小荷作文 暑假班 教案集+实录(分年级)教案、教学实录重要说明
《夏日荷塘》主题作文教学方案
《夏日荷塘》主题作文教学方案
教学目标;
1、让学生学会从多角度观察并描写景物，突出景物特点
2、通过教学，让学生知道在指写当中融入自己的情感，做到融情于景。
救学重点;
1、能从不同角度描禁事物，突出景物特点。
2、做到融情于景课前准备:
1、搜集写荷花的诗歌与文章，摘录优美的句子。
2、搜集荷花的相关图片，并仔细观察其特点，用文学记录下来教学过程:
问题激趣
幻灯片展示荷塘图片，问:同学们由这幅图，你们想到了哪些诗句或文章呢?学生发言后，幻灯片展示如下诗文:
1、接犬莲叶无穷兽，映日荷花别样红。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
3、荷叶罗帮一色裁，笑蓉向脸两边开。
4、色戏莲叶东，负戏莲叶西，角戏莲叶南，角戏莲叶北。
5、作有绿荷红菡茜，卷舒川合任大真。
6、予独爱莲之出淤泥而不染，滞清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
可远观而不可表玩焉。
学生齐声朗读。
师讲还:荷花是我因的传统名花，花叶清介，花乔四溢，就人胁腑，有迎骄阳而不供出淤泥而不染的气质，是壮了的象征。
二、创设情境，激发学生写作兴趣。
善假的一天，你和你的爸爸妈妈来到了示范性新农村白云村游玩，一家人被眼前的荷塘盛景吸引仕了。
独乐乐不如众乐乐，你尝试若把你看到的荷塘关景描写下来，跟同学们起分享吧!、提供支架，帮助学生作文
同学们，你可以按照以下方式开始你的作文之旅。
1、从远处看，你看到的荷塘是什么样子的呢?用语言插述下来幻灯片展示两幅荷塘全景图，分别为静景图与动景图。
2、走进荷塘，你吞的更加细致，那么荷塘里的荷叶、荷花、莲蓬留给你的印象是怎样的呢?。
小荷托班教案
小荷托班教案一、教学目标1.了解小荷的生长环境和生长习性，掌握小荷的生长基本规律；2.学习小荷的观察方法和技巧，培养学生的观察力；3.通过亲身体验和实践，了解小荷的特点和美好之处；4.培养学生的情感和态度，增强对自然的尊重和爱护。
二、教学内容1.小荷的生长环境和生长习性；2.小荷的观察方法和技巧；3.小荷的特点和美好之处。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生回忆自己曾经接触过的植物，引导学生讲述自己对植物的认识和感受。
然后，教师介绍本节课将要学习的内容：小荷的生长环境和生长习性，小荷的观察方法和技巧，小荷的特点和美好之处。
2.知识讲解（15分钟）教师通过图片和文字介绍小荷的生长环境和生长习性，让学生了解小荷的生长基本规律。
然后，教师演示小荷的观察方法和技巧，让学生掌握观察小荷的方法和技巧。
最后，教师让学生自由发言，讲述自己对小荷的认识和感受。
3.实践操作（30分钟）教师将小荷移植到透明的玻璃罐中，让学生在玻璃罐中观察小荷的生长和变化。
教师引导学生关注小荷的颜色、形状、大小等特征，并让学生自由发挥，通过绘画或拼贴的方式表现小荷的美好之处。
4.总结（5分钟）教师让学生交流自己的作品，并就本节课学习的内容进行总结。
同时，教师鼓励学生爱护和保护自然，培养学生的情感和态度，增强对自然的尊重和爱护。
四、教学资源1.小荷；2.透明玻璃罐；3.绘画和拼贴材料。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小荷的生长环境和生长习性，掌握了小荷的观察方法和技巧，同时培养了对自然的情感和态度。
本节课的教学重点在于让学生通过亲身体验和实践，了解小荷的特点和美好之处，培养学生的观察力和创造力。
同时，本节课的教学目标也符合现阶段的美育课程要求，旨在通过艺术活动和体验式学习，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素养。
小荷课程、教材概况(暑假为例)
