青岛市初中学生环境意识调查及分析论文
中学生环境意识现状调查及提升对策分析
随着生态理念的推进和发展，环境意识日渐渗透到人们的思想之中，并在推动生态环境改善方面发挥重要作用。
对于我们中学生来说，更加需要关注生态环境变化，了解造成生态环境发生变化的原因，从思想意识上对自我予以不断约束和规范，达到更好的环境保护习惯的养成。
正是因为此，笔者就中学生环境意识现状进行调查，并结合自己的认知探索更加行之有效的提升策略，希望可以为同学环境意识的优化提供借鉴。
一、中学生环境意识现状调查的意义当前，经济发展与环境问题日益突出，环境问题与地球上每个人的生产以及生活都息息相关，保护环境应该是每个人需要践行的义务，这些义务对于我们中学生同样是重要的。
素质教育不仅要武装给我们充足的知识和技能，而且还要陶冶情操，培养高尚的爱国情怀。
调查中学生环境意识的现状，发现中学生环境意识的缺陷，则可以帮助我们树立起环境意识，培养学生自觉担负社会责任的觉醒，在生活的点点滴滴之中，从自身做起、从小事做起，为保护环境、共建美丽地球贡献自己的绵薄之力，同时，也有助于健全的世界观以及人生观的形成。
中学生生活在这个资源逐渐匮乏、环境日益恶劣的时代里，想要实现未来的长远发展，就需要我们从自身做起，做好自我行为的约束和规范，尽到一名公民的社会责任。
这不仅是对我们社会环境会产生深远影响，而且还会带给我们自身极大的改变，让我们从实践中获得能力的提升，让我们从环保实践中感受自身价值的存在。
由此可见，结合我们的认知，就中学生环境意识的现状进行调查，并探索行之有效的环境保护措施就显得更加重要。
二、中学生环境意识现状调查的过程及其结果笔者与同学就中学生调查问卷进行制作，其中涉及到的内容较为广泛，同时还结合了笔者的生活环境。
调查问卷的开展主要以笔者所在班级和相邻班级的同学为调查对象，共计147名学生，其中男女比例结构相似。
问卷的形式采用电子和纸质相结合的方式，学生可以结合自己的习惯或者喜好来进行选择填写，填写的问卷都为有效问卷，其中问题包括主观题和客观题。
中学生环境研究报告
中学生环境研究报告标题：中学生环境研究报告一、引言环境保护是当今全球面临的重要问题之一，保护环境需要人人参与，中学生作为未来社会的主力军，应该对环境保护有更加深入的认识和行动。
本报告旨在通过对中学生环境研究，了解他们对环境问题的认知水平和环保行为的执行情况。
二、研究方法我们通过问卷调查的方式，采集到了100名中学生的数据。
在问卷中，我们向中学生提问了以下几个方面的问题：对环境问题的认识、对环境污染主要原因的了解、对环境保护的重要性的认识、平时参与环保活动的情况等。
三、研究结果1. 对环境问题的认识：在对环境问题的认识方面，80%的中学生认为环境问题是当今全球面临的主要问题之一，30%的中学生认为环境问题直接影响到人类的生存和健康。
2. 对环境污染主要原因的了解：在对环境污染主要原因的了解方面，40%的中学生指出工业生产和交通是主要的环境污染源，20%的中学生认为城市化和大规模农业也是环境污染的主要原因。
3. 对环境保护重要性的认识：在对环境保护重要性的认识方面，90%的中学生认为环境保护至关重要，30%的中学生认为环境保护关乎到人类的未来和子孙后代的生活。
4. 平时参与环保活动的情况：在平时参与环保活动的情况方面，60%的中学生表示会节约用水、用电，20%的中学生表示会参加环境保护志愿者活动，10%的中学生表示会参与垃圾分类等环保行动。
四、结论通过本次研究，我们可以得出以下结论：中学生对环境问题的认识水平相对较高，大多数中学生认识到环境问题的严重性和保护环境的重要性。
然而，中学生在行动方面还有提升的空间，只有一部分中学生能够积极参与环保活动。
因此，我们需要加强中学生的环境保护教育，激发他们的环保意识，并提供更多的机会参与到实际的环保行动中。
