摩擦力专题详细分析
2025届高三物理一轮复习专题突破三摩擦力的综合分析(32张PPT)
(2)状态法。此法关键是先判明物体的运动状态(即加速度的方向),再利用牛顿第二定律(F=ma)确定合力,然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向。(3)转换法。利用牛顿第三定律(作用力与反作用力的关系)来判定。此法关键是抓住“力是成对出现的”,先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的大小和方向,再确定另一物体受到的反作用力——静摩擦力的大小和方向。
赢在微点 高考复习顶层设计 物理
第二章
相互作用——力
专题突破三 摩擦力的综合分析
1.学会用假设法、状态法和转换法判断静摩擦力的方向,并会计算摩擦力的大小。2.了解摩擦力的突变,会分析突变前后摩擦力的方向及大小变化情况。
1.静摩擦力的有无及方向的判断。(1)假设法。利用假设法判断的思维程序如下:
解析 题图甲中物体A受到的摩擦力方向用状态法较为方便,物体A有向左的加速度,水平方向只可能受摩擦力作用,摩擦力方向与加速度方向相同,即与F方向相同,A项正确;根据牛顿第三定律,B给A的摩擦力方向向左,则A给B的摩擦力方向向右,B项错误;题图乙中A随B一起有沿斜面向上的加速度,结合牛顿第二定律(即用状态法)可判断B对A的摩擦力沿斜面向上,且大于重力沿斜面向下的分力,故A受到摩擦力方向与力F的方向相同,C项错误;根据牛顿第三定律,B给A的摩擦力方向沿斜面向上,则A给B的摩擦力方向沿斜面向下,即与力F的方向相反,D项正确。
2.摩擦力大小的计算。(1)滑动摩擦力大小的计算。①滑动摩擦力大小可以用公式Ff=μFN❶来计算;②结合研究对象的运动状态(静止、匀速运动或变速运动),利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解。[注❶:(1)μ与接触面的材料、表面的粗糙程度有关;(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关]
高考物理复习：摩擦力的综合分析
课时精练
基础落实练
1.如图，手握一个水瓶，处于倾斜静止状态，以下说法正确的是 A.松手时瓶容易滑下，是因为手和瓶之间的动摩擦因数变小 B.增大手的握力，瓶更难下滑，是因为瓶受到的摩擦力增大
√C.保持瓶静止时的倾斜程度不变，增大握力，手对瓶的摩擦
力不变 D.手握瓶竖直静止时与倾斜静止时，瓶受到的摩擦力大小相等
则结合该图像，下列说法正确的是
√A.可求出空沙桶的重力 √B.可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小 √C.可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小
D.可判断第50 s后小车将做匀速直线运动(滑块仍在车上)
在t＝0时刻，力传感器显示拉力为2 N， 则滑块受到的摩擦力为静摩擦力， 大小为2 N，由小车与空沙桶受力平 衡，可知空沙桶的重力也等于2 N， A选项正确； t＝50 s时，静摩擦力达到最大值，即最大静摩擦力为3.5 N，同时小 车启动，说明沙子与沙桶总重力等于3.5 N，此时静摩擦力突变为滑 动摩擦力，滑动摩擦力大小为3 N，B、C选项正确； 此后由于沙子和沙桶总重力3.5 N大于滑动摩擦力3 N，故第50 s后小 车将做匀加速直线运动，D选项错误.
例2 (多选)如图甲、乙所示，倾角为θ的斜面上放置一滑块M，在滑块M 上放置物块m，M和m相对静止，一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是 A.图甲中物块m受到摩擦力
√B.图乙中物块m受到摩擦力
C.图甲中物块m受到水平向左的摩擦力
√D.图乙中物块m受到与斜面平行向上的摩擦力
对题图甲：设物块m受到重力、支持力、摩擦力的作用，而重力与 支持力平衡，若受到摩擦力作用，其方向与接触面相切，方向水平， 则物块m受力将不平衡，与题中条件矛盾，故假设不成立，A、C错误； 对题图乙：设物块m不受摩擦力，由于m匀速下滑，m必受力平衡， 若m只受重力、支持力作用，由于支持力与接触面垂直，故重力、 支持力不可能平衡，则假设不成立，由受力分析知：m受到与斜面 平行向上的摩擦力，B、D正确.
