52.1.5列方程解决简单的实际问题
《列方程解决实际问题》简易方程PPT课件
一头蓝鲸重165吨，大约是一头非洲象的33倍。这头非洲象大约重多少吨？
（ ）的体重 × 33 =（ ）的体重
非洲象
蓝鲸
33x = 165
解：设这头非洲象大约重 x 吨。
33x ÷33 = 165÷33
x = 5
答：这头非洲象大约重5吨。
当x=（ ）时，2.7 x =5.4；当x=（ ）时，2.7+ x =5.4如果 x +36=48，那么 x-（ ）=5， x÷（ ）=5 。
练习二
解：设白键有x个。 x-16＝36 x＝36+16 x＝52答：白键有52个。
白键个数－16＝黑键个数
2.
白键个数－16 = 黑键个数
x = 36＋16
x = 52
解：设白键有x个。
x－16 = 36
答：白键有52个。
白键个数－黑键个数 = 16
等式与方程
列方程解决实际问题
苏教版数学五年级下册
根据条件说说数量之间的相等关系
1.童话书比故事书便宜3元
2.小芳用44元买了8支钢笔。
复习回顾
PPT模板/moban/ PPT素材/sucai/PPT背景/beijing/ PPT图表/tubiao/ PPT下载/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载/ziliao/ 范文下载/fanwen/ 试卷下载/shiti/ 教案下载/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件/kejian/ 语文课件/kejian/yuwen/ 数学课件/kejian/shuxue/ 英语课件/kejian/yingyu/ 美术课件/kejian/meishu/ 科学课件/kejian/kexue/ 物理课件/kejian/wuli/ 化学课件/kejian/huaxue/ 生物课件/kejian/shengwu/ 地理课件/kejian/dili/ 历史课件/kejian/lishi/ c
五年级数学上册 5215 练习十七 作业(含答案)q
5x=3x+6。
巩固练习
简易方程
规范解答
解:设一共取了x次。 5x=3x+6
5x-3x=3x+6-3x 2x=6 x=3
原来乒乓球有5×3=15（个） 羽毛球有3×3+6=15 （个）
答:一共取了3次。乒乓球和羽毛球原来各有15个。
易拉罐的单价×数量+塑料瓶的单价×数量=一共卖的钱数
解：设塑料瓶有x个。 0.12×6+0.12×x=1.8
0.72+0.12x=1.8 0.12x=1.08 x=9
答：塑料瓶有9个。
巩固练习
简易方程
2.两个相邻自然数的和是 97 ，这两个自然数分别 是多少？ 解：设较小的自然数是x，则较大的自然数是x+1。巩固练习Fra bibliotek简易方程
6.甲、乙两辆汽车同时从一个加油站向相反方向 开出，行驶了3小时，两车相距259.5km。甲车每 小时行驶45.5km，乙车每小时行驶多少 km？
解：设乙车每小时行驶x km。 （45.5+x）×3=259.5 45.5+x=259.5÷3
45.5+x=86.5
x=41 答：乙车每小时行驶41 km 。
复习旧知
应用ax±bx=c解决实际问题
简易方程
.解决行程问题的步骤： 1.画线段图分析数量关系，找出等量关系； 2.根据速度、时间和路程三者之间的数量
关系列方程解答。
巩固练习
简易方程
1. 小明收集了一些易拉罐和塑料瓶，卖到废品回收站，
每个都是0.12元，一共卖了1.8元。其中易拉罐有6个， 塑料瓶有几个？
《列方程解决简单的实际问题》教学设计（精选4篇）
《列方程解决简单的实际问题》教学设计（精选4篇）《列方程解决简单的实际问题》篇1教学内容：苏教版教科书第8页例7的内容。
教学目的：⑴在具体的情景中，获得获取数量关系的方法，能根据题中数量间的关系正确列方程解决问题，并掌握方程解决实际问题的思考方法。
⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问题抽象成数学模型的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展思维能力。
⑶学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。
教学流程：一、解决问题，揭示课题。
⑴出示下题。
一块长方形试验田的面积是960平方米，如果长是40米，那么宽是多少米？⑵独立解决问题。
学生在自备本上解决问题。
⑶交流解决问题的方法，揭示课题。
交流解决问题的方法：960÷40＝24米；40x＝960，x＝24；960÷x=40,x=24等等。
揭示课题——解方程解决简单的实际问题。
二、以例题为载体，展开新课。
⑴出示例7。
