最新长春版小学语文三年级下册《吃水不忘挖井人》公开课教学设计(1)
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。
课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。
教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。
3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。
每个小组派代表分享自己的讨论成果。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景和意义，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景，讲述故事梗概。
1.3 教学方法：采用讲述、提问、讨论等方式引导学生参与课堂。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生关注故事的主题，提问：“你们认为什么叫做‘吃水不忘挖井人’？”1.4.2 讲述故事背景，介绍故事发生的时间、地点、人物。
1.4.3 讲述故事梗概，引导学生关注故事中的重点情节。
1.4.4 组织学生讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
第二章：故事解析2.1 教学目标：让学生理解故事中的寓意，培养学生的感恩意识和珍惜成果的习惯。
2.2 教学内容：分析故事中的角色形象，解读故事寓意。
2.3 教学方法：采用分析、解读、讨论等方式引导学生深入理解故事。
2.4 教学步骤：2.4.1 引导学生关注故事中的角色形象，提问：“你们认为故事中的主人公是怎样的一个人？”2.4.2 分析角色形象，引导学生理解主人公的付出和奉献精神。
2.4.3 解读故事寓意，引导学生认识到“吃水不忘挖井人”的意义。
2.4.4 组织学生讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解和感悟。
第三章：实例分享3.1 教学目标：让学生学会将故事寓意运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3.2 教学内容：分享现实生活中“吃水不忘挖井人”的实例。
3.3 教学方法：采用分享、讨论等方式引导学生学会运用故事寓意。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生关注故事寓意在现实生活中的应用，提问：“你们在生活中还见过类似‘吃水不忘挖井人’的行为吗？”3.4.2 分享现实生活中符合条件的实例，让学生了解故事寓意在实际生活中的重要性。
3.4.3 组织学生讨论，让学生分享自己的实例和感悟。
3.4.4 引导学生学会将故事寓意运用到实际生活中，培养学生的感恩意识和珍惜成果的习惯。
第四章：小组活动4.1 教学目标：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
最新-《吃水不忘挖井人》教学设计(优秀6篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《吃水不忘挖井人》，让学生理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要人物。
1.2 过程与方法：培养学生阅读理解能力，通过讨论、思考，学会从不同角度分析问题。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜人民劳动成果的价值观，懂得感恩和回报。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述人民解放军在某地驻扎时，为当地百姓挖井，解决饮水问题的故事。
故事表现了人民军队热爱人民，全心全意为人民服务的崇高精神。
2.2 教学重点：掌握课文主要内容，理解故事中人物的情感变化。
2.3 教学难点：引导学生从故事中体会到人民军队的崇高品质，培养学生的感恩意识。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
3.2 初读课文：学生自读课文，理解故事大意。
3.3 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析故事中人物的情感变化。
3.4 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.5 总结提升：教师总结课文主题，引导学生认识到人民军队的崇高品质，培养学生的感恩意识。
第四章：教学方法4.1 讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解故事主题。
4.2 谈话法：教师与学生互动，引导学生思考问题，分享感悟。
4.3 讨论法：学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度。
5.2 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力。
5.3 学生表现：关注学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言，提高学生的自信心。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《吃水不忘挖井人》课文文本，确保所有学生都有副本。
6.2 教具：准备多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示。
6.3 课外资料：搜集相关的历史背景资料和图片，以增强学生对课文的理解。
第七章：教学步骤7.1 课文朗读：安排学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中“吃水不忘挖井人”的含义，并能够运用到生活中。
1.2 过程与方法学生通过自主阅读，培养阅读理解能力。
学生通过小组讨论，提高合作与交流能力。
学生通过写作练习，提升写作能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。
学生树立正确的价值观，明白感恩和回报的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文简介《吃水不忘挖井人》是一篇寓言故事，讲述了一个小镇上的人们在干旱的季节里，为了找到水源，共同努力挖井的故事。
