离太阳最近的树
《离太阳最近的树》教案完美版
《离太阳最近的树》教案完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《离太阳最近的树》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析文章中的修辞手法，体会作者的情感表达。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）通过实践活动，提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、追求真理的精神。
（3）培养学生团结合作、积极进取的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《离太阳最近的树》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）分析文章中的修辞手法，体会作者的情感表达。
（3）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和句型的理解与运用。
（2）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《离太阳最近的树》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合注释，理解课文中的生僻词语和句型。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生体会作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 实践活动：（1）学生进行口语表达练习，运用课文中的词语和句型。
（2）学生进行写作练习，运用课文中的修辞手法。
四、课后作业1. 复习课文《离太阳最近的树》，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。
3. 结合课文内容，进行一次家庭作业写作。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、回答问题的积极程度。
毕淑敏离太阳最近的树
为了呵护我们 赖以生存的地 球，我们在生 活中的很多方 面都可以做到 低碳环保。
一、手洗衣物
生活中的衣物，尽 量手洗。不要过度 依赖洗衣机。这样 ，不仅
环保低碳， 而且节约。
二、减少使用一次性筷子和杯子
减少使用一次性筷 子和杯子：拒绝环 境污染，保护森林 资源。
三、节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识
工作量 可怕
工期 几天时间、越来越长
劳动力
最有力气的男子汉，最健硕 有力的小伙子
突出人类破坏 自然的可怕、 可悲
小结：
本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓 丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致 的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一 曲悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而悲，更 为人类的残酷和无知而悲。
毕淑敏
悲歌
环境恶劣
世界的第三极,平均海拔5000米, 冰峰林立，雪原寥寂 在荒漠的皱褶里 酷寒和缺氧
红柳树
外观(貌) 根系强大 歌颂赞美
它们有着铁一样锈红的枝干， 凤羽般纷披的碎叶，
偶尔会开出谷穗样细密的花 小小的一蓬 如盘卷的金属，坚挺而硬韧 弥久地维持着盘根错节的形状 折不断红柳苍老的手臂 顽强精神
赞颂红柳顽 强的生命力 和不屈的精 神。
表达作者热 爱自然、珍 爱生命的感 情。
，
这些句子中使用了 什么修辞手法？蕴涵 着作者怎样的感情？
比喻手法，描绘 了红柳被砍伐后触 目惊心的形象，蕴 涵着作者对生态环 境遭受破坏的强烈 的忧患意识。
作者着力描绘红柳形象，突出红柳 在雪域高原的珍贵，突出其顽强的生 命力和伟大的力量，仅仅是为了歌颂 红柳吗？
那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳
走近作者
毕淑敏，1952年出 生于新疆，中学就读 于北京外国语学院附 属学校。1989年加入 中国作家协会。荣登 “2007第二届中国作 家富豪榜”第14位， 著有《毕淑敏文集》 八卷，散文集《提醒 幸福》等。
毕淑敏《离太阳最近的树》课件PPT(45页)
bèi
背风
qiú jìng
遒劲