让学生介绍获得的数学信息，目的理解图中的意思。
⑵自主列方程解决问题。
自主练习，同时有同学板演。
⑶介绍解决方法，明确思路。
交流列方程的思路。
适时小结：抓住关键句获得数量关系，列出方程。
关键句是：小刚的跳高成绩比第一名少0.06米；数量关系有：小军的成绩－小刚的成绩＝0.06米，小军的成绩－0.06米＝小刚的成绩，小刚的成绩＋0.06米＝小军的成绩；相应的方程是：x-1.39=0.06,x-0.06=1.39,1.39＋0.06＝x。
⑷师生评价，选择解法。
以问题“你喜欢哪个方程？为什么？”为载体，展开交流活动，形成共识：一般选择1～2两种方程。
⑸学习解题格式。
自学例7，明确解题格式。
一般分为“写设句——列方程——解方程”三大步。
⑹小结，完成试一试。
小结：方程解决问题的特点，将已知量和未知量放在一起思考。
完成试一试。
三、完成课堂作业，内化列方程的思考方法。
新版五年级下册数学第一单元1.5 列方程解决简单的实际问题(一)
今年的体重－去年的体重= 2.5千克 去年的体重+2.5千克=今年的体重
解:设她去年的体重是X千克。 36－X=2.5 36－X+X=2.5+X 36=2.5+X 36－2.5=2.5+X－2.5 X=33.5 答:她去年的体重是33.5千克。
“我比去年增加了2.5千克” 去年的体重+2.5=现在的体重 解：设她去年的体重是X千克。 X+2.5=36 X+2.5－2.5=36－2.5 X=33.5 答：她去年的体重是33.5千克。
列方程解决问题有时可以找 到多种等量165吨，大约是一头非洲 象的 33 倍。这头非洲象大约重多少 吨？
(
)的体重×33=(
)的体重
解：设这头非洲象大约重X吨。 X × 33=165 X ×33÷33 =165÷33 X = 5 答：这头非洲象大约重5吨。
第一单元第五课时
新荡中心小学
庞玲
1、使学生在具体的情境中，根据题中 数量间的相等关系，能正确列方程解 决简单的实际问题，掌握列方程解决 实际问题的思考方法。
2、使学生在经历将实际问题抽象成方 程的过程中，积累将现实问题数学化 的经验，进一步感受方程的思想方法 和应用价值。
3、通过学习，进一步培养学生独立思 考，主动与他人合作，自觉校验的良 好习惯。
(非洲象)的体重×33=(蓝鲸)的体重
小结： 1.根据问题中提供的条件找到 数量之间最基本的等量关系, 然后 把未知数设为X，列出相应的方程； 2.要注意列方程解答的步骤和 格式，还要注意求出X的值后进行 检验。
练习二：第2、3、4题
五年级下册数学课件-1.5列方程解决实际问题(2) 苏教版(11页)PPT
8 西安大雁塔高64米，比小雁塔高 度的2倍少22米。小雁塔高多少 米？
大雁塔与小雁塔的高度之间有什么相等关系？
小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度
小雁塔的高度×2－大雁塔的高度＝22
你能先说出下面方程表示的数量关系，再解答吗？
解：设小雁塔高x米。 2x － 22 = 64
2x －22 ＋ 22 = 64 ＋22 2x = 86 x =Байду номын сангаас43
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
水星
地球
No Image
这节课你学会了什么？
列方程解决简单的实际问题的步聚是：先弄 清题意，找等量关系，再设未知量，列方程并 解答，最后检验作答。解题的关键是要找出数 量之间的相等关系。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
五年级下册数学教学设计-1-5 列方程解决简单的实际问题 ｜苏教版
五年级下册数学教学设计－1-5 列方程解决简单的实际问题 |苏教版一. 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.理解什么是方程，能够列出一元一次方程，讲解为什么需要列方程；2.通过列方程解决实际问题，并能运用所学知识解决日常生活中的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，增强学生的数理思维能力。
二. 教学重点与难点1. 教学重点：•理解一元一次方程及其应用；•掌握列方程解决实际问题的方法。
2. 教学难点：•掌握步骤和方法。
包括实际问题转换成数学问题然后再列方程，以及将得到的解转化回实际问题。
三. 教学步骤步骤一：引入•引导学生通过日常生活中的例子（如：购买物品打折），提出需要解决的问题，并慢慢过渡到需要用数学方法解决问题。
步骤二：引入方程•导入一元一次方程模型，介绍等式、变量、系数等的概念，让学生理解方程的含义和表示方法。
