兰州大学本科留学生临床医学专业人才培养方案
兰州大学
本科留学生临床医学专业人才培养方案
（中文教学）
一、专业简介
临床医学专业自1933年开办至今已有80年的历史，2004年兰州医学院整体并入兰州大学后，本专业依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，继续贯彻“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的教育理念，为社会培养高素质、综合型、满足时代发展需要的高水平医学基础人才。
2012年我校《五年制临床医学人才培养模式改革》项目获批教育部卓越医生教育培养计划试点项目。
承担本专业主要教学任务的基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院共设有60个研究所、教研室，762人具有高级职称。
其中，教授94人、副教授252人；博士生导师46人、硕士生导师246人；主任医师201人、副主任医师374人。
158人具有博士学位，781人具有硕士学位。
具有国家临床重点专科4个（骨科、神经外科、消化内科和重症医学科）、国家中医药管理局重点学科1个（中西医结合）、甘肃省临床医学中心10个（甘肃省泌尿系疾病临床医学中心、甘肃省眼科临床医学中心、甘肃省心血管医院、甘肃男科医院、甘肃省消化疾病临床医学中心、甘肃省辅助生殖医学中心、甘肃省眼科复明中心、甘肃省糖尿病咨询中心、甘肃省准分子激光治疗中心、甘肃省新生儿疾病筛查中心）、甘肃省卫生厅重点学科25个（骨科、神经外科、泌尿外科、眼科、心电生理介入专业、辅助生殖医学中心、心血管外科、血液病专业、内分泌专业、传染病专业、呼吸专业、药剂专业、胃肠内科、普通外科专业、小儿外科、危重病学专业、妇科肿瘤专业、小儿内科、皮肤科、神经内科、耳鼻喉科、糖尿病专业、急救医学科、麻醉手术科、肾病科）、甘肃省重点实验室5个（甘肃省消化系肿瘤重点实验室、甘肃省泌尿系疾病重点实验室、甘肃省骨关节重点实验室、甘肃省胃肠病重点实验室、甘肃省新药临床前研究重点实验室）、甘肃省教育厅重点学科2个（外科学、内
科学）、国家级培训基地16个（卫生部心血管疾病介入诊疗培训基地、国家药品临床研究基地、全国人类辅助生殖技术培训基地、卫生部脑卒中筛查与防治工程基地、卫生部腹膜透析中心、中华医师学会外科分会腹腔内镜诊疗技术培训中心、中华医师学会外科分会消化内镜诊疗技术培训中心、卫生部普外内镜诊疗技术基地、卫生部消化内镜诊疗技术培训基地、卫生部耳鼻咽喉科内镜诊疗技术基地、卫生部初级创伤培训基地、国家药品临床研究基地、国家临床药师培训基地，卫生部专科医师外科学培训基地、卫生部专科医师急诊医学培训基地、“走进西部”万名县级医院医师培训项目基地）。
具有一级学科博士点1个（临床医学）、二级学科博士点5个（内科学、外科学、中西医结合临床、生物化学与分子生物学、遗传学）、一级学科硕士点3个（临床医学、基础医学、中西医结合）、二级学科硕士点25个（生理学、遗传学、生物化学与分子生物学、人体解剖与组织胚胎学、免疫学、病原生物学、病理学与病理生理学、中西医结合基础、中西医结合临床、药理学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、耳鼻咽喉科学、急诊医学、精神病与精神卫生学、临床检验诊断学、麻醉学、皮肤病与性病学、神经病学、眼科学、影像医学与核医学、肿瘤学、老年医学），拥有完整的临床医学专业博士后、博士、硕士、本科以及临床型专业硕士学位的培养体系。
八所综合性附属医院（两所直属医院和六所非直属医院）其中六所为三级甲等医院，总床位数8600余张，包括教学床位5200余张。
基础医学实验教学中心、临床技能综合培训中心及两个临床教学基地为学生提供了良好的实践平台。
本专业属于医学学科，毕业后授予医学学士学位。
二、专业的人才培养定位与目标
本专业按照我国临床医学专业本科生培养目标的基本要求，培养适应留学生来源国家对医学的需求及毕业后回国或到第三国服务的国际化需要，能够在医疗卫生服务部门提供医疗、教学、科研工作的专门人才。
三、专业的基本要求
1、基本要求：
(1)热爱医学事业，有为民众健康服务而献身的精神，具有良好的职业道德。
(2)具有一定的社会人文知识，较系统的自然科学基础，较熟练的专业技能。
(3)具备终身学习的能力，掌握科学的原理和方法。
(4)具有创新精神，尊重同仁，团队合作意识。
(5)初步掌握基本的汉语知识，学习中国文化，了解中国概况。
(6)具有健康的体魄和良好的心理素质。
2、业务要求：
(1)掌握基础医学和临床医学的基本知识，基本理论和基本技能。
(2)具有与病人及家属进行交流沟通的意识与能力，以及基于证据和经验之上的分析、判断的思维能力。
(3)具有对急、难、重症的初步处理能力。
(4)具有实事求是的科学态度，对于不能胜任的医疗问题应主动寻求上级医师的帮助和指导。
(5)掌握医学文献检索、资料查询的基本方法，计算机应用及统计分析的基本方法。
(6)具有依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
(7)尊重每一个人，尊重个人信仰，理解其人文背景。
