小学英语外研版(三起)四年级下册Module+10+Unit+2+Sam+had+lots+of+chocolate+教案
小学英语外研版（三起）四年级下册
Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.
教案
教学目标：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：cold, stomach ache, headache…能理解并口头运用：Sam had lots of chocolate.
情感目标：
通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
cold 感冒stomach ache 胃痛headache 头疼
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
Sam had lots of chocolate.
教学难点：
理解并口头运用：Sam had lots of chocolate.知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting: Hello! /Hi!
New Concepts
１、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Sam had lots of chocolate. (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Sam had lots of chocolate.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.名师课件
Homework： 1.An apple a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，医生将远离你。
2.Listen and read Unit 1 5 times, then remember.
再听课文：
Listen and circle the answer, what happened to Sam Daming Amy and Lingling yesterday?
Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. Daming had two watermelons yesterday. Amy had a cold yesterday. Lingling had a headache yesterday.
Chant :
We walked and walked, we talked and talked, we looked and looked. We laughed and laughed, we played and played. We danced and danced, we jumped and jumped. We hopped and hopped, and hopped and hopped. And then we stopped.
banana
Yesterday, I had three bananas.
Yesterday, she had lots of apples.
had a std a fever
had a headache
chant: Little Timmy had a horrible cold. His nose was red and he felt cold, cold, cold. Little Lingling had a fever, hot! Her face was wet and she felt hot, hot, hot. And little Ben had a headache. He held his head and it ached, ached, ached.
四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案设计外研版(三起)
Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates教案1教学目标1.能够听、说、读、写单词:stomachache, cold, headache, fever, has got等生词;2.语言:学会用口语表达Sam had lots of chocolate biscuits yesterday so today.和He’s got a stomachache进行询问3.情感:以游戏活动为途径,渗透任务型教学,把语言训练融入表演与游戏之中,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。
2学情分析四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。
大部分同学的英语水平有了很大的提高,学习兴趣浓厚,上课能积极参与到英语学习中来,大部分同学的口语表达流利,能用所学知识进行简单的日常交流,不少同学词汇积累丰富,甚至可以用英语进行简单的对话。
3教学重难点1. 重点掌握单词:stomachache, cold, headache, fever, has got等生词;学会用口语表达Sam had lots of chocolate yesterday so today.和He’s got a stomachache进行询问;2. 难点为单词:stomachache, cold, headache, fever, has got等生词;学会用口语表达Sam had lots of chocolate yesterday so today.和He’s got a stomachache进行询问。
4教学过程活动1【导入】Step1 热身（快乐歌）Step1: warming-up1. Greetings: Good morning, boys and girls!2. Sing and do: If you're happy如果你感到快乐If you're happy and you know it, clap your hands (clap, clap).If you're happy and you know it clap your hands. (clap, clap).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap).If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray).If you're happy and you know it shout hurray (hurray, hurray).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray).If you're happy and you know it, do all three (clap, stomp, hurray!).If you're happy and you know it do all three (clap, stomp, hurray!).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, do all three (clap, stomp, hurray!)设计意图:活跃了课堂气氛,拉近了师生间的距离。
外研版(三起)四下Module 10《Unit 2 Sam had lots of chocolates》ppt课件2.ppt
Alaska Summer:
warm day, cool night
Winter: very cold
In Summer
Read carefully and finish the form.
Places
Best time to visit
Reason (Why)
New York
&
May or
Washingt October
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
because …
a. …it will soon become cool.
b. …there are lots of things to see.
c. …the best time to visit England is in spring.
d. …it’s a good idea to bring an umbrella.
