最新人教部编版四年级语文上册《语文园地六》(第二课时)精品教学课件
评价单 ◎运用了动作描写。 ☆ ◎表现了这种心情。 ☆
写（着急）
阳阳在门口不停地走来走去，不时地东张
西望，嘴里好像还念叨着什么，急得像热
锅上的蚂蚁。
评价单 ◎运用了动作描写。 ☆ ◎表现了这种心情。 ☆
日积月累
我发现：这些词语都是教育我 们为人处世的八字成语。
➢ 尺有所短，寸有所长。 比喻人或事物各有各的长处和短处。
语文园地六
（第二课时）
词句段运用
惯用语
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
打头阵 栽跟头
惯用语
挑大梁 占上风 敲边鼓 开绿灯
破天荒 碰钉子
炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香 侃大山
驷马：指驾一车之四匹马，指显贵者所乘 的驾四匹马的高车，表示地位显赫。
➢ 比上不足，比下有余。 赶不上前面的，却超过了后面的。这
是满足现状，不努力进取的人安慰自己的 话。有时也用来劝人要知足。
1
2
3
4
5
6
1.我们为人处世要讲究诚信，答应别人的事一定要做到，正所谓
“_5___”。
2.俗话说：“__1__。”我们要学着发现别人的长处，改正自己的不 足，这样才会取得更大的进步。
3.爸爸是一名铁路工程师，他告诉我修建铁路责任重大，勘测线路、 设计图纸等每一项工作都必须认真、细致，不能随便、马虎，因为 “__3___”。
日积月累
➢ 尺有所短，寸有所长。 ➢ 机不可失，时不再来。 ➢ 差之毫厘，谬以千里。 ➢ 病从口入，祸从口出。 ➢ 一言既出，驷马难追。 ➢ 比上难得，必须抓住，不可错过。
miù
➢ 差之毫厘，谬以千里。
开始相差得很小，结果会造成很大的错误。
huò
➢ 病从口入，祸从口出。
指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往
往因说话不谨慎而招致。
sì
➢ 一言既出，驷马难追。
一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车 也追不回。形容话说出口之后，无法再收回。 强调说话算数，不能反悔。
人物心情害：怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心 通过动作描写来表现“害怕”这种心情。
1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了回追过来。
2.妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻 进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
学生自主选择一个表示心情的词语， 仿照例子用动作描写表现它。
交流平台：
一边阅读一边 批注
识字加油站：
借助蔬菜名识字
语文园地六
日积月累：
八字成语
词句段运用：
三字惯用语； 用动作描写表 现心情
加油，同学们。
同同学们
写（着急）
阳阳在门口不停地走来走去，不时地东张
西望，嘴里好像还念叨着什么，急得像热
锅上的蚂蚁。
评价单 ◎运用了动作描写。 ☆ ◎表现了这种心情。 ☆
日积月累
我发现：这些词语都是教育我 们为人处世的八字成语。
➢ 尺有所短，寸有所长。 比喻人或事物各有各的长处和短处。
语文园地六
（第二课时）
词句段运用
惯用语
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
打头阵 栽跟头
惯用语
挑大梁 占上风 敲边鼓 开绿灯
破天荒 碰钉子
炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香 侃大山
驷马：指驾一车之四匹马，指显贵者所乘 的驾四匹马的高车，表示地位显赫。
➢ 比上不足，比下有余。 赶不上前面的，却超过了后面的。这
是满足现状，不努力进取的人安慰自己的 话。有时也用来劝人要知足。
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3
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5
6
1.我们为人处世要讲究诚信，答应别人的事一定要做到，正所谓
“_5___”。
2.俗话说：“__1__。”我们要学着发现别人的长处，改正自己的不 足，这样才会取得更大的进步。
3.爸爸是一名铁路工程师，他告诉我修建铁路责任重大，勘测线路、 设计图纸等每一项工作都必须认真、细致，不能随便、马虎，因为 “__3___”。
日积月累
➢ 尺有所短，寸有所长。 ➢ 机不可失，时不再来。 ➢ 差之毫厘，谬以千里。 ➢ 病从口入，祸从口出。 ➢ 一言既出，驷马难追。 ➢ 比上难得，必须抓住，不可错过。
miù
➢ 差之毫厘，谬以千里。
开始相差得很小，结果会造成很大的错误。
huò
➢ 病从口入，祸从口出。
指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往
往因说话不谨慎而招致。
sì
➢ 一言既出，驷马难追。
一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车 也追不回。形容话说出口之后，无法再收回。 强调说话算数，不能反悔。
人物心情害：怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心 通过动作描写来表现“害怕”这种心情。
1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了回追过来。
