全国教育科学规划办-全国教育科学规划领导小组办公室
各级课题申报简明指南
各级课题申报简明指南一、国家级1、国家重点研发项目网址：国家科技管理信息系统公共服务平台国家重点研发计划由原来的国家重点基础研究发展计划(973计划)、国家高技术研究发展计划(863计划)、国家科技支撑计划、国际科技合作与交流专项、产业技术研究与开发基金和公益性行业科研专项等整合而成，是针对事关国计民生的重大社会公益性研究，以及事关产业核心竞争力、整体自主创新能力和国家安全的战略性、基础性、前瞻性重大科学问题、重大共性关键技术和产品，为国民经济和社会发展主要领域提供持续性的支撑和引领。
国家重点研发计划，针对事关国计民生的重大社会公益性研究，以及事关产业核心竞争力、整体自主创新能力和国家安全的重大科学技术问题，突破国民经济和社会发展主要领域的技术瓶颈。
2、国家自然科学基金项目网址：国家自然科学基金委员会 > 首页时间及分类：国家自然科学基金项目按接收申请的方式不同，分为集中接收项目和非集中接收项目。
每年集中接收项目接收申请时间一般于3月20日16时截止。
非集中接收项目接收申请时间按照自然科学基金委发布的项目指南和通告要求时间接收。
专家推荐的原创探索类项目可随时提出申请，由相关科学部受理并分批组织审查和评审。
3、国家社科基金项目网址：全国哲学社会科学工作办公室时间及分类：国家社科年度项目申报一般每年的3月10日截至，重大项目、专项项目和后期资助等项目，随时在网站发布通知，按要求组织申报。
4、全国教育科学规划项目：网址：全国教育科学规划领导小组办公室时间及分类：年度项目申报一般在每年3月1日截至，重大项目、专项项目和后期资助等项目，随时在网站发布通知，按要求组织申报。
5、全国艺术科学规划项目：网址：中华人民共和国文化和旅游部全国艺术科学规划项目申报管理系统时间及分类：年度项目申报一般在每年3月1日截至，重大项目、专项项目和后期资助等项目，随时在网站发布通知，按要求组织申报。
二、省部级1.中宣部、教育部、文化部、国家民委、国家语委、国家体育总局、教育部产学研协同育人等项目。
2022全国教育科学规划全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南
2022全国教育科学规划-全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南全国教育科学研究“十一五”规划____年度课题指南全国教育科学规划领导小组办公室一、国家重点招标课题此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、久远性问题，要以科学发展观为指导，以全面建设社会主义和谐社会为目标，以建设学习型社会和创新型国家为主题，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要实际问题为重点，组织跨学科和跨部门的协同攻关，形成标志性效果，代表教育科学研究最高学术水平，为教育教育实践做出突出贡献。
研究者应系统总结已有研究效果，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为板书力作，效果要求出版40万字以上的专著，在核心期刊上发表3篇以上的学术优秀论文，并在学术界和实践领域发生积极的影响。
1．当代社会变化中的中国农村教育发展问题研究研究要点：（1）社会变化进程中的农村教育革新溯源；（2）农村教育革新的社会环境分析；（3）教育政策变化对农村家庭教育消费的影响分析；（4）教育革新对农村学校发展的影响分析；（5）城镇化过程中进城农民工子女教育和农村留守儿童教育问题研究；（6）教育革新对农村社会阶层流动的影响分析；（7）当代农村教育（学校）革新的典型案例分析；（8）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革研究。
2．教育考试与评价制度创新研究研究要点：（1）各级各类教育考试与评价制度改革的社会环境研究；（2）各级各类教育考试与评价制度的最新理论和技术研究；（3）我国当前各级各类教育考试和评价制度的现状与改革研究；（4）各级各类教育考试与评价制度改革的公平和质量规范研究；（5）各级各类教育考试与评价的技术支撑和保证条件研究。
3．高校财务管理与资金使用效益研究研究要点：（1）高校资产评估与折旧研究；（2）高校预算管理改革研究；（3）高校防范和化解融资风险研究；（4）高校资源配置与使用效益研究；（5）高校校办产业财务管理与效益评价研究；（6）高校资金平安与可持续发展研究。
一项全国教育科学“十五”规划国家重点课题鉴定会在厦门举行
作者： 石筠锼
作者机构： 《课程·教材·教法》记者
出版物刊名： 课程．教材．教法
页码： 8-8页
主题词： 教育科学研究;中国;“十五”规划;国家重点课题;结题鉴定会;2005年;厦门市;主体教育;基础教育;教育现代化
摘要：由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学“十五”国家重点课题《主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实践研究》结题鉴定会9月21-22日在福建厦门举行。
鉴定组阵容强大：华东师范大学叶澜教授任组长，成员有北京市教育科学院文结研究员、教育部课程教材研究所副所长吕达研究员、南京师范大学副校长吴康宁教授、北京师范大学教育学院院长张斌贤教授、全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任曾天山教授。
厦门市政府、教育局的有关领导和课题核心组成员、各子课题负责人、课题实验校研究人员共二百余人参加了课题鉴定会。
山东教育科学规划-全国教育科学规划领导小组办公室
山东省教育科学规划领导小组办公室鲁教规办〔2015〕4号关于印发山东省教育科学规划课题暂行管理办法的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等院校科研处（社科处）：为规范教育科学规划课题管理，提升教育科学研究质量，充分发挥规划课题促进我省教育改革发展的重要作用，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，制定《山东省教育科学规划课题暂行管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
—1 —附件：山东省教育科学规划课题暂行管理办法山东省教育科学规划领导小组办公室2015年12月30日—2 —山东省教育科学规划课题暂行管理办法第一章总则第一条为规范山东省教育科学规划课题管理，提升教育科学研究水平和影响力，根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，特制定本办法。
第二条山东省教育科学规划课题研究必须坚持党的教育方针，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的教育科学研究方针，强化服务意识，坚持为教育决策服务、为学校发展服务、为教育事业的健康发展服务；强化质量意识，坚持择优立项、严格过程管理、注重研究效益。