-《离太阳最近的树》
阅读文章，思考问题
1.阅读全文，标出自然段。 2.文章可以分为几部分？
各部分的主要内容是什么？
-《离太阳最近的树》
文章结构
• 第一部分（1-2段）：
描写红柳的生长环境及其外在的美。
• 第二部分（3-18段）：
叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人类作出的贡献 及其内在的美。
Q.面对“我”的疑惑，司务长说
了什么？为什么要详写这段对话？
司务长连用了四个“对不对”： “你要吃饭，对不对？饭要烧熟， 对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火 就是红柳，对不对？”
-《离太阳最近的树》
Q.面对“我”的疑惑，司务长说
了什么？为什么要详写这段对话？
这段对话生动刻画了司务长理直气壮 的情态，从反面衬托司务长目光短浅、愚 昧无知，不顾长远利益，更深刻地揭示出 事件的可悲之处。
为了挖红柳，人们先后用了什 么工具？请在文中找出记叙人们挖 红柳的语句。
-《离太阳最近的树》
人们挖红柳的场景：
（1）“挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。” （2）“把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。” （3）“人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。” （4）“掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断 红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！”
别名红柳。是怪柳科怪柳属的灌木或小乔 木状植物。多枝柽柳分布于中国西藏、新疆、 青海、甘肃、内蒙古、宁夏等省地，俄罗斯、 伊朗、阿富汗等国家也有分布。其喜光，较耐 寒耐热，较耐干早耐水湿。
02
文学常识
WENXUECHANGSHI
离太阳最近的树归纳总结
离太阳最近的树归纳总结离太阳最近的树被广泛称为“日本树”或“日本银杏”，它的学名是“神话榧”，属于单子叶植物门银杏目的一种植物。
本文将对离太阳最近的树进行归纳总结，从树木特征、分布、生态价值和文化象征等方面进行阐述。
一、树木特征离太阳最近的树具有以下特征：1. 树高：离太阳最近的树是高大而笔直的树木，可以达到20至35米的高度。
2. 树叶：它的树叶呈现出美丽而特殊的扇形，呈现深玛瑙红色或金黄色。
每片叶子都由多个小叶组成，非常优雅。
3. 树皮：离太阳最近的树的树皮是棕褐色或灰色的，纹理清晰，能够抵御外界的侵蚀。
4. 果实：它结出的果实被称为“银杏果”，呈圆锥状，与其他树木的果实有所不同。
二、分布离太阳最近的树主要分布在亚洲地区，尤其是日本。
它在日本各地都可以看到，但以东京、京都和奈良等地最为集中。
这些地方的气候条件适合离太阳最近的树的生长，提供了极好的环境。
三、生态价值离太阳最近的树在生态系统中发挥着重要的作用：1. 防风固沙：离太阳最近的树的根系发达，能够有效地固定土壤，避免土地沙化。
2. 提供遮荫：由于树冠茂密，离太阳最近的树为周围环境提供了良好的遮荫，可以起到降温的作用。
3. 氧气产生：离太阳最近的树是光合作用的主要产物，通过光合作用释放出大量氧气，改善空气质量。
4. 环境净化：离太阳最近的树能够吸收空气中的有害物质，起到净化环境的作用。
四、文化象征离太阳最近的树在日本文化中具有重要的地位：1. 神圣象征：离太阳最近的树被视为神圣的象征，被赋予了神秘的力量和文化意义。
2. 美学价值：它作为日本园林艺术的重要组成部分，被广泛用于庭院、公园和寺庙等地建设美丽景观。
3. 学术研究：离太阳最近的树在生物学、植物学和生态学领域进行了广泛的研究和探索。
总结：离太阳最近的树是一种具有独特美丽的树木，以其高大笔直的身姿、美丽的扇形叶子和神秘的文化象征成为众多人们的宠爱。
它在生态系统中发挥着重要的作用，也在日本文化中具有重要地位。
离太阳最近的树结构顺序
离太阳最近的树结构顺序太阳是地球上最重要的能量源之一，它为地球提供了光线和热能。
而在我们周围的自然环境中，也有一些树木种类可以与太阳构成独特的关系。
本文将介绍一些离太阳最近的树结构顺序，并探讨它们与太阳之间的关联。
1. 棕榈树棕榈树是一种生长在热带和亚热带地区的树木，它们通常生长在沙滩、海岸线等阳光充足的地方。
棕榈树的生长习性使其能够充分利用太阳的能量，它们拥有高大的树干和大面积的叶子，以便最大限度地吸收阳光。
这也是为什么棕榈树是离太阳最近的树之一。
2. 杨树杨树是一种生长在北半球温带地区的树木，它们通常生长在阳光充足的河岸、湖泊等环境中。