一．课程概况1.小荷作文：2-6级，共5个级别（1）2-5级：每级分为暑秋寒春4期，每期为15次常规课+3次加课本；教材：教本（上、下册）+练本+零星课品，其中教本（上）为前次8常规课、教本（下）为后5次常规课+3次加课本；费用：教材每套98元（2）6级：三期:6+1创意作文—暑假班、6+1提分作文—秋季班、6+1黑白作文—春季班；有电子版教案、无实录；教材：书6本+特制试卷1张+书刊1本；费用：教材每套98元与2-5级相同之处：有摸底试卷、期中课、结业课二．2-5级课程体系1.教学目标：四大教学目标二级《小荷自由图画诗》——训练以图、句段、片段练习为目标三级《小荷娱乐字句段》——训练以片段、短章练习为目标四级《小荷创想工作簿》——训练以独立选材、完整成文、形式多样为目标五级《小荷审美读写绘》——训练以文章的文采、语感、美感为目标2.教本每课教学解析第一课师生互识课（2-5级通用课型）道具：发放常规物品；注意：《小荷老师介绍信》在《练本》封二上填写完、教本的填、练环节都在摸底试卷上；考察：学生入学的基本摸底、评估、做学情了解，让后期教学更有针对性；第二课主题/创意剪报课（2、4级主题剪报；3、5级创意剪报）道具：剪刀、胶水、报纸（彩图亦可在《练本》后面夹页中寻找）；注意：作业在练本B面上完成考察：积累写作素材、积累阅读量、从选材到成文是一个独立过程，让孩子的视角更广阔；第三课半小时无字写（2、4级通用课型）道具：无字卡、无字贴注意：撕下无字帖贴在无字卡上，其中“1号”贴教本上，“2、3号”贴在无字卡上考察：贴的文章有3篇，通过这种按照文章写作顺序、给出关键字、找关系完成文章的方式，让孩子学习到写人、写事、写物的写作方法400格慢写（3、5级通用课型）考察：通过对瞬间动态的过程的细节描写，延伸联想，进行训练，在写作中延长一瞬间发生的动作，来培养孩子的扩写能力。
第四课说些表演三六O（2、4级通用课型）道具：惊堂木、2人表演注意：表演时为对话体，可改编、续写、课后成文考察：通过表演三百六十行的各种职业，让孩子们抓住职业特征来写人，培养观察能力，写出的人和事会更深动更有力。
《小荷》教学设计方案.doc
《小荷》教学设计方案
七、教学媒体选择与应用
1、荷花的图片，实物以及图画（多媒体课件）;
2、出示课文中诗句描绘的插图（多媒体课件）;
3、荷花画法的分析（黑板）；
板书：
13、小荷
画面背景：池塘，以《荷花》的描绘形态为主荷花的特点：各式的姿态，颜色的不同荷叶的特点：碧绿的圆盘，挨挨挤挤整体的颜色布局：绿色，粉红，嫩黄
八、教学评价的设计
1、凹去搜集更多有关荷花的诗句
2、搜集荷花的图片
九、教学设计方案的评价
1、就整体而言，各方面的设计比较完备，内容的之间都有联系, 组
织思路较为清晰，有条理。
2、整个设计方案打破传统只是临摹，充分加入了学生自己的思考，并将有关的诗句结合，拓宽学生的知识面，也会提高学生的创造能力。
十、课堂教学设计流程图
开始
xT
荷花的形态荷叶的形态涂上颜色
1
\/
分小组展示
用诗句描绘自己的画面
7
布置作业
结束。
小荷作文 春季班 教案集+实录(分年级)②中国小荷2015春季∕二三四五级“总课历”及特色介绍
《“非常”人物课》／《“非常”人物课》
◆教学内容与特色：夸张个性，虚构生活；写人新方法，对比出奇趣。
409
《“宝塔文”写作课》／《《“兮字句”写作课》
◆教学内容与特色：汉语特色，汉字游戏；古韵语感，诗文结合。
《“五七五诗文”写作课》／《“四字文言”写作课》
◆教学内容与特色：生活发现，人与生活；特性写作，人与自然。
413
《国民研究课》／《国民研究课》
◆教学内容与特色：调查研究，能力意识；国民特情，研究报告。
《国民研究课》／《国民研究课》
◆教学内容与特色：调查研究，能力意识；国民特情，研究报告。
414
《照片课》／《照片课》
◆教学内容与特色：照片为媒，作文故事；换看换写，看图写话。
◆教学内容与特色：汉语特色，汉字游戏；古韵语感，诗文结合
410
《童话“应用写”》／《《童话“应用写”》
