阅读理解课件
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最新人教部编版六年级语文下册《阅读理解》上课课件
现代文阅读（五）
阅读文章，完成问题
独爱藕花深处 浮云在平静的小湖里打量着自己有些单调的身影，湖里也只 有三两只鸭子在几竿残荷的枯茎中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬 季节，只怪那时“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。如果有 荷，小湖便多了几番风韵，浮云的倒影也不会如此孤单冷清了。 想那时一声春雷，一场春雨，江南的胡泊、吃糖都渐渐舒展 开身子，好奇地打量这周围的世界；湖堤上的草什么时候发芽了？ 围埂上的烟柳什么时候吐绿了？更奇怪的是谁将一支毛笔插在水 中？笔尖的清香引来一只蜻蜓站在上面，抖着翅膀仿佛在为小荷 歌唱。蜻蜓哪里知道，看风景的它早就走进了杨万里的诗行“小
句子在文中的作用
1、文首：内容上开篇点题，渲染气氛， 埋下伏笔，设置悬念 2、文中：结构上承上启下，总领上下文 3、文末：内容上点明主题，深化主题； 结构上首尾风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上
概括段意原则
明确：让人一眼看明白这段主要写什么 完整：概括的要点不能遗漏 简要：语句要简洁，做到言简意明 通顺：语句要通顺
概括段意的方法
1、摘句归纳法 就是从段落中摘录能反应全段主要内容的，文中的现 成句子作为段意 2、合并归纳法 一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须 把几个并列的意思合并起来进行概括 3、取主舍次法 取主要内容，舍次要内容
妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了下来，兴冲冲 地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。”
阅读文章，完成问题
独爱藕花深处 浮云在平静的小湖里打量着自己有些单调的身影，湖里也只 有三两只鸭子在几竿残荷的枯茎中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬 季节，只怪那时“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。如果有 荷，小湖便多了几番风韵，浮云的倒影也不会如此孤单冷清了。 想那时一声春雷，一场春雨，江南的胡泊、吃糖都渐渐舒展 开身子，好奇地打量这周围的世界；湖堤上的草什么时候发芽了？ 围埂上的烟柳什么时候吐绿了？更奇怪的是谁将一支毛笔插在水 中？笔尖的清香引来一只蜻蜓站在上面，抖着翅膀仿佛在为小荷 歌唱。蜻蜓哪里知道，看风景的它早就走进了杨万里的诗行“小
句子在文中的作用
1、文首：内容上开篇点题，渲染气氛， 埋下伏笔，设置悬念 2、文中：结构上承上启下，总领上下文 3、文末：内容上点明主题，深化主题； 结构上首尾风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上
概括段意原则
明确：让人一眼看明白这段主要写什么 完整：概括的要点不能遗漏 简要：语句要简洁，做到言简意明 通顺：语句要通顺
概括段意的方法
1、摘句归纳法 就是从段落中摘录能反应全段主要内容的，文中的现 成句子作为段意 2、合并归纳法 一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须 把几个并列的意思合并起来进行概括 3、取主舍次法 取主要内容，舍次要内容
妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了下来，兴冲冲 地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。”
小学语文阅读理解指导ppt课件
3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、观点、情感和态度，获取信息和 知识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础，有助于提高语言表达能力、写作能力和思维 能力。
4
文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等 部分，各部分之间相互关联，构 成完整的篇章。
欣赏方法
感受作品意境和韵味，体会作者情感和思想内涵，品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时，应关注诗中的意象和意境营造，体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
2024/1/25123阅读理解常见题型与解题策略
2024/1/25
13
选择题答题技巧与实例分析
学生自主选择一篇适合的阅读 理解文章，进行独立阅读和思 考。
学生之间相互交流阅读心得和 答题技巧，教师给予点评和指 导。
2024/1/25
25
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
26
关键知识点总结回顾
阅读理解的基本步骤
预览、略读、扫读、详读和回顾。
理解文章主旨和中心思想的方法
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
运用排除法，缩小选择 范围
注意选项间的细微差别 ，避免误选
结合上下文，理解选项 含义
审清题意，明确选择要 求
2024/1/25
14
简答题答题思路及范例展示
01
02
03
04
仔细审题，明确问题要 求
提炼文章中心思想，进 行概括
结合个人理解和感悟， 适当发挥
记叙文阅读理解ppt课件
七、概括人物特点. eg.结合全文，简要分析文中XXX的形象
16
例题：那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水... ...“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截， 止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了”。只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
21
2：不同题材的文章如何阅读？( 1)写人的文章首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最后，分析作者的写作意图。( 2)记事的文章抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果理清叙述顺序，抓住事件的重点掌握分段方法(一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“ 发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”)，概括中心思想。
13
六、写作顺序及作用. 1.顺叙 (按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。. 2.倒叙 (先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。. 3.插叙 (叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11
• 主要内容：什么人做什么事。答题格式：(时间+地点) +人+事。eg.一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人 的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。• 中心思想 =主要内容+作者的思想感情或立场
