北京大学经济学双学位教育经济学期中考试
ccer国经专题期中考试试题及优秀答案
2009年春北京大学中国经济研究中心双学位《中国经济专题》期中考试试题和优秀答案2009年5月注意事项：1、开卷笔试1小时，可以参考任何读物和笔记；请直接将选择和理由回答在本试卷上。
2、请选择一个选项，并在其括号内划勾；同时，请在“理由”处给出自己的解释，要求该解释符合经济学逻辑，概念理解和使用准确，可以使用实例，回答长度不要超过留白所限。
3、考试期间不得交谈、交换答案、参看或抄写其他同学答案，若当场发现，或事后发现答案雷同，将一律视为考试作弊，按学校规定要受到取消两个学位的严厉处罚。
4、试卷共一大张，双面印刷，共四小面；试卷共20题，每题1分，满分20分。
优秀答案说明以下所有优秀答案均未穷尽，还有许多其他答案都是假设符合现实、逻辑正确的优秀答案。
以下所有优秀答案均选自期中考试中各位同学的答案，并经过我们的加工整理。
其中：第1-4题的优秀答案由助教易声宇和黄志刚负责加工整理第5-8题的优秀答案由助教易声宇负责加工整理第9-12题的优秀答案由助教胡霄俊负责加工整理第13-16题的优秀答案由助教韩思怡负责加工整理第16-20题的优秀答案由助教黄跃协助助教黄跃加工整理最后由助教易声宇汇总，撰写成文，时间仓促，错误和不妥之处请批评指正！我们在给出优秀答案的同时，也给出了其他答案相比优秀答案的不足之处，敬请注意！欢迎向我们提供假设和结论符合现实、逻辑正确的更新颖更有趣的答案！试题和优秀答案1.中国经济不但创造了一个改革开放后的“高速增长奇迹”，而且还有一个“不增长的奇迹”，即由古代领先转向近代和现代化过程中的长期停滞、贫穷与封闭。
对（）错（）不确定（）理由：优秀答案一：对；中国古代科技和经济都领先于其他国家尤其是欧洲，不仅在总量水平上，在人均上也是，但自宋代后直到二十世纪中叶，人均水平趋于停滞，造成了“不增长奇迹”。
优秀答案二：错；由于科技进步方式没有转变，加之近现代的战乱，自宋代后直到建国前的经济停滞并不难理解，但建国后近三十年虽然经济总量提高较快，但人民生活不仅始终未达到小康水平，而且人均收入增长缓慢，这段时间的情况才是“不增长的奇迹”。
北京大学经济学双学位教育经济学期中考试
2016年春季学期《教育经济学》期中考试1210306111 刘心怡问题一（20分）：假如你是一个万人大企业集团的CEO，为了进一步扩大再生产，需要再招聘50名管理人员，100名技术人员，200名生产工人，请问你根据什么原则和标准从数千应聘者中选拔雇员？这种原则和标准的理论基础是什么？这种理论有哪些优点和缺陷？请写一篇不少于500字的小论文。
答：根据“受教育程度、工作经验与职位的高低程度相匹配”的原则和标准。
该原则的理论基础是人力资本理论，其主要观点是：经济增长或者企业发展的关键是提高劳动力的质量，从而大大提高劳动生产率；而提高劳动力质量和生产率的主要途径就是教育。
也就是说，受教育能够提高知识技能，而知识技能的提高可以导致较高的劳动生产率，于是提高了劳动力的质量，促进了经济发展。
人力资本理论的优点是，它使得人们更加重视人的教育、知识技能的提高对于促进经济增长的不可忽视的作用。
同时它对于人力投资的经济效益进行了定量的分析，开拓了教育与经济相互关系的多方面探讨，也为成本-效益分析在教育管理中的应用奠定了基础。
人力资本理论适应经济社会新的发展需要，提出了新的教育价值观，并以此为基础提出一系列人力资源开发政策。
人力资本理论的局限性，首先是对教育在国民经济发展中作用的定位不够准确，其次是将教育与经济增长的关系简单化，而且从方法论来看，人力资本理论也有两重性。
同时这种理论也夸大了教育对于收入平等所起的作用。
问题二（20分）：请问教育成本分担与成本补偿有什么联系和区别？实行高等教育的受益者分担一部分成本对公共教育资源在全社会的分布有什么影响？对社会收入分配有什么影响？请写一篇300字的小论文，并画出相应的示意图。
答：教育的成本分担和成本补偿，有时也叫成本回收。
它们都是指由教育受益的各方分别负担部分教育费用，用以补偿教育过程中发生的成本——资源耗竭，从而使得教育过程能够继续下去，教育系统能够正常运行。
教育成本补偿是站在教育部门的角度，而教育成本分担是站在整个社会的角度而言的。
北大经济学原理期中测验答案
错误。在学生的洗澡行为(特别是洗澡频率）不变时,澡堂扩建一倍会使得其拥挤程度下降一半。但学生会对澡堂拥挤下降的激励做出反应，增加洗澡频率,这样澡堂的拥挤程度会有所回升。(原理4：人们会对激励做出反应。)
３、Cｅｒｔａiｎｖｅrｙ ｔａlented peoplｅhａvｅa cｏmparaｔivｅadvaｎtaｇeｉｎｅverything they dｏ.
