课题4.化学式与化合价(第一课时---化学式)
04-04-01课题4：化学式与化合价第1课时化学式的意义与利用化合价写化学式
可用顺口溜或位置记忆法记忆。
自学单质与化合物中元素化合价的特点，并认识化合价的代数和为零的规则。
分小组进行小结。
学生完成达标测试题。
学习反思
二、课堂探究
1、读读、写写、比比：请同学们读出下列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比比谁写得最多、最快。
【分组讨论】以上所写的化学式表示的意义，以水的化学式为例。
结合教材P83图4—27。讨论得出化学式所表示的意义(宏观、微观)，
【讨论】教材P83“讨论”。
【归纳】元素符号周围不同位置上数字的意义。
【阅读】教材P84，熟悉常见单质和化合物的化学式的写法和读法。
【提问】观察刚才所写的一些化学式H2、O2、H2O、CO2、H2O2等，不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?
【小结】引出化合价。
【介绍】常见的原子团
【阅读】教材P85表4—2，各种常见元素及根的化合价情况，寻求记忆化合价的技巧。
【讨论】1、根据化合价概念，探讨单质中元素化合价的特点。
3、物质的化学式书写正确的是（）
A、氧化镁MgO2B、氯化锌ZnCl
C、氧化铁Fe2O3D、碳酸钾KCO3
4、下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（）
A、C60B、O2C、HD、Au
5、写出下列物质的化学式
（1）硫、铜、水银、氮气、氢气、氖气；
（2）氧化钙、氧化汞、五氧化二磷、四氧化三铁、
氧化铁、氯化钾、硫化铜、三氯化铝、四氯化碳
6．说出下列符号中数字“2”的含义
（1）2C；
（2）Mg2+；
（3）N2；
（4）2H；
（5）2NO2
根据学习预习的情况进行自我检查，了解所学内容。
化学式与化合价第一课时
课题4化学式与化合价第1课时化学式与化合价教学目标知识与技能1．让学生理解化学式的本质。
2．让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法1．引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2．培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感、态度与价值观通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
重点熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。
难点化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
教学准备：课件以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1教学过程：一 复习旧知上节课我们学习了纯净物的分类，纯净物根据组成的元素的不同，分为单质和化合物，那么什么是单质，什么是化合物？二、导入新课师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。
今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
三、推进新课(一)化学式师：什么是化学式？1．化学式定义：见课本第83页2．化学式的意义师：O 2的意义？(追问：2O 2的意义，再进一步追问符号O 、2O 表示的意义)师： 化学式的意义⎩⎪⎨⎪⎧表示一种物质及这种物质的组成表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）师：H 2O 表示的意义？生：H 2O 表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
师：2H 2O 所表示的意义？生：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。
师：下列符号各表示什么意义？H、2H、H2、2H2生：元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数(由分子构成的物质)；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。
课题4 《化学式和化合价》 第一课时(化学式的意义)
新课篇P50-51
用 元素符号和数字
表示物质 组成 的式子。
注意：一种纯净物O为例）
表示水 表示一 个水分 子
宏观
微观
表示水由氢 元素和氧元 素组成
表示一个水分子 由此2个氢原子 和1个氧原子构 成
例：CO2表示的意义（新课篇P50表格） ①二氧化碳 ②二氧化碳由碳元素和氧元素组成 ③1个二氧化碳分子 ④1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成
