新阅读研究所简介
群文阅读,做最有效的阅读模式
群文阅读，做最有效的阅读模式作者：张美佳来源：《科学导报·学术》2018年第26期摘要：群文阅读是语文阅读的一种形式，它不是只把文章按人文内涵组合在一起，而是更深入文本内部，关注文章的形式，把握文章的内部结构，并在文章之间形成“互文关系”。
关键词：阅读；课堂；整体群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。
所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。
在多个文本、同一个议题或几个议题教学的方向引导下，倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
在小学语文教学中开展群文阅读，要求学生掌握对比归纳，综合分析多篇不同内容、风格、体裁的文章的策略。
这是一种全新的语文课堂教学实践活动，它最大的意义就在于可以把语文知识和人文精神转化为学生的语文素养，同时提升教师的专业思想和专业能力。
一、群文阅读，打开全新阅读视野阅读意味着改变。
阅读与一个人的精神發育紧密相关，没有阅读就不会有个体心灵的成长，就不会有人精神的发育。
”当今社会对学生的阅读能力要求越来越高。
国内知名语文教育专家表示，传统的语文教学课和“少、费、差、慢”。
新教育研究院新阅读研究所所长、著名儿童阅读推广人王林博士对群文阅读进行了阐释，群文阅读是把一组文本，以一定的方式组合在一起，倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
群文阅读作为一种全新的阅读理念，进入课堂教学，当属国内首创。
，它把文章用一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破，也是对传统教学思想的创新。
二、群文阅读，不断探索有效阅读模式1、一篇带多篇“一篇带多篇”或者“一文带多文”是以一篇文章为核心，带动多篇文章阅读。
我们为谁而读书 谈谈读书
D. 猜读 有些书比较有些难懂又想读，有时认字有限，想知道基 本内容，遇到不解和不认识的，为了不影响阅读氛围、心情、效 率，可以猜读，不过有时间了，可以查查工具书，或向别人请 教。不要一遇到阅读障碍，不独立思考就放弃或不思考就问。 E. 神读 还有一种与上面猜读情况不同的猜读，它是你读一部分 后，推测后面的内容；也可以先读后面的，推测前面的内容。这 种猜读称之为神读，其前提是，你与作者在本书的诸多观点有神 似之处。神读非常具有挑战性，有时你发现自己推测的与作者不 谋而合，有时发现相差很远，有时发现有些地方堪称对作者的超 神妙超越。这种方法极佳。 F. 创读 有时对作者写的某些地方总觉得不满意，这时不妨发挥自 己的创造力，修改这些不满意的地方。当然，能创读，那时已经 有较高的评价能力了。 G. 通读 正确理解一本书或一篇文章的内核，甚至某些词句，需要 读整本书、整篇文章，那样才不至于断章取义。
致家长
中学教师和教育家都有这样一个共
识： 童年和青少年阶段广博而深邃的阅 读对人的一生影响最深远，虽然可能会 影响孩子时下的学习成绩，然而它具有 厚积薄发的效果，将会在孩子上了中学 乃至以后人生中展现出来……
选书之心
读书是有目的，所以，选书也要有目的，或为增长知 识、开阔视野，或为提高修养、明理知仪，或为提升能力、 增长才干，或获取方法、提高效率…… 选书目的万千，但“心”就只有一个，其核心，就是 使自己的心灵更美好。 读一本好书，就是一次无比愉悦的心灵旅行—— 读一本好书，就是一次对自己缺失的给养—— 读一本好书，就是一次对自己的超越—— 读好书，就是与光芒四射的人结伴同行； 读好书，就是与至善至美的人心心相印； 读好书，就是请大哲学家传送人间真理； 读好书，就是向睿智博学者请教真知真经； …… 读好书，能使自己终生受益，使自己更加美好！
超星数字图书借阅机(交互)
小学都是超星的用户，同时，超星还拥有包括斯坦福大学、耶鲁大学、
牛津大学、美国国会图书馆等一大批高端海外用户。
超星 | 致广大·尽精微
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专有攻 版权优势 COPYRIGHTS RESOURCES
专 有
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人民文学出版社、北京大学出版社、中信出版社、人民大学出版社、武汉大学出版社、作家出版社 人民美术出版社、上海交大出版社、复旦大学出版社、浙江大学出版社、西安交大出版社、中央编译出版社 中共党史出版社、长江文艺出版社、东北大学出版社、天津人民出版社、吉林科技出版社、四川文艺出版社 四川少儿出版社、四川大学出版社、外语教学与研究出版社、陕西太白文艺出版社、世界图书出版有限公司 上海世纪出版集团、广东出版集团、重庆出版集团、浙江出版集团 ......