1、因为历史数据表明,基础教育的平均社会收益大于高等教育，所以在资金有限的情况下，应该优先增加对基础教育的投入。
错误。这里应该考虑的是给定的新增投入带来的收益的增加量，也即边际收益,而不是根据历史数据计算的平均收益。（原理3：理性人考虑边际量)
2、某大学决定将拥挤的学生澡堂扩建一倍。这一做法必定会使得澡堂的拥挤程度下降一半。
Ｂbｅingｉn the right plaｃｅａt the rｉghtｔime
Caｎidｅa wｈｏsｅtime had cｏmｅ
Dthe inｔerpｌaｙbetwｅen obserｖaｔioｎ ａnd theorｙin sciｅｎce
3、以下哪一项是宏观经济学研究的内容:
Ａ政府管制对民航机票价格的影响
C个人对自我利益的追求
D对历史悠久的传统的坚持
2、SｉrIsaaｃNewｔoｎ’ｓｄevｅlopment oｆtｈe theｏry oｆgravity afterｏbseｒvinｇａn aｐｐle fall fｒoｍa tｒeeｉｓａn exａmｐleof:
【北大双学位】2018北大经济双学位备考全攻略(干货分享)
【北大双学位】2018北大经济双学位备考全攻略（干货分享）北大经济双学位，作为当代热门的话题之一，你是否选择报考了呢？如果选择了报考，你是否再有效的备考呢？不管你是哪种情况，只要选择报考2018北大经济双学位，就赶紧来看看启道经双小编为大家准备的备考全攻略吧，足足的干货分享呢。
经双简介北大经济双学位是北京大学最大的本科生项目，以提高广大学生综合能力和在日趋激烈的就业市场上的竞争能力为宗旨，扎扎实实地提高项目的质量和水准。
为满足校外学生学习经济学的需要，北大经济双学位从2003年秋季开始对外招生。
目前，经济学双学位项目享誉北大校内外，每年各类在读学生约2850人。
其中：北京大学校内招生：700人/学年；校外招生：200人/学年。
经双含金量北大经双对于外校学生而言，是一次到北大学习的机会，可以和北大学生一起上课、学习、考试。
毕业后，将得到和北大校内同学一样的，教育部认可的经济学双学士学位证书。
这是全国唯一受到国家认可的双学位项目，学位证可在教育部学位网查询。
修读北大经双，得到的绝不仅仅是一张含金量极高的学位证，经双将为你打开通向另一个世界的大门。
对于许多学生来说，这也许就是进入北大的唯一机会，也可能是进入北大的第一步。
因为通过北大经双的途径，然后在启道教育的帮助下继续保研或考研进入北大等名校的，比比皆是。
经双升学与就业截止2017年12月6日，共有179名校外双学位毕业生填写毕业去向。
总体情况如下。
其中，升学共103人，工作共50人，待定共26人。
总体分布如图表 1所示。
图表 1 2017届校外经双毕业总体统计升学情况在升学上，北大经双可以是之后保研，考研或出国申请国际名校的强大利器。
对于许多非经济学类的学生来说，尤其是文科类的学生，比如说外语，哲学，历史等学科跨界进入经济金融类学科或行业，那是非常难或者机会非常的少。
但是，通过北大经双这个学位或经历，就具备了进入经济金融类的学科的敲门砖。
如果本科成绩够保研，那么我们就可以去申请经济金融类的推免夏令营。
北京大学国家发展研究院经济学双学位辅修培养方案
北京大学国家发展研究院经济学双学位/辅修培养方案一、学院简介北京大学国家发展研究院是在著名的北京大学中国经济研究中心基础上新组建的、一个以综合性社会科学研究为主的教学科研机构，致力于中国社会科学的国际化、规范化、本土化，推进学科体系、学术观点和研究方法的创新。
这里自创立伊始就一直以教学、科研为根，智库为果，三位一体。
经过20多年发展，国发院已经成为经济学、国家发展、工商管理等多学科、多领域教学与科研的旗帜，也是中国高校智库的领军者。
