20XX初中语文结题报告格式.doc
初中语文结题报告
初中语文结题报告一、研究背景初中语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质发展具有至关重要的作用。
然而，在当前初中语文教学中，仍然存在着一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥、学生缺乏学习兴趣等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了初中语文教学的质量提升。
因此，本研究旨在通过对当前初中语文教学中存在问题的分析，提出相应的解决方案和实施策略，以提高初中语文教学的质量和效果。
二、研究方法1. 文献综述：通过对相关文献的梳理和阅读，了解当前初中语文教学的研究现状和存在的问题。
2. 课堂观察：通过对本校及其他学校的初中语文课堂教学进行观察，了解当前初中语文教学的实际情况。
3. 案例分析：通过对典型案例的分析，深入了解初中语文教学中存在的问题及其原因。
4. 反思总结：结合文献综述、课堂观察和案例分析的结果，对初中语文教学进行反思和总结，提出相应的解决方案和实施策略。
三、研究结果经过对初中语文教学的观察和分析，我们发现当前教学中存在以下问题：1. 教学方法单一：许多教师仍然采用传统的讲授式教学，缺乏多样化的教学方法，导致学生学习兴趣不高。
2. 教学内容枯燥：教学内容局限于教材，缺乏与实际生活的联系，导致学生缺乏学习兴趣。
3. 学生缺乏自主学习能力：许多学生缺乏自主学习的意识和能力，导致学习效果不佳。
4. 评价体系不完善：现有的评价体系过于注重成绩，缺乏对学生综合素质的评价，导致学生缺乏学习动力。
针对以上问题，我们提出了以下解决方案和实施策略：1. 多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的学习兴趣。
2. 丰富教学内容：将教材内容与实际生活相结合，引入课外知识，以激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的自主学习能力：通过引导学生自主预习、复习、完成作业等，培养学生的自主学习能力。
4. 完善评价体系：建立多元化的评价体系，注重对学生综合素质的评价，以激发学生的内在动力。
四、讨论与应用在实施这些解决方案和策略的过程中，我们需要关注以下几个方面：1. 教师角色的转变：教师需要从传统的讲授者转变为引导者和组织者，引导学生自主学习和思考。
初中语文课题结题报告范文(汇总7篇)
初中语文课题结题报告xxx 第1篇1．调查研究法2．反思实践法反思实践法是在行动研究法的基础上发展xxx的一种研究方法。
在本课题研究中，我采用反思实践法的基本思路是：根据课题需要确定子课题、形成假设，建构研究方案，从学情和理论等方面深入理解做好预案，严谨细致地开展课题研究，在研究过程中不断依据反馈的信息进行反思调节，通过实证和思辨同步进行以达到适度的理论概括和用理论改进实际工作的双重目的。
反思实验法的方案和假设来自教育实际，又在实践中经过检验和完善，再用来指导教育研究和实际工作。
反思实践法的起点是对教育实践的调查和总结，在有关理论指导下建构理论框架，然后在实施中进行评价和反思调节，完善研究的理论和方案，再进一步实践和反思，整个研究是循环式螺旋上升的过程。
每一个循环圈包括四个相互联系、相互制约的环节：建构、实施、评价和反思。
“反思”这一环节主要是对计划实施和研究过程中的各种现象进行分析，根据反馈信息进行批判性的思考。
它包括研究人员、实验教师及共同反思等三个层次。
研究人员的反思所追求的是发现问题和一般的结论，在必要时对研究方案作出调整、修改。
而实验教师反思是反省自身行为与设计要求的差距，使自己的经验进一步重构，追求的是教育活动的合理化、理论化。
在反思的基础上，进一步完善设计方案，深入思考后再开始新一轮研究。