专题10 摩擦力 (解析版)
8.如图甲所示，重为6N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。铁块运动过程中速度v的大小随时间t变化的图象如图乙所示。若铁块受到的摩擦力为4N，下列说法正确的是（）
甲乙
A．在0～2s内拉力F＝10N
B．在2～6s内拉力F＝10N
B.绳子是直的，说明小球只受重力和拉力，与斜面之间没有力的作用，所以没有摩擦力；
C.物体和斜面之间有力的作用，且物体有向下运动的趋势，所以有摩擦力；
D.物体和墙面之间有力的作用，且物体有向下运动的趋势，所以有摩擦力；
E.铜块和木块之间没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以没有摩擦力；
F.A和B之间没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以没有摩擦力；
故选B。
【常ห้องสมุดไป่ตู้结论】
（1）滑动摩擦的大小只与压力大小和粗糙程度有关，与物体的运动速度和接触面积无关。
【易错点】
作匀速直线运动的物体速度增大时，摩擦力不变
【经典变式练】
6.（2022·四川内江）如图所示的小实验，将书和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住课本，另一只手抽出直尺。下列说法正确的是（ ）。
G.物体相对于斜面有向下运动的趋势，所以没有摩擦力；
H.球与墙面之间没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以没有摩擦力；
I.物体相对于小车向左运动，所以有摩擦力；
J.铁环相对地面有运动，所以有摩擦力；
【常用结论】
（1）摩擦力产生的条件：两物体接触且有力的作用、接触面粗糙；
【易错点】
两物体叠在一起，做匀速直线运动，上面的物体没有受到拉力，靠惯性运动时，上面的物体不受摩擦力
A.图甲B.图乙C.图丙D.摩擦力都相同
摩擦力的影响因素问题如何分析摩擦力与物体质量接触面积等因素的关系
摩擦力的影响因素问题如何分析摩擦力与物体质量接触面积等因素的关系摩擦力的影响因素：问题如何分析摩擦力与物体质量、接触面积等因素的关系摩擦力是指两个物体接触时因相互摩擦而产生的力。
了解摩擦力的影响因素对我们理解物体间的相互作用、运动以及工程设计等领域都非常重要。
在本文中，我们将探讨摩擦力与物体质量、接触面积等因素之间的关系，并通过问题分析的方式深入探讨摩擦力的影响因素。
一、问题分析首先，我们需要明确问题并进行分析。
我们将讨论以下几个问题：1. 物体质量对摩擦力的影响2. 接触面积对摩擦力的影响3. 摩擦系数对摩擦力的影响二、物体质量对摩擦力的影响物体质量对摩擦力的影响可以通过以下实验来验证。
我们取一个较重的物体和一个较轻的物体，并将它们分别放在水平面上。
在保证表面粗糙度和接触面积相同的情况下，我们可以观察到较重的物体的摩擦力较大。
这是因为较重的物体在受到作用力时产生更大的接触压力，从而增大了摩擦力。
三、接触面积对摩擦力的影响接触面积对摩擦力的影响也可以通过实验来验证。
我们可以取两个相同质量的物体，但一个是较大的平面，另一个是较小的平面，并将它们分别放在水平面上。
在保持接触压力相等的情况下，我们会观察到较大接触面积的物体具有更大的摩擦力。
这是因为接触面积较大时，物体间的摩擦面积增加，摩擦力也随之增加。
四、摩擦系数对摩擦力的影响摩擦系数是描述物体间摩擦程度的一个量。
摩擦系数越大，摩擦力就越大；摩擦系数越小，摩擦力就越小。
摩擦系数的大小取决于物体表面的光滑程度和材质。
例如，摩擦系数通常会因为表面粗糙度增加而增大。
在实际应用中，我们可以通过改变材质、表面处理或润滑等方式来调节摩擦系数，以达到满足需求的摩擦力。
综上所述，摩擦力受到多个因素的影响，我们主要讨论了物体质量、接触面积和摩擦系数对摩擦力的影响。
了解和掌握这些因素对摩擦力的影响规律对于机械设计、物体运动以及摩擦减少等领域都有着重要的实际应用价值。
因此，在实际问题中需要根据具体情况综合考虑这些因素，并进行合理的分析与设计，以满足需求并减少能量损失。
动力学中的摩擦力分析
动力学中的摩擦力分析摩擦力是物体相对运动时产生的一种阻力。
在动力学中，摩擦力的分析是一个重要的问题，它关系到物体的运动轨迹和受力情况。
本文将从摩擦力的定义、计算公式、影响因素以及实际应用等方面进行论述。
一、摩擦力的定义摩擦力是指两个物体之间的相对运动产生的阻力。
当两个物体相对运动时，由于它们之间的接触面存在着不平整和微小间隙，表面粗糙度以及分子间相互作用等，会产生一定的阻力，这就是摩擦力。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