五、建议为了进一步提高中学生的环保行动，我们提出以下建议：1. 在学校开展更多的环保教育活动，加强学生环保意识的培养；2. 加强对环境问题的宣传，让中学生深入了解环境污染的严重程度和影响；3. 设立奖励机制，鼓励中学生积极参与环保活动；4. 组织中学生参访环保相关企业或机构，亲身感受环境问题和环保技术的现状。
初中生的环保意识调查报告
初中生的环保意识调查报告初中生的环保意识调查报告组长:xx组员:xxx组员分工：(1)xxx和xxx同学负责查资料(2)xxx和xxx同学责调查问卷(3)由xxx同学负责对调查问卷进行统计分析(4)各组员写心得体会(5)最后由xx同学总结和写心得体会指导老师：xxx一、课题提出:曾经优美的环境已不复存在，曾经的调查结果也已不符和现在居民的想法，况且目前龙湾区确实面临着环境质量普遍下降的问题。
这不得不让我们深思:居民的环境意识到底如何，还是“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的旧思想占上风吗?因此，作为地理调查组组员的我们针对龙湾区的河流污染、生活垃圾等的处理做了一次全面的调查与分析。
二、研究内容:1、了解永强一带的环境质量，垃圾筒及清洁工人的状况;2、根据存在的问题，列表调查(附后)三、研究的目的意义:1、敲醒环境意识正处于“朦胧”状态的居民，从而提高他们的警觉性:2、让居民了解有关单位的工作情况，从而更好的配合好政府工作，同时也让单位人员掌握居民的看法意见，进一步改进工作制度、措施;对提高龙湾区的环境质量和居民素质有一定的帮助。
四、研究过程:(一)调查步骤:1、走访附近街道并取景拍照2、设计问卷，发放填写3、访问环保局职能部门4、分析并总结调查结果(二)调查方法与调查对象:1、调查方法设计问卷(共15题)发放204张并全部收回具体方法:在龙湾区踩点永中、状元、永昌、瑶溪五个街道的部分居民采用现场答题的方式进行问卷调查。
问卷由调查对象当面填写并收回。
2、调查对象我们调查的对象为龙湾部分居民的沿街的经商者，另外还有学生、农民、工人、医生等。
(三)问卷调查及分析:我们的调查内容主要有居民对周围环境的满意程度，对当前环境问题的一些看法，日常生活垃圾的处理方法，对政府环保部门的工作建议等等。
本次我们调查的居民为204人，从被调查者的态度来看大部分居民还是对环保问题感兴趣的，而且在调查过程中也本着认真、负责的态度填写了问卷。
中学生环保意识调查报告
中学生环保意识调查报告标题：中学生环保意识调查报告引言：随着社会的快速发展和环境问题的日益严重，环保意识的培养变得尤为重要。
本次调查旨在了解中学生对环保的认知和意识，以及他们在日常生活中采取的环保行动。
方法：我们在一所中学对200名中学生进行了问卷调查。
问卷包括开放性和封闭性问题，包括对环境问题的认知、对环保行动的态度和采取的具体措施。
结果：一、中学生对环境问题的认知：调查结果显示，中学生普遍意识到环境问题的存在。
约85％的学生认为环境问题是当今社会面临的重要挑战。
二、中学生对环保行动的态度：大多数学生（约70％）表示他们非常支持环保行动，并愿意为环保事业做出自己的贡献。
三、中学生采取的具体环保措施：调查结果显示，中学生在日常生活中采取了很多环保措施。
其中，约60％的学生表示他们定期参加环保活动，如植树造林和垃圾清理活动。
此外，约45％的学生表示他们减少了使用一次性塑料制品，选择环保袋、可回收材料制品等。
讨论：尽管大多数中学生对环保问题有一定的认识并积极支持环保行动，但仍有一部分学生对环保问题的重要性认识不足。
此外，调查还发现，部分学生缺乏对环保行动实施的具体指导和培养环保习惯的机会。