所以反思是一个循环圈的结束，又是新循环圈的开始，处于中介状态。
这个课题中，我既是研究人员又是实验教师，所以理性思考和实际反思操作都由自己承担，虽然对自己理论储备和反思归因上的要求更高了，但是减少了两级层次中人员沟通可能带来的误读，利于课题顺利迅速的开展。
3．文献研究法初中语文课题结题报告xxx 第2篇建构主义教学模式是以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
初中语文结题报告
初中语文结题报告在初中语文学习的三年中，我通过系统的学习和实践，取得了一系列的学习成果。
在此结题报告中，我将分别从阅读能力、写作能力和语言表达能力三个方面，总结我在初中语文学习中的收获和成长。
一、阅读能力阅读是语文学习的基础和核心，对于培养我们的思维能力、扩大知识面和提高写作能力都至关重要。
通过在初中阶段的语文课上，我们进行了大量的阅读训练，教师们通过讲解文本结构、解读文章主旨和培养阅读方法等方式，提高了我们的阅读能力。
首先，在理解文章主旨和结构方面，我通过老师的讲解和指导，学会了如何快速捕捉文章的主旨，通过关键词和段落理解来把握文章的逻辑关系。
在解读古文和现代文学作品时，学会了分析作者意图和思想情感的方法，从而更好地理解文章的内涵。
其次，在培养阅读方法方面，老师们倡导我们进行多种形式的阅读，如泛读、精读、速读等。
通过不同的阅读方式，我学会了在有限的时间内抓住重点，提取信息，并且提高了阅读速度和理解力。
通过这几年的阅读训练，我不再被长篇大论的文章吓倒，能够更好地理解文章的主旨和思想，并且能够用自己的语言进行准确地表达。
二、写作能力写作是语文学习的重要内容，它是我们表达思想、情感和观点的方式。
在初中语文学习中，通过多次写作训练，我的写作能力有了明显的提高。
首先，在写作结构方面，我通过老师的指导，学会了构建合理的文章结构。
在写记叙文时，通过引入、起承转合和结尾的巧妙安排，使得文章更加连贯和有逻辑性。
在写议论文时，学会了提出观点、列出理由和给出结论的基本写作模式。
其次，在语言表达方面，我通过大量的练习，提升了自己的语言表达能力。
学会了使用生动形象的描写、恰当的比喻和修辞手法来丰富文章的语言表达。
通过词汇积累和句式转换的训练，我能够用更准确、更丰富的语言表达自己的思想和观点。
通过这几年的写作训练，我写作的思路更加清晰，结构更加完整，语言更加生动，感觉自己能够更好地表达自己的想法和感受。
三、语言表达能力语言表达能力是语文学习的目标之一，通过这几年的学习，我在语言表达方面也有了明显的进步。
初中语文结题报告
初中语文结题报告一、背景本次结题为初中语文科目的结题报告，旨在总结本学期以来的教学成果、分析学生的学习情况，并提出改进和优化建议，以确保教学质量。
二、教学内容及方法1. 教学内容本学期的教学内容包括课外阅读和课内教学。
课外阅读：学生们需要每周阅读一本书，针对这本书撰写读书笔记，并在课堂上和同学分享自己的观点和体会。
课内教学：主要包括课文讲解、课堂讨论、作文指导等。
通过分析语文课本中的文章，帮助学生提高阅读能力、写作能力、思考能力和表达能力。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种方法，包括：•讲授法：帮助学生了解和理解语文知识；•分析法：通过对语文文章的分析，培养学生的阅读能力、思考能力和表达能力；•讨论法：促进学生间的互动和交流，激发学生的兴趣和热情；•体验法：让学生参与实际生活中的体验和感受，培养学生的情感和体验能力。
三、学生情况分析1. 学生认知能力不足在本学期的教学过程中，我发现很多学生对于本学期的学习目标和课程内容并不清楚。
同时，一部分学生的课外阅读和写作质量也有待提高。
2. 学生学习积极性较低在课堂上，有时学生参与讨论的积极性较低，对于老师的提问和分析也未能及时积极地回应，这可能会影响到学生的学习效果。