作为在国内外享有盛名的综合性大学，北京大学学科门类齐全，具有良好的学术气氛和学术传统，为跨学科的综合研究奠定了坚实的基础。
北京大学国家发展研究院致力于推进中国社会科学的综合研究，尝试组织跨学科的研究，培养综合性的国家发展高级人才，以综合性的知识集结服务于我国改革发展和全球新秩序的建设，服务于社会科学的发现与探索。
这也是实现北京大学在新时期创世界一流大学目标的一个重要组成部分。
国家发展研究院将以国家发展为中心议题，立足于中国改革发展与现代化的实践，前瞻性地提出重大的战略、制度、政策和基础理论问题，持续关注全球格局的演变，参与改革发展与建设国际新秩序的高层对话。
按照“小机构、大网络”的原则，组织跨学科的综合研究，培养综合性的国家发展高级人才，成为中国集结高水平综合性知识的一个学界思想库。
在教学方面，国发院目前开展的教学项目包括经济学本科、经济学双学位和辅修、经济学硕士与博士研究生、MBA、EMBA、管理博士（DPS）、公共管理硕士、理论经济学（国家发展）博士等。
在经济学教学方面，国发院前身CCER创立伊始就代表了中国经济学教育的新高度。
以林毅夫为首的一批海归经济学博士，致力于现代经济学理论和方法在中国的传播和应用。
1996开始的经济学硕士与博士教学，以及同年开设给北大本科生的经济学双学位项目，至今都是中国经济学教育的标杆。
国发院如今已经培养出965名硕士和138名博士，双学位校友超过1万人。
09秋新制度经济学期中考试试题和答题情况总结
2009年秋北京大学国家发展研究院中国经济研究中心经济学双学位课程《新制度经济学》期中考试试题和答题情况总结2009年12月试卷说明1．开卷笔试，可以参考任何读物和笔记；请直接将选择和理由回答在本试卷上，无草稿纸。
2．考试时量为1小时。
3．答题时，请在各题选项后相应括号内划勾，三个选项能且只能选择一个选项；划勾后，请在“理由”处给出解释。
4．答题要求：解释与选择一致，有逻辑并符合现实，概念理解和使用准确，必要时使用实例做验证或证伪性的说明。
5．答题“理由”部分的长度不要超过试卷留白所限，字迹务必清楚。
6．考试期间不得交谈、交换答案、参看或抄写其他同学回答，若当场发现或事后答案雷同，将一律视为考试作弊。
7．考试作弊，按学校规定要受到同时取消主修学位和双学位的严厉处罚，请大家自觉遵守考试纪律。
8．本试卷共一大张，双面印刷，共四小面；若有缺印、漏印、重印等印刷问题，请及时向监考助教请求调换试卷。
9．本试卷一共25题，每题1分，满分25分。
试卷“答题情况总结”说明1.作为最重要的教学反馈手段之一，本答题情况总结完全基于09秋《新制度经济学》期中考试中同学们的答卷情况。
2.总结的目的在于：强调经验科学的方法，强调思维逻辑的严谨和完整，强调经验事实对假说的验证力量。
3.在总结中，我们试图从同学的回答中提炼各种思维的逻辑链条，并试图将链条上的每一环节都详尽展开。
4.在总结中，我们也试图通过逻辑链条的展开，结合假说的陈述方式，阐述经验事实作为例证或反例的必要性。
5.时间紧迫、要求严格，目的都在于让同学们掌握较熟练的经验科学研究方法和快速而准确的逻辑思维能力。
6.逻辑严谨、完整并符合现实，是判卷的最重要标准，同时我们也已充分考虑了答题时间的紧迫性等因素。
7.限于水平，其中不乏遗漏、错误之处，欢迎大家就其中的任何问题与我们讨论、向我们指正，以共同进步。
8.试卷1-5、6-10、11-15、16-20、21-25题的答题总结，分别由张敏、韩思怡、黄跃、刘普成、易声宇提供。
北大经双招生简章-北大经双2010年考试题型解读与考经分享