2.妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻 进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
学生自主选择一个表示心情的词语， 仿照例子用动作描写表现它。
交流平台：
一边阅读一边 批注
识字加油站：
借助蔬菜名识字
语文园地六
日积月累：
八字成语
词句段运用：
三字惯用语； 用动作描写表 现心情
加油，同学们。
同同学们
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部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》优质课件
病从口入，祸从口出，成语，指病 毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往 因说话不谨慎而招致。
语文园地六
一言既出，驷马难追。
既:已经。驷马:古代同驾一辆车的四匹马;或套着四 匹马的车。一句话说出了口，就是 套上四匹骏马拉的车也难追上。指 话说出口，就不能再收回，一定要 算数。
语文园地六
语文园地六
“开绿灯”
同学们，街道路口常 常设置有红绿灯。当绿灯 亮起时，车辆能否通行?
语文园地六
这里的“开绿灯”又是什么意思呢?
不该通行的放行了。如，小华本该今天交 作业老师却因为他生病让他第二天补交，这就 是老师为他“开绿灯”。
“开绿灯”就是指本来不允许的事情，由于某种原 因，特意允许或不禁止的意思。
语文园地六
尺有所短，寸有所长。
用来比喻人或事物各有各的长处和短处。
在我国长度单位里，1尺等于10寸。“尺”比“寸” 长，但它有它的短处，它不便度量不足一尺的长度； “寸”比起“尺”短，但它有它的长处，因为它可以度 量不足一尺的长度。
语文园地六
机不可失，时不再来。 指时机难得，必需抓紧，不可错过。
妈妈 2020年11月08日
语文园地六
这些蔬菜你们 都认识吗?让我们 一起跟随丁丁去逛 菜市场吧!
语文园地六
这里有丁丁要买的蔬菜吗？
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
语文园地六
丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。 咦?这里有买的蔬菜吗?
shǔ
红薯
yù
芋头
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
语文园地六
丁丁的蔬菜买齐了吗？我们一起来帮他检查一下。
语文园地六
部编版四年级语文上册《语文园地六》课件
故事情节
简要介绍故事情节，包括小蚂蚁为什么要搬家、它 们遇到了哪些困难、最后如何成功搬家的过程。
主题思想
阐述故事所表达的主题思想，如团结协 作、勇敢面对困难等，引导学生思考并 理解这些主题在现实生活中的意义。
05
写作训练
观察日记写作指导
明确观察对象
选择感兴趣的观察对象，如植物、动物、 自然现象等。
观察方法指导
教授如何进行全面、细致的观察，如用五 官感知、记录变化等。
写作技巧指导
教授如何将观察到的内容转化为文字，包 括描述、联想、情感表达等。
观察日记写作实践
实践观察
小组交流
组织学生进行实地观察，如种植花草 、饲养小动物等。
组织小组交流，分享彼此的观察日记 ，互相学习、借鉴。
写作练习
让学生根据观察到的内容进行写作练 习，包括片段描写、短文等。
“小小观察家”活动总结
活动成果
01
学生提交观察报告，展示自己的观察成果。
活动反思
02
教师对活动进行总结和反思，找出存在的问题和不足，提出改
进意见。
活动意义
03
通过此次活动，培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的
综合素质。
谢谢您的聆听
THANKS
03
课文学习
《爬山虎的脚》精读课文
课文内容
本文介绍了爬山虎的脚的 形状、特点以及它是如何 攀爬墙壁的。
重点知识点
学生需要掌握爬山虎的脚 的形状、特点，以及它是 如何利用这些特点来攀爬 墙壁的。
教学方法
通过朗读、讲解、图片展 示等方式，帮助学生理解 课文内容，并引导学生进 行思考和讨论。
《蟋蟀的住宅》精读课文
02
部编版四年级语文上册《语文园地六》精美课件(共62张PPT)
例句：这件事我去给你说和，顺便 让老同学赵明去给你敲边鼓。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
在给某人或某事提供便利的时候可以用 “开绿灯”。
例句：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。
做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词语。
例句：他找工作四处碰钉子。
吃老本 炒鱿鱼 穿小鞋 敲竹杠 炒冷饭 唱反调 吹牛皮 撂挑子
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用 “挑大梁”这个词语。
例句：在研究室里挑大梁的是几位 年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。
在活动、学习、工作等竞争中处于优势时， 可以用“占上风”这个词语。
例句：第一场辩论赛时，我们组一 直占上风。
破天荒：指事物第一次出现。
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
在给某人或某事提供便利的时候可以用 “开绿灯”。
例句：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。
做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词语。
