八年级生物下册 21.2 生物的进化(课件3)北师大版
志留纪和泥盆纪 古 生 代
中 期 出现鱼类
石炭纪和二叠纪 古 蕨类植物构成沼泽森林， 蕨类植物构成沼泽森林， 生 代 煤层 登陆的两栖类、有翅的昆虫 登陆的两栖类、
后 期
鱼石螈
二叠纪 古 生 代
后 期
出现裸子植物 生物集群灭绝，古生代结束。 生物集群灭绝，古生代结束。
三叠纪、 三叠纪、侏罗纪和白垩纪
3、化石记录的生物进化趋势
※进化趋势： 进化趋势： 从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
化石：揭示不同生物的进化关系。 化石：揭示不同生物的进化关系。
始祖鸟
与鸟类相似
有喙，有羽毛， 有喙，有羽毛，前翅象翼等
与爬行动物相似 前肢有指，指的末端有爪， 前肢有指，指的末端有爪， 有牙齿，尾巴长等。 有牙齿，尾巴长等。
古 生 代
前 期 寒武纪生物大爆发” 寒武纪： 寒武纪生物大爆发 寒武纪： “寒武纪生物大爆发” “三时虫时代” 三时虫时代” 三时虫时代
三时虫时代
化石占海洋动物化石的60% 化石占海洋动物化石的60%
奥陶纪 古 生 代
前 期
志留纪和泥盆纪 古 生 代
中 期
首次出现陆生的裸蕨类植物 首次出现陆生的裸蕨类植物 陆生
•
遗 体：由坚硬部分组成
•
遗 体：
•
遗 体：
猛 犸
•
遗 体：
琥 珀
• 印痕化石和遗物
3、化石记录的生物进化趋势
生 活环境
陆 生
植物 蜘蛛
恐龙
水 生 蓝细菌
细菌
真菌 三叶虫 单细胞 藻类 7-9 6
海螺 珊瑚 据今 时间 5 2 （亿年） 亿年）
34
3、化石记录的生物进化趋势
地层： 地层： 地球表面成层的岩石
第2节
生物的进化
一、生物进化的化石记录 1、生物的进化：生物在与生存环境的相互作用中， 生物的进化：生物在与生存环境的相互作用中， 总是一代又一代的发生着改变。 总是一代又一代的发生着改变。
2、研究生物进化的重要证据： 化石 研究生物进化的重要证据：
化石 保存在地层中的 古代生物的遗体、 古代生物的遗体、 生物的遗体 遗物和遗迹。 遗物和遗迹。
地球上生命经历的进化过程 从简单到复杂，从低等到高等， 从简单到复杂，从低等到高等， 从水生到陆生。 从水生到陆生。
生物大灭绝和大爆发相互更替。 生物大灭绝和大爆发相互更替。 大量生物的灭绝释放了生态空间， 大量生物的灭绝释放了生态空间， 为新类型生物的产生和适应创造 了条件。 了条件。
中 生 代
裸子植物时代： 裸子植物时代： 裸子植物是主要的陆地植物 爬行动物时代： 爬行动物时代： 恐龙
中生代霸主
恐龙
中 生 代
中生代霸主
恐龙
中 生 代
中 生 代
中 生 代 恐龙及大量生物的灭绝 中生代结束
•被子植物 被子植物 占优势。 占优势。 新 生 代 •哺乳动物 哺乳动物 和鸟类占 优势 •灵长类动 灵长类动 物进化为 人类。 人类。
推测： 推测： 鸟由爬行动物进化， 鸟由爬行动物进化， 始祖鸟是爬行类与鸟类的中间过渡类型。 始祖鸟是爬行类与鸟类的中间过渡类型。
推测： 推测： 最原始的鸟类， 最原始的鸟类， 恐的进化过程
二、地球上的生命史
亿年） （从地球形成到约5.5亿年） 从地球形成到约 亿年 单细胞 多细胞 原核生物 前 真核生物 真核生物 寒 武 纪 时 期
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2019-学年北师大版八年级生物下册课件：21.2生物的进化 (共42张PPT)教育精品.ppt
达尔文耐心地收集资料 经过大量的观察和研究，
和证据。他访问过农夫、达尔文提出了自然选择学
种子供应店店主，家畜、说，并于1859年出版了
家禽饲养人。达尔文亲 《物种起源》这部巨著。
自饲养家鸽，观察家鸽 达尔文的进化论被恩格斯
在人工饲养下所产生的 赞誉为19世纪自然科学的
变异。
三大发现之一。
自然选择学说的主要内容：
达尔文常到海边 向人学习采集生物标 本，对动物进行解剖、 分类和作观察记录。
19岁那年，达尔文被送到 剑桥大学学习神学，但他 仍热衷于自然科学的研究。 他从一些朋友那儿学会了 如何发掘并鉴定地质矿物 标本等，为他将来从事自 然科学的研究打下了基础。
22岁那年，达尔文 以博物学者的身份 登上“贝格尔”号 远航考察船，随船 进行为期五年的环 球科学考察。
变异是不定向的，但是选择是定向的。
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异（变异）
生存斗争
适者生存 长颈、长前肢个体
现代长颈鹿
（遗传积累） 自然选择