3. 学生情感方面的问题在学生的学习过程中，我也发现了一些情感方面的问题。
有时候，学生在阅读过程中，可能会出现偏离主题，感情用事的现象，这会影响到学习效果。
四、策略优化和改进建议1. 提高学生的认知能力为了提高学生的认知能力，在教学过程中，我们要注重引导学生理解和把握学习内容的重要性，引导学生去了解学习目标和课程内容。
老师可以通过讲授、分析、讨论等多种方法来提高学生的认知能力，以便学生更好地掌握学习内容和提高写作水平。
2. 提高学生的主动性和积极性为了提高学生的主动性和积极性，老师可以采用探究或体验式教学方法，渐进式地引导学生探究问题、解决问题，逐步激起学生的学习积极性。
同时，可以做好学生情感的引导，鼓励学生多表达自己的感受和体验，增强学生的积极性和热情。
中学语文结题报告范文
中学语文结题报告范文一、引言本次结题报告旨在总结学习语文的收获与进步，以及对语文学科的认识与思考。
通过这一学期对语文学科的学习，我逐渐明确了语文学科的重要性，并体会到了语文学习的乐趣和价值。
下面将从听、说、读、写四个方面进行具体的总结与分析。
二、听在学习语文的过程中，我意识到“听”是语文学习的先决条件。
通过反复的听取老师的讲解和课堂上的文字材料，我不仅提高了对语文知识点的理解和掌握，还激发了对语言的敏感性和表达能力。
在课堂上，我学会了用耳朵去“听见”文字表达的含义，通过积极聆听，我提高了对语文知识的理解和学习效果。
三、说语文学习中，说话是锻炼语言能力的重要途径。
通过课堂上的口语表达练习和小组合作等活动，我逐渐改善了自己的表达能力和语音语调。
通过互动式的课堂教学，我学会了如何正确发声、如何组织语言，并懂得了尊重他人的表达和观点。
这不仅有助于提高我与他人的沟通能力，还培养了我独立思考和自信表达的能力。
四、读阅读在语文学习中占据着重要的地位。
通过课堂上的朗读、课外的阅读以及作文写作，我不仅扩大了自己的阅读量，还提高了自己的阅读理解能力和文字分析能力。
在阅读的过程中，我学会了从多个角度去理解和分析文本，培养了自己的批判性思维和文字鉴赏能力。
我相信通过不断的阅读，我能够不断丰富自己的语文知识储备，并提高自己的文学素养。
五、写写作是语文学习中的重要环节。
通过课堂上的写作训练和课外的写作实践，我在写作技巧和写作表达方面取得了一定的进步。
通过不断地练习，我学会了如何运用丰富的语言表达自己的思想和情感。
写作让我拥有了一个展示自己的平台，也让我深刻体会到文字的魅力和力量。
我相信通过持续的写作训练，我能够进一步提高自己的写作水平，并成为一个优秀的文字表达者。
六、总结通过本学期的语文学习，我明确了语文学科的重要性，并深刻地认识到语文对于我们的人生发展和综合素质提升的重要作用。
通过听、说、读、写四个方面的训练，我不仅提高了自己的语文能力，还培养了自己的思维能力和表达能力。
语文课题结题报告范本
语文课题结题报告范本Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时光：___________________语文课题结题报告编号：FS-DY-20540语文课题结题报告一、课题的提出.1、课程标准提出义务教导阶段应当完成400万字的阅读任务，其中学校阶段应当完成145万字。
按照课程标准的精神，丰盛语文堆积，培养课外阅读能力，从而全面提高同学的语文素质和综合素质。
2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养同学良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。
二、课题提出的依据。
1、受应试教导的影响，课堂教学中，教师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更情愿让孩子做各种各样的试卷，不肯让他们读课外书。
2、课程标准规定学校阶段完成145万字的阅读任务。