2 2 3 4 2 5
2）请写出下列化合物的化学式。 一氧化碳 三氧化硫 氯化钠 氯化钡 NH3（氨气） CH4（甲烷） 1、读法：从后面往前读，读成 某化某 。 2、写法：由两种元素组成的化合物： 先读的 后 写，后读的 先 写
1、化学式的定义和意义（宏观、微观） 表示一种某物质 （表示该物质由什么元素组成） 表示1个某分子（表示1个某分子由几个某原子构成） 2、化学式的写法与读法 单质除氢气、氧气、氮气、氯气、等为双原子分子 外，其它的单质化学式就是元素符号。 化合物：氧在右（氧化某） 金属元素在左、非金属元素在右（某化某）
1个氢分子是由2个氢原子构成
2个氢分子
每个氢分子由2个氢原子构成
化学式前面的数字：表示多少个某分子。 化学式右下脚的数字：每个分子由多少个原子构成。
C± a b
右上方的数字表示： 每个某离子带几个单位的正/负电荷
前面的数字表示： 几个分子/原子/离子
右下方的数字表示： 每个某分子有几个某原子
课本P88[练习与应用] 1
课题4
化学式与化合价
（第一课时—化学式的意义）
1.理解化学式的概念及意义。 2.掌握单质、两种元素组成的化合物化学式写法 和读法。
KMnO4
人教版化学九年级上册第四单元课题4《化学式与化合价》优秀教案
课题4 化学式与化合价第1课时化学式与化合价教学目标【知识与技能】1.了解化学式的含义,并能用规范的语言描述化学式的意义。
2.知道一些常见元素和根的化合价。
3.能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。
【过程与方法】1.引导学生运用科学方法学习化学知识,培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的能力,并掌握科学的记忆方法。
2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力,在课堂练习中培养学生应用概念认识新事物的能力。
【情感·态度·价值观】1.感受化学式等化学用语给人类交流带来的便利。
2.培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和勇于创新的科学精神。
教学重难点【教学重点】化学式的含义;常见元素及根的化合价;会用化学式表示某物质的组成。
【教学难点】化学式的正确书写;根据化合价推导化学式。
教学过程一、导入新课回顾并复习元素及元素符号的意义。
每个学科都有自己学科的独特语言,化学学科也不例外,今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
二、推进新课1.化学式及其意义[提出问题]如何用元素符号来表示物质呢?(引导学生阅读教材第83页相关内容,归纳化学式的定义)[归纳总结]用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式,如H2O、O2、H2等可以分别表示水、氧气、氢气等物质的组成。
[特别提醒]只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示。
[投影展示][归纳总结]说明:由离子和原子构成的物质,微观上只有一层含义。
由原子构成的物质:表示一个原子;由离子构成的物质:表示构成该物质的阴、阳离子的个数比,如MgCl2表示MgCl2中Mg2+与Cl-的个数比为1∶2。
[讨论交流]符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?[拓展延伸]①化学式周围数字的含义:②化学式既有宏观意义也有微观意义,但当化学式前面加上数字后则只有微观意义。
2.化学式的写法和读法[提出问题]学习了化学式的意义,那么该如何准确地书写各物质的化学式呢?给出某种物质的化学式,我们如何判断它的中文名称呢?(引导学生阅读教材第84页相关内容,归纳出不同物质化学式的书写方法及读法)[归纳总结]分类归纳出单质、化合物的化学式的书写方法及读法,并列举部分示例进行巩固练习。
课题4 化学式与化合价 (教案)2023-2024学年九年级化学人教版上册
课题4化学式与化合价第一课时化学式【知识与技能】(1)能结合具体物质的化学式解释其宏观和微观含义。
(2)初步了解一些物质的化学式的写法与读法。
【过程与方法】通过学生的观察和讨论，使学生能够自己归纳出一些常见物质的化学式的写法和读法。
【情感态度与价值观】感受化学式读写的规律，逐步形成实事求是的科学态度。
【重点】化学式的意义；单质和化合物化学式的读写规律；化学符号中不同位置的数字表示的意义。
【难点】化学式的微观意义；化学符号中不同位置的数字表示的意义。
知识点一化学式及其意义【自主学习】阅读教材第83页，完成下列填空：1．用__元素符号和数字__的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2．任何纯净物都有__固定__的组成，每种纯净物只有__1__个化学式，混合物__没有__化学式。