四、专业的学制与学分
学制：五年。
学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业年限最长不超过7年，具有学籍时间最长不超过9年。
学分：必修课总学分为136.5学分，其中公共基础课10学分，专业基础课52.75学分，专业课63.75学分；选修课至少选修20学分，其中通识选修课10学分，专业选修课10学分；课外活动与实践教学环节52学分。
学时：必修课总学时为2991学时，其中公共基础课252学时，专业基础课1368学时，专业课1371学时；选修课至少选修360学时，通识公共选修课180学时，专业选修课180学时；课外活动与实践教学环节1872学时。
学位：完成本专业学业所需学分，并符合学校有关学位授予规定者，授予医学学士学位。
五、专业主干课程、特色课程和精品课程
主干课程：系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、实验诊
断学、检体诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。
特色课程：兰大导读、临床技能实验学、循证医学、全科医学、医患沟通学、基础医学前沿、临床医学前沿、早期接触临床实践等。
精品课程（省级）：医学生物学、系统解剖学、生理学、医学生物化学、医学免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、病理学、病理生理学、局部解剖学、实验诊断学、检体诊断学、外科手术学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学、神经病学、精神医学、影像医学、皮肤病与性病学、急诊医学、核医学、流行病学。
六、课程体系结构与学时学分分配
课程体系结构与学时学分分配总表
公共基础课学时学分分配表
专业基础课学时学分分配表
专业课学时学分分配表
专业选修课（含专业特色方向选修课）学时学分分配表
通识选修课
学校开设“大学语文”、“文科物理”、“文科数学”等近百门通识选修课（含公共选修课），学生根据专业所属学科类跨学科至少选修10个学分。
科研创新学分
1. 完成国家大学生创新创业训练计划项目、君政学者项目（君应为“上竹下君”）、国家理科基地学生科研训练项目，项目第一完成人计3学分，其他完
成人计2学分；完成兰州大学本科教学工程专项经费支持的本科生科研训练计划项目、兰州大学创新创业行动计划项目，项目第一完成人计2学分，其他完成人计1学分；完成学院自筹经费设立的各类科研训练项目，项目完成人每人计1学分。
2. 获得国际级大学生专业性比赛奖项每人计3学分；获得国家级大学生专业大赛特等奖、一等奖每人计3学分，二等奖每人计2学分，三等奖每人计1学分；获得省级大学生专业类大赛特等奖、一等奖每人计2学分，二等奖每人1学分。
3. SCI、EI收录期刊以及国内外权威刊物论文每篇计3学分，发明专利每项计3学分，核心刊物上发表论文每篇计2学分，其他公开发行的刊物论文每篇计1学分。
学生均应为第一作者或发明人。
科研创新学分可计入专业选修课学分，每人最多计3学分。
主要实践性教学环节
1. 早期接触临床实践：4周，4学分。
其中，第二学期1周，第四学期1周，第六学期2周。
2. 毕业实习实训：共48周，48学分。
其中内科16周，外科16周，妇产科6周，儿科6周，急诊4周。
七、专业教学计划总体安排一览表。
兰州大学外国留学生管理办法
11.学历留学生进入专业学习后的教学管理指导与协调。
12.其他外国留学生的管理与协调工作。
第五条 在考虑留学生文化与生活习惯等因素的同时，积极推动外国留学生与国内学生在管理和服务上的趋同化。研究生院负责指导、协调各学院外国留学生硕士、博士阶段的教学、培养及教务管理等工作；教务处负责指导、协调外国留学生本科层次的教学及教务管理等工作；学生处负责指导与协调本科外国留学生的日常管理；财务处负责外国留学生各类经费的使用管理及收费工作；后勤集团负责外国留学生的住宿调配及管理，做好各种生活保障工作；保卫处负责外国留学生的日常安全保卫工作；网络中心负责外国留学生校园卡及网络相关的管理与服务工作。各学院负责本院外国留学生具体的教学工作和日常管理。各单位应根据本办法及有关外国留学生管理制度建立健全相应的实施细则。
第三十二条 对受到勒令退学或开除学籍处分的外国留学生，留学生工作办公室应及时通知公安部门出入境管理处。
第七章 附 则
第三十三条 本办法未尽事宜依据国家相关法律、法规及兰州大学相关规定执行。
第三十四条 本办法自公布之日起实施。
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第五章 经费管理
第十八条 中国政府奖学金生拨款全额纳入学校预算，留学生工作办公室负责提出该经费使用预算和划转方案,学校财务处根据有关规定，审核确定"中国政府奖学金"经费使用预算。
第十九条 自费外国留学生的收费标准由留学生工作办公室根据教育部的指导意见，结合我校实际情况拟定，报学校审核批准后执行。