书 有
书有魂 产品理念 PRODUCT BACKGROUND
魂
阅读，决定着个人的成长、民族的命运与文明的传承。
高贵的阅读让我们拥有高贵的灵魂。
要进入人类精神的圣殿，书是唯一的通行证。
书是思想者思考的起点，是创造者有力的工具，是行吟诗人不弃的行李。
2012 年在十八大报告中首次将“全民阅读”写入党的工作报告中。 2013 年“全民阅读”列入国家立法计划。 2014 年十二届全国人大政府工作报告中首次提出倡导“全民阅读”。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》也提出了今后 10 年我国教育改革和发展的战 略目标：2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 近几年高考的深化改革过程中，不断要求中小学生语文阅读、作文写作等能力的提升。 …… 多学习、多读书、读好书成为每一个人的必须。
第六届济南教育技术学会会员大会在山师举行
龙源期刊网
第六届济南教育技术学会会员大会在山师举行
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第12期
本报讯近日，由济南教育技术学会主办，山东师范大学教育学部承办，北京世纪超星信
息技术发展有限责任公司协办的“济南教育技术学会第六届会员大会暨2018年度学术年会”在山东师范大学千佛山校区教学三楼一楼报告厅召开。
济南市科学技术协会学会部部长李武、山东师范大学教育学部党委书记邹波、济南市电化教育馆教研室主任谢照民、山东师范大学教育学部教育技术系主任陆宏、超星集团副总经理邱新民出席会议。
来自济南市各区县各级各类学校近150名校长、教师参加会议。
会议由山东师范大学教育技术系副主任李逢庆主持。
会议审议并通过了济南教育技术会章程、济南教育技术学会会费收取标准和管理办法，选举产生了新一届理事会理事、常务理事、理事长、副理事长和秘书长。
李逢庆当选新一届理事会理事长，学会秘书处设在山东师范大学教育学部，教育学部教育技术系栗宝奎同志当选新一届理事会秘书长。
李武向新产生的理事会表示祝贺，并对新一届理事会的工作提出了新的期望。
邹波代表教育学部祝贺大会召开，向与会专家学者介绍了教育学部的历史和办学成就，预祝会议取得丰硕成果。
邱新民表示将对济南教育技术学会的发展提供大力支持和协助。
另外，山东临沂第十一中学校长刘书君、新阅读研究所研究员谢建萍、吉林师范大学副教授钱松岭分别作了精彩的学术报告。
此次会议的成功举办为充分发挥学会桥梁和纽带作用，搭建“高校、企业和基础教育”产学研深度融合的新平台奠定了坚实基础，有助于推动济南基础教育领域信息化教学改革和创新发展。
（邹波崔勇）。
阅读润泽心灵,书香氤氲校园
阅读润泽心灵，书香氤氲校园作者：陈金荣来源：《教师·上》2020年第04期摘要：书籍是学习的良师益友，是开启智慧之门的钥匙，是人类进步的阶梯。
弘扬校园阅读文化，推进书香校园建设，是建设有思想、有内涵的校园精神文化的必要举措，更是拓展学生阅读视野、提高学生知识水平和核心素养的重要途径。
书香校园的建设必须立足于书香环境建设，深入开展丰富的阅读活动，让好书浸润心灵，书香萦绕校园。
文章分享了推进校园阅读、建设书香校园的有益经验，和广大教育同仁商榷。
关键词：书香校园;阅读活动;校园精神文化;阅读环境21世纪已经进入全民阅读时代，阅读能力已经成为个人综合素养的核心组成部分。
“阅读要从娃娃抓起”，必然需要从学校文化建设的角度出发，通过书香校园建设来为“娃娃”营造浓郁的阅读氛围。
2017年，福建省莆田市教育局成立加强中小学阅读工作领导小组，下设中小学阅读工作办公室和阅读中心指导组，旨在推进书香校园建设，提高教学质量，加快建设教育强市。
在上级教育主管部门的指导下，福建省莆田市中小学书香校园建设正如火如荼地开展。
福建省莆田市城厢区华林学校（以下简称“我校”）也顺应阅读时代潮流，积极开展校园阅读活动，在书香校园建设方面取得了显著的成效。
一、书香校园建设的环境支持环境具有重要的育人功能，书香校园建设的前提是书香校园环境的建设。
正如有位哲人说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。
”为了营造书香氛围，为学生提供良好的阅读场所和环境，我校加大了对图书室的建设力度，新建学生阅读活动中心，并且在图书室藏书的引进与购买、更新与维护方面加大了资金和人力投入，极大地丰富了图书室的藏书种类，给学生提供了更多的阅读选择空间。
学校还将逐步加大数字化图书馆的打造力度，加强数字阅读的软硬件建设，以为学生提供更方便的图书检索和借阅渠道，丰富学生的阅读体验。
在外部环境建设上，我校充分利用宣传窗栏、书香角、校园广播、长廊楼道等进行书香校园建设的宣传。
我的阅读教学体会谈