杨树的树冠较大且分枝众多，这使得它们能够更好地接收阳光。
杨树的树叶也比较宽大，能够最大限度地进行光合作用，从而与太阳建立更紧密的联系。
3. 桉树桉树是一种生长在澳大利亚和新西兰等地的树木，它们具有很高的光合作用效率。
桉树的叶子呈长椭圆形，排列紧密，并具有较大的面积。
这使得桉树能够更充分地吸收阳光，满足自身生长的能量需求。
因此，我们可以说桉树是离太阳最近的树之一。
4. 丛生灌木离太阳最近的树结构中，并不仅仅包括高大的树木，一些矮小而且丛生的灌木也具有与太阳建立紧密联系的特点。
这些丛生灌木通常分布在草原、沙漠等环境中，它们的茎干比较矮小、细长，但叶子较为密集。
因为它们与太阳的距离非常接近，能够充分地吸收阳光，满足生长的需求。
总结起来，离太阳最近的树结构顺序包括棕榈树、杨树、桉树和丛生灌木。
它们都能够充分利用太阳的能量，满足自身的生长需求。
不同的树种通过不同的生长形态和结构，与太阳建立了独特的联系。
在人们日常生活中，我们可以通过观察这些树木，感受到太阳的力量与生命的奇妙。
六年级读后感作文：离太阳最近的树读后感
六年级读后感作文：离太阳最近的树读后感《离太阳最近的树》是王一新所著的一本儿童图书。
这本书主要讲述了一个可爱的小树胡萝卜与小鸟草莓的故事。
读完这本书，我感受颇深，下面是我对这本书的读后感。
这本书的主题是环保与成长。
小树胡萝卜长在一个繁忙的城市里，它一直梦想着能够生长到阳光充足的地方。
因为城市建筑物的阻挡，阳光无法照射到小树的身上。
小树在夜晚时常看着离太阳最近的树，羡慕它那富有生机的样子。
在小树的心里，此刻，离太阳最近的树就像是希望的象征。
作者通过小树的成长经历告诉我们，即使环境不利，我们也要坚持自己的梦想。
小鸟草莓出现在小树的身边，它告诉小树，只要我们努力奋斗，克服困难，一定会实现我们的梦想。
小鸟草莓和小树因为共同的梦想建立了深厚的友谊。
小鸟草莓带着小树去寻找离太阳最近的树，他们经历了许多困难，但最终他们成功了。
最终，小树实现了自己的愿望，离太阳最近的树，它看起来非常茂盛和幸福。
通过小树与小鸟的努力，作者告诉我们只要有梦想，就要坚持不懈去追求，最终就会实现梦想。
读完这本书，我明白了一个道理，那就是只要我们不放弃，就会有希望。
在遇到困难时，我们应该勇敢面对，努力寻找解决问题的方法。
和小树一样，只要我们坚持，努力奋斗，就能够找到属于自己的阳光。
这本书告诉我们要相信自己，并为自己的梦想而努力奋斗。
这本书还给我们上了一堂环保课。
小树和小鸟在寻找离太阳最近的树的过程中，他们看到了大量的环境破坏现象。
城市里的建筑物阻挡了阳光，污染严重。
这让我意识到环境保护的重要性。
我们生活在这个美丽的地球上，应该尽力保护它，不再破坏环境。
通过这本书，我明白了每个人都应该从小事做起，爱护环境，共同创造美好的未来。
总结而言，读完《离太阳最近的树》这本书，我受益匪浅。
我明白了坚持梦想的重要性，以及环保的重要性。
这本书告诉我们只要我们坚信自己，努力奋斗，并且心怀环保，我们一定能够实现自己的梦想，同时也能为创造美好的世界做出贡献。
我认为这本书对于六年级的学生来说是非常有意义的一本书，我会把其中的教育意义深深地铭记在心，并把它融入到我的生活中。
6 离太阳最近的树
一、知识积累
（一）文学常识
1、《离太阳最近的树》选自1999年10月5日《新华日报》，作者毕淑敏，是我国当代女作家，国家一级作家，这是一篇情理交融的哲理散文。真正为她赢得全国性声誉的是她的短篇小说《预约死亡》，这部作品被誉为“新体验小说”的代表作。其处女作是《昆仑殇》、《红处方》。
2、结构：总分式
（二）字音
1、重点字词：
褶zhě皱铁锨xiān镐gāo头逶wēi迤yí遒qiú劲jìng镂lòu空
訇hōng然健硕shuò尸骸hái沙砾lì栖qī息苍穹qióng
寥liáo寂黏nián结
2、多音易误
遒劲jìng
干劲jìn
（三）词语解释
不可思议：
浩浩荡荡：
本末倒置：
盘根错节：
生死相依：
触目惊心：
訇：
尸骸：
逶迤：
遒劲
2、本文是从一个典型事件入手，用真实的叙述来表达作者对于人类愚蠢行为的谴责，是聚焦式的由一点向纵深开掘，用冷峻而具有穿透力的语言讲述了一个令人心悸的故事。
《离太阳最近的树》阅读练习及答案
《离太阳最近的树》阅读练习及答案《离太阳最近的树》阅读原文：30年前，我在西藏阿里当兵。
阿里，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。
不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。
它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。
这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。
