全国教育科学规划领导小组办公室
全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“农村中小学实施新课程的教学管理研究”成果公报
新 课 程 改 革 是 我 们 进 行 农 村 中小 学 教 学 管 理 研 究 的教 育 背 景 ，在新课 程 改 革 的过程 之 中相 应 的教 学改 革
必然 渗入 其 中 。在我 国的基 础 教育 改 革 中 ，农 村基 础 教
究 。这 是一 次基 于 现代 管 理学 、社会 学 、经 济学 、心理
学 的发展 ，针 对农 村基 础教 育 的实 际做 出的重 要研 究 。 二 、课 题 研 究 的 重 要 论 据 、 基 本 观 点 、 结 论 和 对
策 建议 （ ） 农 村 中 小 学 教 学 管 理 的 理 论 背 景 和 实 践 背 一
薄 ，再 加上 当今 的理 论 界 尚未有 一 种 系统 的理 论 为农 村 中小学提供指导 ，故 而在 农村 中小 学 中教 学管理 尚处在 一 种 经验 阶段 ，无法 满 足 新 课 程 改 革 对 基 础 教 育 的需 要 。 为 了解 决这 一 问题 ，本研 究针 对 农 村基 础 教 育 的实 际对
对 长 期 以来 “ 师 为教 学 主 导 ” 弊 端 的反 思 。 正 是 基 教 于 这 样 一 种 教 育 价 值 观 ，本 研 究 对 农 村 中小 学 的 教 学 管理 展 开 了探 讨 。
原 理 和 方 法 ；教 学 管 理 的 过 程 是 对 教 学 活 动 内部 诸 因 素 的 组 织 、协 调 与 控 制 。 教 学 管 理 模 式 是 一 定 管 理 理
的教 学 管 理研 究 ” （ 题 批 准号 ：Ｆ Ｂ １５ ４ ， 日前 课 Ｈ ０ １７ ）
革 的 需 求 之 下 做 出 的 决 策 。 在 理 念 上 ，包 括 以 学 生 为 本 的 课 程 价 值 观 、综 合 化 的课 程 结 构 观 、联 系学 生 生
山东教育科学规划-全国教育科学规划领导小组办公室
山东省教育科学规划领导小组办公室鲁教规办〔2015〕4号关于印发山东省教育科学规划课题暂行管理办法的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等院校科研处（社科处）：为规范教育科学规划课题管理，提升教育科学研究质量，充分发挥规划课题促进我省教育改革发展的重要作用，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，制定《山东省教育科学规划课题暂行管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
—1 —附件：山东省教育科学规划课题暂行管理办法山东省教育科学规划领导小组办公室2015年12月30日—2 —山东省教育科学规划课题暂行管理办法第一章总则第一条为规范山东省教育科学规划课题管理，提升教育科学研究水平和影响力，根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，特制定本办法。
第二条山东省教育科学规划课题研究必须坚持党的教育方针，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的教育科学研究方针，强化服务意识，坚持为教育决策服务、为学校发展服务、为教育事业的健康发展服务；强化质量意识，坚持择优立项、严格过程管理、注重研究效益。
第三条山东省教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法，明确相关各方的责任和权利，简化课题管理程序和方式，提高课题管理效率。
第二章组织第四条山东省教育科学规划领导小组是全省教育科学研究的最高领导机构，下设山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”），设在山东省教育科学研究院。
省规划办在山东省教育科学规划领导小组领导下，负责全省教育科学研究的规划、管理和协调工作，主要职责是：（一）制定山东省教育科学发展规划、研究计划和课题指南。
—3 —（二）制定山东省教育科学规划课题管理办法及有关章程、规定。
（三）组织规划课题的申报、评审和立项工作。
（四）研究编制课题经费预算，监督检查立项课题研究情况和经费使用情况。
全国教育科学规划办-全国教育科学规划领导小组办公室
国
Байду номын сангаас
鲁迅作品在中学语文中的增减研究
教
划 办
李胜利 褚雷 向静文 房施龙 许桂芳 杨强 尹奇岭 刘学惠 李武南 张湘富 杨文娇 屈琼斐 赵宗孝 邓岳敏