第十六条 各相关学院组织外国留学生进行教学实习和社会实践，应按教学计划与在校的中国学生一起进行，在选择实习或实践地点时，应遵守有关涉外规定。
兰州大学外国留学生招生简章
LanzhouUniversity
姓名:
Name:
英文：
In English:
照片
Photo
中文：
In Chinese:
国籍：
Nationality:
性别：
Sex:
婚姻状况：
Marital Status:
出生日期：年月日
有机化学
化学信息学※
植物学※
细胞生物学※
生态学※
草业科学※
自然地理学※
气象学※
粒子物理与原子核物理※
原子与分子物理
外科
中国现当代文学
民族学
历史文献学
敦煌学研究
区域经济学※
企业管理※
行政管理※
注：加※的专业可以英文授课。
申请报名时间：每年1月——6月
开学时间：每年9月初，具体时间以《录取通知书》为准
学费：RMB23000元/学年（文科），RMB33000元/学年（理科）
Date of Birth: Yr.Mo.Da.
出生地点：
Place of Birth:
护照号码：
Passport No.:
宗教信仰：
Religion:
通讯地址：电话号码：
Mailing Address: Tel:
永久地址：电话号码：
Permanent Address: Tel:
电子邮件:
Email：
医学类专业收费标准比照文科类学费标准上浮50%-100%
入学报名费：RMB500元
申请资格：年龄18周岁以上，身体健康，硕士研究生毕业（或应届硕士毕业生）
兰州大学关于修订本科人才培养方案的意见(讨论稿)-兰州大学学校办公室
兰州大学关于修订本科人才培养方案的指导意见本科人才培养方案是高等学校人才培养的总体规划，是指导本科教学工作的基本文件，是安排教育教学工作的主要依据。
我校现行人才培养方案为本科人才培养体系建设奠定了基础，为提高我校本科人才培养质量发挥了重要作用，但随着经济社会的迅速发展以及科教兴国、人才强国战略的实施，国家对研究型大学的人才培养质量提出了新的更高的要求，我校现行人才培养方案已经不能完全适应社会发展趋势和不断深化的教育教学改革。
此外，也有部分专业存在人才培养定位与培养目标不明确，培养方案与培养目标不一致，课程及课时安排不合理、逻辑顺序颠倒、内容重叠等问题，这在一定程度上影响了我校本科人才培养质量的进一步提高。
为使我校本科教育能主动适应社会发展趋势和不断深化的教育教学改革，加强对创新型人才的培养，进一步提高本科教学质量，实现创建知名高水平大学的奋斗目标，学校决定对本科生人才培养方案作新一轮修订。
为指导我校本次各专业人才培养方案的修订工作，根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高[1998]2号）、《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》（教高[2001]5号）、《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《关于加快研究型大学建设、增强高等学校自主创新能力的若干意见》（教技[2007]5号）等文件精神，特提出如下意见。
一、修订本科人才培养方案的指导思想人才培养方案的修订要以邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的十七大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，《胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话》、《胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》以及《兰州大学关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字[2011] 15号）为指导，切实贯彻科学发展观，遵循人才成长规律和教育教学规律，把本科教学质量的提高放在首要位置。
本科临床医学人才培养方案
本科临床医学人才培养方案随着医疗技术的快速发展和人民对医疗水平的不断提高要求，培养具备扎实的医学知识和临床实践能力的本科临床医学人才显得尤为重要。
本科临床医学人才培养方案旨在通过系统性的教学和实践环节，培养具备优秀医学素养和专业技能的医学人才，以满足社会对医疗服务的需求。
一、课程设置本科临床医学人才培养方案的课程设置应充分考虑医学知识的系统性和实践性。
核心课程包括基础医学、临床医学和医学人文等方面的内容。
基础医学课程包括医学生物学、医学化学、医学生理学、医学遗传学等，为学生提供扎实的医学基础知识。
临床医学课程包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等，通过理论与实践相结合的教学方法，培养学生的临床思维和技能。
医学人文课程注重培养学生的医学伦理和人文关怀，提升学生的医学职业素养。
二、实践环节本科临床医学人才培养方案强调实践教学的重要性。
学生需要参与临床实习、病例讨论、健康教育等实践活动，提升临床实践能力和综合素质。