北大经双招生简章-北大经双2010年考试题型解读与考经分享写在前面的话：2010年北京大学国家发展研究院经济双学位校外项目（以下简称校外经双）招生录取工作已经接近尾声。
从2010年3月份招生考试简章的公布到9月份新生正式开学，近半年时间的准备和等待使我完全体会到，对于每一个校外同学而言，获得CCER双学位项目的学习机会是如何的来之不易。
在每年报名近千人的考生中，除了大部分其他北京院校的在读本科生，还有北大本校和外校的研究生、博士生和在职人员。
学历背景如此差异化的群体同时选择来读校外经双，我想动机不仅仅是为了获得一个北大的双学位证书，更多的可能或是对经济学的热爱，或是对CCER 浓厚学术气氛的追求，或是为了个人未来职业的发展提供一个方向。
因此在我看来，无论是肩负本专业学习任务的在校生，还是边工作边学习的在职工作者，能够选择并积极备考经双的行为都是令人敬佩并值得鼓励的……所以，经过了报名、考试、资料准备和录取之后，我打算抽出一些时间把自己的备考经验分享给大家，希望对准备考试的同学有所帮助！呵呵，我的感慨发完了,现在转向正题。
我的分享资料包括两部分，一是报考信息获得的重要信息来源整理二是校外双学位考试题型解读与考经分享一校外双学位项目招考简章政策、备考信息的整理和链接这里是经济中心对该项目的官方介绍，提供了最权威和最新的考试信息1经济中心主页及双学位项目网站中心双学位项目里面提供了双学位项目介绍、校外双学位历年考试简章、考试说明和招考流程信息，双学位奖、助学金信息，是最权威也是最重要的信息来源。
2经济中心双学位学生服务平台及选课系统用于考试网络报名、成绩查询，学籍信息等。
用于双学位选课3经济中心双学位办公室联系方式招生咨询电话：（010）6275-30826275-8978传真：（010）6275-3082邮政地址：北京大学中国经济研究中心双学位办公室202室邮编：1008714经济中心论坛这里是双学位课程和学习交流的一个平台，如果觉得报名之前想听听课或者对双学位课程做一些了解，这里是个不错的选择。
北大经济学双学位考试数学要点
北大经济学双学位考试数学要点一提到复习数学，大家都很难受，觉得好难啊，其实，复习数学哪有大家想的那么困难，备考数学该注意的点，该使用的方法，各位早就在别的事上用过了，只是各位不注意罢了。
并且，这件事，可比考研数学好多了，而且这件事，还是身为少男少女们最热衷于去做的。
是什么呢？追喜欢的人应该注意的点是什么？（考研数学应该怎么复习）第一，不仅看到知识点本身，还应该看到知识点之间的联系。
我们以男生追女孩子为例，女孩子追男孩子实也差不多啦。
如果你喜欢上一个人，除了直接和她接触了解她，还应该通过和她熟的朋友还有她的舍友去了解她。
直接接触，很可能由于是异性，或者是自己不熟悉的人，因此有所隐瞒，那么直接上手，很有可能搞来一个心机婊，或者水货。
同样的，考研数学，首当其中，第一个应该具有的备考思维就是：不仅搞会单个知识点，还要有意识的了解不同知识点的联系，即：同一章节不同小节的联系，同一本书，不同章节的联系。
追求异性的时候，通过了解和她有联系的人，从而加深了对她的认识，同样的，备考考研数学，不仅需要搞懂单个知识点，还应该搞清楚不同知识点的联系，这样才能加深对数学的认识。
考研数学第一个特点，就是喜欢考综合题，有了这样的思维，应对综合题就是小菜一碟。
怎么样搞清楚不同知识点的联系呢？可以通过画思维导图的方式实现，这里以高数第一章为例，给大家做一个参考，至于怎么画，以后还会有文章教大家，现在大家先熟悉这个思维。
第二，注重基础，再强调一遍注重基础。
很多哥们追女生，喜欢炫富，一堆礼物买过去，或者，喜欢搞浪漫，各种蜡烛各种摆，告诉你哈，没卵用，太浮夸。
