然段，通过描述不同花卉开放的时间，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中描绘的花钟现象。
3. 学习生字词：学生通过观察、认读生字词卡片，掌握生字词。
4. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
a. 第一自然段：学生朗读，理解不同花卉开放的时间。
b. 第二自然段：学生朗读，了解生物钟的概念。
c. 第三自然段：学生朗读，体会大自然的神奇。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述花钟现象。
c. 结合课文，思考大自然的神奇之处。
2. 答案：a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例：花钟是指花卉在不同的时间开放，形成一种美丽的景象。
c. 示例：大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案：三年级上册语文第13课《花钟》一、教学内容本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》，主要讲述了作者通过对不同花朵的观察，描绘了花朵的美丽和花的生长过程。
课文通过拟人化的手法，让花朵仿佛具有了生命，展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的掌握和运用，对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，使学生能够正确地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过朗读、解释词语意思，使学生能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
5. 实践练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：花朵 > 美丽生长过程 > 神奇七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词写一段话，描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察身边的花朵，记录它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容主要围绕三年级上册语文第13课《花钟》展开。
教材通过描绘花朵的美丽和生长过程，引导学生感受大自然的神奇和美妙。
教师在教学过程中需要关注如何让学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，主要围绕第一至第三自然段的内容进行教学。
详细内容包括：描述不同花卉开放的时间及其特点，通过观察时钟与花卉的关联，激发学生对自然界的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并理解课文中生字词，流利有感情地朗读课文，了解不同花卉的开放时间及特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生获取信息、处理信息的能力及语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时间、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记忆花卉开放的时间及其特点。
教学重点：培养学生的观察能力、语言表达能力和对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组花卉的图片，引导学生关注不同花卉的开放时间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，认读生字词，了解花卉的开放时间及其特点。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者对花卉的热爱。
4. 实践活动：学生分组讨论，观察时钟模型，思考花卉与时间的关联，每组推荐代表进行汇报。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的知识解决问题，提高学生的应用能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 板书课题：花钟2. 板书内容：花卉名称：牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花开放时间：凌晨四点、五点、六点、七点、十点、下午三点、傍晚、晚上九点特点：艳丽、香气浓郁、清雅、热烈、神秘、短暂等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填写下面的表格：花卉名称开放时间特点牵牛花蔷薇睡莲（2）运用本课所学的知识，写一段话，介绍你喜欢的一种花卉。
《花钟》公开课教学设计优秀11篇
《花钟》公开课教学设计优秀11篇《花钟》教学设计篇一设计意图：《语文课程标准》第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”本课设计意图通过对课文中词句的积累，在读中内化，然后在情境创设中进行迁移运用。
在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到“春风潜入夜，润物细无声”的境界，从而全面提高每一位学生的语文素养。
学习目标：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语；2、正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的内容；3、读懂课文内容，运用多种方法表达语句；4、初步培养孩子留心周围现象，细心观察的习惯。
教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式。
教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
课前准备：观察一下家中、校园内的各种花；到网上搜集有关会报时的花的资料（课文中描写的花除外）。
教学流程：一、创设情境，激趣导入：1、师：同学们，你们喜欢花吗？能不能说说为什么喜欢呢？（板书：花）预设：生1：我喜欢康乃馨，因为它是母亲之花；生2：我喜欢百合，我要送给爸爸妈妈祝他们百年好合；生3：我喜欢牡丹，因为它是我们的国花，代表富贵，愿我们祖国越来越富强。
）2、师：接下来让我们走进花的世界，去领略花的美丽与神奇吧。
”（学生欣赏花卉视频，伴随着《春之声》圆舞曲）。
3、师：“你能用一个四字词语来描绘看到的景象吗？”（学生交流，教师随机挑选好的词语分类写在黑板上）师点评：真好！这些词语中，有的描写了花的姿态（板书；花姿），有的描写了花的色彩（板书：花色），还有的描写了花的芳香（板书：花香）。
说明我们小朋友平时爱看书，会积累，这真是一个非常好的学习习惯。
4、师：这么多的花真是繁花似锦，美不胜收啊！你们知道吗？花不仅带给我们美的享受，还可以组成花的“时钟”。
（板书：钟）今天就让我们一起学习13课——花钟。
学生齐读课题。
5、师：瞧，今天老师就给大家带来一组花钟的图片（课件出示图片，老师向学生介绍世界各地著名的花钟）二、初读感知，了解花钟：1、师：这些花钟，不仅美观，还能报时。
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睡莲
6
烟草花
蔷薇
牵牛花 蔷薇 睡莲
月光 花
夜来香
烟草花 万寿菊 午时花 ……
昙花
1、比较 （1）句和（2）句表达效果有什么不同
四点，牵牛花开了；五点，蔷薇开了…… 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……
3、默读第三段讨论:植物学家修建花钟的做
法真妙，妙在哪儿？
灿烂的午时花 在太阳光最强烈的时候开得最艳
美丽的观赏花卉—万寿菊
迷人的烟草花
神秘的月光花 (只在晚上开放）
夜來香
在晚上八點開花.