个体差异
生存斗争 适者生存
长颈鹿
实例
长颈鹿祖先发生变异
生物进化过程 变异是不定向 内因
个体有长颈长前肢的也 有短颈短前肢的
现在 地球 上的 各种 生物 是怎 样来 的？
生物进化 生物进化：生物在
与生存环境的相互作用 中，总是一代又一代地 发生着改变，即生物进 化。
化石为生物进化提供直接 证据
三 叶 虫
异特龙化石 暴龙头骨化石
腕龙腿骨化石
琥珀
珊瑚化石
树 叶 化 石
一、生物进化的化石记录
化石，就是指保存在地层中的古 代生物的遗体、遗迹或遗物。
7.21.2 生物的进化(课件)八年级生物下册(北师大版)
一、化石为生物进化提供直接证据
3.展示某种生物（马）的进化历程
马的进化
此图说明了什么？
现代马是由 始祖马，经过漫 长的地质年代逐 渐进化而来的。
体型由小趋大，四肢越来越长， 多趾足逐渐变成中趾发达并惟一 着地。
哺乳
鸟
裸子
爬行
生
两栖
物
被子
进 化
节肢 软体
的
鱼类
蕨类
规
环节
律
线形 苔藓
扁形
腔肠
藻类
单细胞动物
遗体化石
遗物化石
遗迹化石
一、化石为生物进化提供直接证据
1.记录生物进化趋势
从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生
一、化石为生物进化提供直接证据
2.揭示不同生物的进化关系
始祖鸟化石
始祖鸟
有喙，有羽毛， 前翅像翼等
鸟类特征
前肢有指，指的末端有 爪，有牙齿，尾巴长等。
爬行动物特征
始祖鸟是爬行类与鸟类的中间过渡类型 推测：鸟由爬行动物进化而来。
4．如图是从0点开始使用青霉素后细菌数量的变化曲线。下列说 法不正确的是（ D ）
A．曲线 A→C 的变化过程是青霉素对各种类型细菌选择 的结果B．具有抵抗青霉素特性的细菌数量在C点远多于A 点C．抵抗青霉素的特性属于有利变异D．使用青霉素促使 细菌产生了抵抗青霉素特性的变异
自 然 选 择 学 说
叶尾壁虎的保护色
竹节虫的拟态
三、大自然的选择
用自然选择学说解释：现存的长颈鹿的颈为什么那么长？ 自 然 选 择 学 说
古代长颈鹿的颈， 有的长、有的短， 颈的长短可遗传。
长颈者可以吃到树 叶，短颈者吃不到 树叶。
北师大版八下生物 21.2生物的进化 课件 (共17张PPT)
一、化石记录显示： 形成早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单而低等； 形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。 二、生物进化总趋势： 从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
1.下列关于生物进化趋势的表述中，哪一项是不合理的( B )
A.水生---陆生 B.体型小的生物---体型大的生物 C.结构简单---结构复杂 D.低等生物---高等生物
生物种类越少 结构越简单、低等
越晚形成的地层
生物种类越多 结构越复杂、高等
2、化石记录说明了生物进化的总趋势是： 从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生
观察分析始祖鸟化石
比较
始祖鸟化石及复原图 化石证实：鸟类起源于古代爬行动物
嘴里有牙齿、 有爪、 有长尾
被覆羽毛、 有翅膀、 有喙
孔子鸟化石及复原图
2.化石的形成过程？ 生物遗体被某种物质迅 速掩埋，被渗入的矿物 质固定而石化。
化石记录的生物进化趋势35亿 Nhomakorabea前古细胞化石
早寒武纪
中寒武纪
晚寒武纪
5亿年前的三叶虫化石
始祖鸟
孔子鸟
思考与交流
观察讨论：
1.不同的地层中生物种类 是否一样？ 2.化石证据说明生物进化 的趋势是怎样的？
1、越早形成的地层
2.在没有被破坏的地层中，有关化石分布情况，下列不
正确的说法是（ B ）
A.古老地层中的生物化石简单低等 B.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石 C.新近地层中的生物化石复杂高等 D.新近的地层中也可找到低等生物的化石
第2节 生物的进化
温故知新
1.原始生命诞生于哪里？ 2.原始生命如何形成的？
第2节 生物的进化(第1课时) 生物进化的证据--化石
生物八年级下北师大版21.2生物的进化课件(29张)
北师大2011版生物八年级下册
第21章 生命的发生和发展 第2节 生物的进化
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第1课时）