临床实习是学生将理论知识应用于实际临床工作中的重要环节，通过与临床医师的互动，学生能够更好地理解和掌握临床工作的要求和技巧。
病例讨论是学生与医学教师共同探讨和分析临床病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。
健康教育是学生向社区居民提供健康咨询和教育的实践活动，培养学生的医学服务意识和社会责任感。
三、科研能力培养本科临床医学人才培养方案应注重培养学生的科学研究能力。
通过开设科研方法论、医学统计学等课程，培养学生的科学研究素养和能力。
学生需要参与科研项目的立项和实施，学习科研论文的撰写和发表，提升学生的科学研究能力和学术水平。
同时，鼓励学生积极参加学术交流和科研竞赛活动，培养学生的创新思维和团队合作精神。
四、终身学习和职业发展本科临床医学人才培养方案应注重培养学生的终身学习和职业发展能力。
医学知识和技术的更新换代非常快，学生需要具备不断学习和适应新知识的能力。
通过开设继续教育课程和临床实践指导，帮助学生不断提升专业技能和知识水平。
来华留学临床医学专业本科人才培养计划Undergraduate
来华留学临床医学专业(英语授课)本科人才培养计划Undergraduate Program for Specialty in MBBS (EnglishInstruction)一、培养目标Ⅰ. Educational Objectives本专业培养具有良好素质的初级医师，这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。
This program aims at cultivating elementary doctors of high quality who can engage in medical practice with effectiveness and security after graduation under the guidance of senior doctors, and have proper foundation to further study through their lives and make advanced study in a certain discipline field of the medical science.二、基本规格要湂II．Basic Standard Required本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：Students of this specialty should master basic theory, knowledge and skills of medicine required for medical practice and possess good thought and morals and career attitude so as to lay a firm foundation for the continued education after graduation.Graduates should acquire the following morals, knowledge and abilities:态度要湂1.树立科学的世界观、人生观和价值观，愿为医学科学事业发幕贡献力量。
兰州大学第一临床医学院
兰州大学第一临床医学院2017年本科教学质量报告2018年9月兰州大学第一临床医学院2017 年本科教学质量报告2017 年学院以党的十九大精神为指引，以“国务院深化医教协同推进医学教育改革与发展意见”及兰州大学“做西部文章，创一流大学”这一办学理念为方向，围绕“双一流”建设、“一带一路”战略，更新医学学科人才培养理念，凝练培养目标，改善教学条件，培养优秀师资，进一步理顺了临床医学人才培养机制，加强临床医学教学管理，提升临床医学人才培养质量，严格遵照学校的部署、安排，顾全大局，克服困难，保证了教学工作和学生管理工作的顺利过渡与实施。
一、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标1.临床医学专业人才培养目标与定位本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业医学人才。
培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识的毕业生。
具有医疗、教学和科研的岗位胜任能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。
毕业后能够在各级医疗卫生、保健机构，医学院校从事医疗、教学和科研工作。
2.临床医学（农村订单定向）专业人才培养目标与定位本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业改革与发展需要的，面向甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。
