2019年新苏教版五年级上册音乐教案
五年级音乐教案苏教版
五年级音乐教案苏教版教案标题：五年级音乐教案苏教版教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 学习和演奏简单的乐器，如口琴、手鼓等。
3. 听辨不同的音乐风格和乐器声音。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：1. 学习和演奏简单的乐器。
2. 听辨不同的音乐风格和乐器声音。
教学难点：1. 学生对不同音乐风格和乐器声音的辨别能力。
2. 学生在演奏乐器时的协调性和节奏感。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 口琴、手鼓等简单乐器。
3. 不同音乐风格的音乐录音或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容，即学习和演奏简单的乐器以及听辨不同的音乐风格和乐器声音。
2. 引导学生回顾上节课所学的音乐基本概念和元素。
二、学习和演奏简单的乐器（15分钟）1. 向学生展示口琴、手鼓等简单乐器，并简单介绍其特点和演奏方法。
2. 分发乐器给学生，让他们亲自尝试演奏，并指导他们正确的姿势和技巧。
3. 组织学生进行简单的合奏，鼓励他们尽可能地协调演奏。
三、听辨不同的音乐风格和乐器声音（20分钟）1. 播放不同音乐风格的音乐录音或视频，如古典音乐、摇滚乐、民族音乐等。
2. 引导学生仔细聆听，试图辨别出不同音乐风格的特点和乐器声音。
3. 与学生一起讨论不同音乐风格和乐器声音的区别和共同点。
四、音乐欣赏和表演（15分钟）1. 播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，静心欣赏。
2. 鼓励学生表达他们对音乐的感受和想象，可以通过画画、写诗等形式表达。
3. 邀请学生自愿表演自己喜欢的音乐片段或乐器演奏，让其他同学欣赏。
五、小结（5分钟）1. 总结今天的课程内容，强调学生学到的音乐基本概念和元素，以及对不同音乐风格和乐器声音的辨别能力。
2. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏音乐，尝试演奏乐器。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，让他们亲身体验不同音乐风格和乐器的魅力。
2. 鼓励学生选择一种自己喜欢的乐器，并报名参加音乐培训班。
2019-2020年五年级音乐上册 欢聚与期盼(第五课时)教案 苏教版
2019-2020年五年级音乐上册欢聚与期盼（第五课时）教案苏教版教学内容：听：《春节序曲》动：扭秧歌教学目标：1.带领学生在欢乐的音乐声中，感受具有中国特色的节日气氛。
2.通过聆听乐曲，了解五彩缤纷的民俗民间文化和一些传统节日。
3.感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
教学重、难点：1. 根据乐曲的情绪区分乐曲的段落。
2. 学习秧歌步，用欢快的情绪表现乐曲的欢乐气氛。
教材分析：《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲《春节序曲》的第一乐章。
描写了1943年延安革命根据地人民欢度新春佳节的热闹非凡的景象。
作者以“春节”为题，满怀激情地反映了当年在延安过春节的深切感受。
乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓，载歌载舞的情绪。
教具准备：锣鼓、钹、红绸带、各色卡片教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
出示图片：敲锣打鼓，龙腾虎跃的欢庆场面。
并轻声播放《春节序曲》1. 师提问：画面中的人们在干什么？他们的心情怎样？2. 根据学生的回答，引出本课内容：听赏《春节序曲》师：画面上的人们都在喜气洋洋，载歌载舞欢渡春节。
今天，我们就一起来欣赏一首《春节序曲》，让我们在乐曲声中体会过传统佳节——春节的兴奋与激动。
3. 复听乐曲，分段赏析。
根据乐曲情结搭配与之相适应的颜色。
（红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡片）生：引子部分：乐曲情绪热闹欢腾人们敲锣打鼓欢庆新春，选择大红色。
师：第一部分主题：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来的，你认为什么颜色接近柔和明亮？生：黄色师：第二部分主题：抒情如歌的旋律让人联想到什么画面呢？生：……师：悠扬的小提琴独奏把我们带入深远的意境。
袅袅的炊烟、覆盖着白雪的田野、鸡鸣狗吠，还有孩子们贴在窗户上的笑脸，一片生机盎然。
苏教版音乐五年级上册教案(全册)
苏教版音乐五年级上册教案(全册)
1. 教材简介
本套教材是苏教版音乐五年级上册教材，共包括X个单元，是帮助学生全面了解音乐知识、培养音乐欣赏能力和音乐表演能力的重要教材。
2. 教学目标
通过研究本教材，学生应能达到以下目标:
- 了解音乐的基本概念和基本要素；
- 听辨乐曲中的基本乐音和乐器声音；
- 研究基本的音乐表演技巧；
- 培养音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
3. 教学内容
本教材主要包括以下内容：
- 第一单元: XXXX
- 第二单元: XXXX
- 第三单元: XXXX
- ...