你 能 从 化 石 中 了 解 什 么 ？
❖ 35亿年前的生物化石和现在地球上的哪一 类生物比较像？
❖ 20亿年前的生物化石形似“石头”，是由 生物个体还是群体形成的？
4.关于生物进化的叙述正确的是（ C ）
①化石是研究地球上生物进化的最主要、最 可靠的证据
②所有的化石都是被埋在地层中的遗体、遗 物或生活遗迹，经过若干万年的复杂变化形 成的 。
③越古老的地层，成为化石的生物越简单、 越低等，水生种类越多。
④在最古老的地层中没有生物的化石
A．①②④ B．①②③
C．①②③④ D．②③④
化石的分布有什么特点？
晚期
早期
• 越简单、越低等的生物化石总是出 现在越古老的地层中。
• 越复杂、越高等的生物化石则出现 在越晚近的地层中。
生物进化的趋势如何呢？
• 从生活环境看：从水生到陆生 • 从结构分析看：从简单到复杂 • 从总进化趋势看: 由低等向高等发展
古生物学及古生物学家
辽 宁 古 生 物 博 物 馆
❖ 5亿年前的生物化石和现在地球上哪类生物 比较像？
❖ 4亿年前的生物化石像什么？可能生活的环 境在哪里？
❖ 1亿年前的生物化石像现在的那种生物？
化 石 复 原 图
进化论认为，生物在与生存 环境的相互作用中，总是一代又 一代地发生着改变，即生物进化
化石 1.什么是化石？ 2.化石是如何形成的？
胚 胎 学 证 据
比化的蛋白质 人与下列生物细胞色素C差异数比较 黑猩猩 0 鲨鱼 23 马 12 向日葵 38 苍蝇 25 牛 10 酵母菌 44 小麦 35 鸡 13
第21章 生命的发生和发展 第2节 生物的进化
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第1课时）
你 能 从 化 石 中 了 解 什 么 ？
❖ 35亿年前的生物化石和现在地球上的哪一 类生物比较像？
❖ 20亿年前的生物化石形似“石头”，是由 生物个体还是群体形成的？
4.关于生物进化的叙述正确的是（ C ）
①化石是研究地球上生物进化的最主要、最 可靠的证据
②所有的化石都是被埋在地层中的遗体、遗 物或生活遗迹，经过若干万年的复杂变化形 成的 。
③越古老的地层，成为化石的生物越简单、 越低等，水生种类越多。
④在最古老的地层中没有生物的化石
A．①②④ B．①②③
C．①②③④ D．②③④
化石的分布有什么特点？
晚期
早期
• 越简单、越低等的生物化石总是出 现在越古老的地层中。
• 越复杂、越高等的生物化石则出现 在越晚近的地层中。
生物进化的趋势如何呢？
• 从生活环境看：从水生到陆生 • 从结构分析看：从简单到复杂 • 从总进化趋势看: 由低等向高等发展
古生物学及古生物学家
辽 宁 古 生 物 博 物 馆
❖ 5亿年前的生物化石和现在地球上哪类生物 比较像？
❖ 4亿年前的生物化石像什么？可能生活的环 境在哪里？
❖ 1亿年前的生物化石像现在的那种生物？
化 石 复 原 图
进化论认为，生物在与生存 环境的相互作用中，总是一代又 一代地发生着改变，即生物进化
化石 1.什么是化石？ 2.化石是如何形成的？
胚 胎 学 证 据
比化的蛋白质 人与下列生物细胞色素C差异数比较 黑猩猩 0 鲨鱼 23 马 12 向日葵 38 苍蝇 25 牛 10 酵母菌 44 小麦 35 鸡 13
北师大版八年级生物下册课件：第21章第2节 生物的进化 (共72张PPT)
程叫人工选择。
一、自然选择学说 1.自然选择学说内容：过度繁殖、生存斗争、 遗传变异、适者生存。 2.自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和 适应性是自然选择的结果。
3.选择在自然界中是普遍存在的。环境的定向选择决定
着生物进化的方向。 二、人工选择 通过人工方法保存具有有利变异的个体和淘汰具有不利变异的 个体，以改良生物的性状和培育新品种的过程。
希鲁斯伯里，卒于肯特郡达
温村。1825～1827在爱丁堡 大学学医，1827～1831在剑
达尔文简介
桥大学学神学。
1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生 物
进化的原因和生物适应性形成的原因。
2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和 解决问题的能力。
贝格尔号舰在航行
贝格尔号航行路线
自然选择
(1)什么是自然选择： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存