◆教学内容与特色：童话色彩，应用写作；虚构情节，技能传授。
《魔幻“应用写”》／《魔幻“应用写”》
◆教学内容与特色：魔幻题材，应用写作；虚构情节，技能传授
411
《美文／彩图赏析课》（下）》／《美文／彩图赏析课》（下）
《九百秒“反义”交换写（下）》／《九百秒“对比”交换写（下）》
◆教学内容与特色：合作意识，全新方法；汉语特点，技能强化
404
《“数字”造句课》／《“群喻”造句课》
◆教学内容与特色：特色造句，语言训练；技巧技能，造句成文。
《童诗课》／《童诗课》
◆教学内容与特色：汉语汉字，最美语言；美感浸濡，诗意养成
405
中国2015春季∕二三四五级“总课历”及特色介绍
小荷作文教案
小荷作文教案教案标题：小荷作文教案目标:- 让学生能够通过观察和描述小荷的生长过程，提高写作能力和观察能力。
- 培养学生的写作兴趣，激发他们的想象力和创造力。
年级: 小学三年级学科：语文时间：2个课时教学目标：- 学生能够用自己的话语描述小荷的生长过程。
- 学生能够使用形容词和动词来丰富写作内容。
-培养学生的观察力和写作能力。
教学准备:- PowerPoint幻灯片：图片展示小荷生长的不同阶段。
- 板书或者幻灯片上的范文例子，用于分析和讨论。
教学步骤：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 引入话题：“你们小时候看过小荷吗？你们知道小荷的生长过程吗？今天我们要学习如何写一篇关于小荷的作文。
”2. 观察与描写（15分钟）：- 展示幻灯片上的图片，让学生观察图片上小荷的不同生长阶段。
- 帮助学生用自己的话语描述每个阶段的变化和特点。
- 引导学生使用形容词和动词来丰富描述。
3. 分析范文（10分钟）：- 展示板书或幻灯片上的范文例子，与学生一起分析范文的结构和语言表达。
- 引导学生关注范文中的描写细节和用词。
4. 练习写作（15分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组选择一个生长阶段的图片，帮助学生用自己的话语写一段描述。
- 每个小组选择一名代表，展示他们写的作文。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，帮助学生复习小荷的生长过程和用词。
2. 创作写作（20分钟）：- 学生根据前一节课的练习，完成整篇作文的写作。
鼓励学生运用形容词和动词来丰富写作。
- 指导学生如何组织自己的写作，提醒他们注意文章的开头、主体和结尾。
3. 交流与展示（15分钟）：- 学生交流并互相修改自己的作文。
- 选择几篇优秀的作文，让学生上台朗读和展示。
4. 总结与反思（5分钟）：- 结束这次写作活动，与学生一起总结他们在写作过程中学到了什么，让学生思考如何提高自己的写作能力。
扩展活动：- 鼓励学生采用不同的写作形式，比如诗歌、日记等，来描述小荷的生长过程。
2014年暑假二级106教案
小荷1028作文狗新生代2.0版本／2014暑假／二级教材班教案全集（第6课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）小荷作文狗教材教案：《小荷文变诗（五言体）》（二级106）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟）②引一引：知识与技能/讨论计划（约10分钟）③赏一赏：文场大练兵/例文与范作（约20分钟）。
④测一测：“五言诗”考考考/我来答答答（约10分钟）⑤练一练：当场做（约30分钟）⑥帮一帮：作业不求人（约10分钟）⑦拓一拓：随你看不看二、本课名称与代号1、本课名称：《小荷文变诗（五言体）》2、本课代号：二级106三、本课傻大姐作文与想象略，详见课件及实录四、教学目的1、通过趣味的教学方式，让学生体验中国古典文化；2、学会不同的写作形式，将一篇文章变成五言诗歌；3、对缩写和扩写，有初步的认识。