1.分析题目法：弄清题目的意思，找出中心词。 2.分析中心句法：理解中心句所要表达的思想感情。3.分析主要情节法：理解主要情节中包含的思想感情 4.分析主要人物法：理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。
16
例题：那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水... ...“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截， 止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了”。只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
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2：不同题材的文章如何阅读？( 1)写人的文章首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最后，分析作者的写作意图。( 2)记事的文章抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果理清叙述顺序，抓住事件的重点掌握分段方法(一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“ 发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”)，概括中心思想。
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六、写作顺序及作用. 1.顺叙 (按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。. 2.倒叙 (先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。. 3.插叙 (叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11
• 主要内容：什么人做什么事。答题格式：(时间+地点) +人+事。eg.一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人 的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。• 中心思想 =主要内容+作者的思想感情或立场
1.分析题目法：弄清题目的意思，找出中心词。 2.分析中心句法：理解中心句所要表达的思想感情。3.分析主要情节法：理解主要情节中包含的思想感情 4.分析主要人物法：理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。
高考英语阅读理解课件(共37张PPT)
解答各类命题时往往是多法并举，而不是一种方法解决一种题。
典例1 (2017·全国Ⅱ，A)
In the coming months，we are bringing together artists from all over the globe，to enjoy speaking Shakespeare’s plays in their own language，in our Globe，within the architecture Shakespeare wrote for.Please come and join us.
4.主旨大意题 主旨大意题主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力，以概括中 心大意、段落大意、选择标题及判断作者写作意图等形式出现。其正确选 项特征为：涵盖性强，覆盖全文或全段；确定的范围恰当，既不太大，也 不太小；精确性强，不会改变语言表意的程度及色彩。其干扰选项特征为： 过于笼统，不知所云；以偏概全，主次不分；移花接木，偷换概念；无中 生有，生搬硬套等。 点津
century Chinese theatre.This production of Shakespeare’s Richard Ⅲ
will be directed by the National’s Associate Director，Wang Xiaoying. Date & Time：Saturday 28 April,2：30 pm & Sunday 29 April,1：30 pm & 6：30 pm
高考英语阅读理解课件(共37张PPT)
高考英语阅读理解课件(共37张PPT)
We shared the belief that if you’re fortunate enough to have success， you should put something back—he with his Newman’s Own food and his Hole in the Wall camps for kids who are seriously ill，and me with Sundance and the institute and the festival.Paul and I didn’t see each other all that regularly ， but sharing that brought us together.We
典例1 (2017·全国Ⅱ，A)
In the coming months，we are bringing together artists from all over the globe，to enjoy speaking Shakespeare’s plays in their own language，in our Globe，within the architecture Shakespeare wrote for.Please come and join us.
4.主旨大意题 主旨大意题主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力，以概括中 心大意、段落大意、选择标题及判断作者写作意图等形式出现。其正确选 项特征为：涵盖性强，覆盖全文或全段；确定的范围恰当，既不太大，也 不太小；精确性强，不会改变语言表意的程度及色彩。其干扰选项特征为： 过于笼统，不知所云；以偏概全，主次不分；移花接木，偷换概念；无中 生有，生搬硬套等。 点津
century Chinese theatre.This production of Shakespeare’s Richard Ⅲ
will be directed by the National’s Associate Director，Wang Xiaoying. Date & Time：Saturday 28 April,2：30 pm & Sunday 29 April,1：30 pm & 6：30 pm
高考英语阅读理解课件(共37张PPT)
高考英语阅读理解课件(共37张PPT)
We shared the belief that if you’re fortunate enough to have success， you should put something back—he with his Newman’s Own food and his Hole in the Wall camps for kids who are seriously ill，and me with Sundance and the institute and the festival.Paul and I didn’t see each other all that regularly ， but sharing that brought us together.We
