1. 培养方案(计算机应用基础课程)
人才培养方案
一、课程定位和课程目标
1、课程性质和任务
《计算机应用基础》是高职高专教育中的一门理论与实践相结合的基础必修课，是培养大学生信息素养的必修课程。
但与普通的素质教育课程不同，由于计算机应用的普及性和广泛性，学生的计算机应用能力可以说是其职业能力中的一项重要能力，直接影响着学生今后的职业生涯；同时，全面提高学生的信息素养，还具有促进学生其它职业能力的培养与形成的作用。
理论教学以多媒体为主，用CAI课件教学，实践教学为上机练习，以达到消化、吸收课堂教学内容的目的。
本课程以培养学生掌握计算机基本操作、OFFICE办公软件使用、计算机网络的基本技能，以注重培养学生动手能力、分析问题和解决问题的能力为培养目标，将理论和实践有机的结合。
根据本课程强调针对性和实用性的特点，建立与培养目标相适应的教学内容体系，改革课程结构，并对教学内容进行整体优化。
在课堂上针对重点与难点、学生在实训中容易出现的问题或经常出现的问题进行讨论，这样，每个学生都能够对这些知识点有深刻的理解。
通过“提出问题，找出方案，解决问题”的教学方式，培养学生计算机综合应用能力，引导学生自主学习和创新学习，锻炼了学生后续自我学习的能力。
适用专业：计算机应用专业、计算机网络技术专业、应用电子专业、汽车电子专业、电脑艺术专业、数控机床专业、机电一体化专业、模具设计专业、电气自动化专业、继电保护、发电厂、物流专业等。
重点在基础知识够用的前提下强调应用计算机能力的培养，整个课程的教学内容以这种应用技能为主线进行设计。
采用大量案例教学，同时根据计算机技术更新快的特点不断补充新知识。
构建符合教学规律的实践教学环节，精讲多练。
在授课过程中采用课程教学与技能强化的双元教学模式，使得理论教学与实践教学比例1:1，利用理论与实践一体化的多媒体教学环境实现师生互动，
讲练结合。
教师可随时解决学生提出的问题，消除学生因为理论知识与实际操作的不及时而影响学习效果，避免理论教学与实践教学的脱节，从而提高学习效率。
与认证教育相结合，在讲授本课程后，适当引导学生考取与之相关的含有较高含金量的职业资格证书，培养具有较高的综合素质“一专多能”的高等技术应用性专门人才。
2、课程地位
对于非计算机专业来说，该课程主要培养学生的计算机文化素质，对于计算机相关专业，该课程属于专业基础课范畴，除使学生具备计算机的基本素质外，更重要的是为学生学习后续计算机相关课程奠定好基础，因此，在计算机软硬件理论等方面需要有相关的拓展。
为今后在实际工作中，利用计算机解决实际问题打下坚实的基础。
3、课程目标
⑴、总体目标
本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习。
使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
课程内容以“学其所用，用其所学”突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。
在学习中，重点培养学生的动手能力、理论与实践紧密结合的能力。
⑵、学生能力目标
通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基本操作。
并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力。
能力目标主要有：
1) 了解计算机系统的组成和计算机基础知识
2) 掌握Windows操作系统的基本操作，能通过窗口操作，熟练地完成文件和磁盘的访问，从而实现软、硬件功能；
3) 通过对Word、Excel和PowerPoint的学习，能熟练地掌握文件、信函、表格和演示文稿的录入、编辑、修改、存储等操作方法，使用目前流行的办公应用软件，完成各种办公任务；将程序设计方法用于后续计算机语言课程的学
习中，为其他相关课程奠定基础。
4) 掌握计算机网络的基础知识及Internet的基本应用。
二、教学内容
三、教学手段
在教学过程中注重学生实践能力的培训，采用多种教学方式进行教学，每堂理论课都安排相关的实验内容，使理论知识和实际操作有机的结合起来。
在教学过程中采用了如下的教学手段：
（1）. 采用案例式教学
在教学过程中，改革传统的以一课一要点式的授课方式，采用事例的方法来达到教学的目的，例如在讲解设置字体格式、段落格式这章节时，我们采用编辑某报纸排版格式来分析讲解内容，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学。
在实验中，要求学生通过实验能够对课堂讲授内容进行验证、设计或综合运用，由学生自己上机完成实例，解决实际问题，并辅以必要的教师辅导，通过教师的指导和启发作用，促进学生学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。
（2）. 注重证书式培养
随着计算机技术在我国各个领域的推广、普及，操作和应用计算机成为人们必须掌握的一种基本技能。