那些你看浪漫成了的，都是之前就有铺垫了。
追女孩子的正确姿势，应该是细节方面体现出你对她的好和在意。
最土的，上完课等她，走马路让她走里面，有重的东西接过来，从小事上是最能看出一个人人品怎么样的，女孩子很敏感，大多数女孩子，都会通过细节去判断一个男孩是否真心。
考研数学，一样的，也会通过考察基础来试探你是否对它是真心的。
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2016年春季学期《教育经济学》期中考试11 刘心怡问题一（20分）：假如你是一个万人大企业集团的CEO，为了进一步扩大再生产，需要再招聘50名管理人员，100名技术人员，200名生产工人，请问你根据什么原则和标准从数千应聘者中选拔雇员这种原则和标准的理论基础是什么这种理论有哪些优点和缺陷请写一篇不少于500字的小论文。
答：根据“受教育程度、工作经验与职位的高低程度相匹配”的原则和标准。
该原则的理论基础是人力资本理论，其主要观点是：经济增长或者企业发展的关键是提高劳动力的质量，从而大大提高劳动生产率；而提高劳动力质量和生产率的主要途径就是教育。
也就是说，受教育能够提高知识技能，而知识技能的提高可以导致较高的劳动生产率，于是提高了劳动力的质量，促进了经济发展。
人力资本理论的优点是，它使得人们更加重视人的教育、知识技能的提高对于促进经济增长的不可忽视的作用。
同时它对于人力投资的经济效益进行了定量的分析，开拓了教育与经济相互关系的多方面探讨，也为成本-效益分析在教育管理中的应用奠定了基础。
人力资本理论适应经济社会新的发展需要，提出了新的教育价值观，并以此为基础提出一系列人力资源开发政策。
人力资本理论的局限性，首先是对教育在国民经济发展中作用的定位不够准确，其次是将教育与经济增长的关系简单化，而且从方法论来看，人力资本理论也有两重性。
同时这种理论也夸大了教育对于收入平等所起的作用。
问题二（20分）：请问教育成本分担与成本补偿有什么联系和区别实行高等教育的受益者分担一部分成本对公共教育资源在全社会的分布有什么影响对社会收入分配有什么影响请写一篇300字的小论文，并画出相应的示意图。
答：教育的成本分担和成本补偿，有时也叫成本回收。
它们都是指由教育受益的各方分别负担部分教育费用，用以补偿教育过程中发生的成本——资源耗竭，从而使得教育过程能够继续下去，教育系统能够正常运行。
教育成本补偿是站在教育部门的角度，而教育成本分担是站在整个社会的角度而言的。
实行高等教育的受益者分担一部分成本可以让国家把教育经费分摊给更多的大学生享用，可以使更多的人获得接受高等教育的机会，可以降低政府对高收入家庭子女的补贴,将公共教育资源转移到更加需要的低收入阶层手中,从而使高等教育资源配置在不同收入阶层之间趋向公平；同时国家可以将公共教育资源用于为更多人提供上大学的机会方面。
在劳动力市场上劳动力受教育程度的差距就会缩小,从而降低了社会成员就业机会的不均等,缩小收入差距。
实行教育的成本分担与补偿对于促进社会整体趋于公平有积极的影响。
高等教育规模的急剧扩张使得国家财政对教育拨款的增长跟不上教育的规模的扩张速度。
实行成本分担和成本补偿政策在中国当前的社会主义市场经济条件下势在必行。
而且这种政策对公共教育资源在全社会的更公平的分配具有积极意义。
图一：实行成本补偿后公共资源在全社会的分布倾向更公平图二：实行成本分担后，受较高教育的高收入群体的收入水平倾向于相对降低图三：实行成本分担后，受较低教育的低收入群体的收入水平倾向于相对提高问题三（20分）什么是教育的内部收益率什么是教育的明瑟收益率这两者有什么联系和区别这两者各有什么优缺点在什么情况下使用内部收益率在什么情况下使用明瑟收益率请写一篇300字的小论文。