如水、氧气、二氧化碳的化学式分别为__H2O__、__O2__、__CO2__。
3．化学式的意义(以H2O为例)：宏观：表示__水这种物质__；表示__水由氢元素和氧元素组成__。
微观：表示__1个水分子__；表示__1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成__。
【合作探究】化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？答：化学式前面的数字表示有几个这样的分子或原子，化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子。
如“4CO2”中，“4”表示4个二氧化碳分子，“2”表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
【教师点拨】1．化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子；化学式前面的数字表示有几个这样的分子或原子，只表示微观意义。
2．金属、稀有气体和固态非金属的化学式表示3种意义：一种元素；该元素的一个原子；这种物质。
3．由离子构成的物质中不存在一个个的分子，其化学式表示了该物质中各元素原子数目的最简整数比。
4．一个化学式不一定只表示一种物质，如金刚石和石墨的化学式都是C，红磷和白磷的化学式都是P。
【跟进训练】1．O2表示氧气，还可表示：①氧元素；②一个氧分子；③两个氧元素；④氧气由氧元素组成；⑤每个氧分子由2个氧原子构成；⑥两个氧原子。
初三化学 课题4 化学式与化合价
学习目标（第一节） 学习目标（第一节）
1、知道化合价的表示方法和读法； 、知道化合价的表示方法和读法； 化合价的表示方法和读法 2、记住常见元素和根的化合价； 和根的化合价 、记住常见元素和根的化合价； 3、能根据化学式计算某元素的化合价； 计算某元素的化合价 、能根据化学式计算某元素的化合价；
二氧化锰、二氧化碳、五氧化二磷、 二氧化锰、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁
（2）名称中无数字 ） 按后读先写（化合价左正右负）写元素符号， 按后读先写（化合价左正右负）写元素符号，再 标出元素化合价，最后调整使化合价代数和为0 标出元素化合价，最后调整使化合价代数和为 氯化钠、氯化镁、氧化铁、氧化亚铁、 如：氯化钠、氯化镁、氧化铁、氧化亚铁、氧化铝 （3）含根的物质 ） 按化合价左正右负写出元素符号， 按化合价左正右负写出元素符号，标出元素和根的 化合价，调整使元素化合价的代数和为0。 化合价，调整使元素化合价的代数和为 。 高锰酸钾、碳酸钙、氯酸钾、锰酸钾、 如：高锰酸钾、碳酸钙、氯酸钾、锰酸钾、碳酸钠 乺氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铁、 、乺氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铁、氢氧化亚 氢氧化铝、氢氧化钡、硫酸镁、硫酸铁、 铁、氢氧化铝、氢氧化钡、硫酸镁、硫酸铁、硫 酸铝、 酸铝、硫酸亚铁 注意：原子团不止一个时，要括号， 注意：原子团不止一个时，要括号，只有一个则不 能括号。 能括号。
自学指导
1、查找常见元素的根的化合价，记住它们； 、查找常见元素的根的化合价，记住它们； 2、化合价怎样表示？怎样读？ 、化合价怎样表示？怎样读？ 2、化合物中各元素的正负化合价之间有什么 、 关系？ 关系？ 3、怎样确定化合物中元素的化合价？ 、怎样确定化合物中元素的化合价？
一、什么是元素的化合价？ 什么是元素的化合价？ 1、化合价是元素相互化合的性质。 、化合价是元素相互化合的性质。 2、化合价分正价和负价，写在元素符号正上方， 、化合价分正价和负价，写在元素符号正上方， 读作某元素的化合价为正几价或负几价， 读作某元素的化合价为正几价或负几价，或读 作某物质中某元素的化合价为多少。 作某物质中某元素的化合价为多少。 3、常见元素和根的化合价 、 化合价口诀 化合价口诀 一价金属钾钠银；二价金属钙镁钡锌； 一价金属钾钠银；二价金属钙镁钡锌； 三价金属铝和金，铜一二铁二三， 三价金属铝和金，铜一二铁二三， 氢一氧二氯负一，金正非负单质零， 氢一氧二氯负一，金正非负单质零， 正负总价和为零。 正负总价和为零。 2、根的化合价与其离子所带电荷数相同 、
课题4 化学式与化合价
在化合物中，正、负化合价的代数和为零
+1 -1
NaCl
MgO Al2O3
+1 -1 +4-2 +4
+2 -2
+3 -2
CO2
-2
+4-2
+1 -2
H2O
HCl
SO2
MnO2
算一下
注:标在元素符号的正上方
在单质里，元素化合价为零
O2
0
N2
0
0
0
0
Na
Fe
Cu
元 素 钾 钠 银 钙 镁 钡 铜 铁 铝 锰 锌