许多单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。
计算机等级证书是衡量学生对计算机知识掌握程度的一项重要指标。
我院计算机基础教学结合计算机等级考试内容要求，在教学过程中渗入了历年计算机二级和文管二级考试重点、难点内容，提高了我校学生通过率。
（3）. 应用现代化的教学手段
使用计算机辅助教学和多媒体课件等，通过多媒体教室，大屏幕投影，边讲解、边操作演示，教学方法新颖、形象，直观，学生容易接受，提高了教学效率和教学质量。
（4）、突出体现对学生的创新意识、创新能力培养
定位准。
计算机应用基础是全院的公共基础课。
我们特别注意对基本知识和基本技能的培养。
同时，实现在教学和实际工作岗位的对接，突出技能的教育。
内容新。
课程组教师将现代办公自动化行业的发展及技术应用相结合改革理论和实践教学，极大地丰富了教学水平。
四、考核方案
（一）课程性质：本课程为计算机公共基础必修课，60学时。
（二）考核方式：
为使学生重视平时的操作训练和知识积累，形成良好的学习习惯，本课程采用形成性考核方式，即课程的总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末考试两部分形成。
考核内容分为三部分：（1）平时学习表现；（2）单元测试；（3）期末综合考试。
如下图所示：
总成绩＝平时考核成绩（20分）＋期末考试成绩（80分）。
期末考试采用理论考试。
（三）平时考核成绩的形成：
平时考核成绩由平时学习表现考核、单元考核两部分形成。
平时考核成绩（20分）＝平时学习表现考核（考勤、课堂讨论、课堂实训）（15分）+ 单元考核（5分）。
（四）形成性考核具体内容及评分标准
（1）平时学习表现（15分）
1．考勤（10分）：每次上课点名，无故迟到或早退1次扣0.5分，旷课1次扣2分，扣满10分为止。
2．平时作业（5分）
（2）单元考核（5分）
每个单元进行一次考核，每次单元考核满分3分。
（3）期末考试（80分）
期末考试采用理论闭卷考试。
高职电气自动化专业人才培养方案
高职电气自动化专业人才培养方案目录一、前言 (2)二、培养目标 (2)1. 知识与技能 (3)2. 过程与方法 (4)3. 情感态度与价值观 (5)三、课程体系 (6)1. 基础课程 (7)2. 专业核心课程 (8)3. 实践教学环节 (9)四、教学安排 (10)1. 教学模式 (12)2. 教学方法 (13)3. 教学时间安排 (14)五、师资队伍 (15)六、教学条件 (16)1. 实验室与设备 (17)2. 图书资料 (18)3. 校内外实习实训基地 (19)七、质量保障与评价 (20)1. 教学质量监控 (21)2. 学生学业评价 (22)3. 就业质量跟踪 (23)一、前言随着科技进步和产业升级的不断深化，电气自动化技术在各行各业的应用日益广泛，成为推动社会发展的重要力量。
为了满足社会对电气自动化技术人才的迫切需求，提高高职电气自动化专业毕业生的综合素质和专业能力，我们制定本次人才培养方案。
本方案旨在为社会培养一批具有良好职业道德、扎实理论基础、较强实践能力与创新精神的电气自动化专业人才，以满足当前及未来社会对电气自动化领域人才的需求。
通过优化课程结构、强化实践教学、加强校企合作等措施，全面提升学生的综合素质与专业能力，为我国的电气自动化事业发展提供有力的人才保障。
本方案的实施将注重培养学生的创新意识与创业能力，为他们在未来的职业发展中提供更多的可能性。
通过全体教育工作者的共同努力，相信我们能培养出优秀的电气自动化专业人才，为社会的发展做出积极贡献。
二、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工电子技术、自动控制理论、电力系统分析、电气设备与控制、工业网络与信息化等知识，具备电气控制设备的设计、安装、调试、维护及管理能力，以及较强的实践能力和创新精神的高素质技术技能人才。
知识目标：掌握电气自动化领域相关的数学、物理、化学等自然科学基础知识；熟悉国家关于电气工程、自动化控制的方针、政策和法规；了解电气自动化技术的最新发展动态和趋势。
计算机应用专业(中职)人才培养方案
计算机应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：090100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1计算机应用专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格计算机应用专业学制三年。
主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；局域网组建、管理和维护的基本技能；具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及二维、三维动画软件的应用；能进行视频编辑及影视后期效果制作的高素质技能型人才。