第三条山东省教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法，明确相关各方的责任和权利，简化课题管理程序和方式，提高课题管理效率。
第二章组织第四条山东省教育科学规划领导小组是全省教育科学研究的最高领导机构，下设山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”），设在山东省教育科学研究院。
省规划办在山东省教育科学规划领导小组领导下，负责全省教育科学研究的规划、管理和协调工作，主要职责是：（一）制定山东省教育科学发展规划、研究计划和课题指南。
—3 —（二）制定山东省教育科学规划课题管理办法及有关章程、规定。
（三）组织规划课题的申报、评审和立项工作。
（四）研究编制课题经费预算，监督检查立项课题研究情况和经费使用情况。
全国教育科学规划课题结题鉴定细则
全国教育科学规划课题结题鉴定细则（2017年7月修订）第一章总则第一条为规范全国教育科学规划课题管理，健全教育科学研究成果评价机制，提高课题研究成果质量，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。
第二条全国教育科学规划课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以结题。
全国教育科学规划领导小组办公室（以下简称全国教科规划办）负责国家重大、国家重点、一般和青年课题、西部课题、后期资助课题、委托课题（以下简称国家级课题）及教育部重点、青年专项课题（以下简称教育部级课题）成果的最终鉴定工作。
第三条全国教科规划办委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室（以下简称省区市教科规划办）负责所在地区承担的单位资助教育部规划课题成果的鉴定工作，鉴定结果报送全国教科规划办最终审定。
第四条课题成果鉴定后，全国教科规划办有权进行课题研究成果的宣传和转化工作。
第五条课题结题鉴定坚持质量第一的原则，重点验收课题最终成果的质量和学术水平。
要在坚持正确政治方向的前提下，把成果质量和创新性放在首位，注重实际价值，严把结题鉴定的质量关。
第六条涉及国家秘密或者重要敏感问题的研究成果，应先提交并通过全国教科规划办审核后方可正式公开出版。
第二章成果要求第七条全国教育科学规划课题最终成果的基本要求：（一）国家重大、国家重点、一般和青年课题、委托课题和西部课题的著作成果鉴定时提交书稿和出版合同，鉴定通过后方可公开出版。
未经批准擅自出版的，全国教科规划办将终止课题，追回已拨付的结余经费，剩余经费不再拨付；课题负责人5年内不得申请或者参与申请全国教育科学规划课题。
（二）国家重大、国家重点课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A & HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上，并至少提交2篇决策咨询报告。
（三）国家一般课题、西部课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A & HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上。
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)鉴定报告
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)为了科学地评估全国教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范全国教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本办法。
一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。
全国教育科学规划领导小组办公室负责全国教育科学规划重点课题（国家重点、国家一般、国家青年基金和教育部重点、教育部青年专项课题）和教育部规划课题最终成果的鉴定。
全国教育科学规划领导小组办公室根据需要可授权委托省（自治区、直辖市）教育科学规划办公室负责所属单位承担的教育部规划课题最终成果的鉴定。
二、免于鉴定的条件不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：1、列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。
上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。
2、教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载。
3、教育部规划课题最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》杂志发表。
教育部重点课题和教育部青年专项课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，教育部规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题、教育部重点课题和教育部青年专项课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。
申请免于鉴定的，在填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。
三、鉴定方式成果鉴定采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式。
全国教育科学规划课题中期报告格式文本
全国教育科学规Βιβλιοθήκη 课题中期报告课题批准号
课 题 名 称
课题负责人
所 在 单 位
填 表 日 期
全国教育科学规划领导小组办公室 制
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（建议3-5人，本校（院系）外专家应不少于2人）、参与人员等。
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。
课题负责人签名
年月日
三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。
四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。
评议专家组签名
年月日
五、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。若对课题负责人、课题名称、成果形式、研究内容等有重大变更，需单独提交“变更申请审批表”（可在我办网站下载）。
课题负责人签名
年月日
六、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年月日
1.请将此报告邮寄1份至北京市海淀区北三环中路46号全国教育科学规划领导小组办公室徐美贞同志收，邮编：100088
同时将电子版发至电子信箱qgb@电话：010-62003471
2.请自行保存有专家签字和单位盖章的复印件一份供提交结题鉴定材料时使用.