到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中。
曾以为它必与雪域永在。
一天，司务长布置任务——全体打柴去!我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴?原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。
我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗?司务长回答，你要吃饭，对不对?饭要烧熟，对不对?烧熟要用柴火，对不对?柴火就是红柳，对不对?我说，红柳不是柴火，它是活的。
它有生命。
做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色!司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。
焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。
红柳是不要钱的，你算算这个账吧!挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧头，浩浩荡荡地出发了。
红柳通常都是长在沙丘上的。
一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳，它的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。
老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，而是因为有了这棵红柳，才固住了流沙。
随着红柳的渐渐长大，被固住的流沙越来越多，最后便聚成了一座沙山。
红柳的根有多广，那沙山就有多大。
啊，红柳如同冰山，露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴火。
它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放了，炊事员说它们一点后劲也没有。
真正顽强的是红柳强大的根系。
它们如盘卷的金属，坚挺而富有韧性，与沙砾粘得如同钢筋混凝土。
一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊烈焰，好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。
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重点研读
重点研读
四个“对不对” 连用说明了什么？
重点研读
你怎样看待司务长算的这 笔“账”？
司务长只是从自身的需求出发去 算这笔账，却没有意识到这种行为对 生态的破坏。没有认识到和谐的环境 才是人们赖以生存的基础和前提。那 些单纯追求经济效益，而以牺牲环境 为代价的急功近利行为，最终都会得
到大自然最残酷的报复。
品味红柳
品味红柳
树 树树 树 根 花叶 干
树 树树树 干 叶花根
一支红柳的颂歌
傲
品味红柳
然
挺
立
的
红柳的形象特点：
品味红柳
珍贵、有顽强的生命力和伟大的力量。
（顽强精神）
用巨大的根系固住流沙，给高原带来生
命的绿色和希望。（奉献精神）
研读促情
作者着力描绘红柳形象，突出红柳在雪域高 原的珍贵，突出其顽强的生命力和伟大的力 量，仅仅是为了歌颂红柳吗？
研读赏析
(2)它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪， 缠附至沙丘逶迤的边缘。 （3）它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧， 与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。 （4）金红的火焰中，每一块红柳根，都 弥久地维持着盘根错节的形状，好像一棵 傲然不屈的英魂。
问： 上述描写运用了什么修辞方法？有何 作用？
上述3句运用比喻，从个不同的侧面活灵活 现地展示了红柳顽强的生命力和伟大的力 量，描绘了红柳傲然不屈的形象，字里行 间熔铸着作者对生命的赞颂。
外观(貌) 根系强大 歌颂赞美
它们有着铁一样锈红的枝干， 凤羽般纷披的碎叶， 偶尔会开出谷穗样细密的花 小小的一蓬
如盘卷的金属，坚挺而硬韧 弥久地维持着盘根错节的形状 折不断红柳苍老的手臂 顽强精神
固住泥沙，保护生态环境 奉献精神
燃烧了自己，造福了人类。
整体感知
红柳究竟是什么 样子？请大家从文中 找出描写红柳的句段。