主要课程包括计算机网络技术、计算机组装与维修、网页制作（DreamWeaver）.Access数据库、PhotoShOP基础与案例、动画设计制作案例、COre1DraW案例制作、计算机辅助设计（AUtOCAD）、视频编辑、影视后期制作、3Dsmax、数字摄影摄像等。
取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员就业：从事企事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
中等职业学校计算机应用专业人才培养方案
中等职业学校计算机应用专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：090100二、入学要求入学要求：初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限修业年限：3年培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养,掌握计算机应用专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力,能够从事文秘办公、图文处理及编排、计算机产品销售、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工，网络营销，商务网站维护等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高索质劳动者和技术技能人才。
培养规格：（一）综合素质1、具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创造意识。
2.具有健康的身体和心理。
3. 具有良好的责任心、讲取心和坚强的意志。
4.具有自好的人际交往，团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有信息检索和分析的能力。
（二）职业能力1.行业通用能力:(1)具有文字快速录人的能力。
(2)具有使用计算机进行办公的能力。
(3)具备计算机组装与维护能力。
(4)具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力。
(5)具有平面二维动画制作能力。
(6)具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。
(7)具备计算机应用技术领城的技术提升与推广的能力。
2.职业特定能力:(1)办公自动化技术:能快速进行汉字录人，能对文档排版及图文混编等进行复杂操作，能够在Excel中进行复杂农格的处理。
具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力，能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护，能运用Photoshop软件完成图形图像的设计和处理，能进行专业化排版。
(2)计算机设备维护与营销:掌握市场营销和成本核算的基本方法,能对常见数码产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动;掌握营销管理的基本技术，能进行常见数码产品的营销;熟悉计算机设备的性能，能进行计算机设备的维护、维修、保养。
计算机专业培养方案
（二）实践教学
实践教学注重培养学生的动手能力和实际操作技能，具体安排如下：
1.计算机编程实践：第1-6学期；
2.项目实训：第6学期；
3.毕业论文与设计：第7-8学期。
五、质量保障与评价
为确保培养质量，实施以下措施：
1.建立健全教学质量保障体系，加强教学过程管理；
2.掌握计算机硬件、软件与应用的基本技能；
3.了解计算机科学与技术发展的前沿和动态；
4.了解国家有关计算机科学与技术的法律、法规。
（二）能力要求
1.具备较强的计算机编程和程序设计能力；
2.具备计算机系统分析和系统设计的能力；
3.具备一定的计算机应用及软件开发能力；
4.具备较强的团队协作和沟通能力。
（三）素质要求
（一）理论教学
1.通识教育课程：第1-4学期；
2.专业基础课程：第1-4学期；
3.专业核心课程：第3-6学期；
4.实践与创新能力培养课程：第4-8学期。
（二）实践教学
1.计算机编程实践：第1-6学期；
2.项目实训：第6学期；
3.毕业论文与设计：第7-8学期。
五、质量保障与评价
1.建立健全教学质量保障体系，确保教学过程的质量；
1.掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；
2.具备计算机系统设计、软件开发、网络技术等方面的专业能力；
3.具有良好的科学素养、团队合作精神和创新能力；
4.熟悉国家有关计算机科学与技术的法律法规，具备良好的职业道德。
三、课程体系
（一）通识教育课程
通识教育课程旨在培养学生的基本素质，包括思想政治理论课、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
计算机一年级学科硕士培养方案
