三年级下册语文第四课《珍珠泉》ppt 教案
精读课文
“最有趣的，当然是那晶亮 的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从 潭底冒出来的水泡了！” 说说这句话写的成功之处在哪？
（这句话写出了水泡的 色泽、形 状、声音和动作）
精读课文
“有时候，透过密密的树叶，太阳 筛下一束束金光，照在水面上，照在正 升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的 石头上。水面和潭底，金色的光斑和银 色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射 出红的光，黄的光，绿的光，紫的 光……多像一串一串彩色的珍珠啊！”
了解作者
吴然原名吴兴然。1946年生， 云南省宣威县人。高中毕业后当过 工人和小学教师，后调《 春城晚报》 社任编辑，1985年起主编该报《小 橘灯》儿童副刊。中国作家协会会 员，云南省 作家协会儿童文学委员 会副主任。
学习目标
1．正确、流利、有感情朗读课文。 2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述
2、水泡[闪亮闪亮 ]的，射出[ 红的 ]光， [ 黄的 ]光，[ 绿的 ]光，[ 紫的 ]光……多像一串丽和可爱。 3．体会作者表达的感情，培养学生对大
自然的热爱。
自由读课文
初读课文
自由读课文，要求读准字音， 遇到生字拼读几遍，读通句子。 思考：为什么称珍珠泉？
（1）泉水青绿，如晶莹的珍珠。 （2）水泡闪亮，如彩色的珍珠。
品读课文
1、默读课文，想想课文叙述 顺序：先讲什么，再讲什么，最 后讲什么？
自由有感情的朗读，表达出美感。 然后说说这为什么用这个“筛”字？
精读课文
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
1、这句话在文中起什么作用？ 2、表达了作者怎样的感情？
巩固练习
填空，读一读。
1、这是一潭[ 深绿 ]的泉水。水是那样[ ]， 绿绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那 样[ ]，又深是那样[ ]，清清清得能看见[ ] 的清潭褐底色的石头。
（课文先讲了泉水的特点，再讲到 水泡，最后讲“我”非常喜欢珍珠 泉。）
品读课文
2、作者描述的泉水是什么 样子的？先在小组上说一说， 再回答。
泉水的特点是绿、深、清。
水是那样绿，清得…… 水是那样深，绿得…… 水是那样清，深得……
精读课文
小组合作选择学习自己喜欢的段落。 1、采用自己喜欢的方式读课文。 2、在小组上交流自己读懂了什么。 3、不懂的地方提出来讨论，合作解决。
歌曲
珍珠泉
【珍珠泉泉群】位于济南城内大明 湖路以南、泉城路以北约1.5平方公里 的长方形地带内。有泉池21处(含失迷 泉池2处)，形成家家泉水、户户垂杨 的景观。珍珠泉在泉城路院前街山东 省人大常委会大院内西侧，泉池略呈 长方形，面积1240余平方米。泉眼甚 多，涌出串串水珠，参差错落，日光 相映，如同珠玑，故称珍珠泉。池岸 以青石砌叠，四周饰以汉白玉栏杆， 水中立有“珍珠泉”字碑。
三年级(下)4珍珠泉教案及课件
4﹡珍珠泉教材分析：《珍珠泉》这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡，抒发了作者对大自然景观的赞美之情，也表达了作者对家乡热爱的感情。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解课文记叙的顺序，积累课文优美的语言。
设计理念：三年级下册教材在课文编排上每个单元仍然按照“三精一略”的方式组织篇目，依据语文课程标准对阅读教学的建议和要求：“具有独立的阅读能力”，“学会运用多种阅读方法”，因此在教学略读课文时，教学方法应与精读课文的教学有所侧重和区别，在略读课的教学中应适当放手让学生主动进行自主或合作学习，把在精读课文的学习中所掌握的阅读方法迁移到略读课文的学习过程中，进而主动阅读其他篇目和书本，达到“逐步培养学生探究性阅读与创造性阅读的能力”，教师通过“对阅读方法的指导”，“让学生逐步学会精读、略读和浏览”。
本课学案设计说明：这是三年级下学期的第一篇略读课文，因此在本课的设计时采用了设计学生学案的方法，一步一步引导学生进行主动学习，力求体现出学习的循序渐进过程以及尊重不同学生的学习水平和能力，让每个学生均能通过自己的学习完成相应的学习任务，体验学习的成功感受。
在设计过程时，结合本年龄段孩子好胜的特点，以闯关的方式进行学习环节的设计，让学生逐步深入地进行学习，不断地挑战自我，从而激发学习兴趣。
学习课时：1课时学习目标：1．能正确、流利地朗读全文，并在学习过程中采用朗读、默读、浏览等阅读方式，有感情朗读自己喜欢的段落。
2．通过合作学习的方式，感知课文描写的内容，了解课文记叙的顺序。
3．在读中感受珍珠泉的美丽、可爱，体会作者对大自然，对家乡的热爱之情。
4. 学习作者的表达方式，积累优美的词句，并学着写一写自己熟悉的一处景物片段。
学习过程：一、交流见闻，导入新课让学生回忆自己生活中见过的泉水、把收集到的有关泉水的图片、文字资料向大家展示；老师也展示有关泉水的课件或一些图片资料；之后，师:今天你们将挑战自我，有信心通过吗？课件出示本课的学习目标。
