Phonics自然拼音教学思路 PPT
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自然拼读全PPT课件
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
fr
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/，如：green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发 音时长不同，长元音 发音时间较长。
通过对比和辨析不同 单词中的长短元音， 可以更好地掌握发音 规则。
长元音与短元音的舌 位和唇形也有所不同， 导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音，如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。 在某些情况下，元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系，通过拼读 规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法，识别重读音节， 提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组 合的发音规律。
自然拼读法教学ppt课件
自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。
它根据字母及字母组合的发音规律，归纳总结出了一套系统的学习方法，帮助学生建立字母与发音的直觉音感。
自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系，通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来。
010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感，提高单词拼写和阅读能力。
减轻学生学习英语的负担，增加学习兴趣。
•培养学生的自学能力，为终身学习打下基础。
局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题，有些单词的发音并不符合规则。
对于母语非英语的学生来说，需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。
适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。
适用对象适合各个年龄段的学生，特别是小学生和初中生。
对于母语非英语的学生来说，自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则，提高英语学习效率。
02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。
辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。
特殊发音规则如c在e前发/s/，g在e前发/dʒ/等。
音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。
双音节词根据元音字母的发音划分音节，如“ba-by”。
多音节词根据单词的音节结构进行划分，如“pho-to-graph”。
元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。
自然拼读全ppt课件
II. Magic E
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法？
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法？
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
Phonics-自然拼读法(77张ppt)简单易学
use cute huge fume
cut
stick
ck
much
mill
best
gun
ship
pan
bull
gift
land
drop
rest
jam
hot fog
ten let
fact
重读、非重读音节
•对于多音节词，有一个音节要读的重些，叫 重读音节；而其他音节读得较轻，叫非重读音 节。对于单音节词，只有一个重读音节。
（没有辅音字母“包住”元音字母，元音字母 露在外）
闭音节
•闭音节：辅音字母（r除外）结尾的音节，如 act, pen, big, small
Practice 2
take age name make
she we me these
time go nine nose bike home my joke
6/3/2019
定冠词（特指）：the
• 这个男孩 the boy
• 我买的雨伞 the umbrella that I buy
• 太阳/月亮(独一无二的自然现象) the sun/ the moon
6/3/2019
不定冠词：
• 一个苹果 an apple
• 一个诚实的男孩 an honest boy
Phonics 自然拼读法
Review
Sing the alphabet song :lalala~~
• Vowels（元音字母）： • a, e, i（y）, o, u
• Consonants（辅音字母）： 剩余其他字母(b, c,d,…,x, y, z)
Phonics 自然拼读法
What is phonics？
自然拼读ppt课件
03
引导学生掌握复杂单词的拼读和拼写规则，通过写作、演讲等
活动，提升学生语言综合运用能力。
趣味性课堂活动设计
字母操
通过身体动作表现字母形状和发音，让学生 在运动中学习和记忆。
角色扮演
单词接龙
学生依次说出与前一个单词尾音相同的单词 ，培养音素意识和词汇联想能力。
学生扮演不同角色进行对话或表演，实践运 用自然拼读法则表达思想。
缺点
可能忽视对发音规则和拼读技巧的系 统教学，导致学习者在发音和拼写上 存在不足。
各类方法优缺点分析
优点
通过直接教授发音规则和拼读技巧，帮助学习者快速、准确 地掌握单词的发音和拼写。
缺点
可能过于关注发音规则而忽视了对语言整体理解和表达的培 养。
家长如何辅导孩子进行自然拼
06
读训练
家庭环境营造及资源准备
自然拼读法在英语学习中的应
02
用
单词拼写与发音对应关系
01
字母与发音的关联
通过自然拼读法，学生可以了解每个字母或字母组合在 单词中的发音规则，从而建立起字母与发音之间的直接 联系。
02
拼写规则掌握
掌握自然拼读法有助于学生理解英语单词的拼写规则， 提高单词拼写的准确性和效率。
03
发音技巧提升
通过学习自然拼读法，学生可以更准确地掌握英语发音 技巧，包括元音、辅音、音节等发音要点。
运用游戏、歌曲、动画等多样化教学 手段，增加课堂趣味性，提高学生学 习积极性。
自然拼读法与其他英语学习方
05
法的比较
与音标辅助发音法比较
音标辅助发音法 依赖音标符号来标识发音。
需要额外学习一套音标系统。
与音标辅助发音法比较
自然拼读法教学ppt课件
• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知（Phoneme Awareness）
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习，来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知， 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是，我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” （Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.
七年级Phonics 自然拼读法(77张ppt)分析
• bag and baggage (adv.)
连同随身的东西一起离开
• behind one’s back
在背地里
2018/10/28
d通常发 /d/
dad, day, hand, mind …
f和组合ff通常发 /f/ family, father, stuff, buff …
2018/10/28 10/28/2018
Phrases and Sentences
•football fans
足球迷
•My mother is a good cook.