下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
例如：在进化论研究的历史上，长颈鹿的长颈的形成 原因曾经是人们争论的焦点。按照自然选择学说是这 样解释的：
古代长颈鹿的 颈，有的长、
长颈者可以吃到 树叶，短颈者吃 不到树叶。
1950年，曼彻斯特已经 变成了一个工业城市。这里
工厂林立，烟雾弥漫，工厂
排出的煤烟杀死了地衣，结 果使树皮裸露并被熏成黑褐
色。这时候，又有一些生物
学家到这里考察，使他们惊 讶的是，这里的深色桦尺蛾 变成了常见类型，而浅色的 桦尺蛾却成了少数。
从桦尺蛾的例子可以看到，桦尺蛾的体色有深有 浅，只有当体色与周围环境相协调时，才具有保护色 的作用，不易被天敌发现。环境是不断变化的，变化 的环境决定生物进化的方向，环境的选择造成了基因
第21章--第2节---生物的进化-精品课件(北师大版八年级下)
三叶虫类无脊椎动物化石占寒武纪海洋动 物化石群的60%以上，成为相应地层的标志性 化石，因此寒武纪又被称为“三叶虫时代” 。
早寒武纪
中寒武纪
三叶虫
晚寒武纪
➢古生代的中期，海洋中有许多种鱼类，由于造 山运动使陆地增多，局部气候干燥，生物开始由 水中向陆地发展，首次出现陆生的裸蕨类植物。 ➢古生代的后期，出现由石松类、蕨类植物等构 成的沼泽森林。这些森林在地质运动中被埋在地 下，称为现在的煤层之一。与此同时，出现了能 够登陆生活的两栖类和有翅的昆虫。古生物学家 认为，两栖类的四肢是由鱼的胸鳍和腹鳍演化来 的。
化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、 遗物和遗迹，经过若干万年的复杂变化形成的。
太古代34亿年前古细胞化石
琥 珀
思考与交流
学生以小组为单位交流，化石证 据说明生物进化的趋势是怎样的？
科学家通过对化石的研究发现
➢在形成早的古老地层中，化石生物 种类少，结构越简单而低等； ➢在形成晚的古老地层中，化石生物 种类多，结构越复杂而高等。
1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市。这里工厂 林立，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣，结果使树 皮裸露并被熏成黑褐色。这时候，又有一些生物学家到这 里考察，使他们惊讶的是，这里的深色华尺蠖变成了常见 类型，而浅色的华尺蠖却成了少数。
【思考】
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或
残翅的昆虫，请分析，这个海岛上，为什么无翅或
残翅的昆虫特别多？
残
自 然
翅
选
择
的
结
果
无翅
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1.中生代陆地上繁盛的动、植物分别是（ B ）
北师大版八年级生物下册《生物的进化》优质课件
物的进化呢？
作出假设：
与人工选择相似，生活在自然界中的生物 是受自然环境选择的。
第九页，共二十七页。
活动：模拟自然选择
情景介绍： 在一个遥远的星球上有一种豆豆鸟，它们的祖先变
异出喙形不同的四个种类。豆豆鸟以豆子为食。
第十页，共二十七页。
活动：模拟自然选择 材料用具：
用四种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同 的喙。
他们告诉他说，维基尼亚的一个放牧者说，“我们在一胎猪仔 中选取黑色的来养育，因为只有它们才有好的生存机会”。
第七页，共二十七页。
人工选择
为什么维基尼亚的农民只选择黑色 的猪来养育？
普通猪变异个体
饲养
后代个体间性状差异 人们 意愿
保留黑色个体 逐代 选择
黑猪
第八页，共二十七页。
提出问题： 自然界中是否也有一种选择作用推动着生
30s。
第十三页，共二十七页。
活动：模拟自然选择
活动规则： 1.每组1个计时员，1个监督员，其他同学分别扮演不同的“豆豆鸟
”。
2.每种豆豆鸟起始数量为1，假设每个存活者可产生1个后代。
3.手不能直接触碰烧杯，只能用“喙”取食。 4.啄食不足的“豆豆鸟”被淘汰，被淘汰者可以扮演其他种豆豆鸟的后代 ，参加下一回合活的啄食活动。
勺子
针形
第二十页，共二十七页。
夹子
镊子
活动：模拟自然选择
第二十一页，共二十七页。
活动：模拟自然选择
第二十二页，共二十七页。
第二十三页，共二十七页。
生 物 多 样
性
第二十四页，共二十七页。
小练习
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈 鹿的进化过程吗？