2.2 生字词学习学生学习生字词，如“挖井”、“吃水”、“回报”等，并能够正确书写和运用。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入问题，引发学生思考：“你们知道水是从哪里来的吗？为什么我们要珍惜水？”3.2 自主阅读学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.3 小组讨论学生分小组进行讨论，回答问题：“课文中的人们为什么要挖井？他们是如何共同努力的？”3.4 讲解与解答教师讲解课文内容，解答学生的问题。
第四章：课堂练习4.1 写作练习学生根据课文内容，写一篇小短文，描述自己如何回报帮助过自己的人。
第五章：总结与反思5.1 学生总结学生回顾本节课所学的知识，总结“吃水不忘挖井人”的含义。
5.2 教师反思教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，并提出改进措施。
第六章：教学评价6.1 学生评价通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面，评价学生在课堂中的学习情况。
通过写作练习，评价学生的写作能力和对课文内容的理解程度。
6.2 教学反馈学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整。
家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，取得家长的支持与配合。
第七章：教学资源7.1 教材与教具教材：《吃水不忘挖井人》课文文本。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解文章的主题，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
（2）通过学习，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究文章内涵。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）教育学生学会感恩，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点1. 理解文章主题，体会作者情感。
2. 学习文章中的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点1. 深入理解文章中“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的内涵。
2. 将文章中的情感态度与现实生活相结合，培养学生的感恩情怀。
四、教学方法1. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，解决问题。
2. 小组合作学习：分组讨论，分享学习心得，培养团队协作能力。
3. 情感教育法：通过文章的情感内涵，激发学生的爱国情怀和感恩之心。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍文章背景，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么说“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解文章大意。
（2）学生提出问题，进行小组讨论，解决问题。
3. 课堂讲解：（1）解析文章主题，阐述“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的内涵。
（2）分析文章写作技巧，如叙事、抒情等手法。
4. 情感教育：（1）引导学生联系现实生活，谈谈自己对“吃水不忘挖井人”的理解。
（2）分享自己的感恩故事，培养学生的感恩情怀。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感态度。
6. 作业布置：（1）根据文章内容，写一篇读后感。
（2）找出生活中的“挖井人”，向他们表达感谢之情。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景和意义。
引导学生理解“吃水不忘挖井人”的寓意，培养学生的感恩意识。
1.2 教学内容介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景，讲述故事梗概。
解释“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考。
1.3 教学方法采用故事讲解法，通过讲述故事引导学生思考。
利用图片、视频等辅助材料，增强学生对故事的理解。
1.4 教学步骤引入话题，提问学生对“吃水不忘挖井人”的理解。
讲述《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生关注故事中的关键信息。
解释“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生思考并分享自己的观点。
第二章：故事解析2.1 教学目标帮助学生深入理解《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物关系。
引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
2.2 教学内容分析《吃水不忘挖井人》的故事情节，梳理人物关系。
探讨故事中的冲突及其解决方式。
采用问题引导法，提出问题引导学生思考和讨论。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验故事中的情境。
2.4 教学步骤引导学生回顾故事情节，梳理人物关系。
提出问题，引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
分组讨论，让学生通过角色扮演或情景模拟来体验故事中的情境。
第三章：寓意探讨3.1 教学目标帮助学生理解“吃水不忘挖井人”的寓意，并能够运用到生活中。
引导学生反思自己的行为，培养感恩和回报的心态。
3.2 教学内容探讨“吃水不忘挖井人”的寓意，引导学生理解感恩和回报的重要性。
引导学生反思自己的行为，分享自己的感恩和回报的经历。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和分享。
利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验感恩和回报的情境。
3.4 教学步骤引导学生回顾“吃水不忘挖井人”的寓意，并引导学生思考其在生活中的应用。
分成小组，让学生在小组内进行讨论和分享自己的感恩和回报的经历。
邀请小组代表进行分享，让全班同学共同学习和借鉴。
《吃水不忘挖井人》公开课教案
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩、回报的情感，提高学生的思想道德素养。