我的妈妈是一个好厨师。
2018/10/28 10/28/2018
g和组合gg通常发/g/，组合-ge发/dʒ/ beggar, giபைடு நூலகம்gle, age, orange, manage, …
O/ə/
U/ə/
rabbit potato upon April tomato disturb copy occur focus tidy memory difficult
Phrases and Sentences
• around seven o’clock • arrive at the office
Phonics 自然拼读法
Review
Sing the alphabet song :lalala~~
• Vowels（元音字母）：
• a, e, i（y）, o, u
• Consonants（辅音字母）： 剩余其他字母(b, c,d,…,x, y, z)
Phonics 自然拼读法
What is phonics？
2018/10/28
• 第二关：听音写词
_ge n.年龄 c_ ke n.蛋糕 f_ ce n.脸 _ce n.冰 l_ ne adj.孤单的
连同随身的东西一起离开
• behind one’s back
在背地里
2018/10/28
d通常发 /d/
dad, day, hand, mind …
f和组合ff通常发 /f/ family, father, stuff, buff …
2018/10/28 10/28/2018
Phrases and Sentences
•football fans
足球迷
•My mother is a good cook.
我的妈妈是一个好厨师。
2018/10/28 10/28/2018
g和组合gg通常发/g/，组合-ge发/dʒ/ beggar, giபைடு நூலகம்gle, age, orange, manage, …
O/ə/
U/ə/
rabbit potato upon April tomato disturb copy occur focus tidy memory difficult
Phrases and Sentences
• around seven o’clock • arrive at the office
Phonics 自然拼读法
Review
Sing the alphabet song :lalala~~
• Vowels（元音字母）：
• a, e, i（y）, o, u
• Consonants（辅音字母）： 剩余其他字母(b, c,d,…,x, y, z)
Phonics 自然拼读法
What is phonics？
2018/10/28
• 第二关：听音写词
_ge n.年龄 c_ ke n.蛋糕 f_ ce n.脸 _ce n.冰 l_ ne adj.孤单的
自然拼读讲解及PPT
21
Lesson 6 元音字母：u 辅音字母：v w x y z
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: u v w x y z 2. 整体拼读练习: up but cut six fix vest wet west yes zip 3. 字母书写练习: Uu Vv Ww Xx Yy Zz 作业：1. 将本节课所学习的字母每个抄写五遍。 2. 认真练习朗读本节课所学习的拼读练习。 3. 背诵和表演发音歌谣。
9
LESSON 2 元音字母：A 辅音字母：B C D F
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: a b c d f 2. 整体拼读练习: bad cab dad 3. 字母书写练习: Aa Bb Cc Dd Ff
作业： 1. 按照正确格式书写字母Aa Bb Cc Dd Ff 每个5遍。 2. 认真说出以上字母相对应的发音，每个练习5遍。 3. 将拼音练习中的内容每个读2遍，家长签字并反馈。 4. 背诵和表演歌谣。
4. x/ks/ 发音要领： 清音/k/和/s/迅速连读。 歌谣：box box /ks/ /ks/ /ks/ 5. y/j / 发音要领：舌面双唇呈发/I/姿势，扁平型，急促短暂。 歌谣：yacht yacht /j/ /j/ /j/ 6. z /z /发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流由上齿龈之间溢出 歌谣：zip zip /z/ /z/ /z/
5. k /k/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声带不振 动类似“磕”音。 歌谣：kick kick /k/ /k/ /k/
12
Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: e g h j k 2. 整体拼读练习: had egg 3. 字母书写练习: Ee Gg Hh Jj Kk 作业： 1. 正确书写字母A-K (不含Ii)每个5遍并练习字母的发音 2. 准确熟练朗读拼音练习中的所有内容，每个读5遍。 3. 背诵和表演发音歌谣。
Lesson 6 元音字母：u 辅音字母：v w x y z
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: u v w x y z 2. 整体拼读练习: up but cut six fix vest wet west yes zip 3. 字母书写练习: Uu Vv Ww Xx Yy Zz 作业：1. 将本节课所学习的字母每个抄写五遍。 2. 认真练习朗读本节课所学习的拼读练习。 3. 背诵和表演发音歌谣。
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LESSON 2 元音字母：A 辅音字母：B C D F
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: a b c d f 2. 整体拼读练习: bad cab dad 3. 字母书写练习: Aa Bb Cc Dd Ff
作业： 1. 按照正确格式书写字母Aa Bb Cc Dd Ff 每个5遍。 2. 认真说出以上字母相对应的发音，每个练习5遍。 3. 将拼音练习中的内容每个读2遍，家长签字并反馈。 4. 背诵和表演歌谣。
4. x/ks/ 发音要领： 清音/k/和/s/迅速连读。 歌谣：box box /ks/ /ks/ /ks/ 5. y/j / 发音要领：舌面双唇呈发/I/姿势，扁平型，急促短暂。 歌谣：yacht yacht /j/ /j/ /j/ 6. z /z /发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流由上齿龈之间溢出 歌谣：zip zip /z/ /z/ /z/
5. k /k/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声带不振 动类似“磕”音。 歌谣：kick kick /k/ /k/ /k/
12
Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: e g h j k 2. 整体拼读练习: had egg 3. 字母书写练习: Ee Gg Hh Jj Kk 作业： 1. 正确书写字母A-K (不含Ii)每个5遍并练习字母的发音 2. 准确熟练朗读拼音练习中的所有内容，每个读5遍。 3. 背诵和表演发音歌谣。
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Vowel Letter Sounds
三个元音的组合：
1.air, are 2.ear, ere, eer, eir 3.oar, oor, ore, our 4.ire, ure 特殊辅音组合： qu wr kn mn mb
元音和辅音的组合：
• ~alm • wa, war, wor • igh, ing, ign, ild,
如何教Phonics?