计算机科学硕士培养方案（一年级）
一、专业学位课程要求：
1、计算机科学专业基础课程：大学计算机科学导论、计算机操作系统、计算机网络、计算机编程语言、数据结构、计算机系统组成原理、计
算机算法设计与分析、数据库系统原理、计算机图形学原理、计算机视觉、在线识别等；
2、计算机应用专业课程：数字信号处理、图像处理、自然语言处理、网络安全、模式识别、计算机语言学、小型计算机系统设计与应用、人工
智能基础、计算机软件基础、数字表示和模拟系统、数据中心技术等；
3、科研训练课程：针对计算机应用技术的文献检索、分析、实验设
计与测试设计、计算机编程等，以及计算机实验室设计、维护、使用等课程；
二、毕业要求：
1、具备较强的理论基础知识，能深入系统地研究计算机应用技术；
2、具备独立进行科研技术开发实验、指导计算机技术实施的能力；
3、熟悉和掌握现代计算机科学及其应用技术，具备基本实际应用经验；
4、具有分析、推理、解决实际问题和实施可行性研究的能力；
5、有较强的沟通、协作和管理能力；。
计算机应用技术专业培养方案
计算机应⽤技术专业培养⽅案计算机应⽤技术专业（软件⼯程⽅向）专业优化⼈才培养⽅案⼀、专业名称计算机应⽤技术专业（软件⼯程⽅向）⼆、教育类型及学历层次⾼等职业教育，⼤专层次。
三、⼊学条件⾼中毕业或同等学历者四、学制基本学制三年，最长五年。
五、培养⽬标与培养规格（⼀）培养⽬标：本专业注重德、智、体、美全⾯发展，培养具有良好的科学素养，系统掌握计算机基础理论、软件开发、软件管理等计算机应⽤技术，具有⼀定的创新能⼒和较强的实践能⼒，具备运⽤先进的⼯程化⽅法、技术和⼯具从事软件分析、设计、开发、维护等⼯作，以及⼯程项⽬的组织与管理能⼒、团队协作能⼒的⾼层次实⽤型、复合型软件⼯程技术和管理⼈才。
（⼆）培养规格：实施“双证书”教育，学⽣在取得学历证书的同时，需要获得相关的技能证书之⼀，如⼯业与信息化部⾼级或中级计算机程序员职业资格证书、⼈⼒资源和社会保障部软考程序员或软件设计师证书、SUN国际认证SCJP或SCJD证书。
通过在校期间3年的培养，使学⽣成为具有过硬编码能⼒的应⽤型⾼技能软件⼈才。
毕业⽣应具备的素质、知识和能⼒结构如下所⽰。
六、就业⾯向、岗位任务及其要求（⼀）职业⾯向1.各类相关的IT企业中Java程序员、软件测试⼯程师、web开发程序员、项⽬助理、软件销售⼯程师、技术⽀持⼯程师等岗位的⼯作。
2.其它⼤中型企业信息中⼼或⽹络中⼼软件维护或数据库开发维护等岗位的⼯作。
七、应取得的资格证书及等级2.职业（专业）技能证书学员考取⼀个⼯业与信息化部计算机类相关的技能证书即可，建议（不限）考取下表中职业综合素质训练取得规定学分，思想品德操⾏评定合格，体能测试达标。
九、教学进程性质类型时分类型16 18 18 18 18 17校级平台课程公共必修思想道德修养与法律基础(含廉洁修⾝18课时)72 4 ●72⽑泽东思想和中国特⾊社形势与政策16 1 4 4 4 4⼤学⽣⼼理健康教育18 1 ●18校级平台课程公共必修⼤学语⽂36 2 36⾼职实⽤英语117 6.5 60 57⾼职应⽤数学72 4 ●72计算机应⽤基础54 3 54体育与健康64 2 ●28 36军事理论与训练28 1 28⼤学⽣职业发展与就业指导36 2 12 12 12 应修⼩计585 30.5 330 187 52 16校级平台课程公共选修艺术类课程36 2 ●⽂科类课程72 4 ●其它类课程36 2 ●应修⼩计144 8单元⼩计729 38.5系部公共选修平电⼦商务基础36 2 36Linux操作系统36 2 ●36 Photoshop软件应⽤36 2 36Flash软件应⽤36 2 36 UI界⾯设计36 2 36 UML建模36 2 36程性质学类型课程名称总学时学类型1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 17台课程云计算导论36 2 36 信息安全技术36 2 36 ⽹络故障与排查技术36 2 36 平台⼩计144 8专业平台课程必修专业概论和职业导论9 0.5 ●9Java OOP(基础) 54 3 54计算机⽹络技术72 4 72Java OOP(⾼级) 72 4 72数据结构与算法分析54 3 54MySQL数据库开发54 3 54静态⽹页设计54 3 54Java Web开发72 4 72计算机专业英语36 2 ●36轻量级Java EE框架基础72 4 72移动应⽤开发基础72 4 72软件⼯程与项⽬管理54 3 54 软件测试技术36 2 36 应修⼩计711 39.5 63 234 108 216 90综合实践课程必修Java项⽬开发56 2 ○56JSP项⽬开发56 2 ○56基于轻量级Java EE框架的项⽬整合开发56 2 ○56移动应⽤项⽬开发56 2 ○56综合项⽬设计与开发84 3 ○84毕业实习448 16 ○448程性质学课程名称总学时学分程类型1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 17单元⼩计756 27 112 56 140 448 创新学分 2合计2554 123注：1. 标明（●）符号为理论课程，考核⽅式为笔试；标明（○）符号为实践课程，考核⽅式为实务考试（含操作、⼝试、演⽰、实地调研报告等）；标明（）符号为理论+实践课程，考核⽅式为笔试+实务考试。