Language points
1. take photos of take photos of 为…拍摄/照像
四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案2外研版(三起)
Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates1教学目标(一 ) 知识与技能:1.学生能听懂、说出单词:had、chocolate、stomach ache、headache、cold、fever.2.学生通过学习单词,能够熟练运用句型sb. had……, She/he’s got…(二)过程与方法1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型What happened to…? He/She’s got…2.通过师生问答、生生问答等交际活动培养来提高学生口语交际能力(三)情感态度与价值观1.通过学习,让学生养成健康饮食的好习惯.2.培养学生在日常生活中合理饮食、保持身体健康。
2学情分析四年级学生在过去的学习中已经接触过一般过去时的相关知识,并且这个班学生学习英语的积极性高,乐于在英语活动中掌握新知识。
3重点难点(一)教学重点1.学会运用一般过去时讲述自己与他人身体不适的状况及原因。
2.学习不规则动词have 的过去式及其用法。
(二)教学难点1.掌握stoma chache headache 的读音。
2.了解so/and 的意思及用法。
4教学过程活动1【导入】游戏导入一、 Warm up1. Gr eetingT: Hello, boys and girls, I am your new teacher, how are you?Ss: I’m fine.2 . Guessing Game.T: I like playing games, do you like playing games?Ss: Yes.(设计意图:A game about me.本节课是借学生上课,通过游戏引入学习主题,不仅能集中学生的注意力,还能让学生了解新教师,也让学生轻松进入学习状态,为后面的学习做好准备。
)3 . Lead in出示图片:chocolate, watermelon. What did you have yesterday? 引导学生用 I “had”回答。
四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案4外研版(三起)完美版
Unit 2 Sam had lots of chocolate教学目标：1、基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold 、headache 、fever2、初步感知had的两种用法。
3、会用英语进行病痛的询问和回答：What’s wrong?I’ve got a stomachache.教学重点：1、听懂会说本课词汇。
2、初步感知had的两种用法。
教学难点：会用I’ve got a …….句型表达自己的病痛。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation健康很重要，但不小心就会染上疾病。
今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛。
1. Learn the new wordsheadache、stomachache、cold、fever.2. Play a game看动作猜单词。
3. Say a chantWe had a picnic yesterday.We played games all the day.And I ate a very big cake.So I’ve got a stomach ache.Step 3: Teacher-student interaction1、今天Sam、Daming、Amy and Lingling都没有来上课。
What’s wrong? --He’s/ She’s got a …(1-2幅图片结束后，进行素质教育：Sam和Daming见到好吃的，就拼命吃，结果肚子疼，同学们可千万不要暴饮暴食。
这样不仅对胃不好，而且还耽误学习。
)2、两人表演这个对话，一人扮演医生，一人扮演病人。
--Hello , doctor.--Hello! What’s wrong?--I’ve got a ...3、分组进行游戏学生A写下病情，学生B进行表演，其他的学生来猜学生B得了什么病。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.优选课件
在师生问候后，运用白板导入flash动画， 师生共同边做动作边唱。（此环节充分 运用电子白板激趣，让学生快速入境） 支撑软件：与教材配套的光盘。
创设情境
利用白板的插入功能，导入视频和图片， 为学生展现一个昨天的野餐氛围，引出
有一个学生今天生病的图片，自然学习
教 学
呈现新知
“stoma ache”和活动一的chant.
Thank you！！！
呈现新知
此环节运用白板的灵活直观的特点，结 合图片和肢体语言，让学生轻松自然地 学习have和had意义相同，但时态不同； 还理解掌握了had还有“患病”的意思. 再结合图片学习“headache.cold.fever” 三个单词及短语和句子。（学生在反馈 及操练时运用电子白板，一边拖拽图片， 一边造句子。学生参与了，也训练了学 生使用白板的的能力。）
自主学文
结合图片学习“chocolate”，再 抓住病的状况和原因，此环节利 用白板的遮掩功能，以猜的形式 进行，再利用录音订正。
巩固练习
利用白板触摸和书写功能，让学 生连一连，选一选；再运用插入 图片和连接录音，演一演，进行 情景操练和交际性操练。
此环节充分运用电子白板的灵 活性、多变性和直观性。
际性操练。
学习小结
结束
唱歌激趣
在师生问候后，运用白板导入 flash动画，师生共同边做动作 边唱。（此环节充分运用电子 白板激趣，让学生快速入境） 支撑软件：与教材配套的光盘。
创设情境
利用白板的插入功能，导入视频 和图片，为学生展现一个昨天的 野餐氛围，引出有一个学生今天 生病的图片，自然学习 “stoma ache”和活动一的chant.
（ 师 生
了，也训练了学生使用白板的的能力。）
四年级下册英语教案Module10Unit2Samhadlotsofchocolate外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate 外研社（三起）教学内容本节课为外研社三起四年级下册英语第十模块第二单元《Sam had lots of chocolate》。
教学内容围绕Sam和小朋友们的巧克力分享活动展开，通过故事情节的讲述，学生能够学习并掌握一般过去时态，以及相关的食物和数量词汇。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句子。
3. 学生能够通过故事情节，学会分享的重要性。
教学难点1. 一般过去时态的构成及运用。
2. 数量词汇的理解和运用。
3. 故事情节的理解和复述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 巧克力道具4. 学生课本教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：通过故事情节的讲述，教授新课的词汇和句子，让学生在情境中学习并运用一般过去时态。
3. 情境练习：设置情境，让学生分组进行角色扮演，练习本节课所学内容。
4. 巩固提高：通过游戏、问答等形式，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate2. 重点词汇：chocolate, had, lots of, eat, share3. 重点句子：Sam had lots of chocolate. He ate some and shared some with his friends.作业设计1. 完成课后练习题。
2. 根据故事情节，编写一个小对话，运用一般过去时态。
3. 收集更多关于食物和数量的词汇，准备下一节课的分享。
课后反思本节课通过故事情节的讲述，让学生在情境中学习并运用一般过去时态，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的听说能力。
外研版(三起)小学英语四年级下册Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.教案(2)
Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.教案教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cold, stomach ache, headache…能理解并口头运用：Sam had lots of chocolate.情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：cold 感冒stomach ache 胃痛headache 头疼2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Sam had lots of chocolate.教学难点：理解并口头运用：Sam had lots of chocolate.知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting: Hello! /Hi!New Concepts１、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Sam had lots of chocolate. (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Sam had lots of chocolate.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。