二、静摩擦力静摩擦力是指物体在静止状态下克服摩擦力之前所受到的阻力。
当一个物体受到外力作用，试图移动时，并且外力没有超过摩擦力的最大值时，物体将保持静止状态。
此时所受到的力即为静摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的压力以及表面特征有关。
根据静摩擦力的计算公式，静摩擦力的大小与物体之间的正压力有直接关系，其计算公式为：F静= μ静 * N其中，F静为静摩擦力的大小，μ静为静摩擦系数，N为物体之间的正压力。
三、动摩擦力动摩擦力是指物体在相对运动过程中所受到的阻力。
当一个物体受到外力作用，试图移动时，外力超过了摩擦力的最大值，物体便开始运动。
此时所受到的力即为动摩擦力。
动摩擦力的大小也与物体之间的压力以及表面特征有关。
一般情况下，动摩擦力小于静摩擦力，其计算公式为：F动= μ动 * N其中，F动为动摩擦力的大小，μ动为动摩擦系数，N为物体之间的正压力。
四、摩擦力的影响因素摩擦力的大小受到多种因素的影响，包括物体之间的材料、表面特征、压力、相对速度等。
以下是一些常见的影响因素：1. 物体之间的材料：不同材料之间的摩擦系数存在差异，如金属与金属之间的摩擦系数一般较小，而金属与木材之间的摩擦系数则较大。
2. 表面特征：物体表面的粗糙度对摩擦力有一定的影响，表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
3. 压力：物体之间的压力越大，摩擦力越大。
4. 相对速度：物体之间的相对速度越大，摩擦力越大。
初中物理摩擦力教案分析
初中物理摩擦力教案分析篇1：初中物理摩擦力教案分析初中物理《摩擦力》教案分析一、教材分析1、本节教材的地位和作用:《摩擦力》是人教版初中物理第一册第九章第四节的内容。
本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
2、教学目标的确定(1)、知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
(2)、过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
(3)、情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。
注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
3、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。
对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
二、教法和学法施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
引导转化作用就是教师的主导作用，不能简单的把“启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运用启发式教学的思想去指导教学。
本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。
三、教学过程依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学过程和相应的具体操作：(一)创设情境，实验引入：创设了一个情景：今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。
高中物理摩擦力题例解析
高中物理摩擦力题例解析摩擦力是物理学中的一个重要概念，我们在日常生活中经常会遇到与摩擦力相关的问题。
本文将通过几个例子来讲解高中物理中关于摩擦力的题目，并对解题方法进行分析。
例一：一个木块在水平地面上，另一个木块被施加一个水平向右的力。
两个木块之间的摩擦力是多少？解析：根据题目所给的条件，我们可以推导出木块之间的摩擦力等于施加在第二个木块上的力。
而根据牛顿第二定律，物体受到的力等于质量乘以加速度。
因此，我们需要先求出第二个木块受到的加速度。
设第一个木块的质量为m1，第二个木块的质量为m2。
施加在第二个木块上的力为F。
根据牛顿第二定律，我们有：F - f = m2 * a其中，f是摩擦力，a是加速度。
由于第一个木块处于静止状态，所以摩擦力等于静摩擦力：f = μs * m1 * g其中，μs是静摩擦系数，g是重力加速度。
将上述等式代入前面的公式中，可以得到：F - μs * m1 * g = m2 * a根据摩擦力的定义，我们可以知道摩擦力的最大值是静摩擦力，即f = μs * m1 * g。