昙花
第一段
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭。
第一段
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
第一段
七点，睡莲从梦中醒来。
第一段
中午十二点左右，午时花开花了。
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开 了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍 晚六点，烟草花开了；七点左右，烟草花开了；晚上八点，夜来 香开花；九点左右，昙花开了…… 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现 艳丽 苏醒 娇嫩 淡雅
有的描写花的 颜色、形状、样子。
（1）凌晨：一般指早上三四点钟，太 阳还没出来的那一段时间。
（2）暮色：日落黄昏时的天色。 （3）争奇斗艳：形容百花竞放，十分 艳丽。
（4）芬芳迷人：形容花的香味非常浓 烈。
（读一读）：
欣然怒放：什么意思呢？
牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花
绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现
……
万菊
音乐读
ห้องสมุดไป่ตู้
朗读一:
• 凌晨四点，牵牛花开花了； • 五点左右，蔷薇开花了； • 七点，睡莲开花了； • 中午十二点左右，午时花开花了； • 下午三点，万寿菊开花了； • 傍晚六点，烟草花开花了； • 五点左右，月光花开花了； • 八点，夜来香开花了； • 九点左右，昙花开花了；
同学们最喜欢哪一种花呢？选择 一种花，带着表情和动作给大家 美美的读一读。
请同学们和老师合作一起来读一下 第一自然段，老师读表示时间的词， 同学们接着读花开放的句子。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
一天之内，不同的花开放的
时间是不同的。
同学们看作者一共写了几种花？ 哪几种？
• 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 • 烟草花 月光花 夜来香 昙花
在文中找出表现时间的词
凌晨四点 五点左右 七点 中午十二 点左右 下午三点 傍晚六点 七点左 右 晚上八点 九点左右
会吹喇叭的牵牛花
艳丽的蔷薇
高雅的睡莲
1
“花钟”
争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 昆虫 传播 修建 陆续 大致 干燥 淡雅 吻合 花蕾 蔷薇 绽放 灼伤 凌晨 苏醒 暮色
修建 争奇斗艳 传播 昆虫 陆续 需要 密切 温度 娇嫩 芬芳迷人 苏醒 展示 大致 植物学家
哪些是形容花儿的呢？
欣然就是很愉快的样子，怒放就是开得正旺盛，欣 然怒放就是很高兴的开放着。
昙花一现：什么意思呢？
因为昙花开放的时间很短所以作者说它是九点 左右含笑一现，所以人们常常用昙花一现这个成语 比喻那些出现时间很短的事物。
【近义词】 【反义词】
艳丽──美丽 舒展──伸展 危险──危机 吻合──符合
不同──相同 干燥──潮湿 危险──安全
读了比较朗读一与朗读二，让我们 了解到了，课文的第一自然段里面 作者用词非常的准确，虽然表达的 是同一个意思都是说花开了，可是 作者使用了不同的词语让我们感觉 到了这些花儿是在不同的时间开放 的。
学了第一自然段老师的话要记下。
同学们以后在写文章的时候尽量把词语用的丰富一些， 不要重复了，也不要太单调了。
一位植物学家曾有意把不 同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟一样，组 成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道 大致是几点钟，这是不是很有趣？
日內瓦花鐘
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花, 大约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著 名景点。
你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？
1、表示动作、行为连续不断。（ ）
2、上陆下续唇相合。比喻完全符合。（ ）
3、（花）盛开。（ ）
4、喜吻合悦、高兴的样子。（ ）
5、柔嫩。（
）怒放
6、大概，大约。（ ）欣然 7、天快亮的娇时嫩候。（ ）
8、傍晚的天色。（大致 ）
凌晨
暮色
默读第一自然段，思考这一段主要 讲了什么？课文的哪一句话概括了 这一段的内容，请画出来。
朗读二:
凌晨四点，牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）开花了； 五点左右，蔷薇（绽开了笑脸）开花了； 七点，睡莲（从梦中醒来）开花了； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊（欣然怒放）开花了； 傍晚六点，烟草花（在暮色中苏醒）开花了； 五点左右，月光花（舒展开自己的花瓣）开花了； 八点，夜来香开花了； 九点左右，昙花（含笑一现）开花了；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
用不同的说法来表达鲜花的开放：
牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 蔷薇绽开了笑脸； 睡莲从梦中醒来； 万寿菊欣然怒放； 烟草花在暮色中苏醒； 月光花舒展开自己的花瓣； 昙花含笑一现。
第一段
下午三点，万寿菊欣然怒放。
诗句子
第一段
欣然怒放
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
第一段
月光花在晚上七点左右舒展开自己的 花瓣。
第一段
夜来香在晚上八点开花。
第一段
昙花却在九点左右含笑一现。
第一段
我来做花钟
上午 下午 晚上
午时花
12 11
10
1 2
昙花 9
月光花
3 万寿菊
8
夜來香
7
4
牵牛花