结论：中学生在环保意识方面已经有了一定的进步，但仍需要进一步加强教育和宣传，提高学生的环保意识。
学校和社会应该提供更多指导和机会，鼓励学生更积极地参与到环保行动中。
建议：1. 学校应加强环保教育，推行环保教学；2. 社会组织应开展更多的环保活动，吸引中学生积极参与；3. 家庭和社区应提供更多环保实践的机会，培养中学生的环保习惯。
附录：调查问卷及数据分析详情。
初中学生环保意识研究报告
初中学生环保意识研究报告报告题目：初中学生环保意识研究报告摘要：本报告研究了初中学生的环保意识水平。
采用问卷调查的方法，调查了100名初中学生的环保意识和相关行为。
结果表明，大部分初中学生对环境问题有一定的认识和意识，但在具体行动上存在一定程度的不足。
建议学校和家庭加强对学生的环保教育，提高学生的环保行动意识。
1. 引言环境问题是全球关注的热点之一，而初中学生是社会的重要组成部分，了解他们的环保意识对于环保教育的开展具有重要意义。
2. 方法2.1. 参与者本研究共选择100名初中学生作为调查对象。
2.2. 测量工具通过编制了一份调查问卷来了解学生的环保意识水平。
问卷包括了以下几个方面的问题：对环境问题的认知、对环保行为的重视程度、参与环保行动的频率等。
2.3. 数据收集在向学生解释调查目的和过程后，通过发放问卷的方式进行数据收集。
3. 结果3.1. 学生的环保认知调查结果显示，88%的学生认为环境问题对人类生存和发展有重要影响，84%的学生愿意关注和了解环境问题。
然而，只有56%的学生知道自己居住地的环境状况。
3.2. 学生的环保行为仅有36%的学生参与过环保志愿者活动，48%的学生从未参与过任何环保行动。
在日常生活中，67%的学生回收利用废纸、塑料等垃圾，但只有28%的学生节约用水、节约用电。
4. 讨论与建议学生对环保问题有一定的认识和意识，但在具体行动上存在一定程度的不足。
可能原因包括教育不足、环保行动的限制等。
因此，建议学校和家庭加强对学生的环保教育，提高学生的环保行动意识。
同时，鼓励学生积极参与环保志愿者活动，培养他们的环保意识和责任感。
5. 结论初中学生的环保意识在一定程度上存在，但在环保行动方面仍有待提高。
通过加强环保教育和鼓励学生积极参与环保行动，可以提高学生的环保意识水平。
中学生环境保护意识调查报告
中学生环境保护意识调查报告第一篇：中学生环境保护意识调查报告中学生环境保护意识调查报告关键词：中学生环保意识社会实践环境问题是个国家安全问题。
如果环境搞不好,则国家的安全将得不到保障；同样环境也是我们每个人赖以生存的家园。
但是，随着人口的增长、开发的加剧和城市规模的不断扩大，环境污染日益严重，环境问题成为当今社会的一大社会难题。
据有关资料统计显示，自2001年起，全国发生各类污染事故1800余起。
例如2005年11月，中石油吉林石化分公司双苯厂“11·13”爆炸事故，导致松花江水污染，松花江沿岸城市均受到严重影响，有几百万人口大城市哈尔滨因此而全市停水近一周，甚至殃及俄罗斯的相关城市。
从世界范围来说,环境问题和经济发展同是当今世界的热门话题。
保护环境和发展经济,共同关系到人类的前途和命运,影响着世界上的每一个国家、每一个民族,以至每一个人。
这一环境污染事件给我留下了极为深刻的印象，既然环保问题如此之重要，那么，作为未来社会主人的中学生，环保意识到底怎么样呢？我利用了一些课外活动的时间对本市共100名中学生进行了问卷调查，现将调查结果报告如下：一、问卷调查的题目一）、选择题。
1、你有没有参加过环保活动？（）A、经常有B、有时C、没有２．你有没有分类处理垃圾的习惯。
（）A、经常有B、有时C、没有３．你是否接受过环保教育。
（）A、有B、有点C、没有４．你对政府的环保工作是否满意。