培养具备良好的思想品质和职业道德、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学、预防医学和中医学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。
具备对临床常见病、多发病的诊治和一般急重症的初步处理能力。
毕业后能够在甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事预防、医疗、保健、康复、健康教育为一体的全科医疗卫生服务工作。
3.麻醉学专业人才培养目标与定位本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业麻醉学人才。
兰大兰州大学医学检验技术专业人才培养方案
兰州大学医学检验技术专业人才培养方案一、专业简介医学检验专业开办于2001年，兰州医学院于2004年整体倂入兰州大学后，本专业依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，继续贯彻“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的教育理念，为社会培养高素质、综合型、满足时代发展需要的高水平医学基础人才。
承担本专业主要教学任务的基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院共设有60个研究所/教研室，762人具有高级职称。
其中，教授94人、副教授252人；博士生导师46人、硕士生导师246人；主任医师201人、副主任医师374人。
158人具有博士学位，781人具有硕士学位。
具有国家临床重点专科4个（骨科、神经外科、消化内科和重症医学科）、国家中医药管理局重点学科1个（中西医结合）、甘肃省临床医学中心10个（甘肃省泌尿系疾病临床医学中心、甘肃省眼科临床医学中心、甘肃省心血管医院、甘肃男科医院、甘肃省消化疾病临床医学中心、甘肃省辅助生殖医学中心、甘肃省眼科复明中心、甘肃省糖尿病咨询中心、甘肃省准分子激光治疗中心、甘肃省新生儿疾病筛查中心）、甘肃省卫生厅重点学科25个（骨科、神经外科、泌尿外科、眼科、心电生理介入专业、辅助生殖医学中心、心血管外科、血液病专业、内分泌专业、传染病专业、呼吸专业、药剂专业、胃肠内科、普通外科专业、小儿外科、危重病学专业、妇科肿瘤专业、小儿内科、皮肤科、神经内科、耳鼻喉科、糖尿病专业、急救医学科、麻醉手术科、肾病科）、甘肃省重点实验室5个（甘肃省消化系肿瘤重点实验室、甘肃省泌尿系疾病重点实验室、甘肃省骨关节重点实验室、甘肃省胃肠病重点实验室、甘肃省新药临床前研究重点实验室）、甘肃省教育厅重点学科2个（外科学、内科学）、国家级培训基地16个（卫生部心血管疾病介入诊疗培训基地、国家药品临床研究基地、全国人类辅助生殖技术培训基地、卫生部脑卒中筛查与防治工程基地、卫生部腹膜透析中心、中华医师学会外科分会腹腔内镜诊疗技术培训中心、中华医师学会外科分会消化内镜诊疗技术培训中心、卫生部普外内镜诊疗技术基地、卫生部消化内镜诊疗技术培训基地、卫生部耳鼻咽喉科内镜诊疗技术基地、卫生部初级创伤培训基地、国家药品临床研究基地、国家临床药师培训基地，卫生部专科医师外科学培训基地、卫生部专科医师急诊医学培训基地、“走进西部”万名县级医院医师培训项目基地）。
兰州大学攻读临床医学专业学位研究生培养方案总则
兰州大学攻读临床医学专业学位硕士研究生培养方案总则(试行)一、授予学位的级别和名称临床医学硕士专业学位（Master of Medicine,M.M.）二、培养目标1. 拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
2.具有较强的临床分析和思维技能，在上级医师的带领、指导下，进行临床技能训练，达到能独立处理本学科(指二级学科，内科与外科分别不少于3 个三级学科，以下同)领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到高年住院医师的临床工作水平。
3.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。
4.能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。
5.掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的技能。
三.培养的对象符合下列条件之一者可以进入临床医学专业硕士学位培养：1. 临床专业学位硕士研究生招生时的研究方向为“临床基础与技能训练”。
通过全国统一考试被录取为硕士研究生，入学前在本学科工作年限2年（含）以下者；2. 医学本科毕业取得学士学位及医师执业资格的临床住院医师。
四、培养年限和时间安排3年。
基础课程学习半年。
临床技能训练两年，其中本专业临床技能训练半年，轮科训练一年半，完成学位论文（可以脱产）半年。
五、培养方法（一）、临床医学硕士研究生采取分段连续培养，阶段考核的方法，达到培养方案所规定的要求，可申请临床医学硕士专业学位。