DJA130340 DLA130352 DMA130358 DOA130360 EDA130378 EEA130383 EHA130397 EIA130402 EIA130424 ELA130435 ELA130436 EMA130440 EOA130442
负责人 郑信军 蒋建军 李红 刘丽平 黄一璜 蔡琼 刘瑞
工作单位 温州大学 贵州省惠水民族中 学 中南民族大学 西北师范大学 华中师范大学 中南民族大学 四川师范大学 赣南师范学院 江西师范大学 首都体育学院 宁夏师范学院 广东金融学院 江西师范大学 阜阳师范学院 南京师范大学 浙江省金华市宾虹 小学 长春医学高等专科 学校 中南民族大学 中山大学 兰州大学 泉州师范学院
课题批准号 BHA130043 BHA130056 BIA130061 BKA130099 BKA130100 BMA130112 CHA130163 CHA130166 CIA130187 CLA130192 CLA130199 DCA130225 DFA130249 DHA130263 DHA130267 DHA130283 DIA130292 DIA130296 DIA130303 DIA130321 DJA130339
新生代农民工职业培训影响因素及其模式创新 研究——基于福厦泉的调查 动作发展视角下的滚翻类技能教学设计研究
刘唐宇 沈菁
福建农林大学 江苏省江阴市中小 学教学研究室 内蒙古师范大学 四川师范大学 中南民族大学 浙江传媒学院 浙江省义乌中学 华东师范大学 广东省教育研究院 山西医科大学 杭州师范大学 中南民族大学 宁波大学
全国教育科学规划课题中期报告格式文本
全国教育科学规Βιβλιοθήκη 课题中期报告课题批准号
课 题 名 称
课题负责人
所 在 单 位
填 表 日 期
全国教育科学规划领导小组办公室 制
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（建议3-5人，本校（院系）外专家应不少于2人）、参与人员等。
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。
课题负责人签名
年月日
三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。
四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。
评议专家组签名
年月日
五、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。若对课题负责人、课题名称、成果形式、研究内容等有重大变更，需单独提交“变更申请审批表”（可在我办网站下载）。
课题负责人签名
年月日
六、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年月日
1.请将此报告邮寄1份至北京市海淀区北三环中路46号全国教育科学规划领导小组办公室徐美贞同志收，邮编：100088
同时将电子版发至电子信箱qgb@电话：010-62003471
2.请自行保存有专家签字和单位盖章的复印件一份供提交结题鉴定材料时使用.
各类科研课题级别分类表
天津广播电视大学
科研课题
重点课题
天津广播电视大学
年度立项，一般每年第三季度发布立项通知。
一般课题
招标课题
与申报人岗位工作和专业相关的国家一级学会（协会）课题相当于校级重点课题；
与申报人岗位工作和专业相关的省市一级学会（协会）课题相当于校级一般课题
（须经发展规划与科研处认定）
以发布五年规划和年度课题指南的方式发布选题，一般在每年第三季度发布立项通知。
一般资助课题
青年课题
自筹课题
天津市高等学校科技发展基金计划项目
重点项目
天津市教育委员会科研处
年度立项，一般为每年第二季度发布立项通知。
一般项目
天津市高等学校人文社会科学研究项目
重点项目
一般项目
其他与申报人岗位工作和专业相关的局级课题（须经发展规划与科研处认定）
重大项目
天津市哲学社会科学规划项目
一般课题
市委宣传部
天津市哲学社会科学规划办公室
年度立项，一般在每年第二季度发布申报通知，每年时间略有调整。
重点课题
天津市艺术科学规划项目
重点项目
天津市艺术科学规划办公室
双年度立项，一般在上一年度第三季度发布申报通知，每年时间略有调整。
一般项目
委托项目
自筹项目
天津市教育科学
重大课题攻关项目
教育部社科司
年度立项，一般在每年第一季度征集并确定项目选题，第二季度发布各类项目的申报通知或招标公告。
基地重大项目
一般
项目
规划项目
重大课题攻关项目
基地重大项目
专项任务项项目
教育部科学技术司
年度立项，一般重点项目每年月份申报；重大项目每年月份发布申请指南，月份申报。
课题通过教育行政部门组织的鉴定的解释