（）A、满意B、不满意C、没意见5.你会把垃圾分可循环和不可循环扔到垃圾桶吗?（）A、会B、有时顺手会C、直接往地上仍6、您认为保护环境重要吗？（）A、很重要B、不重要C、不知道7、您认为目前我们周围最严重的环境问题是什么污染？（）A、大气、水B、噪声C、固体废物、垃圾等8、您经常通过电视、广播、报纸等媒体关心环保问题吗？（）A、经常B偶尔，顺便C、从不关心9、您在校时通过那些途径了解环境保护知识的？（）A、周一国旗下讲话B、学校班会课C、平时上课时10、您知道“世界环境日”是什么时间？（）A、6月1日B、4月12日C、6月5日11、你认为吸烟会污染环境吗？（）A、会B、不会C不知道12、对于乱扔垃圾的人你会怎么样？（）A、上前阻止B、将垃圾拾起来扔进垃圾桶C、不理睬13、“提倡环保意识”对人们有好处吗？（）A、有B、没有C、不知道14、你认为一个良好的环境对人们的性格有影响吗？（）A、有B、没有C、不知道15、你认为随地吐痰会污染环境吗？（）A、会B、不会C、不确定16、你认为植树造林对人们的生活环境有影响吗？（）A、有B、没有C、不知道二）、问答题1、请你对“提倡环保意识”提出几点建议2、你认为环境污染对人们的身心健康有何影响二、统计结果题号选项ABC1你有没有参加过环保活动？10%80%10%2你有没有分类处理垃圾的习惯。
中学教育中学生的环境意识与环境保护研究报告
中学教育中学生的环境意识与环境保护研究报告引言：环境问题是全球性的挑战，对人类的生存和发展产生着重要影响。
在中学教育中，培养学生的环境意识和环境保护意识是非常重要的任务。
本研究报告旨在探讨中学生的环境意识水平以及对环境保护的态度和行动。
1. 中学生环境意识的现状中学阶段是孩子们逐渐形成自我意识和价值观的阶段，因此培养中学生环境意识具有重要意义。
尽管在某些地区和学校已经开始进行环境教育，但是普遍存在中学生环境意识水平较低的问题。
大部分中学生对环境问题缺乏关注和了解，甚至对环境问题的严重性存在误解。
2. 影响中学生环境意识的因素中学生环境意识水平受到多种因素的影响。
首先，家庭环境是其中重要的一环。
如果孩子在家庭中接受到环境保护的教育和引导，他们更容易形成正确的环境意识。
其次，学校教育在培养中学生环境意识方面起着关键作用。
环境教育应该贯穿中学的各个环节，包括课程设置、教育活动等。
另外，社会文化背景也会影响中学生的环境意识，例如地域差异和社会价值观的差异等。
3. 如何提高中学生的环境意识为了提高中学生的环境意识水平，我们需要从多个层面入手。
首先，家庭应该成为环境保护意识的培养基地。
家长应该树立正确的环境价值观，并通过言传身教的方式引导孩子学会保护环境。
其次，学校应该加强环境教育的力度。
设立环境教育课程，组织相关活动，并加强教师的环境意识培养是关键举措。
此外，政府和社会应该加大对环境保护的支持力度，提供必要的资源和政策支持。
4. 中学生环境保护的态度和行动中学生环境保护的态度和行动直接体现了他们的环境意识水平。
调查显示，部分中学生对环境保护抱有积极的态度，并主动参与了一些环保行动，如垃圾分类、减少用水等。
然而，仍然存在一些中学生对环境保护不重视、漠视环境问题的现象。
因此，我们需要进一步加强中学生的环境教育，引导他们养成良好的环境保护习惯和行动。
结论：中学教育是培养和塑造学生环境意识和环境保护行动的关键阶段。
中学生生态环保小卫士调查报告
中学生生态环保小卫士调查报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、引言生态环保是当前社会发展的重要课题，而中学生作为社会的未来，对于生态环保的重视和参与至关重要。
本次调查旨在了解中学生对于生态环保的认知水平、参与程度和相关意识，以及他们在日常生活中的环保行为。