五、教学趣点趣点1：将文章变成诗歌，体会汉语之美。
趣点2：有趣的例文变成有文学味道的诗歌，体验这奇妙的过程。
六、练习早知道1、口头改编五言诗。
2、将例文改变成五言诗。
七、教学步骤1、【热一热】·傻大姐作文与想象（约10分钟）◆你喜欢爬山吗？山上最多的是什么？◆石头是最普通的东西，可是，你认真观察过它吗？今天，我们来讨论一下“石头”。
◆教师可根据自身的爬山经历进行引入。
◆选择两到三题即可。
2、【引一引】·知识与技能／讨论计划（约10分钟）◆十道题目中，只要选择五道左右进行讨论即可。
◆老师主持，学生互相讨论。
◆过渡主题，本课主题为“五言诗”。
◆“我的老师是坦克车老师，他教书非常厉害”这句话怎么变成五个字的诗呢？◆吾师名坦克，教学很透彻。
3、【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作（约20分钟）◆大家先来将表格里的文章读一遍，它其实就是一篇完整的文章被分解成了句子。
2017年暑假三级101教案
小荷1028作文狗新生代2.0版本／2017暑假／三级教材班教案全集（第1课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）小荷作文狗教材教案：《开学第一课》（三级101）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶”(约3分钟)②热一热：“傻大姐作文与想象”(约7分钟)③引一引：师生互识，介绍小荷文化（约20分钟）④赏一赏：发放试卷并讲解（约10分钟）⑤测一测：本课无此环节⑥练一练：摸底测试（约40分钟）⑦帮一帮：讲解《荷练本》（约10分钟）⑧拓一拓：本环节略，教师可上可不上，根据本班情况自行安排教学时间。
二、本课名称与代号1、本课名称：《开学第一课》2、本课代号：三级101三、本课傻大姐作文与想象略，详见课件及实录四、本课教学目标1、师生之间互相认识，缩短距离，建立基本的班级机制。
2、介绍小荷产品和文化，吸引学员，渲染氛围。
五、教学趣点趣点1：小荷老师外号故事、“十大自由”、“十大禁令”、“作文狗丁丁”等小荷文化。
趣点2：摸底测试题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。
六、练习早知道1、自我介绍，师生互识2、摸底测试七、教学步骤1、介绍、演练上下课仪式（约3分钟）◆介绍小荷上课仪式，书“读小荷，写一生，耶！”于黑板。
◆听到上课铃后，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都是班长）；◆老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外号）好”；◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”。
◆演练两遍，依次打分，可超过100分。
2、【热一热】·傻大姐作文与想象（约7分钟）◆本课因要摸底测试、师生互识、介绍小荷作文书包内物品和小荷文化，占用较长时间，故想象题适当可减少用时。
◆想象题建议：每两至三个答案中发奖，第一份奖品必须在第二个答案出现后发放。
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教案、教学实录重要说明
一、“教案”和“教学实录”仅供新老师参考备用，老教师可尝试自己设计教学语言，也可关注《车车微教研》。
二、压缩包中的“教案”和“教学实录”是2014年版。
因2014年教本已成型，故今年教案不做改变。
三、今年的“摸底测试卷”和“期中考试卷”为最新版，但“教案”和“教学实录”仍为去年的老版，请注意区别。
四、今年个别课品有变化，但“教案”和“教学实录”的课品，仍为去年的老版，请注意区别。
五、如有任何问题，可电询400-619-1028。
附：
作文狐地址：
作文狗：
人作文优酷视频站：
（以下没有内容）。