（1）表示1种物质 (宏观意义)
(表示该物质的元素组成) （2）表示1个分子 (宏观意义) (表示该物质分子的构成和数目)
表示水这 种物质
表示一个 水分子
表示一个水分子 由2个氢原子和1 个氧原子构成
表示水由氢 元素和氧元 素组成
3、化学式中“数字”的意义： （1）化学式中前面的“数字”：
表示分子的数目 如:2H2 表示2个氢分子 （2）化学式中元素符号右下角的“数字” 表示一个分子中原子的数目
名称 氧 化 某 氯 化 某
X∣O X∣Cl
氢氧化某
硫 酸 某 碳 酸 某 硝 酸 某
X∣OH
X∣SO4 X∣CO3 X∣NO3
1.在SO2里，O为-2价，根据化合价代数和为0 的原则，S肯定为正价。设S的化合价为+x。 x+(-2)×2＝0 求得x＝+4 所以二氧化硫里硫的化合价为+4价。
2．化学式依次为： NaBr、CaCl2、Al2O3、NO2
课题4 化学式与化合价
第 1 课时
化学：第四单元-课题4《化学式与化合价》课件(人教版九年级)
3．碳酸钙的化学式为 CaCO3，求： 100 (1)碳酸钙的相对分子质量为__________ 。 1︰1︰3 。 (2)碳酸钙中钙、碳、氧原子的个数比为__________
10︰3︰12 。 (3)碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为__________
有关相对分子质量的计算 1．计算物质的相对分子质量 相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量×各原子 的原子个数的总和。
2．计算化合物中各种元素的质量比
物质中各元素的质量比＝各元素的相对原子质量总和(相 对原子质量×原子个数)之比。
3．计算物质中某元素的质量分数
化合物中某元素的质量分数 该元素的相对原子质量×原子个数 ＝ ×100%。 化合物的相对分子质量
[典例](2011 年广东梅州模拟)“苹(凭)什么”是继“蒜(算)你 狠”、“逗(豆)你玩”之后又一网络流行语，说的是近日苹果价 格激增。苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。多吃苹果有增 进记忆、提高智力的效果。苹果中富含的维生素 C(C6H8O6)还具 有增强免疫力作用，下列关于维生素 C 的说法正确的是( 成的
)
C．－2 D．－1
思路点拨：由化合物中各元素化合价代数和为零计算即可， Cl 常显－1 价。 答案：A
第2课时 有关相对分子质量的计算
总和 就是 1 ． 化学式中各原子的相对原子质量的 ________ 相对分子质量 符号为________) Mr ________________( 。 2．根据化学式可进行的计算 (1)计算相对分子质量。 原子个数比 。 (2)计算物质组成元素的______________ 质量分数 。 (3)计算物质中的某元素的____________
它的分子由几个同种原子构成，就在元素符号右下角写上数字
东津刘雪飞-课题4化学式与化合价
课题4 化学式与化合价（第1课时）教学目标知识与技能1、理解化学式的概念及意义。
2、掌握单质，由两种元素组成的化合物的化学式的写法和读法。
过程与方法：1、通过列举、比照、知道化学式是化学领域的通用语言。
2、通过观察、交流、发现化学式的组成要素。
3、通过学生之间相互讨论、合作学习、理解化学式的意义。
4、通过竞赛、强化物质分类的方法。
5、通过观察、比照、归纳出单质和由两种元素组成的化合物的化学式的写法、读法。
情感态度与价值观：1、通过化学式的引入，对学生实行实事求是的科学态度的教育。
2、发展擅长合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
3、建立科学的物质观，增进对物质宏观组成与微观构成的理解。
教学重点：化学式的意义，写法和读法。
教学难点：1、化学式的意义。
2、化学式周围数字的意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：符号右下角数字具有不同的意义。
课堂练习课件展示学生回答训练学生使用知识的水平，反馈学生的掌握情况。
（提问）那我们该怎样准确书写化学式呢？指导学生实行归纳总结课件展示（提问）化学式写出来了，如何来读呢？根据前面的内容归纳总结化学式的读法。
总结化学式的读法和写法，编成口诀。
①写法：金在左非在右氧化物中氧在后②读法：“某化某”“几氧化几某”（课堂练习）写一写、议一议学生归纳单质的写法及由两种元素组成的化合物的写法。
读一读，议一议。
记口诀培养学生的观察水平、语言表述水平及对知识的整合水平。
培养学生合作交流的意识。
培养学生归纳总结水平。
即时巩固所学知识提升学习效率。
课堂小结通过本节课学习，你有了什么收获？学生谈收获培养学生总结归纳的水平，促动良好的学习方法的形成。
板书设计课题4、化学式与化合价一、化学式1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