试验的基本目标是通过教材建设，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。
三、课题讨论的意义1、进一步讨论并把握当前学校语文课外阅读的体系，拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。
2、探究课外阅读的基本原理，基本途径和基本阅历。
3、探究课外阅读与语文教学活动的关系，讨论课外阅读的模式。
4、讨论课外阅读对同学成长，认知的作用，培养同学课外阅读的能力。
5、通过本课题的试验，推动我校学校语文教导素养化，促进儿童全面素养的提高。
四、课题讨论的内容1、课外阅读的基本原理，基本途径。
2、课外阅读的基本特征以及课堂教学，模式的探究。
3、课内外阅读的相辅相承。
4、课外阅读的办法探究。
5、制造性课外阅读教学。
五、课题讨论的办法1、文献法。
2、调查法。
3、问卷法。
4、检测法。
5、比较法。
初中语文结题报告格式
初中语文结题报告格式一、课题的提出自主学习于上世纪五六十年月抢先盛行于西德，后风靡于欧美，现已被宽泛应用于全世界的中小学教课实践。
我国虽自古就重申学生的自主学习，有“不悱不启、不愤不发”之说，但作为一种教课方法，远远没惹起人们的重视，直到国家提出新课标新课改此后，才在国家课改实验区进行学生自主学习方法的实践，我们作为国家第二批课改实验区的学校，在踊跃推动课改工作中就发现了一个新的问题，乡村中学生学习资源贫乏，没法上网查资料，如何实行自主学习，如何培育他们自主学习的能力，就成了摆在我们乡村中学教师眼前的一个首要问题，于是自20xx年6月以来，我们学校语文组全体教师在吴惠平同志的率领下进行了《乡村初中语文自主学习能力的培育》这一安庆市级语文课题的实践研究，本课题分现代文阅读、文言文阅读、写作、口语社交，综合性学习和总复习教课等五个方面的内容研究，我自己所做的是总复习和文言文阅读双方面自主学习的讲堂实践工作。
二、理论依照1、建构主义理论建构主义以为自主学习能力，包含自我挑选设定目标，自我找寻学习内容，自我确立学习方法与门路以及自我管理学习过程是素质教育在个人能力开发上最重要的目标。
2、少儿心理学理论在全面推动素质教育的今日，学生创新精神被放在了首要地位，这就要求我们一定赶快地把学生从过去单调接受型学习方式中解放出来，推上多元化轨道。
3、体验成功原理在现实生活中，不论是成年人仍是少年少儿都有成功梦想，并且都希望获得别人认同。
成功是少儿心剪发展的需要，多次成功体验能够促使少儿学习兴趣养成以及学习踊跃性提升，这里所指“成功”是学生个体主观能动性踊跃试试的结果，是生生合作互动，师生合作互动共同提升的结果，体验成功是学生进行学习内驱力，是促使学习兴趣和学习主动性、踊跃性产生的根本动力。
三、预期目标和效益1、经过自主学习，充足发挥学生的主观能动性，调换学生学习的内在潜力和踊跃思想，个性思想，求异思想，张扬学生的个性，激发他们学习语文的兴趣和踊跃性，进一步提升他们的语文学习能力。
初中语文结题报告
初中语文结题报告一、研究背景初中语文教育是我国义务教育阶段的重要组成部分，是孩子们学习和成长的必经之路。
在整个初中课程中，语文是一门十分重要的学科，不仅是孩子们日常交往的基础，更是影响学生综合素质的关键学科。
近年来，随着教育的不断发展和变革，初中语文教育需要不断更新与改革，更好地适应时代发展和学生需求。
因此，为了更好地贯彻落实新时代教育方针，提高初中语文教育的针对性、实效性和科学性，本次研究将结对学习、教学反思和探究课堂新模式的方式，对初中语文教育进行深入探讨和研究，以期有所收获和启迪。
二、研究目的本次研究旨在：1.深入了解初中语文教学的现状及存在的问题；2.探究新时代背景下，初中语文教学的优势和挑战；3.尝试建立以学生为中心的教学模式，提高学生的学习兴趣和学习效果；4.为中小学语文教育的改革与发展提供借鉴。