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3）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。 2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 年8月成功申请为国家5A级旅游景区。 在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。 ◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一下。 ◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？ 水是那样（ ），又那样（ ），（ ）得能看见（ ）的（ ）的石头，能看见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑的（ ）。 骗（ ） 班（ ） 晒（ ） 3）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 九女泉位于黑虎泉东北侧河边,与玛瑙泉隔河相对。 ◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一下。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 水是那样（ ），又那样（ ），（ ）得能看见（ ）的（ ）的石头，能看见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑的（ ）。 水面和谭底，（ ）的光斑和（ ）的光斑（ ）着； 无忧泉泉如其名，当你看到清澈碧透的无忧泉时，所有忧烦就会抛诸一边。 开始，（ ）很小，（ ）着越（ ）越（ ），越（ ）越（ ），最后在水面（ ）了，在“扑哧”一笑中（ ）了！ 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
黑虎泉位于济南市市中心黑虎泉西路，为天下 第一泉5A级风景区的三大泉群之一。
无忧泉泉如其名，当你看到清澈碧透的无忧泉时，所 有忧烦就会抛诸一边。位于趵突泉公园南的无忧泉
对波泉在护城河北岸，与汇波泉相对， 池侧矗立小亭，名叫“对波亭”。
九女泉位于黑虎泉东北侧河边,与玛瑙泉隔河相对。
墨 泉
自读课文，借助拼音认读生字，同学交流 识字方法。
语文三下《珍珠泉》课件pptx
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1、请找出描写珍珠泉的水的 特点的词，用三角符号把它标 出来。 2、用“······那样······ 那样······那样······” 造句。（写在课堂草 通句子。
镶嵌 缘故 扑哧
蕨草 绽开 筛下
褐色 嘟噜 干涸
青苔
再次阅读课文，小组讨论： 1、珍珠泉的周边有哪些景色？ 2、潭水是什么样子的？ 3、泉水是怎样冒出来的？为什么
叫做珍珠泉？
水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染过的。水是那 样深，又那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见 沉积在潭底的沙粒和已经发黑 的树叶。
人教版三年级下册语文第4课珍珠泉教学设计PPT课件、教学反思优质课教案板书
人教版三年级下册语文第4课《珍珠泉》教学设计PPT课件、教学反思优质课教案板书人教版三年级下册语文第4课《珍珠泉》教学设计PPT课件、教学反思优质课教案板书珍珠泉教学目标1．熟悉2个生字，熟读课文。
2．了解课文表达的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的漂亮和可爱。
3．体会作者表达的情感，培育学生对大自然的酷爱。
课时安排1课时教学进程一、导入。
同窗们，你们必然见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课教师率领大伙儿来领略一下珍珠泉的美景。
二、范读课文。
试探：作者描述的泉水是什么样的？（一）教师有情感地朗诵课文。
（二）学生找出文中有关的语句读一读。
三、自学课文，理清层次。
（一）自由读，给文章分段。
文章可分为三段第一段（第1自然段）。
第二段（2－4自然段）。
第三段（第5－6自然段）。
（二）指导学生分段读课文。
四、进一步明白得课文内容。
（一）读第二段，试探这段要紧讲什么？是按什么顺序表达的？（二）读第二段。
1.你以为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边试探？这些句子什么缘故写得好？好在哪儿？2.泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中能够看出来？这句话是什么句式？（排比）。
3.是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水看成什么来写的？（人）。
4.讨论：这泉水什么缘故叫“珍珠泉”？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，归纳）。
（三）读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想情感？最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？五、总结、扩展。
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使漂亮的“珍珠泉”展此刻咱们眼前，那么作者什么缘故能把家乡的泉水写得如此之美呢？缘故只有一个，那确实是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。
同窗们，你们爱自己的家乡吗？六、布置作业。
请你选取你最喜爱的一次景物，按必然顺序把它写下来，必然要把自己的情融于美景当中。
教案点评《珍珠泉》是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，教师的教案能放手让学生依照阅读提示，自学课文。
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3、请替换自己的演 示内容
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三、教学重难点：能够让学生 掌握一定描绘风...
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四、教学过程：
（二）板书设计：
（一）天，就让 我们跟着可 爱的小 导...
02
2.接下来 的两个自然 段，可根据 上面的方 法...