例句：他找工作四处碰钉子。
吃老本 炒鱿鱼 穿小鞋 敲竹杠 炒冷饭 唱反调 吹牛皮 撂挑子
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用 “挑大梁”这个词语。
例句：在研究室里挑大梁的是几位 年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。
在活动、学习、工作等竞争中处于优势时， 可以用“占上风”这个词语。
例句：第一场辩论赛时，我们组一 直占上风。
破天荒：指事物第一次出现。
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
批注的形式有三种：一 是眉批，即批在书头上；二 是旁批，即批在句子旁；三 是尾批，即批在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即 通过查字典、找参考书等方式弄清不认识的字词 的意思，写在空白处；二是提要，即边看边思考， 用简练的语言概括中心，把握文章脉络，提示语 言特点；三是批语，即读书时，我们会有各种思 想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写在空 白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注 意的地方，可以作记号提醒自己。
部编版四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共54张PPT)
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
①②③ 段落标序 。。。。。 重点词、优美词
！ 有感处
分享交流自己的批注：说一说读自己的批 注和同学的批注后有哪些收获？
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
蔬菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
语文园地六
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
眉批，即批在书头上 旁批，即批在句子旁 尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
写得好的地方 有启发的地方
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
①②③ 段落标序 。。。。。 重点词、优美词
！ 有感处
分享交流自己的批注：说一说读自己的批 注和同学的批注后有哪些收获？
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
蔬菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
语文园地六
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
眉批，即批在书头上 旁批，即批在句子旁 尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
写得好的地方 有启发的地方
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
部编版四年级语文上册人教版小学四年级语文上册《语文园地六》PPT课件
部编版四年级语文上册人教版小学四年级语文上册《语文园地六》PPT课 件
科 目：语文
适用版本：部编版
适用范围：【教师教学】
【教学目的】 １、感受人间真情，倡导助人为 乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景，分角色 对话，提高口语交际能力； ３、学会用恰当的语言感谢和安 慰别人。
第一页，共十一页。
今天，我们上一节口语交际课， 请看大屏幕。 （点击课件，课件出故障。） 请人帮忙，课件恢复正常。 对帮助者感谢。
第二页，共十一页。
刚才这，还能说些什么来 表示我们的感谢？我们感谢他的 态度应该怎样？
板书：真心实意
第三页，共十一页。
谁能对帮助过自己的人当面表示 感谢？ （在交际中“真心实意”表示感 谢）
第四页，共十一页。
老师也有件事想请你们帮忙。前 几天，咱班设立了这个“小烦恼” 信箱，（课件出示：“小烦恼” 信箱）里面收到了很多来信。你 们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？
第十一页，共十一页。
第八页，共十一页。
课堂交流： 读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗 歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的 画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。
第九页，共十一页。
拓展： 课外搜集的有关友情的诗歌，课 堂上交流。
第十页，共十一页。
作业： 根据《过故人庄》编写一个小故 事；和同学交流写友情的诗歌， 从中选择一首或几首搜集到自己 的资料袋中。
从“小烦恼”信箱里抽出信，根 据学生“安慰”该生的话语， 板书：鼓励、同情
第五页，共十一页。
（放录像“天地对话”）３１岁的聂海胜 叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大家认 真听、仔细看，他们说了些什么？ 聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？聂 海胜叔叔有什么反应？ 小结： 安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓励、 同情、委婉、动情等得体的话语打动人心， 使别人得到真正心灵上的安慰。 板书：话语得体