三、研究方法本次研究采取了多种研究方法，包括：1.观察法：观察初中语文教学的现状和问题，并进行反思；2.访谈法：采访初中教师和学生，了解他们对语文教育的看法、意见和建议；3.实验法：尝试探究以学生为中心的语文教学模式，并比较其和传统教学模式的区别和效果；4.文献法：查阅相关的教育学、心理学和语文学研究文献，深入研究初中语文教学的理论和实践问题。
四、研究结果1. 初中语文教学的现状及存在的问题通过观察和采访，我们发现初中语文教学普遍存在以下问题：1.课堂效率低，学生积极性不高；2.重视知识传授，忽视情感教育；3.学生参与度不高，课堂互动欠缺。
2. 新时代背景下，初中语文教学的优势和挑战在新时代，初中语文教学存在以下优势和挑战：1.优势：资源丰富，知识更新快，具有很强的传承性；2.挑战：语文教学的内容、形式和方法需要与时俱进，更好地适应学生需求和社会变革。
3. 以学生为中心的教学模式的探究与比较我们在实验中尝试了以学生为中心的教学模式，主要包括以下特点：1.强调学生的主动性和参与性；2.关注学生的思维习惯和情感体验；3.探究教师和学生的合作性和互动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017初中语文结题报告格式一、课题的提出自主学习于上世纪五六十年代率先兴起于西德，后风靡于欧美，现已被广泛应用于全球的中小学教学实践。
我国虽自古就强调学生的自主学习，有“不悱不启、不愤不发”之说，但作为一种教学方法，远远没引起人们的重视，直到国家提出新课标新课改以后，才在国家课改实验区进行学生自主学习方法的实践，我们作为国家第二批课改实验区的学校，在积极推进课改工作中就发现了一个新的问题，农村中学生学习资源匮乏，无法上网查资料，如何实施自主学习，如何培养他们自主学习的能力，就成了摆在我们农村中学教师面前的一个首要问题，于是自2003年6月以来，我们学校语文组全体教师在吴惠平同志的带领下进行了《农村初中语文自主学习能力的培养》这一安庆市级语文课题的实践研究，本课题分现代文阅读、文言文阅读、写作、口语交际，综合性学习和总复习教学等五个方面的内容研究，我本人所做的是总复习和文言文阅读两方面自主学习的课堂实践工作。
二、理论依据1、建构主义理论建构主义认为自主学习能力，包括自我筛选设定目标，自我寻找学习内容，自我确定学习方法与途径以及自我管理学习过程是素质教育在个人能力开发上最重要的目标。
2、儿童心理学理论在全面推进素质教育的今天，学生创新精神被放在了首要地位，这就要求我们必须尽快地把学生从过去单一接受型学习方式中解放出来，推上多元化轨道。
3、体验成功原理在现实生活中，无论是成年人还是少年儿童都有成功愿望，而且都希望得到他人认可。
成功是儿童心理发展的需要，多次成功体验可以促进儿童学习兴趣养成以及学习积极性提高，这里所指“成功”是学生个体主观能动性积极尝试的结果，是生生合作互动，师生合作互动共同提高的结果，体验成功是学生进行学习内驱力，是促进学习兴趣和学习主动性、积极性产生的根本动力。
三、预期目标和效益1、通过自主学习，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的内在潜力和积极思维，个性思维，求异思维，张扬学生的个性，激发他们学习语文的兴趣和积极性，进一步提高他们的语文学习能力。
2、通过自主学习，改变学生语文学习的模式，变被动接受为主动钻研，使语文课堂教师的一言谈为学生的众言谈，激活课堂气氛，充分发挥学生学习的主体地位和作用，锻炼学生动手动口、动脑的能力。
3、通过自主学习，培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识形成良好的心理品质，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在学习中进步，在学习中提高，掌握正确的学习方法，变知识为技能，变能力为素质，从而全面的提高学生的语文素养。
四、研究的基本内容1、研究学生自主学习的基本理论、宗旨、撰写有关论文。