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4.教师指 导朗读，背 诵
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6.教师小 结。
03
3.同学们 介绍的真棒， 接下来啊， 老师就 带...
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5.我们都 是小导游， 让我们带领 游客再一 次...
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1.正确流利、有感情 朗读课文并在读中欣
赏...
2.学习作者抓住景物 特点，把内容写准 确、...
3.激发学生热爱生活， 热爱大自然以及对 祖...
04 四、教学过程：
一、教学内容：通过上节课的 自主学习以及可...
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1、请替换 自己的演示 内容
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二、教学目标：背诵指定的段 落。
部编版三年级下册语文《珍珠泉》PPT说课教学电子课件
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
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来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
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有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐色的 石头上。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐色的 石头上。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟dū噜lu 一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
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开始，水泡很小，摇晃着越升越高， 越来越大，最后在水面z绽开了，在扑 哧c 一笑中消失了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，
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最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
3
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、
可贵？ 希望！
在缺少水源的情况下，村 民是多么需要水呀！珍珠 泉不停的冒，总能带给村 民无尽的希望，它是多么 可贵啊！
所以，当作者
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
课文的顺序：
作者先写了珍珠泉的位置 ；
接着写 珍珠泉周围的环境以
及潭底冒出来的水泡；
最后 抒发了对珍珠泉的喜
水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的 青 褐色的石头，能看见沉 积在潭底的沙粒和已经 发黑的树叶。
这段话举例说明了：泉水的丰富和水 质好
如果你站在珍珠泉的泉水边， 你可能看到什么？会有什么感
受？把你的这种感受读出来。
请同学们打开书齐读第二自然段 的最后一句，这句话是什么句？
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ 可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故。
2、水泡[闪亮闪亮 ]的，射出[ 红的 ]光，[黄的 ] 光，[ 绿的 ]光，[ 紫的]光……多像一串一串彩色 的[ 珍珠 ]啊！
三年级下册语文课件-4、珍珠泉｜人教新课标 (共23张PPT)
品读课文
1、默读课文，想想课文叙述 顺序：先讲什么，再讲什么，最 后讲什么？
我来读！
• xiānɡ qiàn 镶嵌
• hè 青褐色
• zhàn 绽开
tái 青苔
yuán 缘故
shāi 筛下
jué 厥草
dū lu 嘟噜
hé 干涸
初读提示
• 听老师读课文，边听边思考课 文讲的主要内容是什么？
初读提示
它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，
给课题《珍珠泉》加一个修饰词
（
） 的 珍珠泉。
精读课文
品读第2自然段，感受又清又绿的 珍珠泉
（1）用﹏标出表示颜色的词语， 用——画出珍珠泉四周的景物， 然后多读几次，一边读，一边想 象画面。
精读课文
（2）这是一潭（ ）的泉水，……石头上长着 一层（ ）的青苔。……那绿得没有（ ）的蕨 草，那（ ）着的花朵，给珍珠泉编了个（ ） 的花环。水是那样绿，绿得（ ）。水是那 样深，又那样清，清得（ ）。
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ：
透过密密的树叶，太阳筛下（ ），照 在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底（ ）; 水泡闪亮闪亮的，射出（ ）……多像一串串 彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
阅读链接，积累写作方法
• 1、 山水美景一直是作家们乐于 描绘的对象。同样是写水，请大家 仔细发现，本文中写水的句子和资 料上的有什么相同和不同的地方。
• 1、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小 溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的 哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的 学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、 绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。
《珍珠泉》-三年级下册语文PPT课件
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
我来做导游
向同学们介绍一下自 己家乡的美丽景点。
开始， 水泡很小， 摇 晃着越升越高， 越来越 大， 最后在水面绽开了， 在“扑哧”一笑中消失了！
水面和潭底， 金色的光 斑和银色的光斑交错着; 水泡闪亮闪亮的， 射出 红的光， 黄的光， 绿 的光， 紫的光……多像 一串一串彩色的珍珠啊！
我很想知道， 它哪来这么多冒 不完的水泡? 在小河断流得时 候， 在村里得井水干涸的时候， 它还是不停地冒着水泡。 难道 是有许多快乐的孩子， 躲在什 么地方吹泡泡玩儿吗? 他们一 定玩得很高兴吧?
珍珠泉
挑 我 斑水 开 水 那
着 很 交面 始 是 绿
满 想 错和 ， 那 得
满 知 着潭
样没
一道 底水绿有
担
，泡
一
水
很
点
金小
儿
色
颜
上
色
午
的
光
蕨
斑
草
和
银
色
的
光
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草， 那 悄悄地开放着的花 朵， 给珍珠泉编 了个朴素的花环。
水是那样绿， 绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。 水是那样深， 又那样清， 清得能看见潭底的 青褐色 的石头， 能看见沉积在潭 底的沙粒和已经发黑的树叶。