4. 教学方法
教师可以结合以下教学方法进行教学：
- 讲解法：通过讲解，向学生介绍音乐的基本知识和技巧；
- 听辨法：用乐曲让学生听辨基本乐音和乐器声音，培养学生对音乐的敏感性；
- 演唱法：组织学生进行合唱、独唱等形式的演唱，培养学生的音乐表演能力；
- 欣赏法：通过欣赏名曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
5. 教学步骤
每个单元的具体教学步骤如下：
- 第一步：XXXX
- 第二步：XXXX
- 第三步：XXXX
- ...
6. 教学评价
教师可以根据学生参与度、表演效果、听辨准确度等进行教学评价，给予学生具体的反馈和改进建议。
7. 教学资源
本教材的教学资源包括：
- 教材配套的音乐CD；
- 视听资料；
- 乐器演奏示范视频；
- 学生练册。
以上是对苏教版音乐五年级上册教案的简要介绍，希望能够对你的教学工作有所帮助。
如果需要更详细的教案或其他教学资源，请参考教材配套资料或咨询相关部门。
苏教版五年级音乐全册教案
第一单元爱的礼赞教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
2019-2020年苏少版音乐五年级上册单元教案
2019-2020年苏少版音乐五年级上册单元教案一教学目标：1通过欣赏《牛仔很忙》和英文版《啊苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐的风格特点，并跟着音乐，用肢体来感受和表现。
2用有弹性的声音演唱《啊苏珊娜》，表现出歌曲的轻松、诙谐的情绪。
3 通过欣赏男生四重唱《啊苏珊娜》和女生合唱《啊苏珊娜》，进一步感受多元的美国乡村音乐风格特点。
二教学重难点：1解决歌曲中的附点节奏。
2用轻松有弹性的声音演唱《啊苏珊娜》三教学用具：PPT 钢琴四教学过程：一导入1 《牛仔很忙》（一段）师：今天的音乐课上老师给大家带来一首好听的流行歌曲，你们肯定都很熟悉，听听是谁唱的。
（边听边引导学生唱、动。
）生：周杰伦《牛仔很忙》师：你们喜欢周杰伦和他的歌吗？为什么？生说。
师：老师也很喜欢他，因为周杰伦是一个创作型歌手，他善于把好的音乐元素、传统的音乐风格融入到他的创作中。
他的中国风，让我们了解了别样的《菊花台》《青花瓷》，这一首《牛仔很忙》你们知道是什么风格的吗？生：不知道或知道。
师：是一首美国乡村民谣风格的歌曲。
下面我们就来欣赏一首原汁原味的美国乡村歌曲《啊苏珊娜》。
说说乡村音乐给你带来怎么的感受。
2 欣赏男生四重唱《啊,苏珊娜》生说。
师说：轻松、随意、欢快。
乡村音乐来自于美国西部的乡村小镇，是那里的人们口头传唱的，所以非常的随意、自在！美国乡村歌曲为什么会这么好听呢?就是因为它灵活运用了许多附点音符,我们一起来看看老师手上的节奏,你能准确的读出来吗?(出示节奏条)××︱×.×︱××.︱1.学生读节奏条,老师指点.2.老师任意组合节奏条,学生读。
3 完整听《啊苏珊娜》师：下面我们来完整听赏这首歌曲，可以跟着音乐随意的动一动。
（边听边跟老师拍手）二教唱歌曲《啊苏珊娜》1 初听,你们知道乡村歌曲一般用什么乐器来伴奏吗?（出示PPT）是班卓琴,也是吉他家族的一种,我们一起来看看它的图片,它上半部分象吉他,下半部分_------所以音色更加透亮,干脆,因为它有五根弦,所以又叫五弦琴.师：这么经典的歌曲，在全世界广为流传，老师也想给大家唱一唱的《啊苏珊娜》，你们欢迎吗？请大家想一想歌曲表达了怎样的情感? 你们在听的同时找一找歌谱中哪些地方出现了我们刚才练习的节奏了。
2019苏教版小学五年级上册音乐教学计划
五年级音乐教学计划一、教材分析本册教材内容包括八个单元，单元包括“听”、“唱”、“动”、“乐器”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
认：认识全音符，断音记号。
做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。
听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
根据五年级学生的发展水平与身心特点，本册教材安排了这样六个单元：《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的版图》、《情系江湖》、《南海风情》、《欢聚与期盼》。
这样，对爱国情怀的培养就在丰富多彩的音乐学习中生活化、具体化了。
本册教材在唱的活动中着重培养学生能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
在欣赏活动中能体验乐曲的情绪；在音乐实践活动中能用自己喜欢的表现形式尝试音乐情境的设计与表演。
在器乐学习活动中，学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
二、教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同班级、不同学生采用不同的教学手法，促进学生身心健康发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、注重课堂教学的有效性，创设积极的课堂教学情境，设计好每个教学环节，切实提高课堂教学效益。
5、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性。
6、培养学生关注课内外的音乐积累，丰富学生的“音乐信息库”，鼓励适时运用，大胆表演，重视学生的自评与互评。
7、根据新课改的精神，关注音乐学科与其他姊妹学科的综合，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。
8、运用多种手段辅助教学，提高学生学习兴趣，丰富课堂教学，开拓音乐视野。
9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
苏教版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元爱的礼赞教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
苏教版五年级音乐教案(上学期)分课时
第四课时教学内容：1．听：《爱的祝愿》2．唱：《长成一座山》3．动：露一手（3）4．采集与分享（2）教学目标：1．引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。
2．仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境。
教学重点、难点：重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。
难点：歌曲中切分节奏和弱起节奏的准确性。
教学过程：一、激发情感，创设氛围（放送《长成一座山》伴奏音乐，导入）在我的记忆中有这样几段词："在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"。
这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们学习《长成一座山》，再次来感受亲情之爱。
二、学习新歌1．听范唱，感受歌曲情绪。
2．有感情地朗读歌词，教师伴奏3．学唱歌曲（1）视唱歌谱，边划拍（2）歌曲中的切分节奏和弱起节奏再练习（3）用"lu"哼唱歌曲旋律（4）小声跟琴学习歌词；请学生提出有困难的乐句多次练习；完整演唱；依据书本上的速度及情绪提示齐唱歌曲。
4．歌曲处理（1）再感悟歌曲内涵。
引导学生在书本上画出歌曲的旋律线，展开想象，起伏的旋律线仿佛（）；也仿佛（）；好似（）。
（2）根据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号。
（3）唱一唱，评一评三、欣赏《爱的祝愿》4．初听：仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境5．讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（说一句话或者一段话）6．音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐《爱的祝愿》7．教师简介《爱的祝愿》创作背景。
四、小结。
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2019年新苏教版五年级上册音乐教案教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好歌。
2、发声练习。
二、学习新课1、听歌曲。
认拍号2、认识二拍子指挥图示。
（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。
（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。
1、节奏练习。
2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X |2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。
7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。