第二十五页，共二十七页。
作出假设：
与人工选择相似，生活在自然界中的生物 是受自然环境选择的。
第九页，共二十七页。
活动：模拟自然选择
情景介绍： 在一个遥远的星球上有一种豆豆鸟，它们的祖先变
异出喙形不同的四个种类。豆豆鸟以豆子为食。
第十页，共二十七页。
活动：模拟自然选择 材料用具：
用四种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同 的喙。
他们告诉他说，维基尼亚的一个放牧者说，“我们在一胎猪仔 中选取黑色的来养育，因为只有它们才有好的生存机会”。
第七页，共二十七页。
人工选择
为什么维基尼亚的农民只选择黑色 的猪来养育？
普通猪变异个体
饲养
后代个体间性状差异 人们 意愿
保留黑色个体 逐代 选择
黑猪
第八页，共二十七页。
提出问题： 自然界中是否也有一种选择作用推动着生
30s。
第十三页，共二十七页。
活动：模拟自然选择
活动规则： 1.每组1个计时员，1个监督员，其他同学分别扮演不同的“豆豆鸟
”。
2.每种豆豆鸟起始数量为1，假设每个存活者可产生1个后代。
3.手不能直接触碰烧杯，只能用“喙”取食。 4.啄食不足的“豆豆鸟”被淘汰，被淘汰者可以扮演其他种豆豆鸟的后代 ，参加下一回合活的啄食活动。
勺子
针形
第二十页，共二十七页。
夹子
镊子
活动：模拟自然选择
第二十一页，共二十七页。
活动：模拟自然选择
第二十二页，共二十七页。
第二十三页，共二十七页。
生 物 多 样
性
第二十四页，共二十七页。
小练习
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈 鹿的进化过程吗？
第二十五页，共二十七页。
八年级下册生物课件-7.21.2《生物的进化》 北师大版
的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。 从进化树我们可以推测（ C ） A． a、b、c、d四种生物的共同祖先是e B．在地层中出现最早的生物是e C．较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近 D．a一定比c高等 4．长期使用某种农药，会发现效果越来越差，这是因为某些害 虫产生了抗药性。产生抗药性的原因是（ D ） A．害虫对农药进行选择的结果 B．定向变异的结果 C．遗传的结果 D．农药对害虫的抗药性变异进行选择的结果
第七单元 生命的演化· 第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化
一、导入新课
关于地球上生命的起源，被大多数科学家 所认可的是哪种观点？
一、导入新课
生命起源的过程示意图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
你认为图中的各种化石生物与现存的 哪类生物可能有亲缘关系？
根据图中各种化石生物对生物进化的 可能趋势进行推理。
此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课视频“生物进化的原因”。
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
地雀进化过程的假设 自然界中的生物普遍存在变 异现象。环境条件的改变（如食 物类型的不同），对地雀喙的形 态和大小具有选择作用。
地雀的几种喙形
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
此图片是活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入卡片“生物进化的主要历程拼图小游戏”。
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课视频“生物进化的历程”。
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
第七单元 生命的演化· 第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化
一、导入新课
关于地球上生命的起源，被大多数科学家 所认可的是哪种观点？
一、导入新课
生命起源的过程示意图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
你认为图中的各种化石生物与现存的 哪类生物可能有亲缘关系？