关于职称条文“教改课题通过国家、省、市教育行政部门组织的鉴定”的解疑有关负责人解答如下“教改课题通过国家、省、市教育行政部门组织的鉴定”，是指由教育行政、或业务主管部门（全国教育科学规划领导小组办公室、教育厅、省教育科学规划领导小组办公室、省教研室、市教育科学规划领导小组办公室、市教研室等）正式下文的有通知、有申报、立项、鉴定结题、且参加课题结题实体单位当年的评奖“获奖”，称通过教育行政部门组织的鉴定，不参加当年评奖不算通过教育行政部门组织的鉴定。
总课题下挂的子课题不是教育行政、或业务主管部门印章的不予认可。
所有下文在教育部、教育厅、市教育局网站上每年均有公布。
获得那个级别的奖励课题属于那个级别。
教育类课题级别1. 国家级课题：通指全国教育科学领导小组办公室批准立项的教育五年规划项目，其批准单位是全国教育科学规划领导小组办公室，挂靠在中央教育科学研究院（所），其中，又分为6类：国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题（40周岁以下）、教育部重点课题、教育部青年专项课题（40周岁以下）、单位资助教育部规划课题（指标分配到省）。
以上统称国家级课题。
此外还有全国哲学社会科学基金课题、国家自然科学基金会批准的课题也是国家级课题。
2. 教育部课题。
教育部各司下达的课题。
如基础教育司、师范司、思想政治司、社会科学司、考试中心、中央电教馆等立项的课题，并提供经费支持。
3.准教育部课题。
指中国教育学会、中央电教馆等教育部直属机构设立的课题。
4.省级课题。
通指各省教育科学领导小组办公室批准立项的教育五年规划项目，其批准单位是各省教育科学规划领导小组办公室，挂靠在省教育科学研究院（所）。
省教研室立项的。
5.地方课题：由省、市、县有关教育科研机构批准立项的课题。
6.校级课题。
学校自行设立的课题。
7.国际合作研究项目。
2012.10.09。
全国教育科学规划课题经费管理办法
全国教育科学规划课题经费管理办法全国教育科学规划课题经费管理办法来源：全国教育科学规划领导小组办公室发表时间：2019-04-27 阅读次数：60050 作者：全国教育科学规划领导小组办公室第一章总则第一条为了规范和加强全国教育科学规划课题（以下简称规划课题）经费的管理，提高资金使用效益，根据财政部、全国哲学社会科学规划领导小组印发的《国家社会科学基金课题经费管理办法》（财教〔2019〕30号）和国家有关财政财务管理制度，制定本办法。
第二条教育科学规划课题经费来源于国家财政拨款，用于开展对我国社会主义教育现代化建设，以及教育学科建设和发展具有重要理论与实践意义的教育科学研究活动。
教育科学规划课题分为国家社科基金教育学重大课题、重点课题、一般课题和青年课题，以及教育部重点课题、青年专项课题、教育部规划课题（包括专项课题、单位资助规划课题）。
第三条课题经费分配、使用和管理的原则：1.明确目标，突出重点。
课题经费应主要用于我国教育科学领域中对教育改革和发展具有重要理论与实践意义的研究课题，以及对教育学科建设和发展具有重要影响的基础研究课题，避免分散使用。
2.科学安排，合理配置。
要严格按照课题研究的目标和任务，科学合理地编制和安排课题经费预算，杜绝随意性。
应当加强相关科研资源的统筹协调和有效整合，避免重复浪费。
3.权责明确，规范管理。
课题经费管理各方权责明确，各负其责，协力加强对课题经费的管理。
4.单独核算，专款专用。
课题经费应当纳入单位财务统一管理，单独核算，任何单位和个人不得截留、挤占和挪用，确保专款专用，并建立追踪问效机制。
5.一次核定，分期拨付。
课题经费资助额度根据实际情况一次核定，分期拨付。
第二章课题经费开支范围第四条课题经费指在课题研究过程中发生的与研究活动直接相关的费用，包括资料费、数据采集费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费、管理费。
1.资料费指在课题研究过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书和专用软件购置费等。
课题研究的一般程序
课题研究的一般程序一、选题教育科学研究从选择课题开始。
所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立研究项目。
它体现研究对象、范围，展示研究的目的、意义。
(一)课题来源1．纵向来源的课题主要是指从全国教育科学规划领导小组办公室(简称“规划办”)确定的课题指南中选择的课题。
国家、省、市、地都有相应的“教育科学规划领导小组办公室”，一般设在当地的教育科学研究院(所)内，负责规划本区的科研课题，学校可以从中选题，申报立项。
2．横向来源的课题是指一些教育科研部门或同级教育行政部门或相关高校委托或协同进行的研究项目。