步骤三：列方程•以示例问题为例，将实际问题转化为数学问题，然后让学生采用已知量和未知量的方法列出方程。
步骤四：解方程•引导学生认识解方程的基本思路和方法，步骤应包括方程消元、选根、检验根等时，学生应参与思考和讨论并结合教师的指导进行实际操作。
步骤五：应用问题•让学生从“购买物品打折”等实际问题中找出类似的问题，探究如何用数学方法解决此类实际问题。
四. 教学资源教师课件、教材、作业本、纸笔以及相关教学视频。
五. 教学评价通过教学评价来检测是否达到预期的教学效果。
建议使用表格的方式进行评价，可以从以下几方面入手：•知识掌握的情况是否达到预期；•课堂参与度；•课后作业完成情况。
教学评价的过程应该要和教学过程中的目标和要求相对应，将评定结果反馈给学生以提高其自我反思和动力。
《列方程解决简单的实际问题》方程PPT教学课件
探究新知
五（1）班同学向山区小朋友捐赠图书。亮亮 捐了多少本书？
亮亮说“你捐的数比我捐的2倍少4本”是什么意思？
探究新知
亮亮捐书的本书×2－4＝聪聪捐书的本数
探究新知
五（1）班同学向山区小朋友捐赠图书。亮亮 捐了多少本书？
解：设亮亮捐了x本书。 2x－4＝34 2x＝34＋4 2x＝38 x＝38÷2 x＝19 答：亮亮捐了19本书。
探究新知
王叔叔是某报的记者，他学会用电脑打字后， 每分钟打120个字。你知道王叔叔每分钟手写 多少个字吗？
王叔叔手写的字数×3＝120
探究新知
王叔叔是某报的记者，他学会用电脑打字后， 每分钟打120个字。你知道王叔叔每分钟手写 多少个字吗？
解：设王叔叔每分钟手写x个字。 3x＝120 x＝120÷3 x＝40 答：王叔叔每分钟手写40个字。
冀教版小学数学五年级
列方程解决简单的 实际问题
教学目标
1.结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示
简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方
程的过程。
2.能用方程表示简单情境中的Βιβλιοθήκη 量关系，能用等式的性质解方程。
3.在分析问题、用方程表示数学问题中等量关系
的过程中，了解方程的作用，获得列方程解决问
题的学习经验。
巩固应用
1. 一头大象每天能吃205千克食物，相当于一头 牛每天吃的5倍。一头牛每天吃多少千克食物？
巩固应用 1. 一头大象每天能吃205千克食物，相当于一头 牛每天吃的5倍。一头牛每天吃多少千克食物？ 解：一头牛每天吃x千克食物。 5x＝205
5x÷5＝205÷5
x＝41
答：一头牛每天吃41千克食物。
巩固应用 2. 地球绕太阳一周所用的时间比水星绕太阳所 用时间的4倍还多13天。水星绕太阳一周要用多 少天？
列方程解决简单的实际问题
方程中可以包含已知 数、未知数和运算符。
方程的分类
01
02
03
04
一元一次方程
只含有一个未知数，且未知数 的最高次数为1的方程。
一元二次方程
只含有一个未知数，且未知数 的最高次数为2的方程。
多元一次方程
含有多个未知数，且未知数的 最高次数为1的方程。
分式方程
分母中含有未知数的方程。
方程的解法
代数法
匀减速运动问题
设初速度为v1，末速度为v2，时间 为t，则平均速度为(v1 + v2) / 2。
比例问题实例
利润与成本问题
设成本为c，售价为p，利 润率为r，则利润为c × r。
利息与本金问题
设本金为a元，年利率为r， 存款年限为n年，则利息为 a × r × n。
折扣与售价问题
设折扣率为d，原价为p元， 则折扣后的售价为p × d。
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感谢您的观看
根据问题描述和实际情况，建立未知数之间的等量关系。
等量关系应准确反映问题中的数量关系，有助于方程的建立。
解方程的步骤与技巧
对方程进行化简，消除未知数以外的 其他项。
解方程后进行检验，确保解的正确性 和符合实际情况。
选择合适的解方程方法，如代入法、 消元法等。
05 列方程解决实际问题的实 例分析
购物问题实例
匀速运动
设距离为d，速度为v，时间为t，则d = v × t。
匀减速运动
设初速度为v1，末速度为v2，时间为t，则d = (v1 - v2)/2 × t。
比例问题
正比例关系
反比例关系
设两个量分别为x和y，比例系数为k，则x/y = k。
《列方程解决简单的实际问题》方程PPT课件(上课用)
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
列方程解决简单的实际问题（精选12篇）