2、意义表示一种物质表示该物质的元素组成表示该物质的一个分子表示该物质的分子构成3、写法和读法设计亮点1、写出以下元素的符号氢钠磷铝铁氖2、以下符合分别代表某些物质，从组成这些物质的元素种类判断它们各属哪一类物质（按单质、氧化物、其他化合物来分）S、O2、FeO4、HgO、P2O5、KCl、H2O、KClO3、CO2、KMnO4。
课题4_化学式与化合价(第1课时)
练习4 练习 的含义： 指出下列符号中 “2”的含义： 的含义 个镁原子 ⑴ 2Mg 2个镁原子 每个氮气分子中含2个氮原子 ⑵N2 每个氮气分子中含 个氮原子 每个二氧化硫分子中含2个氧原子 ⑶SO2 每个二氧化硫分子中含 个氧原子 ⑷3CO2 每个二氧化碳分子中
含2个氧原子 个氧原子
练习5 练习
5、推求实际存在的化合物的化学 、 式 P84例题 例题 写出氧化铝、氧化亚铁、 写出氧化铝、氧化亚铁、氧化铁的 化学式 有原子团的化合物的化学式如何写？ 有原子团的化合物的化学式如何写？ 氢氧化钙、 氢氧化钙、硫酸铜
例：H2Ｓ、ＳＯ２、ＳＯ３、H2SO4
练习：
(1)标出下列物质中各元素或原子团的化合 价 NaCl H2O MgO Al2O3 HCl SO2 CO2 Zn MnO2 O2
NaOH HNO3 H2SO4 CaCO3 NH4NO3
(2)硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞 硒元素具有抗衰老、 硒元素具有抗衰老 的功能， 的功能，对应的含氧酸的化学式为 Ｈ2SeO4，在Ｈ2SeO4中Se的化合价 的化合价 是（D ） Ａ、+3 Ｂ、+4 Ａ、 Ｂ、 Ｃ、+5 Ｄ、+6 Ｃ、 Ｄ、
表示水这 种物质
表示一个水 分子
表示水由 氢元素和 氧元素组 成
表示一个水 分子由2 分子由2个 氢原子和1 氢原子和1 个氧原子组 成
化学式的意义： 化学式的意义：
1、表示一种物质； 、表示一种物质； 宏观｛ 2、表示该物质的元素组成； 、表示该物质的元素组成； 3、表示该物质的一个分子； 、表示该物质的一个分子； 微观｛ 4、表示构成这个分子的原子 、 种类和 、化合价的表示方法： 化合价
Mg 离子
表示 标在元素符号的正 标在元素符号的右 方法 上方 左符号右数目 上角 左数目右符号 ＋3 －2 ＋2 ＋ ＋ 、 、 符号 Al、O、Mg Al3＋、O2-、Mg2＋
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课题4 化学式与化合价 （第1课时）
化学式
小茴一中化学组
这些符号你认识吗？
H 2O
KMn素符号和数字的组合 2 4 表示物质组成的式子。
HO
KMnO
H2SiO3 注意:一种物质(纯净物)只有一个固定的化学式
一个化学式是否只能表示一种物质？
温故知新
N表示什么含义？
一表示：氮元素 二表示：一个氮原子
2N呢？
表示：两个氮原子
化学式H2O表示的意义：
宏观 意义
微观 意义
表示1个水分子 由2个氢原子和1 个氧原子构成
试一试
表示二氧化碳
表示一个二氧化碳分子
CO2
表示二氧化碳由 碳元素和氧元素 组成 表示一个二氧化碳分子由 一个碳原子和2个氧原子 构成
如何表示5个二氧化碳分子呢？
二、化学式的写法和读法 （1）单质
用元素 符号表 示
金属单质：铁 Fe 铝 Al
固态非金属单质：硫 S 磷 P
稀有气体：氖气 Ne 氦气He
其它单质的化学式需标出每个分子中所含的 原子个数。如：氧气 O2 氢气 H2 氮气N2 氯气Cl2 臭氧
O3
（2）化合物
氧化物中氧元素写后面
化 化 化 化
5CO2
表示该物质
宏观
表示该物质的元素组成 化学式
微观
表示该物质的一个分子 表示该物质一个分子的构成
说出下列符号的意义
H
表示氢元素或一个氢原子
表示2个氢原子
2H
H2O2 Mg2+
表示过氧化氢或一个过氧化氢分子
2H2O2 表示2个过氧化氢分子
表示镁离子或一个镁离子带2个单位正电荷
2Mg2+ 表示2个镁离子
如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等 读作：从右往左读作“几氧化几某”
由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学 式， 金属元素写前面，非金属元素写后面
化 化 化
如：NaCl、CaCl2、ZnS等； 读法：从右往左读作“某化某”
练一练 用元素符号或化学式填空 （1）4个水分子 4H2O 7C （2）7个碳原子 （3）5个硫原子 5S O2 （4）氧气 He （5）氦气
小结：
1.元素符号之前加数字不再表示某 元素，不再有宏观的意义，只表示 原子的个数。
2.化学式前加数字也不再表示该 物质，不具有宏观的意义，只表 示分子的个数。
将下列化学符号与其对应的示意图配对
（写出对应序号）
• A、2O • B、O2 • C、2O2
① ② ③
•
A与 ③；B与 ① ；C与② 。