科 目：语文
适用版本：部编版
适用范围：【教师教学】
【教学目的】 １、感受人间真情，倡导助人为 乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景，分角色 对话，提高口语交际能力； ３、学会用恰当的语言感谢和安 慰别人。
第一页，共十一页。
今天，我们上一节口语交际课， 请看大屏幕。 （点击课件，课件出故障。） 请人帮忙，课件恢复正常。 对帮助者感谢。
第二页，共十一页。
刚才这，还能说些什么来 表示我们的感谢？我们感谢他的 态度应该怎样？
板书：真心实意
第三页，共十一页。
谁能对帮助过自己的人当面表示 感谢？ （在交际中“真心实意”表示感 谢）
第四页，共十一页。
老师也有件事想请你们帮忙。前 几天，咱班设立了这个“小烦恼” 信箱，（课件出示：“小烦恼” 信箱）里面收到了很多来信。你 们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？
第十一页，共十一页。
第八页，共十一页。
课堂交流： 读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗 歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的 画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。
第九页，共十一页。
拓展： 课外搜集的有关友情的诗歌，课 堂上交流。
第十页，共十一页。
作业： 根据《过故人庄》编写一个小故 事；和同学交流写友情的诗歌， 从中选择一首或几首搜集到自己 的资料袋中。
从“小烦恼”信箱里抽出信，根 据学生“安慰”该生的话语， 板书：鼓励、同情
第五页，共十一页。
（放录像“天地对话”）３１岁的聂海胜 叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大家认 真听、仔细看，他们说了些什么？ 聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？聂 海胜叔叔有什么反应？ 小结： 安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓励、 同情、委婉、动情等得体的话语打动人心， 使别人得到真正心灵上的安慰。 板书：话语得体
部编人教版四年级上册语文 语文园地六 教学课件
部编人教版四年级上册语文 语文园地六 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教部编版语文四年级上册课件
语文园地
交流平台
同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读，下面 我们梳理总结一下批注的角度和方法，并完成下表。
问题
小组观点梳理 阅读交流平台 后补充
可以从哪些角度作批注？
这是课后题哦！
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了 怎样的印象。
洁白的流苏 晶亮的雪花
灿灿的金晖 银色的光华
姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝
雪后的大地一片宁静，灿灿的金晖下，落在白桦上 的晶亮的雪花闪着星星点点的光，树枝托着皑皑白雪， 远远望去像给白桦挂上了洁白的流苏，姗姗来迟的朝 霞也为它涂上一层银色的光华。白桦真美啊！它那么 洁白，那么高洁，就像一位圣洁的仙女来到人间。
理解词语的意思。
尺有所长，寸有所短：比喻人和事物各有其长处和短处。 机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。 差之毫厘，谬以千里：一点微小的误差，结果就会造成很大 的错误。比喻做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做 差了一丝一毫，结果会发现差了很远。
理解词语的意思。
病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意卫生而 入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招敌。 一言既出，驷马难追：指话说出口，就不能再收回，一 定要算数。 比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。
理解诗歌的语言，感受诗歌的美
方法：诗歌的语言是最美的语言。诗歌语言精练，意味却绵长。诗歌的每 一个字都留给读者想象的空间。在朗读诗歌的时候，我们要抓住关键字， 去领悟其内在的含义，去体会其表达的思想感情，去感受诗歌的美。 运用：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花” 中的 “披”字把白桦拟人化了，将白雪落在白桦树上形容成白桦主动“披”上白 雪，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教部编版语文四年级上册课件
语文园地
交流平台
同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读，下面 我们梳理总结一下批注的角度和方法，并完成下表。
问题
小组观点梳理 阅读交流平台 后补充
可以从哪些角度作批注？
这是课后题哦！