计算机应用人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案（第二稿）一、专业名称与教育类型专业名称：计算机应用教育类型：全日制中专二、招生对象与学制招生对象：初中毕业生；学制：三年；三、专业培养目标本专业面向IT行业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备本专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，德智体美全面发展，能够从事计算机组装、调试、检测、维修、办公自动化、计算机网络组建与管理、网站建设与维护、图形图像制作等行业的高素质技能型专门人才。
四、就业岗位群1．主要就业岗位本专业毕业生可从事企事业单位计算机及相关产品的维修、办公自动化应用、网络组建与管理、计算机及网络产品的营销及售后服务，网站建设与维护、广告设计等工作岗位。
2．其他就业岗位计算机信息管理、网站客服、数字监控施工与维护等工作岗位。
五、人才培养规格1．基本素质及职业素养目标a 、基本素质（1）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；（2）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；（3）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。
b、职业素质（1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；（2）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；（3）探索改革精神：培养锐意改革、大胆创新精神；（4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密2．专业知识目标（1）掌握德育、法律、语文、数学、英语、计算机应用、体育、美育等基本知识；（2）掌握计算机系统的基本知识、计算机系统的常用操作；（3）掌握计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修、销售的基本知识；（4）掌握计算机网络建设及管理和维护的知识；（5）掌握计算机辅助制图、平面效果图、二维动画、多媒体制作；（6）掌握程序设计基本语言、数据库管理语言等知识。
国家开放大学软件工程(专升本)专业培养方案
国家开放大学软件工程（专升本）专业培养方案一、培养目标本专业培养国家信息化建设需要的，德智体美劳全面发展的，能够有效运用工程知识和技术原则，解决软件工程领域的工程技术问题，承担软件相关技术研究或产品的研发和运维服务工作，能适应技术进步和社会需求变化的高素质软件工程领域应用型人才。
二、培养规格1.修业年限：本专业学制2年，8年业余学习，最短学习年限不低于2.5年。
2.学习形式：开放教育3.总学时学分：1296学时，72学分4.人才培养知识、能力和素质要求：1）知识和能力要求(1)毕业生应扎实掌握从事软件工程所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，有能力将其运用到软件工程项目的设计、实施和部署中。
(2)毕业生应具有抽象逻辑思维和计算思维能力，能够应用软件工程学科相关的数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析软件工程问题，从而获得有效结论。
(3)毕业生应掌握软件工程基础知识、专业基本理论和方法，通过完成难度和综合程度递增的阶段性综合实践项目，具备解决软件工程实际问题的能力；通过完成创新性实践课程，获得工程创新意识和能力；综合实践项目内容应直接来自软件企业产品级的设计和开发需求，使学生能够在工程设计中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等多方面因素。
(4)毕业生应能够理解软件工程学科基本原理，能采用软件工程方法对软件工程问题进行建模、分析、设计和测试，并通过实验结果分析优化模型。
(5)毕业生应掌握项目管理的基本知识领域，熟练应用项目管理相关的工具、方法及管理技术于主要项目管理活动中并掌握软件项目管理及项目管理信息化应用。
(6)毕业生应具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在软件工程实践中理解并遵守软件工程职业道德和规范，尊重软件行业相关的法律和规范，特别关注软件工程实践对环境、社会可持续发展的影响，尊重和保护知识产权，自觉维护网络空间安全。
(7)从管理、服务、沟通、协作等多方面培养学生，使其成为具有团队协作能力、能有效进行人际沟通的合格人才，并且在工程实践中着重培养学生的组织和协调能力。