小学语文阅读理解ppt课件
02
文章类型与特点分析
记叙文主要特点及阅读方法
主要特点
以叙述事件为主，注重情节发展和人 物形象刻画，语言生动具体。
阅读方法
了解记叙文的六要素（时间、地点、 人物、起因、经过、结果），理清文 章脉络；分析人物形象和描写手法； 品味语言特色，体会作者情感。
说明文结构剖析与技巧指导
结构特点
以说明为主要表达方式，结构清 晰，层次分明，语言准确客观。
小学语文阅读理解ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章类型与特点分析 • 词汇积累与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与逻辑关系梳理 • 阅读策略培养与实践活动设计 • 经典范文赏析与答题技巧指导
1
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及目的
定义：阅读理解是指 读者通过对文本的深 入阅读和解析，理解 作者的观点、情感和 意图，同时能够提炼 文本中的关键信息和 深层含义。
利用已知信息
结合已知的信息和常识， 对生词进行猜测和推断。
分析句子结构
通过分析句子成分和结构 ，理解生词在句子中的作 用和意义。
词汇运用准确性提升途径
多练习
通过大量的写作和口语练习，提高词 汇运用的准确性和熟练度。
积累固定搭配和习惯用法
学习并积累常见的固定搭配和习惯用 法，提高语言表达的地道性。
学习语法规则
培养学生综合能力途径
理解能力
通过解析文本中的语言、结构和 逻辑，提高学生的理解能力。
表达能力
通过阅读和模仿优秀的文本，提 高学生的写作和口语表达能力。
01
认知能力
通过阅读不同类型的文本，培养 学生的观察力、注意力和记忆力 。
02
阅读理解答题模板 课件(29张PPT)
(其他人物) ……的情感。 • 拟人:运用拟人的修辞手法，将……以人化，赋……以人的思想、感情、动作，生动形象描写
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
中考英语阅读理解课课件(共29张PPT)
猜测词义的技巧
(1) 根据构词法猜测词义
Eg1. I had walked two kilometers before I found a phone-box and
eventually I was able to get a garage to send someone to give some
help.
Question: The world “eventually” means __________.
A. right away
B. at last
C. with difficulty
D. unhappily
Eg2: Most telephone hot lines are completely anonymous---callers
A. 700
B. 682
C. 388
D. 1070
Eg. Kuming has a population of more than 5,000,000. Question: What’s the population of Kuming? A. Over five millionB. Over five thousand C. Over five billion D. Over five hundred
阅读理解 推测词语意义
推测词语意义
推测词语意义是指在阅读过程中根据对语篇提供的信息、逻辑、背景 知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、关键词或短语的 词义。提高这种技巧可以使我们在阅读过程中能很快通过上下文提供的 线索或生词本身的结构特点推断出词义来，从而提高阅读速度和阅读能 力。 1.What does the underlined word “...” mean? 2. By saying “...” ，the writer means _______. 3. The meaning of the word is __________. 4. The underlined word “...” probably means ______. 5. The word “...” refers to ________. 6. The underlined word “...” can be replaced by ____. 7. Which is the following is the closet in meaning to the word……?
阅读理解 课件
some tips
1.仔细读题 2.根据上下文推测 3.审视语境，体味关键词 4.关注文章每一段落的首句和尾句 5.利用背景知识解题 6.注意词汇的积累
Homework
1.By using the strategies taught in class, finish the passage in the paper carefully. 2.Practice doing reading comprehension every day.
Looking for the details(细节理解)
(2016.黄石)From a large elephant to a small mouse, animals live happily together in Disney’s Zootopia.
Language: English Running Time: 1 Hour and 30 Minutes Price: Weekdays---$50 $25 (children under 6)
Weekends---$60 $30 (children under 6)
52. From the poster, we can know that the movie lasts ______.
A.60 minutes
B. 90 minutes
C. 100 minutes
D. 120 minutes
1. which of the following can you most
possibly watch on TV? ____C____
A. You often play football with your friends after school.
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How to deal with
English reading comprehension
April 19th,2010
典型例题分析 根据内容，从短文后每题的三个选项中选择最佳的一项。
A Mr Brown first went to look at the underground fire when he was seven. "Through the hole in the earth you could see the orange fire, but you had to look fast because it was so hot," said Mr Brown. In 1898, he saw the fire once more. Now, we can only see the smoke. The fire Mr Brown saw is not the underground - fire. In fact,there are 260 coal（煤）fires in the world. They are harmful （有害）and dangerous. Then how to put them out? Scientists have tried to set（放置）fire to underground coal to speed up（加速）the fires. In this way, the burning of underground coal would be soon finished.
