初中说课稿范文-初中思想品德《乐于与人交往》说课稿范文
初中思想品德说课稿 《善交益友》
初中思想品德说课稿《善交益友》初中思想品德说课稿：《善交益友》《善交益友》，是科教版《思品》教材八年级上册第二单元第四课第一框题，主要内容是引导学生明确何为“益友”，并能区分真正的友谊和“江湖义气”的区别。
作为第四课第一框题的内容，为后面的内容做足了的铺垫，本框题在承接后面教学内容中具有不容无视的重要地位。
青春期的学生对父母和老师的依赖逐渐减少，对友谊非常渴望和向往，但由于误读友谊、交友不慎产生作用，学生需要这方面的指导和教育。
进入八年级来，学生自我意识和独立性迅速开展，对师长的依赖逐步减少。
随着其生活、和活动范围的扩大，交往活动的广度和深度有了明显开展，一方面，学生对于友谊的向往、追求和需要变得越来越迫切，关于友谊的问题逐步成为学生关注的主要问题之一;另一方面，局部学生由于错误理解友谊和交往不慎而产生了一些问题。
因此，正确认识友谊、开展友谊成为八年级学生迫切的需求。
(一)情感、态度与价值观目标：通过自我反思，力争做他人的益友和诤友。
(二)能力目标：能够运用交友原那么知道自己与同学的交往，能够在人际交往中做出负责任的选择。
(三)知识目标：明白“益友”的含义，掌握分辨真假朋友的方法。
(一)教学重点：何为益友。
(二)教学难点：真假朋友的分辨。
教具准备：多媒体课件、音乐(轻音乐)(一)导入新课(2--3分钟)第一步，播放轻音乐，请一名学生讲述教材第32页马克思与恩格斯的友情故事。
第二步，请学生提供自己从这个故事中得到的启发。
第三步，教师小结：真正的友谊是真挚、安康和高尚的，并能经受住时间的考验。
马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范，他们是对“益友”。
从而引出本框题的主题：益友。
(二)讲授新课(35分钟)1.七嘴八舌话益友第一步，用多媒体展示我国古代思想家孔子对“益友”的分类(益者三友……友直、友谅、友多闻，益矣。
)第二步，学生分组交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以成为“益友”?在你心目中，益友应该是什么样的?对照孔子对“益友”的分类，看看现在这个分类是否有变化呢?第三步，全班交流，教师进行积极引导：虽然现在与古人对“益友”的分类有变化，但其中的`实质并没有改变。
七年级政治上册 善于与人交往说课稿课件 陕教版
四、教学流程
• 歌曲引入 试一试 演一演 议一议 找一找 看一看 讲一讲 做一做 • 依据教育教学的原则和学生认识事物的规律，我将教 程分三个阶段，即课前准备（找一找 ）、课堂教学 （试一试 演一演 议一议 看一看 讲一讲） 、课后延 伸（做一做）。具体操作如下：
第一阶段：课前准备
• 要求学生做好两项准备工作： 1、观察学校、家庭、社会生活中，把身边存在的不文明现象找出来，
3、教学重点ห้องสมุดไป่ตู้难点
• 教学重点：
由于七年级学生已开始进入青春期，随着心理、生理的变化， 容易出现青春期闭锁的心理特点，学会与他人文明交往，这样才 能培养他们热情开朗的性格，建立良好的人际关系，有利于今后 的发展，所以设学会使用文明礼貌用语为本目的教学重点。
• 教学难点：
养成文明礼貌的行为习惯不是轻而易举的，文明礼貌要达 到内化也不是一朝一夕可以实现的，更不是一堂课就能解决的。 学生容易认为文明交往是小事，不予重视，通过学习、引导，使 学生对此确立正确的态度，明确行为习惯是否文明对交往有着重 要影响，故设文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响为本目的教 学难点。
要求学生通过上网、图书馆的途径，查阅、收集礼 貌用语，美化校园，优化校容校貌，建议学校在校园内 设立礼貌用语宣传标牌，巩固所学知识。
初中思想品德说课稿9篇
初中思想品德说课稿9篇初中思想品德说课稿1一、说教材1、地位、作用和特点《学会与教师沟通》是初一思想品德第三单元其次课其次课时内容。
本单元是依据学生进入中学后，生活接触面的渐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。
本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的冲突和纠葛，学会了协调这类冲突的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。
同时，为下一课时把握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定根底，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，削减不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的根底。
因此，本课是七年级上册教材不行或缺的一个重要方面，现实意义非常重大。
本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位教师一天工作状况的记录。
可以设计成学生课前预备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。
特点之二：采纳详细事例，引导学生进展阅读、思索、感悟，让学生从中得到启发，体会教师的辛苦，从而能主动去关怀教师，化解师生之间的冲突冲突。
2、教学的重点和难点及确定的依据依据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的“其次起跑线”，能够协调好与各位教师之间的关系，对于较快适应中学生活意义非常重大。
重点确定为让学生主动沟通，积极协商，协作教师的工作，并领悟师生关系的重要性。
难点是让学生克制紧急、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与教师之间沟通的方法，真正到达师生的和谐。
3、教学目标1、学问与技能：了解教师工作的的特点，熟悉到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与教师沟通，营造融洽和谐的师生关系。
培育学生积极主动与教师沟通的力量，培育学生把握正确的与教师沟通的方法。
2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克制闭锁心理、自我意识的不良影响，积极、主动、与教师交往。
通过记录教师一天的活动，引导学生体会教师的辛苦，学会关怀教师。
3、情感、态度与价值观：通过学习，尽量消退师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的欢乐，使生活布满乐趣，学习更自信更轻松。