二、调查方法我们选择了某市的几所中学进行了一次问卷调查，涵盖了不同年级和不同学校的学生。
问卷包括了关于环保知识的了解程度、关于环保行为的实际开展、以及对未来生态环境的担忧等方面的问题。
三、调查结果1.生态环保的认知水平调查结果显示，绝大多数中学生对于生态环保的知识了解并不深入，很多同学只是对环保的概念有个模糊的认识，对于环境污染和资源浪费的认识有限。
2.环保行为的开展尽管大多数学生意识到了环境保护的重要性，但实际的环保行为却并不够积极。
只有少数学生愿意参与志愿者活动、垃圾分类等环保行为，大部分学生对于环保行为的参与度并不高。
3.对未来生态环境的担忧对未来生态环境的担忧成为了本次调查中一个突出的问题。
绝大多数中学生表示对未来的生态环境发展感到担忧，担心环境污染和资源枯竭等问题。
四、问题分析1.教育不足调查结果显示，绝大多数中学生的生态环保知识来自于校园教育的简单引导，缺乏全面系统的教育和引导。
学校对于环保教育的投入和重视不够，限制了学生对于环保知识的深入了解。
2.参与度不高尽管大多数学生表示认同环保的重要性，但实际的环保行为却并不积极。
学生们缺乏对于环保行为的自觉性和主动性，需要更多的引导和激励。
3.环境担忧学生们对于未来生态环境的担忧也彰显了他们对于环保问题的认知和关注度，但这种担忧并没有转化为实际的环保行动，需要更多的引导和激励。
五、对策建议1.加强校园环保教育学校应该增加对于生态环保的教育内容，不仅仅是对环保知识的传授，更要引导学生树立环保意识，培养环保习惯。
可以通过组织主题演讲、开展环保知识竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。
2.建立环保组织和活动学校可以建立环保志愿者组织，开展各类环保活动。
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青岛市初中学生环境意识调查及分析
环境问题是影响人类生存、发展和身心健康的全球性问题，随着我国经济的迅速发展，我们所面临的环境问题也日趋严重。
解决环境问题，不仅要依靠环保技术和环境保护方面的法律法规，更需要全体国民有较高的环境意识。
在我国义务教育的培养目标上，环境意识被提高到了一个历史从未有过的高度。
培养学生的环境意识已成为义务教育阶段的一项重要任务。
为了解目前中学生环境意识的现状，有针对性地开展学校环境工作，作者在本校初中部开展了环境意识调查，通过对调查结果的分析，初步了解了城市初中学生环境意识的现状，以此为出发点提出提高学生环境意识的对策。
一、调查方法与调查的实施
本次调查采用问卷调查法。
该方法便于做定量分析，容量大、效率高。
整个调查过程按照规定程序进行，被调查者以不记名方式如实填写调查问卷，调查结果真实可靠，能够反映出中学生真实的环境意识水平。
1.问卷内容
本次调查问卷的内容由三部分组成。
第一部分是被调查者的自然状况，包括性别、年龄、年级、父母文化程度、父母的职业、家庭月人均收入等内容。
第二部分是环境意识的赋值部分。
经过问卷设计者筛选确定的可赋值环境意识评价范围包括环境观、环境知识、环境行为三个方面，问题的答案全部以选择题的方式呈现，共包含
10个问题。
在各个具体的测试项上，根据学生的选项得5分、3分、0分。
第三部分是环境意识的考察部分。
考察部分的选择题不赋分，用于分析学生整体的环境观、环境知识和环境行为水平。
2.调查实施
本次调查的对象是本校初一、初二年级的部分同学，每个年级随机抽取四个班级，每个班级抽取25名同学进行调查，抽样总数为200人。
在答卷方式上，采取不记名方式，定点集中，独立作答。
本次问卷调查没有选择初三年级，是考虑到他们即将参加中考，学习时间紧、任务重，对待调查问卷有可能糊弄，不能反映真实情况。