计算机应用专业人才培养方案
寿光市职业教育中心学校计算机应用专业人才培养方案一、专业信息(一）专业名称计算机应用（二)专业类别信息技术（三）专业代码090100二、招生对象与学制（一)招生对象初中毕业生或同等学历者(二）学制全日制三年三、培养目标本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养,具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、动漫的设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。
四、培养规格（一）德育与通识教育要求1．具有较高的人文修养,具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神.2．掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识,特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。
3．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力.4．具有文档处理、网络应用、信息安全等计算机基本操作能力。
(二）职业能力培养目标1。
树立正确的职业理想,具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识,有较强的事业心、责任感。
3。
具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。
4.掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法,具备办公自动化的能力。
5。
掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。
6.掌握计算机常见故障及产生原因的知识,具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
7。
掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识,具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
8.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
9.掌握动漫制作软件中建模、材质、灯光、渲染、动画、特效等知识，具备制作二维、三维动画作品及影视后期处理的能力。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用与维护专业人才培养方案一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、群全面发展的，掌握扎实的计算机应用技术理论知识和专业知识，具有较强的计算机应用操作能力，在实际的工作岗位中能用的上所学知识技能，在职业岗位上能留得住所学经验，能够到生产、建设、管理、服务第一线，适应岗位需要，高素质高技能应用型专门人才。
本专业毕业生主要面向计算机软件公司、企事业单位的计算机房、计算机室及计算机办公岗位，主要从事计算机软件开发与维护、计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、基于计算机的电子产品销售及售前、售后服务等工作。
二、人才培养规格和知识、能力、素质结构毕业生应热爱祖国，拥护党的基本路线，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构；具有良好的职业道德和健康的体魄，有较强的心理调适能力；具有较强的创新精神和良好的团队精神。
学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练，掌握从事计算机应用技术工作所必须的专业知识，掌握从事计算机应用技术工作所必须的专业知识和相关技能；本专业学生毕业后能较好的运用所学知识和技能，从事计算机应用技术岗位的实际工作。
学生毕业时应具备的知识结构、能力结构和素质结构，分为通用和专业两个层面：（一）通用知识结构：1．具备本专业培养目标所需要的文化基础知识，如政治理论、思想道德修养和法律基础、大学英语、高等数学、应用文写作、军事理论、心理学，创新理论、计算机概论等。
2、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
（二）通用能力结构：1、具有一定的创新能力和计算机应用能力。
2、具有一定的文字写作能力、沟通能力、协调能力、信息处理能力。
（三）通用素质结构：1、政治素质：具有正确的政治信仰，有理想，懂政策，有法律意识。
2、思想品德：热爱祖国，遵纪守法，讲文明懂礼貌，诚实守信，有责任心和事业心。