(2)
2. Mr Brown said that we had to take a fast look at the fire because ________. A. it was in the hole B. it was very hot C. it was orange
……In fact, there are 260 coal（煤）fires (3)
• 体裁 ----多样 （多为记叙文、说明文、
应用文， 有时也有议论文） • 题材
----丰富 （小故事、日常生活/学 习小窍门、文化习俗、名人轶事、科普文章
等）
阅读理解的考察方式：
客观阅读和主观阅读
一、客观阅读题 1.客观阅读题的题目设置
1.细节理解题
2.文章（段落）主旨大意题 3、推理判断题 4、是非判断题 5.词意句意题
3. How many coal fires are there in the world? A. There's only one. B. It's hard to say. C. There are 260.
4. What’s one of the best ways to put out the underground fire? A. To cover the holes with stones. B. To speed up the fires. C. To see the fires burning.
(4)
4. What’s one of the best ways to put out the underground fire? A. To cover the holes with stones. B. To speed up the fires. C. To see the fires burning.
5. What is the best title of the article?
A. Watching the Underground - Fire. B. A Way to Put Out the Coal Fires. C. The Burning Earth.
中考的阅h读ome会work选什么样的文章？
5. What is the best title of the article? A. Watching the Underground - Fire. B. A Way to Put Out the Coal Fires. C. The Burning Earth.
……Mr Brown first fire when he was seven.
in the world.
3. How many coal fires are there in the world? A. There's only one. B. It's hard to say. C. There are 260.
……Scientists have tried to set（放置） fire to underground coal to speed up（加 速）the fires.
Questions:
1. Mr Brown first saw the underground - fire ________. A. at the age of seven B. seven years old C. in the year of 1898
2. Mr Brown said that we had to take a fast look at the fire because________. A. it was in the hole B. it was very hot C. it was orange
(1)
1. Mr Brown first saw the underground - fire ________.
A. at the age of seven
B. seven years old
C. in the year of 1898
……"Through the hole（洞）in the earth you could see the orange fire, but you had to look fast because it was so hot……
English reading comprehension
April 19th,2010
典型例题分析 根据内容，从短文后每题的三个选项中选择最佳的一项。
A Mr Brown first went to look at the underground fire when he was seven. "Through the hole in the earth you could see the orange fire, but you had to look fast because it was so hot," said Mr Brown. In 1898, he saw the fire once more. Now, we can only see the smoke. The fire Mr Brown saw is not the underground - fire. In fact,there are 260 coal（煤）fires in the world. They are harmful （有害）and dangerous. Then how to put them out? Scientists have tried to set（放置）fire to underground coal to speed up（加速）the fires. In this way, the burning of underground coal would be soon finished.
(2)
2. Mr Brown said that we had to take a fast look at the fire because ________. A. it was in the hole B. it was very hot C. it was orange
……In fact, there are 260 coal（煤）fires (3)
• 体裁 ----多样 （多为记叙文、说明文、
应用文， 有时也有议论文） • 题材
----丰富 （小故事、日常生活/学 习小窍门、文化习俗、名人轶事、科普文章
等）
阅读理解的考察方式：
客观阅读和主观阅读
一、客观阅读题 1.客观阅读题的题目设置
1.细节理解题
2.文章（段落）主旨大意题 3、推理判断题 4、是非判断题 5.词意句意题
3. How many coal fires are there in the world? A. There's only one. B. It's hard to say. C. There are 260.
4. What’s one of the best ways to put out the underground fire? A. To cover the holes with stones. B. To speed up the fires. C. To see the fires burning.
(4)
4. What’s one of the best ways to put out the underground fire? A. To cover the holes with stones. B. To speed up the fires. C. To see the fires burning.
5. What is the best title of the article?
A. Watching the Underground - Fire. B. A Way to Put Out the Coal Fires. C. The Burning Earth.
中考的阅h读ome会work选什么样的文章？
5. What is the best title of the article? A. Watching the Underground - Fire. B. A Way to Put Out the Coal Fires. C. The Burning Earth.
……Mr Brown first fire when he was seven.
in the world.
3. How many coal fires are there in the world? A. There's only one. B. It's hard to say. C. There are 260.
……Scientists have tried to set（放置） fire to underground coal to speed up（加 速）the fires.
Questions:
1. Mr Brown first saw the underground - fire ________. A. at the age of seven B. seven years old C. in the year of 1898
2. Mr Brown said that we had to take a fast look at the fire because________. A. it was in the hole B. it was very hot C. it was orange
(1)
1. Mr Brown first saw the underground - fire ________.
A. at the age of seven
B. seven years old
C. in the year of 1898
……"Through the hole（洞）in the earth you could see the orange fire, but you had to look fast because it was so hot……