在线作业快速改

在线作业快速改

在线作业快速改 (1)

序言 (2)

一、在线作业的组织和发布（创建表单） (3)

二、发布在线作业。 (9)

三、回收数据 (10)

四、单选题的预处理和批改 (13)

五、有一个关键词的填空简答题处理 (18)

六、并列型“不确定的多关键词”答案 (22)

七、与或并列的“确定多关键词”答案 (25)

八、双选题 (30)

九、多选题 (34)

第十、统计和发布 (38)

第十一、一劳永逸的策略 (44)

序言

先看看你是否适合或者有兴趣看下去。

一场疫情，改变了生活，也改变了人的观念。原来我们教师不断强调要防止学生过度接触手机电脑，现在呢，我们不得不让学生拿起手机，打开电脑来学习。以后学生拿着手机学习和做作业，恐怕也会成为越来越正常的事，甚至没有手机电脑反而会给学习造成很多困难。与其限制学生接触手机电脑，不如教会学生用手机和电脑来学习，通过手机电脑来提高学生的学习兴趣。教师能够在这种形势下提高自己的工作效率吗？

假如你对此感兴趣，请继续看下去。

通过布置在线作业，可以快速批改作业，统计作业情况。如果学会操作，再也不必对着堆积山高的作业发愁了。

在线作业有哪些途径实现？

使用一些网站现成的服务。但是功能受到很大限制，或者会收取不菲的费用。除非大规模应用，否则不合适。还可以自己编程，绝大数老师不会，我们也没有时间去编写。

利用钉钉平台，或者微信平台，结合电子表格的函数功能，就基本可以实现，这是更适合我们的选择。钉钉和微信中都有在线的WPS表单，就是利用它让学生提交在线作业，实现我们快速批改并统计作业的目的。怎样操作，后面再讲。先说一下它的应用对象，如果适合你，并且感兴趣，就请继续看。

适合哪些作业？你可以把电子文档转化成在线作业，这其实很烦琐。简单的方法是利用你手中和学生手中有的资料、报纸、试卷，等一切现成的资源，把它们全都整合到在线作业中。

哦，等一下，别理解错了，不需要你坐下打字，把资料转成电子文档，而是

依旧使用你所使用的材料，变通一下就可以了。方法后面会说到。当然如果想转成文字也是可以的，而且看上去更加高大上。

第一，答案是死的作业。也就是先择题，和其他凡是有固定答案的题，无论是数字、文字、字母，都无所谓。如果是填空、简答、列举等，只要答案是死的，说法也是死的，都可以。

第二，答案是活的，但是答案中有一些关键字、词、数字，通过这些关键元素就能判断出来答案正误的，稍费些功夫也能实现。

按题型说，选择题、判断题，肯定可以，填空题、简答题、列举题，看答案是否灵活。按量来说，预计，化学中考题中约三分之一到二分之二的分值，二分之一以上的阅读量；英语中除作文和一些长答案之外几乎全部。

但是，答案复杂的试题，像数理化中的大题，语文中的长且活的答案，都无能为力。这也许是中高考还要人工阅卷的原因吧。

决定我们作业效率的不是作业量的多少，也不是作业份数（学生人数）的多少，而是你操作电脑的快慢，还有运用电子表格能力。本来有100份作业，增加到1000份，所增加的时间，也不过是十分钟二十分钟的事。

好了，如果现在你还有兴趣，我们就讲操作，如何实现。万事开头难，最开始会觉得很慢，但问题在于熟练。一旦得心应手，以后会轻车熟路，处理得好，也许改作业就只是下载、复制粘贴，以及打印等工作。

一、在线作业的组织和发布（创建表单）

用电脑打开钉钉，点左侧的“工作”弹出“OA工作台”，往下拉到“其他应用”，找到“智能填表”。

点开它，左上角有“新建”，点一下。

出现界面。

接下来的操作，可以自己看提示。我感觉它没有微信中的WPS表单更顺手。下面使用微信，也会到这一步的。二者用的应该都是WPS开发的表单系统。

打开电脑的微信（手机也可以，屏幕小，方便看，很不方便编辑操作），在搜索栏中输入“WPS”，点“WPS办公助手”。

点下面中间“我的文档”，选“全部文档”。如果以前没有登陆或注册过，还需要扫二维码登陆。我已经登陆过，出现下面界面。

我已经建立过几个表单了。噢，左上角也有个“新建”，同钉钉中的一样。点“新建”，再选点“表单”，但在电脑上不能直接编辑，出现提示，点“复制链接”。意思是到你到网页上去编辑。

再打开浏览器，在浏览器地址栏中右击，粘贴（或按下Ctrl+V键），回车。刚才复制的网址就粘贴，并转相应的网页上了。

选任何一个方式都能登陆。我用钉钉。都需要扫码，细节略。登陆后出现

点“空白创建”。

点“跳过”（也可以点“下一步”，可以一步一步看）。给表单命名“化学第十单元作业”，名称下给出提示：根据各题中的要求，把《名校学案》的习题答案写出来。再点右边“添加题目”下面“填空题”，连续六次，添加六个填空题。