本次调查共发放问卷200份，回收200份，回收率为100%，有效问卷187份，有效率为93.5% ，本次调查有效。
二、调查结果分析及结论
1.初中学生的环境观水平
在这一维度上共设计4道测试题，两个题是赋值题，两个题是参考指标。
从统计结果可以看出，在环境观上，初中学生环境意识水平高，而且高低年级的差别很小。
环境观是人们对环境问题的认知层次，是人的环境意识的起点。
环境观水平高说明学生重视环境问题。
因此，在学校中开展环境教育和环境保护活动可以很好地得到学生的响应。
2.初中学生的环境知识水平
环境知识包括环境术语和基础知识。
环境知识是环境保护行动的依据，掌握丰富的环境知识是具备环境意识的人应有的基本素质。
指标中设计了6道环境知识测试题，每题赋值5分，答对即可得分。
从统计结果可以看出，虽然考察部分学生回答问题的正确率在80%以上，但在赋值部分学生得分仅属于及格偏上水平，学生的环境知识水平相对于环境观水平要低，而且初一的学生低于初二的学生。
3.初中学生的环境行动水平
环境行动是保护环境的行为习惯和倾向，是环境意识的外在表现形式，是衡量环境意识的最重要的尺度。
问卷统计的结果是：初一学生平均得分8.05分，得分率80.5%，初二学生平均得分9.37分，得分率93.7%，总平均得分率为87.1%。
综上所述，初中学生在环境行为上表现出了较高的水平，但仍有超过一成的学生环境行为水平较低。
4.结论
通过对本校初中学生的问卷调查可以看出，城市初中生环境意识水平总体较高。
从反映中学生环境意识的环境观、环境知识、环境行动三个层次来看，这三个方面的发展很不平衡。
学生的环境观水平为最高，说明学生高度关注环境问题，非常重视环境问题。
学生的环境行为水平也较高但仍有提升空间。
环境知识方面，评价结论为“一般”。
环境观水平明显高于环境知识和环境行动的水平，所以要进一步提高中学生的环境意识水平，应当重点做好环境知识和环境行动方面的工作，即提高初中生的环境知识水平与参与环境保护行动的能力。
三、提高初中生环境意识水平的建议
1.初中各学科教学要进行环境知识的渗透，加强环境教育
环境知识是环境保护行动的依据，是学生在现实生活中具有正确环境行为的基础。
初中阶段的课程设置以学科课程为主，生物、地理、化学、物理等课程开始涉及大量的环境知识内容，涉及到生态学、地学、污染物及其危害、可持续发展等多个方面。
这些学科的教学中要从提高学生环境意识水平的角度出发加强对学生环境知识的宣传教育，并以环境知识的学习为基础，对学生进行环境观和正确的环境行为方面的教育。
初中语文、英语、政治、历史、音乐、美术等课程也隐含着丰富的环境教育内容，如人对自然的态度、环境保护思想、破坏生态环境的历史教训、社会公德、环境情感等，要结合教学内容加强学生的人地关系思想、环境公德、环境法律法规方面的思想教育。
2.开展多种校内外环境保护实践活动，通过活动进行环境教育环境保护与学生的实际生活联系密切，因此环境教育要重视实践。
校内外的环境实践活动资源非常多，既可以在校内随时随地地开展活动，也可以利用课外活动和集中实践活动的时间到社区、大自然中和污水处理厂、垃圾填埋场等场所进行调查、体验、参观等活动。
例如，可以在学校中开展垃圾分类收集，利用易拉罐、塑料袋、硬纸板、废纸等废弃物制作工艺品等活动，使学生形成“垃圾是放错位置的资源”的环境观，养成不随手乱丢垃圾的正确环境行为。
3.利用学校的宣传阵地，开展广泛的环境教育宣传
学校的宣传栏、黑板报、广播站是对学生进行思想教育的重要阵地，学校的教务、少先队、共青团等组织要以“世界环境日”、“地球日”等重要纪念日和生态环境、环境污染方面重大事件和热点问题为主题，利用校园内宣传阵地开展环境教育宣传。
这些宣传教育活动可以使学生持续地关注环境问题，加强正确环境观的形成和保持。