课题通过教育行政部门组织的鉴定的解释
关于职称条文“教改课题通过国家、省、市教育行政部门组织的鉴定”的解疑有关负责人解答如下“教改课题通过国家、省、市教育行政部门组织的鉴定”，是指由教育行政、或业务主管部门（全国教育科学规划领导小组办公室、教育厅、省教育科学规划领导小组办公室、省教研室、市教育科学规划领导小组办公室、市教研室等）正式下文的有通知、有申报、立项、鉴定结题、且参加课题结题实体单位当年的评奖“获奖”，称通过教育行政部门组织的鉴定，不参加当年评奖不算通过教育行政部门组织的鉴定。
总课题下挂的子课题不是教育行政、或业务主管部门印章的不予认可。
所有下文在教育部、教育厅、市教育局网站上每年均有公布。
获得那个级别的奖励课题属于那个级别。
教育类课题级别1. 国家级课题：通指全国教育科学领导小组办公室批准立项的教育五年规划项目，其批准单位是全国教育科学规划领导小组办公室，挂靠在中央教育科学研究院（所），其中，又分为6类：国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题（40周岁以下）、教育部重点课题、教育部青年专项课题（40周岁以下）、单位资助教育部规划课题（指标分配到省）。
以上统称国家级课题。
此外还有全国哲学社会科学基金课题、国家自然科学基金会批准的课题也是国家级课题。
2. 教育部课题。
教育部各司下达的课题。
如基础教育司、师范司、思想政治司、社会科学司、考试中心、中央电教馆等立项的课题，并提供经费支持。
3.准教育部课题。
指中国教育学会、中央电教馆等教育部直属机构设立的课题。
4.省级课题。
通指各省教育科学领导小组办公室批准立项的教育五年规划项目，其批准单位是各省教育科学规划领导小组办公室，挂靠在省教育科学研究院（所）。
省教研室立项的。
5.地方课题：由省、市、县有关教育科研机构批准立项的课题。
6.校级课题。
学校自行设立的课题。
7.国际合作研究项目。
2012.10.09。
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国
Байду номын сангаас
鲁迅作品在中学语文中的增减研究
教
划 办
李胜利 褚雷 向静文 房施龙 许桂芳 杨强 尹奇岭 刘学惠 李武南 张湘富 杨文娇 屈琼斐 赵宗孝 邓岳敏
DJA130340 DLA130352 DMA130358 DOA130360 EDA130378 EEA130383 EHA130397 EIA130402 EIA130424 ELA130435 ELA130436 EMA130440 EOA130442
负责人 郑信军 蒋建军 李红 刘丽平 黄一璜 蔡琼 刘瑞
工作单位 温州大学 贵州省惠水民族中 学 中南民族大学 西北师范大学 华中师范大学 中南民族大学 四川师范大学 赣南师范学院 江西师范大学 首都体育学院 宁夏师范学院 广东金融学院 江西师范大学 阜阳师范学院 南京师范大学 浙江省金华市宾虹 小学 长春医学高等专科 学校 中南民族大学 中山大学 兰州大学 泉州师范学院
课题批准号 BHA130043 BHA130056 BIA130061 BKA130099 BKA130100 BMA130112 CHA130163 CHA130166 CIA130187 CLA130192 CLA130199 DCA130225 DFA130249 DHA130263 DHA130267 DHA130283 DIA130292 DIA130296 DIA130303 DIA130321 DJA130339
新生代农民工职业培训影响因素及其模式创新 研究——基于福厦泉的调查 动作发展视角下的滚翻类技能教学设计研究
刘唐宇 沈菁
福建农林大学 江苏省江阴市中小 学教学研究室 内蒙古师范大学 四川师范大学 中南民族大学 浙江传媒学院 浙江省义乌中学 华东师范大学 广东省教育研究院 山西医科大学 杭州师范大学 中南民族大学 宁波大学
规
改革地方高校本科人才培养模式推动教育质量 提升 大学生体质健康相关行为的调查及干预研究 户外运动综合训练对少数民族大学生综合素质 的影响的研究—以西北地区为例 基于云计算的金融知识资源校企共享服务平台 建设研究 均等化视角下的省级义务教育政策绩效评估研 究
学
1
科
育
全
基于课例研究的英语教师学习与学科知识发展 成就儿童幸福梦：小学无书面家庭作业的多元 设计与实践策略研究 高校大学生健康素养评价指标体系研究 高校青年教师教学能力发展的实证研究——基 于教学隐性知识的视角 高等教育学生学习经历分层与流动研究 课堂深描与创造力生成关系的社会学研究 残疾人职业教育与就业一体化模式研究
课题名称 宗教对沿海发达地区中学生的影响及对策研究 苗族、布依族聚居地中学课程社会化的研究 来华留学生心理健康问题研究——以北京、上 海、广州、武汉四市高校为例 西部民族地区女童职业教育培养模式研究 创新在职教师开放培训模式研究 城镇化进程中武陵山片区人力资源的教育协同 开发研究 新课程理科教科书中的科学素养研究：内容分 析与实施评价 小学英语交际性语言水平测试研究
2
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