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了 怎样的印象。
洁白的流苏 晶亮的雪花
灿灿的金晖 银色的光华
姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝
雪后的大地一片宁静，灿灿的金晖下，落在白桦上 的晶亮的雪花闪着星星点点的光，树枝托着皑皑白雪， 远远望去像给白桦挂上了洁白的流苏，姗姗来迟的朝 霞也为它涂上一层银色的光华。白桦真美啊！它那么 洁白，那么高洁，就像一位圣洁的仙女来到人间。
理解词语的意思。
尺有所长，寸有所短：比喻人和事物各有其长处和短处。 机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。 差之毫厘，谬以千里：一点微小的误差，结果就会造成很大 的错误。比喻做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做 差了一丝一毫，结果会发现差了很远。
理解词语的意思。
病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意卫生而 入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招敌。 一言既出，驷马难追：指话说出口，就不能再收回，一 定要算数。 比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。
理解诗歌的语言，感受诗歌的美
方法：诗歌的语言是最美的语言。诗歌语言精练，意味却绵长。诗歌的每 一个字都留给读者想象的空间。在朗读诗歌的时候，我们要抓住关键字， 去领悟其内在的含义，去体会其表达的思想感情，去感受诗歌的美。 运用：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花” 中的 “披”字把白桦拟人化了，将白雪落在白桦树上形容成白桦主动“披”上白 雪，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。
统编四上语文《语文园地六》教学课件(共23张PPT)
人教部编版 小学语文 四年级上册
语文园地六
教学课件
第一节：新课导入
第五节：日积月累
目 第二节：交流平台
第六节：课堂小结
录 第三节：识字加油站
第四节：词句段应用
第七节：板书设计
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结
新课导入 —— 走进“语文园地”
板书设计
同学们，通过本单元的学习，我们明白了“正确角度看问 题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文 中蕴含着深刻的道理，也引发了我们深深的思考。现在我们就 一起走进“语文园地”，看看会有什么特殊的发现。
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文，学习了批注阅读的方法。这 对我们来说是一种很好的指点，从中我们知道了如何进行阅读。 除此之外，我们还学习了关于蔬菜的生字词和练习了用动作描画 心理，这样不仅认识了蔬菜一步扩大了对 成语的认识，同时增加了文化积累。
深入探究——词句段学习
栽跟头： 也称摔跟头，指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔、撺掇或助势。 开绿灯： 比喻提供方便条件。 碰钉子： 指遭到拒绝。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段学习
生气
快乐
伤心
畏惧
自豪
着急
选一个词，用动作描写来表现它。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 认识蔬菜 写写动作 日积月累
谢谢观看
批注类型
（1）基础性批注 （2）感受式批注 （3）点评式批注 （4）联想式批注
语文园地六
教学课件
第一节：新课导入
第五节：日积月累
目 第二节：交流平台
第六节：课堂小结
录 第三节：识字加油站
第四节：词句段应用
第七节：板书设计
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结
新课导入 —— 走进“语文园地”
板书设计
同学们，通过本单元的学习，我们明白了“正确角度看问 题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文 中蕴含着深刻的道理，也引发了我们深深的思考。现在我们就 一起走进“语文园地”，看看会有什么特殊的发现。
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文，学习了批注阅读的方法。这 对我们来说是一种很好的指点，从中我们知道了如何进行阅读。 除此之外，我们还学习了关于蔬菜的生字词和练习了用动作描画 心理，这样不仅认识了蔬菜一步扩大了对 成语的认识，同时增加了文化积累。
深入探究——词句段学习
栽跟头： 也称摔跟头，指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔、撺掇或助势。 开绿灯： 比喻提供方便条件。 碰钉子： 指遭到拒绝。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段学习
生气
快乐
伤心
畏惧
自豪
着急
选一个词，用动作描写来表现它。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 认识蔬菜 写写动作 日积月累
谢谢观看
批注类型
（1）基础性批注 （2）感受式批注 （3）点评式批注 （4）联想式批注
四年级上册语文课件-语文园地六人教(部编版)(共23张PPT)