结论：
所有物种生而平等，地球不仅属于人类，也属 于全体生物。
结构把握
梳理出以红柳为线索的行文思路，并划分划分本文 段落层次结构
红柳挺立，雪域增色——红柳遭难 毁于人手——红柳消亡，尘沙肆虐
结构把握
第一部分（1、2）描写红柳的生长环境及 其外在的美。
结构把握
• 第二部分（3——18）叙写红柳遭受毁灭的 情形，赞颂红柳为人类作出的贡献及其内 在的美。
一层（3——10）描写“我”与“司务长”的对话情景，反衬了人类对破 坏生态环境的无知。
量
品味红柳
作者对红柳持怎样的态度？ 作者对士兵毁柳的行为持怎样的 感情？ （分别用一个字概括）
品味红柳
一支红柳的颂歌
品味红柳
铁一样锈红的枝干
品味红柳
树
树
杆
杆
一支红柳的颂歌
品味红柳
品味红柳
树树 叶干
树树 干叶
一支红柳的颂歌
品味红柳
品味红柳
树 树树 花 叶干
树 树树 干 叶花
一支红柳的颂歌
不仅仅是为了歌颂红柳，更是为了增添文章 的悲剧色彩，加强悲剧震撼人心的力量。鲁 迅先生说：“悲剧就是将有价值的东西撕碎 了给人看。”红柳越美越有价值，摧毁红柳 的行为就越可悲。
研读促情
具有顽强的生命力和奉献精神的高 原精灵，红柳，最后命运又将怎样？
研读促情
一曲红柳的悲歌
为了挖红柳，人 们动用了什么工具！ 请在文中找出记叙、 描写人们如何挖红柳 的句段。
研读赏析
抓住关键词，归纳红柳形象特点，感悟红柳精神， 体会作者珍爱生命的感情
关键词句
表现手 形象特 作者情感
法
点
环境 酷寒 缺氧
枝叶 花 微笑
像巨大的章鱼 脚爪如同冰山 根 如盘卷的金属 好像傲然不屈 的英魂
拟人 比喻
珍贵、 固住 赞颂红柳 流沙、 顽强的生 有顽 命力和不 强的 屈的精神 生命 表达作者 力和 热爱自然、 伟大 珍爱生命 的力 的感情
结束语：人类主宰着地球，
地球的一切为人类所用，人类 和地球应该建立一种和谐的关 系，那就是人类在使用地球资 源的同时，应极力的去呵护地 球！
课后反思：
红柳树的悲剧让你想到了什么？
然而，因为人类的贪婪和荒唐
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森林被砍光，鸟儿无处鸣唱
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
二层（11——14）赞颂红柳为人类作出的及其内在的力量。 三层（15——18）描写挖掘红柳的工作量及使用的方法。
结构把握 第三部分（19——21）描写红柳被砍伐后的情景，
抒写了对高原生存环境的担忧。
全文回顾
红柳树
颂歌：红柳顽强奉献精神
离太阳最近的树
悲歌：生态环境破坏
环境恶劣
世界的第三极,平均海拔5000米, 冰峰林立，雪原寥寂 在荒漠的皱褶里 酷寒和缺氧
整体感知
(1)他们有着铁一样锈红的枝 干，凤羽般纷披的叶，偶尔会 开出谷穗样细密的花，对着酷 寒和缺氧微笑。
问： 上述描写运用了什么修辞方法？ “微笑”一词有何表达效果？
拟人手法。不仅写出了红柳 生长环境的恶劣，衬托出红柳 生长的不易，而且写活了红柳 那种从容不迫、怡然自得的神 态，生动地表现了红柳顽强的 生命力。
重点研读
四个“对不对”连用说 明了什么？
四个“对不对”连用，写活了司 务长说话时理直气壮的情态。反应他 目光短浅，愚昧无知。同时也揭示出 砍伐红柳事件的可悲，引发更人引发 人们的深思和自我反省。表达了作者 对人类无知行为的批判和哀痛，同时 也呼吁人们要有生态保护意识和忧患 意识。
小结：
本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深 刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比 喻，作者为我们唱响了一曲悲歌——为红柳傲然不屈 的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。
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土地沙漠化，尘土高高飞扬
高等教新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
乱 排 乱 放 ， 河 水 污 浊 肮 脏
也 许 ， 这 就 是 人 类 未 来 的 模 样 ？
研读促情
研读促情
鲁迅说过：悲 剧就是将有价值的 东西撕碎了给别人 看。
红柳越美越有 价值，毁灭它的行 为就越可悲。
研读促情
研读促情
作者情感
作者在赞颂红柳顽强的生命力、不屈的精 神以及为人类做出的贡献的同时，更突出了红 柳的悲剧，表达出热爱自然、珍爱生命的感情 和对环境的忧患意识。
重点研读
红柳是高原上唯 一的绿树，人们为什 么还有挖它呢？