（二）、在职临床医师经过住院医师规范化培训，完成临床医学硕士研究生的课程学习，在导师指导下完成学位论文，通过临床技能考核及学位论文答辩，逐级申请学位。
(三)、临床医学专业学位硕士研究生，实行导师负责制，临床技能训练由导师或导师提名并报医院研究生管理部门批准的其他专家指导。
研究生的学位论文由导师指导完成。
经过住院医师规范化培训的在职临床医师，如申请临床专业硕士学位，与临床医学研究生的培养要求相同。
临床医学专业本科人才培养方案
临床医学专业本科人才培养方案一、培养目标临床医学专业本科人才培养目标是培养拥有扎实的医学理论和临床实践技能，具备较强科学精神、良好医德医风、创新能力和合作精神的临床医学人才。
他们应具备独立诊治疾病的能力，能够适应社会需求，在医疗、科研、教育和管理等方面发挥积极的作用。
二、培养内容1.医学理论基础。
学生应全面学习和掌握生物学、生理学、解剖学、病理学、药理学等基础医学知识，理解人体结构和生理功能，熟悉常见疾病的发病机制和诊断治疗原则。
2.临床医学实践。
学生通过临床轮转实习，学习和实践各科临床医学知识和技能，掌握各种常见病、多发病和疑难病的诊断和治疗方法，培养临床思维和病人管理能力。
3.医学科研。
学生应具备科学研究的基本素质和方法，能够进行医学研究和文献综述，掌握基本统计学和数据分析方法，培养创新能力和科学精神。
4.专业管理和人文素养。
学生应了解医学伦理和法律，掌握医学管理和卫生政策的基本原则，注重团队合作和沟通能力。
同时，培养学生的人文素养，加强对社会和患者情感关怀，提升医德医风。
三、培养模式1.教学模式。
采用问题驱动、任务型和案例教学相结合的教学模式，鼓励学生主动学习和探索，培养学生的问题分析和解决能力。
2.实践模式。
设置临床轮转实习课程，让学生在医院和社区的临床实践中学习和实践，亲身接触患者和疾病，实际操作诊疗和治疗方法。
3.科研模式。
建立科研实践基地，让学生参与医学科研项目，推动学生参与实际的医学研究和课题探究，提升学生的科学研究能力和创新能力。
四、培养方法1.课堂教学。
针对临床医学专业的特点，设置专业核心课程和专业选修课程，通过讲座、讨论和研讨会等形式，传授理论知识和实践技能。
2.实习实训。
设置系统的临床轮转实习，让学生参与和观察临床工作，学习医生的诊疗技能和沟通能力，实践疾病的诊断和治疗。
3.科研实践。
鼓励学生参与科研项目，进行医学研究和文献综述，学习科学方法和数据分析技巧，提高科研能力和创新意识。
兰州大学临床医学专业(免费医学定向)本科人才培养方案
兰州大学临床医学专业（免费医学定向）本科人才培养方案临床医学专业开设于1933年，至今已有80余年的历史。
为适应国家加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设需求，2010年开设了临床医学（免费医学定向）专业。
本专业依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，按照“精英教育追求卓越”的办学宗旨，“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的教育理念，为甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。
本专业主要培养单位为基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院。
本专业属于医学学科，毕业后授予医学学士学位。
一、专业的培养定位与目标定位：本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业改革与发展需要的，面向甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。
目标：培养具备良好的思想品质和职业道德、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学、预防医学和中医学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。
具备对临床常见病、多发病的诊治和一般急重症的初步处理能力。
毕业后能够在甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事预防、医疗、保健、康复、健康教育为一体的全科医疗卫生服务工作。
二、专业的基本要求（一）思想道德与职业素质1. 遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
2. 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划；尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值；重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
4. 能应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并树立节约成本和提高效益的观念。