2015高一语文导学案2-5《离骚》 Word版含答案.doc

第5课离骚(节选)学习重点1．记：积累本文重要的基础知识，诵记屈原名句。

2．读：理解并把握诗中的关键语句，分析、理解诗人的政治抱负；感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、至死不渝的思想。

3．写：就屈原抱石投江写一段文字，谈谈你的看法。

4．练：判定和理解文言文古今异义词。

一、诵记名言警句文本名句1．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

2．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！4．伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

5．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

6．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

7．民生各有所乐兮，余独好修以为常。

8．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？屈原其他的名句1．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

(《离骚》)2．吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。

(《涉江》)3．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

(《湘夫人》)4．余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

(《涉江》)5．苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！(《涉江》)二、了解文学常识1．作者及背景屈原(约前340—约前278)，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。

名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。

屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。

屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。

但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。

流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。

顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》。

其中，《离骚》是屈原的代表作。

“离骚”是楚辞篇名，“离”，通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。

“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。

全诗是屈原的思想结晶，是他政治失意后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之情的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗。

2．文体知识楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。

战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛后，楚辞于是成为一代文学样式。

把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘、灵活变幻、词藻华美、对偶工巧的骚体诗，创立了一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史上诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。

三、夯实基础知识1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)字音识记①修姱．(kuā) ②羁．(jījī) ③謇．(jiǎn) ④揽茞．(chǎi) ⑤谣诼．(zhuó) ⑥偭．(miǎn) ⑦忳．(tún) ⑧鸷．鸟(zhì) ⑨延伫．(zhù) ⑩兰皋．(ɡāo) ⑪椒．丘(jiāo) ⑫芰．荷(jì) ⑬岌．(jí) ⑭杂糅．(róu) (2)辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 涕 鼻涕 剃 剃头悌 孝悌②⎩⎪⎨⎪⎧ 谇 朝谇 碎 破碎 淬 淬火 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 溘 溘死 磕 磕头嗑 嗑瓜子④⎩⎪⎨⎪⎧ 侘 侘傺 诧 诧异 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧圜 方圜 寰 寰宇 2．通假字(1)偭规矩而改错．：通“措”，措施。

(2)伏．清白以死直兮：通“服”，保持。

(3)何方圜．之能周兮：通“圆”，圆形的穿孔。

(4)进不入以离．尤兮：通“罹”，遭受。

(5)芳菲菲其弥章．：通“彰”，明显，显著。

3．一词多义(1)虽⎩⎪⎨⎪⎧ 余虽．好修姱以羁兮：通“唯”，只虽．九死其犹未悔：纵使虽．体解吾犹未变兮：即使 (2)替⎩⎪⎨⎪⎧謇朝谇而夕替．：废弃以古为镜，可以知兴替．：衰落 (3)相⎩⎪⎨⎪⎧悔相．道之不察兮：看执手相．看泪眼：互相至于幽暗昏惑而无物以相．之：帮助 (4)固⎩⎪⎨⎪⎧ 固．时俗之工巧兮：本来汝心之固．，固不可彻：顽固 (5)信⎩⎪⎨⎪⎧ 苟余情其信．芳：确实信．言不美，美言不信：言语真实半封京信．半题诗：书信低眉信．手续续弹：随手 (6)顾⎩⎪⎨⎪⎧ 忽反顾．以游目兮：回过头看大臣争于私而顾．其民：照顾三顾．臣于草庐之中：拜访顾．不如蜀鄙之僧哉：难道，反而(7)修⎩⎪⎨⎪⎧余虽好修．姱以羁兮：修洁退将复修．吾初服：修饰余独好修．以为常：指修身养性 4．古今异义(1)长太息以掩涕．兮 古义：眼泪。

今义：鼻涕。

(2)怨灵修之浩荡．．兮 古义：这里指无所用心的样子。

今义：水势大；形容广阔或壮大。

(3)固时俗之工巧．．兮古义：工于取巧。

今义：细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。

(4)吾独穷困．．乎此时也古义：指境遇困窘。

今义：生活贫穷，经济困难。

(5)自前世而固然．．古义：本来就是这样。

今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。

(6)长余佩之陆离．．古义：修长的样子。

今义：形容色彩繁杂。

5．词类活用(1)余虽好修姱以羁．兮：名词用作动词，束缚、约束(2)伏清白以死．直兮：为动用法，为……死(3)固前圣之所厚．：形容词用作动词，看重(4)屈．心而抑．志兮：均为使动用法，使……受屈，使……受抑(5)回．朕车以复路兮：使动用法，使……转回(6)步．余马于兰皋兮：使动用法，使……步行(7)高．余冠之岌岌兮，长．余佩之陆离：使动用法，使……加高，使……加长6．特殊句式(1)哀民生之多艰：省略句，句前省略主语“余”(2)步余马于兰皋兮：介宾短语后置句，应为“于兰皋步余马”(3)不吾知其亦已兮：宾语前置句，否定句中代词宾语前置，“不吾知”应为“不知吾”(4)高余冠之岌岌兮：“之”为定语后置的标志，即“岌岌之冠”(5)长余佩之陆离：“之”为定语后置的标志，即“陆离之佩”(6)虽体解吾犹未变兮：被动句，“体解”表被动四、速读感知课文选文中围绕着屈原写了哪几方面的矛盾冲突？请结合课文简要分析。

答：答案(1)屈原和楚怀王的矛盾。

楚怀王贤愚不分，没有主见，轻信周围小人的挑拨。

有关诗句：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

”(2)屈原和群臣(主要是楚国旧贵族)的矛盾。

群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤，他们投机取巧，毫无原则。

有关诗句：“众女嫉余之蛾眉兮，……竞周容以为度。

”一、重点突破1．选文先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”；后面又接着说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？我来答题我来规范答案前一部分写的是诗人因正道直行，不与小人同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。

虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的表白。

后面写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治中积极进取，谋求变革。

“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

回朕车以复路兮，及行迷之未远”是就在政治活动中的进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。

因此，前后并不矛盾。

2．《离骚》这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？我来答题我来规范答案《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。

首先，他有着突出的外部形象特征。

“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。

其次，他具有鲜明的思想性格。

第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。

第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。

第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。

这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们力量。

3．赏析文中重要诗句的作用。

(1)怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

我来答题我来规范答案这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为一个美丽而遭逢不幸的女子。

她有爱美的天性，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。

起初与丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉妒和谗毁，终于被抛弃。

这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。

(2)民生各有所乐兮，余独好修以为常。

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？我来答题我来规范答案这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。

经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。

通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了。

继之又更加坚定地作出了选择。

二、疑点探究4．这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？我来答题我来规范答案(1)押韵。

根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。

如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙兮，又申之以揽茝”中，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”中，“错”“度”是韵脚。

(2)在句中普遍使用“兮”字。

“兮”是语助词，没有实在意义。

在这首诗中，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句之间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。

(3)大量使用对偶句。

(4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。

如“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。

三、美点赏析——比喻象征手法5．文中描写花草的诗句有“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。

这些诗句对表现主人公有什么作用？我来答题我来规范答案(1)交代了诗人自己被疏远放逐的原因及被放逐后的行为。

(2)用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷象征自己高洁的品行，烘托了诗人高大芳洁的形象。

在被疏远放逐后的恶劣处境中，诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满椒树的山丘，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和报国的理想始终不变，九死不悔。

四、随堂写练6．诗人屈原在理想壮志不能实现的悲愤绝望之余，抱定必死的决心。

诗中也写道：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”请就屈原抱石投江谈谈你的看法。