八年级思想品德《换位思考,与人为善》说课稿
八年级思想品德《换位思考,与人为善》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我今天要说的内容是八年级思想品德《换位思考,与人为善》一、说教材《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。
本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。
所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
二、说教学目标根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：本教学设计，尝试将语文学科教学与信息技术课程进行整合。
由于条件的限制，该课只能在模拟网络环境下进行，以多媒体计算机和局域网为学习工具，以网络为重要的信息来源。
因此，需要在互联网上下载有关黄河内容，制作成一个包括文本、音频、视频、动画等多种形式的“黄河是怎样变化的”微型网站。
网站结构示意图如下：1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理;了解换位思考，与人为善的实质。
2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善;对他人多一分欣赏，多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。
三、说教学重点、难点1、教学重点：换位思考的实质。
C：同学们了解得还真多，在这样不公平的社会里，过着悲惨生活的只是黄包车夫吗?伯父“深深地叹了一口气”，他还在叹什么?2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、说教法新课标中指出：数学学习要密切联系学生的生活实际，教师要为学生创设丰富的学习情境，从而提高教学的有效性。
初一思想品德文明交往说课稿范文
初一思想品德文明交往说课稿范文初一思想品德文明交往说课稿范文作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于进步老师的语言表达才能。
说课稿应该怎么写呢？下面是的初一思想品德文明交往说课稿范文，仅供参考，希望可以帮助到大家。
各位指导、老师：早上好，今天我要进展的说课是七年级思想品德第三单元学会交往中的《文明交往》。
首先，我对新课程的性质和地位进展分析。
七年级思想品德（上册）课程，主要是对中学生进展心理安康教育和伦理道德教育，是对青少年进展品德教育的一个重要环节，它着眼于素质教育，具有开放性的特点，需要调动老师、学生、家长、学校、社会等力量的共同参与，表达了“以生为本”的教育理念。
1、教材的地位和作用《文明交往》这一课是七年级思想品德第三单元的第三课，是重要组成部分，与“我和父母”、“师生友情”的关系亲密。
本课设计了“探究园”“心灵导航”“理论与评价”“阅读与感悟”四个栏目，相应地设计了“礼貌与言行”“成功的秘诀”“礼貌用语小词典”“情境剧场”“成长记录”“阅读与感悟”几个活动，为学生提供了一个有效的空间，引领学生积极主动参与生活这个大课堂中来，引导学生在生活中留意观察，学习别人如何待人接物，如何与人打交道，让学生在交往中学会怎样交往，在交往中获得快乐，使书中的内容化为自己的行为，对七年级学生形成良好、安康、和谐的人际关系有重要意义。
2、教学目的：初中学生正值青春期顶峰阶段，生理心理尚未成熟，他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，往往存在着自我中心现象，对什么是文明交往，如何文明交往还不明晰，行为标准处在形成之中。
根据本教材的构造和内容，结合七年级学生的这些认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的：⑴知识目的：认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握根本的交往礼仪与技巧。
⑵才能目的：学会与人沟通的技巧，进步交往才能。
⑶活动目的：通过表演、讨论等多种活动形式，组织学生“从动中来学习”，体验与人沟通的重要性。
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）初中思想品德《交往讲艺术》篇1说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
如下是小编为大家整理的初中思想品德《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读!各位评委老师：我今天要说的内容是初中思想品德《交往讲艺术》，下面我将从以下几点开始说起。
一、教材分析内容标准：交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
教学目标：知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点：交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
二、学生分析无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。
在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。
针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。
三、教学方法主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。
四、教学过程本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。
针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。
导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。
情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受?请你预测一下他们交往的结果会是怎样?这两幅漫画说明了什么道理?引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。
八年级思想品德《换位思考,与人为善》说课稿
八年级思想品德《换位思考,与人为善》说课稿要说好课，就必需写好说课稿。