因此，当施加的力小于或等于静摩擦力时，第二个木块不会移动，摩擦力等于施加的力。
当施加的力大于静摩擦力时，第二个木块会受到摩擦力的作用，而摩擦力的大小与施加的力相等。
例二：一个箱子以一定的速度沿水平地面移动，施加在它上面的摩擦力是多少？解析：根据题目所给的条件，我们可以得知箱子处于匀速运动状态，即受到的合外力为零。
根据牛顿第一定律，物体在受力平衡的情况下，速度不变。
因此，箱子受到的摩擦力必须与施加在上面的力相等。
设施加在箱子上的力为F，摩擦力为f。
根据受力平衡的条件，有：F - f = 0因此，摩擦力等于施加在箱子上的力。
例三：一个滑雪者正沿着一条坡滑行，坡的倾角为θ。
滑雪者所受的摩擦力是多少？解析：根据题目所给的条件，我们可以知道滑雪者受到重力的作用，而重力可以分解为两个分力，一个沿着坡面方向，一个垂直于坡面方向。
初中物理摩擦力知识点总结
初中物理摩擦力知识点总结知识点1 摩擦力一、摩擦力的概念摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
二、摩擦力的特点摩擦力的大小与接触面的压力成正比。
接触面的材质越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力与接触面积的大小无关。
摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
三、摩擦力的分类①滑动摩擦力：两物体间因发生相对滑动而产生的摩擦力。
②滚动摩擦力：两个物体表面发生滚动产生的摩擦力。
③静摩擦力：有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力。
四. 理解摩擦力①摩擦力是一种阻碍相对运动的力，但是摩擦力的方向并不一定和运动方向相反，而是总是与物体的相对运动方向相反。
②摩擦力的大小与接触面的面积的大小无关。
五、摩擦力的应用摩擦力可以阻止物体滑动，如刹车、防滑垫等。
摩擦力可以使物体运动，如行走、书写等。
六、计算摩擦力静摩擦力：最大静摩擦力：Ff≤μsN实际静摩擦力：Ff=μsN滑动摩擦力：Ff=μdN其中：Ff：摩擦力(N)μs：静摩擦系数μd：滑动摩擦系数N：压力(N)七、影响摩擦力大小的因素接触面的压力：压力越大，摩擦力越大。
接触面的材质：接触面的材质越粗糙，摩擦力越大。
物体的运动状态：物体在接触面上有相对运动时，滑动摩擦力小于静摩擦力。
八、摩擦力练习题1.一个重为100N 的物体，放在水平桌面上，静止不动，求物体受到的静摩擦力是多少？2.一个重为100N 的物体，放在水平桌面上，推力为50N，求物体受到的摩擦力是多少？3.一个重为100N 的物体，放在倾斜的桌面上，与桌面倾斜角为30°，求物体受到的滑动摩擦力是多少？答案1.100N2.50N3.50N知识点2 增大和减小摩擦力1. 增大有意的摩擦力的方法：增大压力，使接触面变粗糙，变滚动为滑动。
2. 减小有害摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动，使两个相互接触的摩擦面彼此分离（如加润滑油）等。
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摩擦力专题在初中物理学习中.力学部分是重点.也是难点。
而在力学中解决摩擦力有关问题尤为困难，首先摩擦力 有三种：即静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力；英次摩擦力的方向和大小不容易搞淸楚。
下而就通过一些例 题来说明:一. 判断是否受摩擦力要判断一个物体是否受摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是:① 两个物体柑互接触并挤压，即两个物体之间有蝉力② 接触而不光滑③ 物体有相对运动的趋势或发生相对运动 注意：物体对接触面的压力Ev压力即为作用在支持而上且与作用面垂直的力。
其大小不一定等于物体的重力，以后的学习过程中我们会 知道压力可能大于重力，可能小于重力，还可能等于重力，也可能•与重力无关。
但是不论支持而是什么样的, 也不论物体受力情况如何复杂,物体对支持而的正压力和支持而对物体的支持力，总是一对作用力和反作用力, 所以许多情况下都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。
注意：如图3所示的物体静止情况下的压力大小，可见压力与重力无关。
图(2)试分析上图中，物体A 、B 、C 是否受摩擦力?分析解答：上图中物体A 、C 分别相对于地面、斜面、墙面均处于静止状态，但其中物体B 、C 有相对运动的趙势，所以B. C 受摩擦力，而A 物体不受摩擦力。