答：1、教育的内部收益率，是指当收益现值等于成本现值时的贴现率。
其计算公式是：以上计算式中，B为收益现值，C为成本现值，t为时间，r即是教育的内部收益率。
2、教育的明瑟收益率，指的是平均多接受一年教育导致个人收入提高的比例。
明瑟收益率的标准估算方程为：Ln Y= β0 +β1 S+β2 Ex p+β3 Ex p2 +μ其中，Y是个人的工资收入；S是学校教育年限,代表学校教育投资；Ex p是工作年限；μ为残差。
该方程中的β1被称为明瑟收益率3、这两者都是计算教育的收益率的常用的方法，区别在于，内部收益率是平均收益率，而明瑟收益率是边际收益率。
4、内部收益率和明瑟收益率各自的优缺点分别是：内部收益率方法优点：（1）考虑到了教育的直接成本和间接成本，能估算教育的私人收益率和社会收益率；（2）其估算结果可同其他资本形式（如物质资本）的投资收益率进行比较，因而在理论上受到欢迎。
缺点是：内部收益率法对数据的要求比较高，运用的普遍性收到了限制。
明瑟收益率优点是：（1）数据方便收集，易于实践；（2）它能够用于反映教育对经济发展的贡献，评价教育产出的效率，反映劳动力市场对教育的需求状况，对非义务教育阶段学费水平的确定也具有重要的参考作用。
缺点是：它只能用来估算教育的私人收益率，不能用来估算教育的社会收益率，因为它不能把教育的社会成本内化进模型。
所以，在需要计算社会收益率或者需要将教育投资同其他资本投资做收益率的比较的时候，需要用到内部收益率法，当需要估算教育的私人收益率或者估算多受一年教育者的收入增加的比率时，选择使用明瑟收益率。
问题四（20分）假如你2012-13学年上大学，2016年7月毕业。
上大学期间每年按照2013年的价格计算的支出是20000元人民币，经过半年的试用期，2017年开始正式工作，你的起始年工资是40000元人民币，假设你工作了30年，第30年的工资是150000万元人民币（见下表）。
在不考虑你上大学前受基础教育的成本情况下，请计算你上大学的内部收益率。
Year Duration Benift Cost2013 1 20000 2014 2 21000 2015 3 22050 2016 42017 5 400002018 6 400002019 7 500002020 8 500002021 9 500002022 10 600002023 11 600002024 12 600002025 13 650002026 14 650002027 15 650002028 16 700002029 17 700002030 18 700002031 19 750002032 20 750002033 21 850002034 22 850002035 23 850002036 24 900002037 25 900002038 26 1000002039 27 1000002040 28 1200002041 29 1200002042 30 1300002043 31 1300002044 32 1500002045 33 1500002046 34 150000答：使用公式：计算得内部收益率r=%所以，我上大学的内部收益率为%。
问题五（20分）阅读以下教育生产函数的研究和计量分析结果，回答下列两个问题：1、从这一研究的实证分析结果中，可以得出哪些结论2，从这些结论中可以引申出哪些教育投资建议和教育政策建议1、答：从文章中的实证分析结果可以得到的结论有：（1）学生个体、班级和学校三个层面的因素均对甘肃农村初中数学和语文教学质量有显着影响。
（2）甘肃农村初中学生家庭社会经济背景对数学和语文教育质量有显着影响。