2、研究学生自主学习的基本方法与模式。
3、研究学生自主学习与课堂教学形式转变的衔接。
4、研究自主学习与合作、探究的关系。
5、研究自主学习与教学内容之间的关系。
五、主要实验活动2003年5月——2003年9月阅读教学：整体阅读、强化预习讲读教学：注重整体，以问题强化理解2003年9月——2004年4月阅读教学：整体阅读、重点感知讲读教学：重点部分以问题促学（上示范课）写作教学：增强课外阅读、记笔记2004年4日——2004年9月语文复习中的教师引导、自主整理话题作文的写作（上课、交流）2004年9月——2005年2月归纳语文教学中自主学习的方法读、写、练结合的习惯养成（问卷调查）2005年2月——2005年10月进一步培养读、写、练习惯的养成2005年10月——2006年4月归纳整理研究成果提高学习语文的兴趣（讲座、经验交流）2006年4月——2006年9月归纳整理相关研究成果相互交流经验、校内推广撰写结题报告、申请结题六、实验结果，教改之花盛开，课题研究结硕果1、培养了学生的自主意识，通过实验，提高了学生学习语文的兴趣。
调动了其内在的学习动力，引发了学生的积极思维，在承接课题研究任务后的两学年里，语文学科无论是在中考中还是桐城组织的学年调研考试中，成绩都较以前有了明显的提高，在安徽省组织的初中作文竞赛中连续两年获安庆市级奖励各四人。
科研结题报告·德育结题报告·课题结题报告·怎样写结题报告2、培养了学生的合作意识学生自主学习，并不排斥小组合作，合作和探究是在自主学习的前提下开展的。
自主学习中包含了合作、探究式的学习方式。
21世纪，竞争与合作并存。
积极的合作意识和有效的人际交往能力是新世纪人们应具备的基本素质，但是我们的学生，独生子女居多，在家中受到父母们的精心呵护，养成了“惟我独尊”的习惯，不懂得也不愿与人合作。
但在自主学习过程中，就会遇到许多问题是仅仅靠个人力量无法完成的。
这就迫使他们在学习中形成团结合作的关系，资源共享，一起进行讨论交流，在与同伴分工合作的过程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主动去学习，掌握与人沟通，交流合作的技巧。
3、培养了学生收集处理信息的能力。
当今世界已进入信息时代，信息就是学习的资源，人们需要掌握大量的准确的信息，来调整自己工作和学习的思路，确定自己新目标。
而以往的语文学科教学注重的是知识的传承，学生采用的是被动的接受式，第二学习方式，学生无需寻找自己需要的资料与信息，从而导致学生收集、利用信息的意识淡薄，能力减弱。
而学生在语文综合性学习的过程中，为了完成某一课题，需要利用多种途径，多种手段来获取信息，并根据需要处理信息，恰当的利用信息，运用语文的知识完成自己的自主学习任务，在这一过程中，学生收集和处理信息的能力得到了提高和强化。
4、通过课题研究，提高了教师的教育科研理论水平和实践能力，参加课题实验的教师撰写教学论文共24篇，其中在省级刊物发表的四篇获桐城市三等奖以上的有11篇。
5、通过实验提高了教师教学业务水平，教改能力和教学的基本技能，从而提高了课堂效率，减轻了师生过重的负担，增强了学生学习语文的兴趣，课堂教学气氛活跃，形成了较为浓厚的学习氛围。
2016春季开学自查报告_自查报告依据新民市人民政府教育督导室文件《关于做好迎接省XX年春季开学工作专项督导的通知》辽教电〔XX〕3号文件的相关要求，为了切实做好新学期开学工作，我园根据市教育局的指示精神，立足实际，精心安排，幼儿园的各项工作迅速步入正轨。
现将我园开学工作情况汇报如下：一、自然情况胡台镇中心幼儿园占地面积4550㎡，建筑面积2226㎡，教室面积350㎡，寝室面积300㎡，园内设有专用活动室、医务室、盥洗室、淋浴间、食堂、教师办公室、门卫等专用场所。
教室配有彩电、dvd、钢琴、玩具柜等设施。
专用活动室设有淘气堡、摇马、跷跷板、小秋千、爬行玩具等。