10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、总结，下课第二课时教学内容：1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教学重点：钢琴、录音机、教学磁带教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学，师生问好、1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。
2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
请个别同学进行表演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。
说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。
变化拍号的地方反复练习几遍。
4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。
5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。
说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。
6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。
教师纠正指导。
8、学生再次跟琴完整演唱。
9、指名演唱。
五、总结、下课第三课时教学内容听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》教学目标：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。
教学重点：感受音乐不同的风格。
教学难点：感受音乐不同的风格。
教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织叫学 1、师生礼仪。
2、发声练习。
一、欣赏1、《赤足走在田埂上》（1）教材分析（2）明确欣赏重点：引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。
（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。
（欢快、热烈）（4）学生进行讨论上面的问题。
（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。
2、欣赏《OK星期天》（1）教材分析：（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。
说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。
（3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。
3、《祝你快乐》1）欣赏歌曲（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。
（学生回答）（3）这是一首铜管乐合奏。
（4）简单介绍一下铜管乐器。
并听一听着三种铜管乐的形状和音色。
（5）再次听音乐。
各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
（6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结，下课第四课时教学内容课题：《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学重点：了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
教学难点：结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学方法：听唱法教学准备：录音机教学活动：（一）欣赏《微笑波尔卡》1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。
是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。
（师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。
生讨论。
师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。
4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。
（二）学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。
3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
（三）小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
第五课时教学内容听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》教学目标：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。
教学重点唱准变化音教学难点：唱准变化音教学方法听唱法教学准备：录音机教学活动：一、组织叫学 1、师生礼仪。
2、发声练习。
一、欣赏1、《赤足走在田埂上》（1）教材分析（2）明确欣赏重点：引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。
（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。
（欢快、热烈）（4）学生进行讨论上面的问题。
（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。
2、欣赏《OK星期天》（1）教材分析：（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。
说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。
（3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。
3、《祝你快乐》（1）欣赏歌曲（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。
（学生回答）（3）这是一首铜管乐合奏。
（4）简单介绍一下铜管乐器。
并听一听着三种铜管乐的形状和音色。
（5）再次听音乐。
各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
（6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结，下课第二单元爱的旋律第一课时教学内容：1、听：《爱的祝福》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《爱的祝福》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
第二课时教学内容： 1．唱：《甜甜的秘密》 2．动：采集与分享教学目标： 1会唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指挥图 2表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学过程：一、组织教学。
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。
二、学习新歌 1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
2有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。
3、学唱第一乐段 1）跟琴加词小声模唱1—4小节。
2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉 3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止 4）跟唱第5—8小节。
注意弱起的“把”字不要漏掉。
5）跟琴完整演唱第一乐段。
4、学唱第二乐段 1）教师范唱第二乐段。
2）跟琴小声哼唱旋律。
3）加词小声跟师唱。
注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。
师生同唱。
8、学习四拍子指挥图式 1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正 2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3）边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
三、采集与分享（布置作业） 1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。