在控制住其他因素以后，甘肃农村初中学生家庭年人均收入和家庭文化资本对学生数学和语文成绩均有显着正影响。
（3）甘肃农村初中学生的学校同伴对数学和语文教育质量具有显着影响。
这种同伴效应在学校同伴的认知水平和学校同伴父亲的受教育水平上均有所体现。
（4）甘肃农村初中学生自身因素对数学和语文教育质量的影响不容忽视。
学生自已的教育期望水平对其数学和语文成绩有显着正影响，而缺课次数对其数学和语文成绩均有显着负影响。
（5）在控制住其他因素后，甘肃农村初中班级规模和学校规模对数学和语文教育质量均有显着负影响。
班级规模过大在一定程度上限制了师生与学生之间的交往，限制了学生参与课堂活动的机会，还可能阻碍了教师对学生的个别指导，从而影响了学生的学业成绩。
（6）甘肃农村初中教师素质对数学和语文教育质量有重要影响。
在控制住其他因素后，甘肃农村初中教师教龄、学历、学历学习和进修学校培训均对学生数学成绩有显着正影响；教师资格和职称对学生语文成绩有显着正影响；代课教师所教学生的数学成绩要显着低于公办教师。
（7）学校公用经费是教育事业费中用于保证和改善办学条件的公共开支部分，它是学校行政和教学活动的基本保证。
（8）分权管理制度对甘肃农村初中数学和语文教育质量有显着正影响。
2、答：政策建议：本文的研究结论很大程度上适用于我国西部农村其他地区初中教育。
所以根据上述几点结论，为了提高我国西部农村初中数学和语文教育质量，提出以下几条政策建议：1、缩小班级规模和控制学校规模。
需要采取的措施有：（1）增加经费的投入。
（2）停止一些地方政府在西部农村中小学布局调整过程中片面追求办学的集中和学校规模扩大的做法。
2、提高教师素质。
教师素质对数学和语文教育质量有重要影响,因此提高教师素质将是提高西部农村初中数学和语文教育质量的重要途径。
?可以采取的措施：(1)进一步提高教师的学历水平。
(2)严格实施教师资格制度。
(3)加大教师参加进修学校培训的强度。
3、建立代课教师权益保障制度,改善代课教师队伍素质。
4.推动学校实施分权化管理。
中国西部教育生产函数研究一、问题提出随着我国农村义务教育的基本普及，质量提升已经成为农村义务教育在新的社会历史发展时期需要完成的新任务和需要解决的新课题。
提高农村义务教育质量必须以科学的理论依据作为基础，这就需要我国教育研究人员对农村义务教育质量的影响因素进行研究。
迄今为止，我国学者虽然对此问题进行了一些研究，但这些研究基本都是采用逻辑思辨的方法，经验性的实证研究非常少见，国内已有的研究结论显然不足以为政府制定相关政策提供科学的参考依据。
同国内研究相比，国外关于教育质量影响因素的实证研究非常丰富，其中以教育生产函数方法探讨教育质量影响因素的研究最为成功，其研究成果为许多国家制定提高教育质量的政策提供了参考依据。
有鉴于此，本文将借鉴国外教育生产函数方法对我国西部农村义务教育质量影响因素进行实证研究，希望能为政府制定提高西部农村义务教育质量的相关政策提供一定的参考依据，同时推动国内教育生产函数研究的发展。
二、相关实证研究国外教育生产函数的实证研究非常丰富，主要探讨了教育支出、教师素质、班级规模、家庭社会经济背景、同伴特征等因素与教育质量的关系。
许多学者对教育支出与教育质量的关系进行了研究。
一些采用普通最小二乘法(OLS)的研究表明，仅仅增加生均支出等物质投入通常并不能导致学生学习成就的大幅提升[1]。
由于传统的OLS回归容易受到内生性和遗漏变量的影响从而出现估计的偏差，因此一部份学者采用了新的计量方法来估计教育支出的影响。
Dewey等人[2]采用工具变量和Greenwald等人[3]采用元分析方法后的研究均发现教育支出对学生成绩有显着正的影响。