仔细拟定说课稿，是说课取得胜利的前提，是老师提高业务素养的有效途径。
下面说课稿频道我为大家推举一篇八班级思想品德《换位思索,与人为善》说课稿范文，供大家参考。
敬重的各位评委老师：大家好!我今日要说的内容是八班级思想品德《换位思索,与人为善》一、说教材《换位思索，与人为善》是人教版思想品德八班级上册第四单元第九课的其次框题，在教材第105页至108页，方案一课时。
本框内容由"己所不欲，勿施于人'和"理解之上，善待他人'两目组成，主要内容是自己不喜爱的事就不要强加在别人身上，实行什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要擅长站在别人的角度进行换位思索，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分观赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。
所依据的课程标准是"我与他人关系'中的"交往的品德'："关怀和敬重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思索，能够与人为善。
'这框题内容的学习，对同学拥有良好的人际关系有重要作用。
二、说教学目标依据教材内容和同学实际，我制定了如下教学目标：1、学问目标：领悟"己所不欲，勿施于人'的道理;了解换位思索，与人为善的实质。
2、力量目标：在生活中、学习中能够换位思索，与人为善;对他人多一分观赏，多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标：初步形成"己所不欲，勿施于人'的人生态度，学会换位思索。
三、说教学重点、难点1、教学重点：换位思索的实质。
2、教学难点：领悟"己所不欲，勿施于人'的道理。
四、说教法为了更好的发挥同学的主体作用和老师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采纳"情感体验式教学法'、"活动式教学法'、"争论式教学法'等方法进行教学。
初中思想品德七年级《初中生如何与异性正常交往》教案说课稿
初中生如何与异性正常交往栖霞市庙后中学许立豪一、活动目标：让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。
二、活动重难点树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。
三、活动手段：多媒体课件四、活动年级：初中一年级五、活动准备1、学生：请三位同学排练一个小品。
2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。
六、活动过程：(一)故事引入有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。
实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。
可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。
为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。
（二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。
但是怎样交往，是我们应该关注小品表演：情景：小明和小丽正在讨论题目旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。
他们一起上了初中，而且还在同一个班。
瞧，他们正在讨论题目呢！情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。
这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……旁白：一天，小明去找小丽。
情景：小丽坐着在看书，小明来找她打羽毛球，小丽拒绝，怕被说闲话。
小明愤愤而去。
旁白：望着小明离去的背影，小丽陷入了困惑之中……（1）教师：小品看完了，剧中小刚说小明和小丽是在早恋，同学们说，小明和小丽是在早恋吗？不是。
小明和小丽一起讨论题目，小明见小丽手上沾水了帮助小丽，这些做法是值得肯定的，男女同学共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算作早恋。
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初中思想品德《乐于与人交往》说课稿范文第一部分: 教材分析
一、说本课所处的地位：
《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，学生们已经学习了正确认识自我，了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不可忽视的重要地位。
二、说知识结构
本目共分5层，讲述四个内容：个人离不开群体、青春期心理闭锁的危害、交往的重要性、与他人交往应该持有的态度。
三、说教学目标
根据政治新课程标准和本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、情感、态度和价值观目标：
使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与人交往的自觉性。
2、能力目标：
(1) 提高学生对交往重要性的认识能力
(2) 提高学生解决自身心理问题的能力
3、知识目标：
(1) 使学生充分了解交往的作用。
(2) 使学生了解青春期闭锁心理现象及其危害。
四、说教学重点：交往的重要性及青春期闭锁心理现象及其危害。
五、说教学难点：应该积极主动的与人交往。
下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：
重点的依据：只有让学生充分了解交往的重要性及青春期闭锁心理的现象及危害，才能形成乐于与人交往的人生态度，避免因闭锁心理的出现而引起的孤独感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影响学生的健康成长。
所以，依据新课标要求和七年级学生身心发展特点制定本重点。
难点的依据：现在的学生刚步入青春期，存在闭锁心理的现象较为普遍，而且缺乏克服这种心理的方法，这个年龄阶段的学生往往不愿意主动和人交往，要使学生打开闭锁心理这扇门乐于与人交往，存在一定的难度。
所以依据学生的年龄特点和知识层次，需要教师用好的方法加以引导和解决，帮助其理解交往的重要性，引导其乐于主动与人交往。
六、教学重点、难点突破：。