一般为一个大课题下设若干子课题，由不同类型的研究单位共同参与，协作攻关。
3．从教育教学实践中发现课题(1)从教学目的和任务中发现课题。
如学生能力培养问题、差生转化问题、发挥个性特长问题、德育问题等。
(2)从教育调查中发现课题。
如社会、家庭对教育教学的影响，学困生心理研究等。
(3)从教学困难中发现问题。
如学生学习积极性的调动、学习成绩两极分化的研究等。
(4)从教学观察中发现问题。
在听课、批改作业、辅导学生等过程中发现问题。
(5)从教育报告中发现问题。
(二)选题的基本原则1．实用性原则教育科研的宗旨是为教育改革和发展服务。
研究的中心要围绕教育改革、发展和提高过程中需要解决的问题来进行。
选择课题要有一定前瞻性。
2．创新性原则指课题要有新意或有新知。
科学上早有定论的课题，一般不再有研究价值。
它体现在：第一，具有首创性；第二，对同一课题的不同方面作补充研究；第三，对已有课题进行补充完善；第四，把基本原理转化为具体操作方法等。
3．可行性原则(1)客观条件：指时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。
(2)主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求。
4．科学性原则选题必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。
在教学科研上要有新发现，或填补某方面的空白，或对某误说的纠正和对某前说的补充等。
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全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
年月日
声明
本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料4套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱ghb@ 联系人：丁杰联系电话：（010）62003304
一、基本情况
二、工作报告（不超过2000字）
三、成果公开报告会情况（不超过2000字）
四、建议回避鉴定的专家名单
五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
六、课题资助经费总决算
七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见
全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）
全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表
注：请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
全国教育科学规划课题成果鉴定
意见表
附件一：
研究总报告
（不少于3万字，可另附页）
提示：研究总报告是课题立项单位向外界公开课题研究成果的文件，是课题鉴定的成果主件。
研究总报告格式：
标识
xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过9人）。
一、简介部分
1．标题
2．摘要（不超过500字）
二、主体部分
1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念
2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果
3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线
4．研究发现或结论
5．分析和讨论
6．建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）
三、主要成果
四、参考文献
五、附录（插图、表格、问卷等）
附件二：
成果公报
（6000-8000字，可另附页）
提示：成果公报是向外界公开课题研究成果的文件，要求简明扼要。
公报格式：
标识
xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过9人）。
正文
一、内容与方法
二、结论与对策
三、成果与影响
四、改进与完善
五、成果统计一览表（请按下页的“课题组成果统计一览表”栏目填写完整）
课题组成果统计一览表
1.“成果形式”请注明为论文、编著、专著或教材
2.“获奖情况”请填写政府颁发的、省部级二等奖以上的奖励，奖项名称应与课题名称对应。
3.“决策采纳”指被省部级以上党政领导机关完整采纳吸收，并附有基本材料和相关证明。
15。