FN=Mg+FFH=Mg-F\\ M ——\\F H =F （1）静止的物体 例1•下图（1）中. 物体A 静止在水平地而上；图（2〉中，物体B 静止在斜而上；图（3）中，物体C 被压在竖 直墙壁上而处于静止, A7图3\（2）运动的物体例2•下图中，物体A 在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B 物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速宜线运动，D 物体沿着竖直墙壁向下做速直线运动，现在不考虎空气阻力.试分析它们是否受摩擦力？图＜4)分析解答：图（1人图（4）中的物体均有相对运动，同时结合平衡力的知识可以判断物体A 和D 都受摩擦力。
图（2）中的物体B 相对皮带是静止的，若假设物体B 受水平方向的摩擦力，则在水平方向找不到与摩擦力平 衡的力。
说明假设不存在，所以物体B 不受摩擦力。
图（3）中的物体C 为什么能跟随皮带一起做匀速直线运 动而没有滑下来呢？《的就是摩擦力提供的动力，所以物体C 受摩擦力。
（3）接触面光滑时例3.如右图，小球重20牛，以2米/秒的速度在光滑水平面上做匀速直线运动,它在水平方向受到的推力是:分析解答：此题表面问的是推力，实际上还是要考虑摩擦力。
因为物体在水平面上做匀速直线运动，所以 物体在水平面上不受力或者受平衡力。
假设水平方向有推力，而在水平方向找不到与它平衡的力，是因为接触 面光滑物体不受摩擦力，所以该物体在水平方向上不受力•所以此题选小结：通过以上的分析，我们会发现：静止的物体不一定不受摩擦力，运动的物体也有可能不受摩擦力。
要 想判断一个物体是否受摩擦力，要善于运用产生摩擦力的条件.多运用平衡力的知识以及假设法去解决。
若接 触而光滑，则物体在此表而将不受摩擦力。
二、推断摩擦力的大小对于摩擦力大小问题，初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数学生在做 题时不能把这两种摩擦力区分开•导致常常把这两种摩擦力的大小搞错。
（1）静摩擦力的大小例4.如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地而上的小汽车，但小车仍保持静止，则（A.小孩对车的推力大于车受到的阻力宜线运 动，C n — 体沿着 Q 皮带一图(2) A.0牛B.10 牛C. 20 牛D. 40 牛物的速B ・小孩对车的推力等于车受到的阻力C.小孩对车的推力小于车受到的阻力D ・小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定分析解答：汽车在水平方向上受推力和静摩擦力，根据平衡力知识：推力和静摩擦力是一对平衡力.所以推力和静摩擦力大小相等，答案选分析解答：瓶子始终处于静止状态，根据平衡力的知识：瓶子受到手的静摩擦力和瓶子自身的重力是一对平衡力。
当瓶子自身重力发生改变时，受到静摩擦力的大小随之改变。
所以本题的答案依次为‘‘不变J "变大J(2)滑动摩擦力的大小例6・用惮簧秤在水平方向上拉动一个置于地而的物体，使它做匀速宜线运动时，惮簧秤示数5N ・当^；^|^簧秤 分析解答：因为物体是运动的，所以在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力。
又因为物体开始做是匀速直线运动，所以拉力和滑动摩擦力是一对平衡力.当拉力由5N 变为6N 时，物体所受到摩擦力仍为滑动摩擦力，而物 体所受滑动摩擦力的大小只与接触面粗糙程度和压力大小有关，只要这两因素不变，滑动摩擦力的大小就不变• 所以本题选小结:①静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一个方向上，若所加外力不与静摩 擦力在同一个方向上，则不会影响静摩擦力的大小。
②滑动摩擦力的大小只与接触而粗糙程度和压力大小有关，只要这两个因素不变，滑动摩擦力的大小就不 变。
例5・用力F=40N ＞按住一重ION 的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时，木块受到的摩擦力的大小 (A. 30NB. 40NC. 50ND. 10N分析解答：木块在竖直方向上受重力和静摩擦力，根据平衡力的知识：重力和静摩擦力是一对平衡力，所以重力和静摩擦力大小相等，答案选例6・如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将 (选填“不变S “变大”或“变小”人若在手握瓶子的力増大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将(选填“不变S “变大"或“变小”)。