占上风： 指占据有利地位、处于优势。 •在这场辩论赛中，我们略占上风。 破天荒： 指事物第一次出现。 •那天晚上，弟弟破天荒吃了两碗饭，而且没让妈妈喂。 栽跟头： 比喻失败或出丑。 •工作中听不进群众的意见就容易栽跟头。
敲边鼓： 比喻从旁帮腔；从旁助势。 •人家说话时，他总是喜欢敲边鼓。 开绿灯： 比喻准许做某事或为某事提供方便。 •不能给不合格产品上市开绿灯。 栽跟头： 比喻遭到拒绝。 •班长做事向来丁是丁，卯是卯，你找他求情准碰钉子。
这次拔河比赛让我们懂得了：团结就是 力量，坚持就是胜利。
④“僵持—晃动—拉 过了红线”写出了比 赛的过程。
名师点评
本文描写了一次难忘的拔河比赛，小作者按照“比 赛前—比赛中—比赛后”的顺序，为我们展现了一次拔 河比赛的全过程，尤其是比赛中“我”和同学们的表现 ，描写得非常具体，让人如临其境。
……………………………交…流……平…台…………………………………
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
交流内容
懂得一边阅读一边作批注是很好的 学习方法，交流作批注的方法、作用。
四年级上册语文园地六人教部编版PPT2
比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过 了后面的。
拓展积累
这样的成语还有很多，试着记一记： 一日为师，终生为父；八仙过海，各显 神通；万事俱备，只欠东风； 天下兴亡， 匹夫有责；仁者见仁，智者见智
尺有所长，寸有所短：比喻人和事物各有其长处和短处。 这些词语都是表现人物心理的词语，例句子是通过动作描写来表现“害怕”的心理。 读文章时，遇到写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方……随时都可以作批注。
墙头草 桐山万里丹山路，雄风清于老风声
南瓜 茄子 西红柿 甘蓝菜 菜花 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 桐山万里丹山路，雄风清于老风声
我的发现
这些词语的都是蔬菜的名称。除了第一行 “韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不 是草字头以外，其它的“芥菜”的“芥”、 “芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕” 的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋” 都是草字头。
我们认一认
jiǔ jiè
韭芥
qín suà
芹 n蒜
jiāo ǒ shǔ yù
机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧， 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
追踪着鹿的猎人是看不见山的。 母鸡的理想不过是一把糠。
不可错过。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
男子千年志，吾生未有涯。
桐鸟山贵万 有里翼丹，山人路贵，有雄志差风。清之于老风毫声 厘，谬以千里：一点微小的误差，结果 桐追山踪万 着里鹿就丹的山猎路人会，是雄看造风不清见成于山老的风。很声 大的错误。比喻做任何事情，开始一定
椒 藕u 薯 芋
拓展积累
和蔬菜词语还有很多。
南瓜 茄子 西红柿 甘蓝菜 菜花 土豆 蘑菇 白菜 萝卜 香菜
拓展积累
这样的成语还有很多，试着记一记： 一日为师，终生为父；八仙过海，各显 神通；万事俱备，只欠东风； 天下兴亡， 匹夫有责；仁者见仁，智者见智
尺有所长，寸有所短：比喻人和事物各有其长处和短处。 这些词语都是表现人物心理的词语，例句子是通过动作描写来表现“害怕”的心理。 读文章时，遇到写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方……随时都可以作批注。
墙头草 桐山万里丹山路，雄风清于老风声
南瓜 茄子 西红柿 甘蓝菜 菜花 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 桐山万里丹山路，雄风清于老风声
我的发现
这些词语的都是蔬菜的名称。除了第一行 “韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不 是草字头以外，其它的“芥菜”的“芥”、 “芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕” 的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋” 都是草字头。
我们认一认
jiǔ jiè
韭芥
qín suà
芹 n蒜
jiāo ǒ shǔ yù
机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧， 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
追踪着鹿的猎人是看不见山的。 母鸡的理想不过是一把糠。
不可错过。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
男子千年志，吾生未有涯。
桐鸟山贵万 有里翼丹，山人路贵，有雄志差风。清之于老风毫声 厘，谬以千里：一点微小的误差，结果 桐追山踪万 着里鹿就丹的山猎路人会，是雄看造风不清见成于山老的风。很声 大的错误。比喻做任何事情，开始一定
椒 藕u 薯 芋
拓展积累
和蔬菜词语还有很多。
南瓜 茄子 西红柿 甘蓝菜 菜花 土豆 蘑菇 白菜 萝卜 香菜