要学生把《名校学案》的第1题答案写到1中，第2题写到2中。再往下就不说了。需要几个题就点几次，不管选择还是填空。总的意思就是让学生拿着资料，把答案提交到表单中。

完成后保存，点“完成创建”或“保存草稿”。前者出现，发布界面。

点“复制链接”。

二、发布在线作业。

把上面复制的链接，发给学生，微信、钉钉、QQ、手机短信，任何方式都可以。学生收到后点击即可答题。学生答完后，注意最后要点“提交”，不然数据丢失，功夫白费。

三、回收数据

2月10日，我一边听电视播放“名校课堂”中的化学课，一边打开电脑把那节课中的一些知识弄成习题，实时转化成“酸和碱1”表单。部分截图如下

这种是比较复杂的，费时1个小时。发布后学生完成提交。下面以此为例说如何回收数据。

弄出前面出现过的下面页面

点“酸和碱1”，也可以直接点发给学生的链接，直接进入。

这是学生答题的界面，往左上角看，有“WPS表单”几个字，鼠标移过去，就成手形，点击。（如果你本身就牌登陆动态，会跳过上面页面，直接出来）

点“去表格看看”。出来下面的东西。

表中A列是学生提交的时间。B是系统自动给学生编的号。C是第1题，我设置让学生填写自己的序号，因为学生没有记住，所以是乱填的。D第2题，记学生填姓名。E是第3题，是实际上的第1个题。以后类推。

点左上角那个S左边三条灰色横线的图标，再点“下载”，把这些业的发展下载到自己的电脑上。关闭网页。用excel打开下载的数据表格。

四、单选题的预处理和批改

因为提交时间、自动ID、学生序号都无意义，先把它们删除。得到下面

有一些问题！因为第一次用这种方法，没有经验，一是选择题，学生所选选项后面带出来选项中具体的文字。其他暂且放下，用到再说。

因此，这些数据需要处理一下，只留下字母，去掉后面的文字。选中B到K 共10列表格，右键“插入”，插入10列空白列。鼠标放入C2中点一下，再点函数fx,选“文本”，再选left，按下面输入，回车。C2中显示“D”，表示这个学生选“D”选项，单元格地址栏中显示“LEFT(M2,1)”,意思是从“M2”中截取第一个字符。

然后选中C2，鼠标放到C2右下角，变成细十字，按下，往右拖到K2，不要松，再一直往下拖，到最后一行。

拖完以后C到D列的情况。比原来清晰简单得多了。

在第一行的上方再插入一行。把4-12各题的正确答案依次填入C1到K1中。为明确，我把答案调成红色。第3题答案太复杂，先留下。调整一下表格。如下

再选中C至K列，右键“插入”，插入空白列，准备批改了。

选中C1，插入函数“if”，如下设置。其中含义是：如果“L3”中数据（即学生答案）与“L1”（即正确答案）相同，则记5分，否则记0分。结果反馈到C1中。点“确定”。

注意“L”和“1”之间有个英文“$”，需要手动输入，叫绝对引用符。它的

作用是当你进行拖动操作，自动填充时，这个1不会自动改变。也就是后面所有答案都要与L1对比。若无此符号后面会出错，你往下拖一格，就会变成L2，就成了拿下一个学生的答案跟L2对比了，L2中不是正确答案。再拖变成L3……。

再选中C3，鼠标放右下角，变成细十字，按下往右拖至K，不松，再往下拖至最后。

至此，多数题的批改和记分完成了！答对的记5分，错的记0分。如果想把学生答案中正确的和错误的显示成不同的颜色，使用条件格式就可以了。非重点，可以自行探索，本文暂且不讲，放到最后再说。

If函数的意思是什么呢？用鼠标选中C3，看单元格地址栏，“”它有本个参数，第一个是条件，第二个满足条件时返回的值，第三个不满足条件时返回的值。

现在，每个学生的4-12题都已经批改并记分了。正确记5分，错误记0分。

但I和J列全部是0，这是错误的；第3题，现在的U列还没有批改。下面解决它们。

五、有一个关键词的填空简答题处理

由于思考不严密，第10题答案弄成了两个都正确，这给记分带来了麻烦。也是必然会出现和需要解决的问题。

处理的方法与评分的规则有关。评分有可能出现多种方案：①两个都选出来才给分，对一个不给分；②只要先对一个就给分；③对一个给一半分，选对两个给满分。还有的认识只要有错就不给分。

第3和第8题是填空题，3要说出五种酸才对，8则比较简单，答案是“浅绿色”。从最简单的问题开始解决。

第8题：铁钉放入稀盐酸中，产生的现象是铁钉表面缓慢产生气泡，溶液变成什么颜色？答：浅绿色。

因为上一步的处理，第8题学生答案S列，被弄成只保留一个字，需要补全。

现在，选中“S3”，删除原来的函数，用英文输入法，输入“=AC3”。往下拖。

（当然也可以直接用AC3中的数据而不要S中的东西）学生完整的答案就出来了。

看一下学生的答案，发现所有正确的答案中都有“浅绿”两个字，也就是要想答案正确，必须有“浅绿”。据此定下策略，通过关键词“浅绿”，判断学生的答案中是否有这个词。这要用到几个函数。

回到“J3”中，删除原来的函数。插入函数fx, 在“或选择类别”框的右边有下拉箭头，点开选“文本”函数，在“选择函数中找，选“FIND”，“确定”。按如下设置，其含义是在“S3”，也就是学生答案中找“S1”，也就是“浅绿”。注意在“S1”中间手动输入英文“$”。

确定。不管出现什么，往下拖几行。

结果是“1”代表，从这个学生答案的第一个字，就找到了“浅绿”这个词。为26的，代表在学生答案的第26个字开始找到了“浅绿”。“#VALUE!”表示“找不到，出错误了”，就是学生的答案里没有找到“浅绿”。这样就能给学生改出正确与错误。但不能打分，要完成打分操作，还需要一些转换才可以。

把鼠标重新定位到“J3”，从单元格地址栏中，剪切除“=”以外的部分，删掉“=”。再点函数fx，先选“全部函数”，找到ISERR,点选，把刚才剪掉的东西粘贴进去。