示数为6N 时，物体运动时受到的摩擦力大小是A ・6NB ・5NC ・IN D. UN ////////// /Tiinno —三、判断摩擦力的方向物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
要想判断物体所受摩擦力的方向就要理解并会运用这句话。
例7•下图中，物体A 静止在斜而上，物体B 在水平接拉力作用下做匀速直线运动，物体C 被紧压在竖直墙壁上而处于静止，物体D 随皮带一起做匀速直线运动.试分析：物体A 、B 、C. D 所受的摩擦力方向分別向哪图(2) 分析解答：物体A 、C 和D 有向下的运动趙势，所以A 物体受到的静摩擦力方向沿着斜面向上，C 物体受到 的静摩擦力方向沿着竖直墙壁向上，D 物体所受静摩擦力沿着皮带向上，B 物体相对地面向右运动，所以B 物 体所受摩擦力向左• 例8. —冬中学生正脚踩着自行车在平直的公路上向左行驶（如图所示），则该学生自行车的前轮和后轮所受到的摩擦力方向分别向哪儿？若现在他停上踩，而让自行车靠自身的 惯性向前滑行，这时自行车的前轮和后轮所受到的摩擦力方向分别又向哪儿?分析解答：当自行车在被踩时，后轮是主动轮，提供的是动力，所以后轮受到的摩擦力方向是向前的-而前轮 是从动轮，受到是阻力，所以摩擦力的方向是向后的•当停止踩，而让自行车a 自身的惯性向前滑行时，前轮和 后轮受到的都是阻力，所以此时前后轮受到的摩擦力都是向后的。
小结：通过分析我们会发现，摩擦力的方向判断要牢牢地抓住：物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向 或柑对运动趋势的方向相反这句话。
同时我们也会发现，摩擦力不一世是阻力，有时摩擦力也是动力。
总之，在我们平时学习物理的过程中。
只要多观察、多思考、多比较、多总结，一泄能不断提高解决物理 问题的能力。
冋X)图（3）附：疑难中考题解析离7 L （2005河池）如图7所示实验装置，甲重16N,乙重12N,静止时不计弹簧测力计自重，则惮簧测力讣的示数是: 解析：甲的力大，起到了固定弹簧的作用，而乙就是起到拉力的作用。
2. 一个重为100N 的物体在水平地而上处于静止状态，当用60N 的力竖宜向上提它时，物体所受合力是: 解析：60N 的力分担了地面对物体的支持力，但并未改变物体的运动状态.物体处于平衡状态，所以合力为零。
3-（2005扬州课改〉如图5,当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能4-推一辆小车，使貝匀速向前直线运动，摩擦力为5N,用10N 的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为 解析：摩擦力拉力均向后。
（超）5.挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用。
当右•英钟内的电 池的电能将耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的 解析：钟表中秒针转动的速度较分、时针转速高，所以转动最容易受外力影响，而垂宣放置的钟表，秒针从0 到30秒时，秒针自身的质量对秒针轴形成的力矩与钟表本身的驱动力矩相同，可帮助秒针前进，当秒针从30 秒位置开始到60秒时，秒针自身产生的力矩与钟表走动的驱动力矩正好相反，这力矩在秒针处于45秒位置时达 到最大，一但超过45秒位置，该力矩又减少。
所以当钟表驱动能量将尽，驱动秒针的力矩越来越弱，当它不能 抵御秒针从30秒到45秒这段路程的反向力矩时，秒针就停在这段位置，特别是在接近反向力矩最大的45秒（九 点方向）处了。
6-人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地而不打滑，地而对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进。
7-在平宜的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是：前轮所受摩擦力方向向后•后轮所受摩擦力方向向前。
解析：后轮是驱动轮，有向后运动的趋势，利用产生的向前的摩擦力使自己运动；而前轮是被动的，单纯向前运 动，所以摩擦力想后。
同时小车将向运动，原因是 :类似的装置可应用在某些交通工具上，试举-例 °这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为:乙 甲。