力和关键 所在 。合理 的提 出阅读要 求 ， 引导学生 阅读课文 ， 要 十万种 。 在这浩如烟 海的童书 中 ， 究竟 哪些 书最适合各年 龄段 适合学生 的年龄特征 和知识水平 ，过深会挫伤 孩子们 的学 习 孩子 阅读 ？他们非常需要 一个帮助他 们选书的基础 书 目。” 朱 积极性 ， 过浅容 易导致孩 子浮躁。 因此 ， 在教学 中遵 循 “ 循序渐 永新说 。 进” 的教 育方针 。一年级上 阅读课文时 ， 只要求孩 子借 助拼音 读懂 一句话 ， 能用 自己的话 大体 说 出一句 话的意思 ， 就 应该给
识、 有序 列地进行 持之以恒 的训练 。 学法本 身具有一 定的序列 书 ， 绝 对不是简单地 讲述一个让儿童 感动的故事 ， 在 其背后往 性， 它 随着年级 的增长 由低到 高、 由浅入深螺旋 上升 。因此我 往 有着人类最 重要的话题 ， 最高 尚的智慧和最朴 素的美德。 们要注意明确 大纲对不 同年级的 阅读要 求 ，通过 调查 了解 和 认真研 究各年级 学 生的 “ 已有 基础 ” ， 总结 出学生 以往所 掌握
一
据了解 ， 目前 ， 新 闻出版 署每年都会发 布推 荐书 目， 同时 ， 些民 间机 构如 朱永新发起 成立的新 阅读 研究所 ，也在做相
予表 扬和鼓励 。 二 年级时 ， 要求学生 不仅能读 懂 、 读 通一句话 ， 关 工作 。新 阅读研究所今年 已经发布 了其研 制 出的 中国小学 而且 要准确地 读断句 ， 有一定 的感 情 ， 且能用 自己的话 较准确 生基础 阅读 书 目。 地理解 一句话 的含 义 。 三年级 时便提 出更高的要求 ， 要求 学生 “ 为 中小 学生推荐 图书 ， 必 须本着 以下理 念 ： （ １ ） 关注 作品 把各旬联 系起来读 懂一段话 ， 甚至 一篇文章 ， 能够理 解句 与句 所体现 的核心价值观 ， 一般 来说 ， 真、 善、 美是人们普遍认 同的 之间 的联 系 ， 能从句 与句之 中体会 作者的感情 。 正是这样 一步 最 简练 、 最基 本 的价值 ； （ ２ ） 尊 重孩 子的兴 趣 ， 如此才 能 引导 孩
新阅读品牌活动的简介范文优选12篇
阅读品牌活动的简介范文优选12篇5阅读品牌活动的简介范文第一篇学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。
学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。
希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。
一、实施时间20__年3月17日——20__年3月28日二、具体活动安排(一) 宣传发动1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。
2.拟定告家长书，向家长发出邀请。
具体时间为20__年3月17日到20__年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。
讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。
(二)家长报名1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。
2.参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。
故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。
阅读品牌活动的简介范文第二篇一、活动意义及目的“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。
通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。
为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：一、二年级全体学生及家长三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园四、活动组织：组长：陈肖女副组长：陈燕红柳艳儿金赛红成员：一、二年级语文教师五、活动步骤：(一)启动阶段。
(2月份)通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
“为了一切的人”与“为了人的一切”
“为了一切的人”与“为了人的一切”作者：张炜陈菁来源：《新世纪图书馆》2021年第04期摘要当代教育家朱永新通过发轫于苏南地域的“新教育实验”，并以“书香校园”建设为抓手，形成了独树一帜的“新阅读观”，传递了教育是“为了一切的人”与“为了人的一切”的新人文理念。
论文通过回望朱永新的读书求学经历、“新教育实验”的实施过程、推进全民阅读的不懈努力及对未来教育生态的展望，解析了其教育及阅读观的形成过程和丰富人文内涵，认为这种努力追求理论与实践相结合并不断创新的知行合一精神，为助推“书香中国”、建设“学习型社会”发挥了独特的作用和别树一帜的贡献。