1.2 教学内容本章将通过讲解成语“吃水不忘挖井人”的起源和含义，引导学生认识到身边人的付出，培养学生的感恩之心。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1) 导入：通过一个发生在革命战争时期的故事，引出成语“吃水不忘挖井人”。
2) 讲解：详细讲解成语的起源、含义和背后的感人故事。
3) 讨论：分组讨论身边人的付出，以及我们应该如何回报。
2.2 教学方法第三章：教学资源与手段3.1 教学资源1) 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本。
2) 课件：包含图片、文字、音频等多媒体资源。
3) 讨论材料：关于身边人的付出和回报的案例。
3.2 教学手段采用多媒体课件、故事文本和讨论材料等手段，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、讨论参与度和课后作业等方面，评价学生的学习效果。
4.2 教学反馈鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，对教学过程进行调整和改进。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生运用“吃水不忘挖井人”的精神，关心身边的人和事，回报社会。
5.2 教学拓展推荐相关阅读材料，加深学生对感恩、回报的理解，提高学生的道德素养。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备准备《吃水不忘挖井人》的故事文本，确保文本内容准确、生动。
设计多媒体课件，包括成语的图片、动画、音频等，以增强教学的趣味性和互动性。
收集一些关于感恩和回报的真实案例，用于课堂讨论和启发学生思考。
6.2 教学环境准备确保教室内的音响设备正常运作，以播放相关的音频材料。
准备白板或黑板，以便于板书和展示关键信息。
安排适当的座位布局，便于学生讨论和互动。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过播放一段关于“吃水不忘挖井人”的故事动画，吸引学生的注意力。
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案教学背景本节课为小学三年级下册语文教学中的一篇课文——《吃水不忘挖井人》。
该篇课文旨在通过孩子们熟悉的童话故事，寓意着血汗劳动的重要性，以及助人为乐的价值。
教材使用的是长春版小学语文教材，因此教案的制订也将以该教材为基础，为学生的有效学习提供教学指导，实现知识传授与情感教育的双重目的。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.了解童话《吃水不忘挖井人》的故事情节、寓意、语言特点和人物形象等基本信息，并通过分析交流，加深理解和体会；2.通过阅读和讨论，增强学生的语文阅读理解能力、表达能力和分析能力；3.引导学生思考维护公共利益、积极劳动、助人为乐等人生价值观，并激发他们的社会责任感和爱心。
教学重难点本节课的教学重点主要包括故事情节、寓意和语言特点等相关内容，教学难点在于引导学生学会用简练的语言表达心情和句子的表达方法。
教学过程一、导入新课带领学生回忆上节课学的《下雨了》的故事情节，以及在日常生活中常见的积极向上、为他人着想的行为，引出并预告今天要学习的童话故事——《吃水不忘挖井人》。
二、学习课文1.故事情节：通过播放阅读语音，讲述《吃水不忘挖井人》故事情节，其中重点讲解挖井人的辛苦劳动，以及哥哥弟弟之间相互支持的感人情节；2.认识生词：带领学生认识本课词汇，如灌溉、浇灌、荒地、滋润、养育等；3.寓意理解：通过与学生集体讨论，引导学生认识文章寓意，明白助人为乐、珍惜劳动、珍视公共财产等人生道理；4.回答问题：通过向学生提出问题测试他们是否掌握文章内容，如问：你有过像小弟弟一样寻觅水源的经历吗？具体讲述一下。
三、课堂练习1.语文表达：通过请一些学生表达对文章中情节的理解，并对他人的表达进行点评与修正，帮助他们大胆地说话；2.朗读课文：通过学生课外准备朗读课文，风格以真情实感为主，表演出文章中情节的情感，让学生感受笔者的用心；3.绘制情景图：提供一些情景，让学生展开想象，配上画图，深化对课文的认知。
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案范文
篇一 教学目标： 1．认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2．了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3．有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点： 体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天我们来学习第十二版块的内容 伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字 1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事? 三、通读全文 四、作业设计 写生字，读课文。
第二课时 一、复习导入 认读词语 指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？ 二、研读课文，理解课文内容 1．故事发生在什么时候？ 2．毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢？ 他能想些什么呢？怎样问的？老乡是怎样回答的？ 听了老乡的话毛主席怎么样呢？ 从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？ 毛主席做了几件事？ 3．指名读第一件事。
说一说开始时毛主席是怎样做的？ 4．为什么行不通？ 5．毛主席又是怎样做的？ 一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？ 毛主席是怎样解决的呢？ 第二次打井毛主席是怎样做的？ 通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢？ 假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？ 三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计 读课文，把这个故事讲给别人听。
吃水不忘挖井人 吃水人不忘挖井人 沙洲坝人想念毛主席篇二 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