园外设有安全、独立的3800㎡活动区(区界设有安全护栏)，区内共装备了三个大型滑梯玩具。
我园共有8个班级，开设班级包括(大班4个、中班2个、小班2 个)在园幼儿245人;有教职工19人，其中园长1人，副园长1人、财会1人、教师11人、厨房2人、门卫1人、保育2人。
二、自查情况(1) 开学条件保障情况;1.本学期幼儿园定于XX年3月1日开园。
教师在2月26日8：00准时报到上班。
做好开园前期的各项准备工作。
(打扫教室、制定各种计划、环境创设等工作。
)2.园长在2月28日早召开了一次全员教职工期初安全会议。
3.本学期对低保家庭和持有残疾证的贫困家庭都做了调查，经核实后上报贫困生补助。
4.教材符合国家规定的标准。
开设国家教委规定的语言、艺术、科学、健康、社会等五大领域课程。
(二)幼儿园安全工作情况1.XX年2月28日我园领导对园舍、大型玩具、水、电、厨房设备等进行一次大检查。
2.我园自开园时就已配备1名保安，实行11小时全天、全方位巡逻值班制度。
保卫人员配备防护设备有：防割手套、刀叉、警棒。
3.我园现有8个班级，每个班级配备1名老师。
实行责任制管理。
4.配备兼职保健医生1名，负责幼儿日常保健及园里突发饮食事件。
5.每天由班主任老师负责晨检。
发现问题及时上报。
6.为了杜绝家长以外的陌生人入园，幼儿来园离园时，保安逐位对幼儿家长和幼儿询问后，方可离园。
入园、离园都通过校讯通及时告知家长。
7.对于来访者，必须在保安处签名方可进园。
8.幼儿园实行24小时封闭式管理。
我园有56个监控点，24小时实时监控。
覆盖率达90%。
9.每年与老师、保安签订“安全责任书”，共签订的岗位有：教师岗位、厨房工作岗位、保安岗位。
10.建立健全幼儿园安全保障制度有：门卫管理制度、保教安全制度、幼儿园午睡管理制度、保健室安全工作制度、应急预案、消防演练确保幼儿园各种活动有条不紊的进行。
(三)规范办园行为情况我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质教育。
加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。
我们认真做好对幼儿的保教工作，不存在超业务范围经营活动的情况，也不存在违法违规乱办班、乱收费的情况。
请上级部门指导、审查。
(四)教师队伍建设情况我园共有11位幼儿教师，其中教师中专学历1人，大专学历9人，本科1人。
学历达标100%。
已给聘任制教师缴纳5险，保证教师合法权益。
在工作中，良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。
在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。
首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。
我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革。
三、主要做法(一)加大投资力度，提高软硬件环境建设本学期计划投资10万元对幼儿园活动室安装白板及电脑。
室外投资3万元购买室外活动器械。
室内投资5万元购买儿童桌面玩具。
投资3万元进行班级、走廊环境创设。
投资2万元购买儿童图书。
投资3万元更换被褥及枕套。
投资2万元购买办公软件。
投资5万元购买桌椅、床。
(二)提高教师待遇，打造积极、稳定的教师队伍。
1.鼓励青年教师进修学习。
现有1人学习大专。
2.提高教师待遇，给教师参加保险。
保障教师的合法权益。
如：带薪休假。
3.加大对教师的培训力度。
提高教师专业素质。
(三)狠抓幼儿园安全管理1、安全工作领导小组，定期召开安全工作会议，倡导人人讲安全，人人懂安全，把安全工作落实到实处。
有针对性地解决安全问题。
2、制定好各项安全防范应急预案，从常规入手，加强对幼儿自我保护意识的培养。