关键词全民阅读推广新阅读行动新教育实验文化自信分类号 G252.17DOI 10.16810/ki.1672-514X.2021.04.004“For All People” and “For All of the People”： Analysis of Contemporary Educator Zhu Yongxin’s Views on Humanistic Education and ReadingZhang Wei， Chen JingAbstract Zhu Yongxin， a contemporary educator，has formed a unique “new reading concept” through his “new education experiment”， which originated in southern Jiangsu Province and started with the construction of “Scholarly Campus”. He has passed on the new idea that education is “for all people” and “for all of the people”. By looking back on Zhu Yongxin’s study experience， the implementation process of the new education experiment， the unremitting efforts to promote the national reading and the prospect of the future education ecology， this paper analyzes the formation process and rich humanistic connotation of Zhu Yongxin’s view on education and reading， and holds that the spirit of the unity of knowledge and practice， which pursues the combination of theory and practice， and constantly innovates，contributes to the construction of “scholarly China” and “learning society”.Keywords Universal reading promotion. New reading action. New education experiment. Cultural self-confidence.0 引言2020年5月，我国当代知名教育家，“新教育实验”及“新阅读研究所”发起人朱永新先生被国际儿童读物联盟（IBBY）颁予“IRead爱阅人物奖”。
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【新阅读研究所简介】
2010年9月，新阅读研究所组织专家开始进行“中国小学生基础阅读书目”项目的研究。
项目获得了国家新闻出版总署和陈一心家族基金会的支持，于2011年4月23日“世界读书日”前夕向社会公布了书目。
新阅读研究所于2010年在北京成立，隶属于新教育研究院。
新阅读研究所的创办人为朱永新教授（现为全国人大常委、民进中央专职副主席兼秘书长、中国教育学会副会长、苏州大学博导），他多年来一直倡导和推动阅读，曾连续多年提出设立“国家阅读节”的提案，并在其所发起的“新教育实验”倡导“营造书香校园”，推广师生共读，在国内有较大影响。
新阅读研究所的宗旨和使命：
——通过研究和推广阅读，促进学校、家庭和社会重视阅读；
——通过倡导阅读的核心价值观，推广新阅读理念和阅读方法，促进人们阅读能力和阅读水平的提高；
——通过阅读研究项目和公益活动，营造全民阅读之风，使阅读成为人们的一种生活方式。
新阅读研究所的工作范围：
——积极参与和推进与阅读相关的政策研究及制定活动；
——关注各种阅读问题，开展专业性的阅读研究项目和阅读专业咨询活动，包括阅读书目推荐及阅读教学示范等内容；
——研究阅读的发展趋势，出版和推介关于阅读研究的图书杂志及各类出版物等；
——推广新的阅读理念，举行与阅读有关的研讨活动以及发起相关公益行动等；
——积极与政府部门、学校、基金会及其他公益组织、出版机构及其他社会组织进行项目合作，开发阅读研究产品供社会共享；
——积极促进阅读推广界和学界的合作与交流，共同为阅读推广事业的发展贡献力量。
新阅读研究所通讯信息：
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地址：北京市朝阳区太阳宫夏家园小区8号楼旁朝阳师范附小三楼
邮编：100028
E-mail：newread2011@
中国小学生基础阅读书目表（30本，新阅读研究所项目组研制，2011年版）
“中国小学生基础阅读书目”推荐书目表（70种，新阅读研究所研制，2011
年版）。