根据图中各种化石生物对生物进化的 可能趋势进行推理。
此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课视频“生物进化的原因”。
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
地雀进化过程的假设 自然界中的生物普遍存在变 异现象。环境条件的改变（如食 物类型的不同），对地雀喙的形 态和大小具有选择作用。
地雀的几种喙形
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
此图片是活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入卡片“生物进化的主要历程拼图小游戏”。
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课视频“生物进化的历程”。
二、讲授新课
（三）达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
八年级生物下册 第21章 第2节 生物的进化(第3课时)课
分析：模拟自然选择
“幸存者”的喙形与它们的所 获取的食物相适应，说明适应环境 的变异个体能被保留，并得以繁殖 后代。
适者生存
自然选择学说
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学 说解释长颈鹿的进化过程吗？
长颈鹿祖先产生变异 后代个体间性状差异
长颈长前肢生存
过度繁殖 生存斗争 遗传变异
逐代选择
会繁殖而被淘汰了？ 如果食物足够多，它们会被淘汰吗？
生存斗争
分析：模拟自然选择
思考3：
每种鸟喙的特点会在它们的后代中 表现出来吗？
同种“豆豆鸟”的不同后代是否会 有差异？
遗传与变异
分析：模拟自然选择
思考4：
是什么因素决定了哪种“豆豆鸟” 占优势，哪种逐渐被淘汰？
如果豆豆变小了，且变得分散了， 情况会是怎样？这说明环境在生物的进 化中起了什么作用？
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第3课时）
生物进化的趋势
复杂 陆生 高等
原始生命
？
简单 水生 低等
达尔文 贝格尔号探险船
达尔文的环球考察路线
加拉帕戈斯群岛
26种陆栖鸟类中 有25种特有，海生鱼 类有15种是新种；
185种绿色开花植 物中有100种是新种。
加拉帕戈斯群岛
13种加拉帕戈斯地雀
0 第二代：亲代和后代
幸存数量
第三代：起始数量
0
00 5 0 0 15
第三代：亲代和后代 幸存数量
分析：模拟自然选择
思考1：
生存下来的个体最多的是哪一种 “豆豆鸟”？
如果再繁殖下去，且都存活的话， 数量是多少？这个现象说明了什么？
过度繁殖
分析：模拟自然选择
21.2 生物的进化(第1课时)八年级生物下册课件(北师大版)
从水生到陆生
当堂训练（10min）
1. 一从未受到破坏的沉积岩层的顺序如右图所示，图中表明其中一层含有化
B 石A，而另一层含有化石B，图示可能说明（ ）
A. 物种A比物种B简单、低等 B. 物种A比物种B复杂、高等 C. 物种A出现在物种B之前 D. 物种B一定生活在水中
B 2. 化石与地层的年代有着密不可分的关系，在越古老的地层里 ( ) A. 植物化石越少，动物化石越多 B. 水生生物化石越多，陆生生物化石越少 C. 化石种类越丰富 D. 形成化石的生物结构越复杂
C 口。以下说法不正确的是（ ）
A．原始生命诞生在原始海洋中 B．化石是研究生物进化的最直接证据 C．晚期地层中只有结构复杂的生物化石 D．埋藏化石库对深入了解寒武纪大爆发之后动物的演化具有重要意义
5．（2022·甘肃·永昌县教学研究室中考真题）下列关于生命起源和生物进
D 化的叙述中，正确的是（ ）
生物的粪便、蛋以及 人类使用过的工具等， 形成的化石
生物的足迹等形成 的化石
沉积岩是书页，化石是文字 思考1：最先形成的地层是哪一个？
化石在地质层中的分布规律 笔记
越晚形成的地层中， 首次出现生物_越__高__等_ 生物特征 _越__复__杂__。
进化
越早形成的地层中， 首次出现生物_越__低__等_ 生物特征 越___简__单__。
中生代（恐龙时代）
爬行动物繁盛，中生代曾被称为爬行类时代；鸟类、哺乳类开始出现。
新生代
距今6500万年，是地球历史上 最新的一个地质时代。随着恐龙的 灭绝中生代结束，新生代开始。
以哺乳动物、鸟类和被子植物的 高度繁盛为特征，由于生物界逐 渐呈现了现代的面貌，故名新生 代，即现代生物的时代。