列方程解决简单的实际问题（精选12篇）列方程解决简单的实际问题篇1教学内容: 五（下）教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第5～7题教学目标:1、使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题。
2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。
3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯.教学重、难点: 根据关键句找到等量关系并列方程解决实际问题。
教学过程：一、复习引入把下面的数量关系填写完整（1）妈妈比小红大26岁。
（）的年龄-（）的年龄=26岁（2）鸡的只数是鸭的只数的4倍。
（）的只数×4=（）（3）古筝组的人数比羽毛球组人数的2倍还多3人。
（）×2+3人 =（）揭题：今天我们利用数量之间的相等关系，列出方程来解决一些简单的实际问题。
（板书课题：列方程解决简单的实际问题）二、教学例7（探索解题步骤）（1）出示例7的情景图：学生读题：我的跳高成绩是1.39米，比第一名少0.06米。
小军的跳高成绩是多少？问：这里的“我”指谁？第一名是谁？题目改变：小刚的跳高成绩是1.39米，比小军少0.06米。
小军的跳高成绩是多少？“小军的成绩”是未知的，我们可以用未知数“x”来表示。
板书：解：设小军的跳高成绩是x米。
要列出符合题意的方程我们必须要知道什么？（题目中数量之间的相等关系）你知道有怎样的数量关系吗？根据什么知道的？（找出关键句）（1）小军的成绩－小刚的成绩＝0.06米（2）小军的成绩－0.06米＝小刚的成绩（3）小刚的成绩+0.06米=小军的成绩根据数量关系（1）怎样列方程呢？x－1.39＝0.06在小组中说说：x、1.39、0.06及方程的左边，右边各表示什么？看看列出的方程是否符合数量关系。
小组交流。
会解这个方程吗？说说自己的方法汇报方法。
x－1.39＝0.06x＝1.39＋0.06x＝1.45指出：在“解：设……”时已经设了“x米”，因此求出的x的值不写单位名称。
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列方程解决简单的实际问题
【教学内容】：教材第8～11页，例7、及相应的练一练，练习二第1～4题
【教学目标】：
1、学生能分析题目，理解数量关系并列方程求解，掌握列方程解决简单的实际问题
2使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
【教学重点与难点】：掌握列方程解决简单的实际问题。
【教学流程】：
一、教学例7：
1、出示，指导学生仔细观察题目，明确题意。
2、教师引导：先说说题目中的条件和问题，再找出数量之间的关系。
板书：
去年的体重+2.5kg=今年的体重今年的体重-去年的体重=2.5kg
3、教师引导：根据去年的体重+2.5=今年的体重，可以怎样列方程。
4、去年的体重我们知道吗？可以用什么来表示？（未知量可以设为X）
5、教师板书：
解：设小红去年的体重是X千克。
X+2.5=36
X = 36-2.5
X =33.5
6、这道题目还可以怎样列式？
教师引导：“今年的体重-去年的体重=2.5”可以怎么样列方程？又该怎么解？学生自主完成
集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？
36-x=2.5
X=36-2.5
X=33.5
7、引导：先检查方程列的的是否正确，再检验方程的解，看看两种方程的解答结果是否相同。
8、总结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？①先弄清题意，找出未知量，并用字母表示。
②要根据题中之间的数量关系列方程。
③求出答案后，还要检查结果是否正确。
二、巩固练习
1、完成练一练
学生填写数量关系，再列方程解答。
非洲象的体重×33=蓝鲸的体重
小结：①弄清数量关系。
②非洲象的体重未知，所以设非洲象的体重为X。
③求出方程再检验。
2、完成练习二第1、2题。
学生自主思考数量关系。
列方程求解，并校对。
3、完成练习二第3、4题
学生自主思考数量关系。
列方程求解，并校对每千瓦时的单价×数量=总价
三、总结
今天你们学会了什么？怎样解决简单的列方程解应用题？
四、课堂作业
补充：4x-0.17=4.5 15-5x=4.2
【板书设计】：
《列方程解决实际问题》
去年的体重+2.5kg=今年的体重今年的体重-去年的体重=2.5kg
解：设小红去年的体重是X千克。
X+2.5=36
36-x=2.5
X=36-2.5
X=33.5
①先弄清题意，找出未知量，并用字母表示。
②要根据题中之间的数量关系列方程。
③求出答案后，还要检查结果是否正确。
【课后反思】：。