➢了解Phonics的教学内容 ➢制定Phonics的教学进程 ➢设计Phonics的教学活动 ➢注重Phonics的课堂运用
Phonics的教学内容
辅音
元音
Consonant Letter Sounds
辅音连缀(blends): bl cl fl pl sl br cr dr fr gr tr sk sn sp st sw ft ld lk lt mp nd nk nt ng
Phonics是教授英语拼音的方法。
➢ Phonics是美国本土小孩在学习认读英语文字时 所用的简单方法，犹如中国小孩学的普通话拼音 一般，都是用以帮助记认声音与文字的关系。
➢ 教授存在英语单词中，字母音—形对应关系 (用字母和字母组合代表英语44个基本音)
何谓Phonics?
➢ “音—形、形--音对应的关系”的应用 学生在面对所有的英语单词时，利用“形--音的
Use of Jazz Chants
Add some salt & pepper
Wash, wash, wash the lettuce. Slice, slice, slice the cheese. Put some butter on the bread. Can I have my sandwich, please? Fry, fry, fry the tomatoes.
5
Well … maybe!
4
6
Use of Poems
I’m Mr Whippy, the ice cream van. Bring your money as fast as you can. You hear my music when I e your way. Which ice cream will you have today?
sub~, un~ 3、后缀
~able, ~age, ~ance, ~cy, ~ent, ~ess, ~ful, ~ian, ~ical, ~ism,
~ity, ~ive, ~less, ~ment, ~ous, ~sion, ~tive, ~tion, ~ture…
制定Phonics的教学进程
年级 二年级（上） 二年级（下） 三年级（上）
Use of Poems
Use of Stories
Stories written
by teachers
Five Ugly Ducklings
Letterland Storybooks
丰富的学习环境
注重Phonics的课堂运用
如果Phonics只教不用，浪费时间， 浪费金钱，浪费精力。
➢单词教学 ➢阅读教学 ➢写作教学
Phonics自然拼音教学思路
讲座提纲
• 何谓Phonics? • 为什么要学Phonics? • 如何教Phonics?
你认识这个字吗？
淼
这个英文单词呢?
zeet
zeet
z
eet
zoo
feet
zeet •
Peter is eating the zeet.
何谓Phonics(自然拼读法)?
和故事；
1、r-音节；
2、划分音节；4、能够在图片等的帮助下读
3、辅音连缀（blend)。
懂故事。
四年级（上） 四年级（下）
1、双元音组合（r-音节除外） 2、特殊辅音组合。 1、三个元音的组合； 2、辅音和元音的组合。
多样的教学活动
Use of Rhymes
Use of Rhymes
Use of Rhymes
Why not?
3
Would you like to go out on weekend?
No, sorry, I
2
can’t.
I‘m babysitting on Monday. I’m doing my laundry on Tuesday. I’m working overtime on Wednesday. I’m working out on Thursday. I’m visiting relatives on Friday.
相关的网址和教学参考书
三年级（下）
教学内容
教学目标
26个字母名称音
能听、辨，能正确书写；能区 分元、辅音字母
26个字母的音素（21辅音+短元音）
1、能够正确读出字母及字母 组合所代合； 2、能够正确拼读和拼写单词
2、辅音字母组合（digraph) 。
（符合读音规则）； 3、能够正确朗读单词、短语
ind • old, omb, ong, ove • ~le,~il,~el
字母组合
其它：
➢ Y的三种发音方式 1、辅音 2、长元音 3、短元音 ➢ 与语法有关的发音规则 1、复数，时态变化，比较级与最高级 2、前缀
bi~，~, con~, de~, dis~, inter~, mis~, per~, pre~, re~,
Put them on a pizza base. Add some cheese and bake it slowly.
Mmm. Can I have a taste?
Use of Jazz Chants
1
I’m babysitting on Thursday
Would you like to go out on Monday? Tuesday? Wednesday? Thursday? Friday?
对应关系”，可以将单词拼读出来。（见词读音） 学生在记忆英语单词时，利用“音—形的对应关
系”，可以迅速记住。（听音写词） ➢ Phonics是通往阅读世界的桥梁，是初学
英文者最直接、最简易的学习途径。
为什么要学Phonics?
➢ 教授正确的英语发音。 ➢ 培养学生学习与记忆单词的能力。 ➢ 培养学生的“独立阅读能力”。 ➢ 促进学生的各项语言技能的发展。