2.体会词语在句子中的作用及表达效果。
3.认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
教学重、难点：理解课题的含义，学习生字。
教学准备：1.挂图。
2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。
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《吃水不忘挖井人》教案
[教材分析]：这是一篇描写革命战争年代，伟大领袖毛主席因为看到沙洲坝人民吃水困难，带领村民挖了一口水井。
体现了毛主席关心人民群众疾苦，积极为人民解决吃水困难的文章。
事情发生在1933年4月，地点是江西的沙洲坝。
主要人物毛泽东。
[学情分析]：小学三年级的学生已经可以借助拼音解决课文中的生字问题。
因为学生以前接触革命题材的文章较少，所以课前准备让学生们搜集有关毛主席的事迹，已经对“革命”这个词语有了一定的了解。
也接触了较多的有关感恩的话题，所以对本文的理解还是有一定基础的。
[教学目标]
知识与技能：
1.学会读写“挖、迁、席、担、浑、坑、渗、虑、盐”10个生字，认识多音字“担”。
2.能用生字组成词语，并且能用词语造句。
过程与方法：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.能正确理解课文所讲的内容。
情感态度和价值观
1.通过学习本篇课文知道秒主席关心群众的疾苦，能及时解决群众的问题。
激发学生热爱伟大领袖的的真挚情感。
2.通过学习本课懂得感恩、懂得饮水思源的道理。
[重点难点]
重点：能正确的理解课文的内容，体会课文传达的精神。
难点：学习课文，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，懂得饮水思源的道理。
[课前准备]
教师准备：多媒体课件。
学生准备：搜集有关毛泽东的事迹。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、设问导入，揭示课题。
1.同学们知道我们伟大的领袖毛泽东吗？有谁知道关于他的一些事迹呢？（课件出示毛泽东的简介）
2.给学生回答问题的反馈进而揭示课题。
今天我们学习的这篇课文就是我们伟大领袖毛主席的故事，让我们一起读一下课题。
[设计意图]：通过提问引起学生们的兴趣，因为课前已经布置作业让学生们搜集毛泽东的事迹，通过提问和话语的奖励，激发学生的学习兴趣，让学生感到他们做的一切努力都是值得的。
因此也可以揭示出课题，有利于本堂课的上课效果。
二、初读课文、读准字音。
1.学生自由朗读课文，借助工具解决本课生字，要求读准字音。
2.进行疑问解答，以开火车的形式检查朗读并正音。
3.讲解本课的生字并组词，强调多音字“担”。
4.指导生字的正确书写。
[设计意图]：学生自由朗读可以释放学生的天性，初步了解课文的内容，在心中设疑。
让学生通过工具解决课文中的生字，能培养学生的动手能力，养成良好的自主学习的习惯。
三、朗读课文，理解课文内容。
1.板书课题《吃水不忘挖井人》
提问：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
2.指名朗读课文并提出要求（说说课文讲了一件什么事？谁是挖井人？谁不忘挖井人？为什么要挖井？用自己喜欢的方法标出自然段。
）
学生自由回答，进行清晰的梳理。
概括课文的内容：本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为了世代铭记毛主席的恩情，解放后，沙洲坝人民在井台上竖起一块纪念碑，上面刻着两行引人注目的大字“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
3.学习第一自然段
指名读第一自然段，想一想，这件事发生在什么时间？什么地方？
4.学习第2—6自然段
（1）指名读第2—第6自然段，思考：毛主席为什么要为乡亲们挖井呢？
（2）人们吃了那样浑浊还带有小虫子的水，会是什么样呢？
（3）当地的人民为什么不挑些干净的水呢？
（4）毛主席听了乡亲们的话，当天夜里久久没有入睡，他又在想什么呢？
（5）从这几段的分析我们能感受到毛主席对乡亲们怎么样？（非常的关心）
5.学习第7—9自然段
（1）指名朗读第7—9自然段，思考：毛主席为乡亲们着想都做了什么？用“先…然后…最后…”来说一说。
先布置干部用竹管把乌鸡岭的泉水引到村子里，蓄进一个方形的大桶里，然后又请来村干部商量打井，给大家讲打井并非难事，在乌鸡岭的泉边打成一眼清水井，最后因为考虑到村民的习俗亲自带领村干部在村子附近找了井位，重新打了一口井。
6.学习第10自然段
（1）齐读最后一段，沙洲坝人民在井台上竖起一座纪念碑，上面写着什么？
（2）他们为什么要这样做？
[设计意图]：将课文分成几个部分进行讲解，有利于学生理清文章的脉络。
通过分解式的讲解使学生能更好的体会毛主席对人民的关心，增强学生的感受。
带着问题朗读课文，能让学生更加明确学习本篇课文的目标，能让学生更好的理解文章的内容。
四、总结课文，升华主题。
（1）概括全文，通过学习本篇课文你感受到了什么或明白了什么道理？
感受到了毛主席对人民群众的体贴入微的关心，为人民群众谋幸福，人民群众永远关心他。
我们懂得了饮水思源的道理。
要记住那些为了我们的幸福作出巨大贡献的人，要懂得感恩。
[设计意图]：总结全文能加深学生的印象，进行强化记忆。
主题的升华能使学生的感受更加的真切，从而加深学生对本篇的认识。
五、课外欣赏、布置作业。
（1）音乐、图片欣赏。
（2）作业：除了毛主席，还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务的，说出他们的名字并且讲一讲他们的事迹。
[设计意图]：进一步加深学生们对毛主席的了解，了解伟人的高尚品格。
搜集其他伟人的事迹可以让学生们更能明白饮水思源的道理。
板书设计
吃水不忘挖井人
沙洲坝人民喝浑浊的水
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毛主席带领战士和相亲们挖井
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吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
[教学反思]
《吃水不忘挖井人》是一篇写传统革命题材的文章，离学生的生活比较久远。
在教学中通过课文的深入分析让学生接近伟人，体会艰苦的生活环境，珍惜今天拥有的一切。
感受到人民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。
开始的时候让学生们带着疑问走
进课文，通过梳理慢慢的寻求答案，从而感受文章传达出的情感，并懂得饮水思源的道理。