小学语文课外活动总结
语文课外活动总结范本
语文课外活动总结范本标题：语文课外活动总结——探索与体验中提升语文素养一、引言作为语文课的延伸，在课外活动中培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力，是一项重要而常见的任务。
在过去的一学期里，我积极组织学生参与各类语文课外活动，通过丰富多样的活动形式，激发了学生学习语文的兴趣，提高了他们的学习成绩。
本文将总结这些活动的组织情况、效果和启示，并提出一些改进意见。
二、活动形式及策划（一）朗读比赛为了提高学生的语音语调能力，我组织了一场朗读比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
初赛中，每个学生都需要选择一段文学作品进行朗读。
复赛中，学生们需背诵一篇短文，并在读出后进行互评。
最终，决赛选取了每个年级的前三名学生进行激烈的角逐。
（二）写作比赛为了培养学生的写作能力，我组织了一场写作比赛。
比赛的题目与学生们的实际生活和所学知识有关，涵盖了记叙文、说明文和议论文等不同体裁。
比赛分为个人赛和团体赛两个部分，每个学生都需要提交一篇个人作品，而团体赛则由几个学生共同完成。
（三）阅读推广活动为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，我组织了一系列的阅读推广活动。
包括阅读分享会、读书报告、读书博览会等形式多样的活动，每个学生都有机会分享自己的阅读体验和见解。
此外，我还引导学生参加图书馆的阅读活动，提供各类优秀图书供学生借阅。
三、活动效果及启示（一）朗读比赛的意义朗读比赛不仅提高了学生的语音语调能力，更重要的是培养了学生的文学鉴赏能力。
通过比赛，学生们能更深入地理解文学作品的情感与内涵，提高阅读理解能力。
（二）写作比赛的意义写作比赛促进了学生的写作兴趣和写作能力的提高。
通过参赛，学生们学会了表达自己的观点和思考，提高了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
（三）阅读推广活动的意义阅读推广活动拓宽了学生的阅读视野，提高了他们的阅读能力和阅读兴趣。
通过分享与讨论，学生们学会了思辨、分析和评价的能力，提升了他们的阅读理解和批判思维。
小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇）
小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇）小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文阅读教研活动总结1本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：一、了解了小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。
因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。
我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
为此，我们做到了以下几点：1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。
让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
小学课外阅读教学总结与反思通用
小学课外阅读教学总结与反思通用小学课外阅读教学总结与反思篇一为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进展，开学初，我们对我校的课外阅读情况进展了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读方案与方案，落实到每一位教师，并对方案草案进展深化讨论，提出了施行细那么，形成了我校正式的课外阅读施行方案与方案。
从校长、主任，到每位语文教师都有专门负责的工程。
参照学校的指导精神，各班根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书方案，各班的读书方案针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进展。
如：四(1)班的做法如下：1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。
2、每天中午1：35至1：55为读课外书的时间。
每周利用一节课到学校图书管阅览，并完成一张阅读卡上交学校。
3、每星期订立一个阅读的专题。
4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。
5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写等评比活动。
6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。
学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
①从课内向课外延伸。
许多作家、名人都说："多数语文程度较好的学生，你要问他的经历，异口同声说是得益于课外。
"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成"课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。
"课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应该大胆引领学生抛开"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓宽学习的范围。
②"放任自流"任其读要进一步强化学生"读"的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。
课外阅读活动总结与反思(通用13篇)
课外阅读活动总结与反思（通用13篇）在活动总结中，我们应该着重分析活动的成功因素和失败原因，以便吸取教训和提出改进措施。
接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。
课外阅读活动总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。
”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。
切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。
今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。
学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。
在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。
然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。
同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。
请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。
通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。
1、创设读书环境。
在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
2、摆放学生爱读的课外书籍。
走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。
如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。
这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。
3、指导读书方法。
阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。
语文课外活动总结范本
语文课外活动总结范本在过去的一段时间里，我参加了学校组织的语文课外活动。
通过这次活动，我不仅学到了很多知识，还培养了良好的学习习惯和多种能力。
下面我将对这次活动进行总结和评价。
首先，这次语文课外活动分为两个部分：课堂学习和实践活动。
在课堂学习中，老师以互动的方式引导我们学习课本上的内容，同时结合现实生活中的例子进行讲解和分析。
这样的学习方式让我更容易理解和掌握知识点，提高了我的学习效果。
同时，老师还会布置一些课后作业，要求我们独立思考和解答问题。
这样的作业让我在巩固知识的同时培养了自主学习和解决问题的能力。
在实践活动中，我们以小组为单位进行各种主题活动。
比如，我们组织了一次读书分享会，每个人都带来自己喜欢的一本书，通过讲述书中的故事情节和自己的感受来吸引其他同学的兴趣。
这样的活动让我不仅学到了他人不同的阅读体验，还锻炼了我的口头表达能力和团队合作能力。
此外，我们还举办了一次演讲比赛，要求每个同学以自己感兴趣的主题进行演讲。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的演讲技巧，还学到了如何组织和展示自己的想法。
除了课堂学习和实践活动，我还积极参加了各种阅读活动。
学校图书馆开设了一个读书角，我经常去那里借书，并利用课余时间阅读。
阅读不仅拓宽了我的知识面，也让我更加了解了不同的文化和思想。
在阅读的过程中，我还经常做读书笔记和书评，提高了我的写作水平和分析能力。
通过这次活动，我不仅在语文方面取得了很大的进步，还培养了自主学习和解决问题的能力。
在以往的学习中，我往往依赖老师和同学的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。
而通过参加这次活动，我学会了通过自己的努力去解决问题，也锻炼了自己的学习和思考能力。
同时，通过与同学的合作，我也提高了与人沟通和合作的能力。
总的来说，这次语文课外活动给我带来了很多收获。
我不仅掌握了更多的语文知识，还培养了良好的学习习惯和各种能力。
通过这次活动，我明白了自主学习和合作学习的重要性，并且在实践中不断提高。
2024年小学语文阅读教学活动总结（2篇）
2024年小学语文阅读教学活动总结一、活动背景随着科技的发展，小学生的阅读习惯和能力有所下降。
为了提高小学生的阅读水平和阅读兴趣，我校在____年开展了一系列创新的语文阅读教学活动。
通过开设多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读领域，提高学生的阅读能力和文化素养。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣。
通过多样化的阅读教学活动，激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，增强他们对语文的热爱。
2. 提升学生的阅读能力。
通过有针对性的阅读训练和指导，提高学生的阅读速度、理解能力和分析能力，培养学生独立阅读的能力。
3. 拓展学生的阅读领域。
通过引导学生广泛涉猎不同类型的读物，开拓他们的阅读领域，增加他们的知识量和文化素养。
三、活动内容1. 阅读展览。
组织学生参观阅读展览，展示不同类型的图书，激发学生的阅读兴趣，让学生主动去探索和阅读。
2. 读书分享会。
每周举办读书分享会，学生可以自由选择一本自己喜欢的图书，分享自己的阅读心得和感受，鼓励学生多读书、读好书。
3. 阅读比赛。
举办校内的阅读比赛，以提高学生的阅读能力为目标，鼓励学生积极参与比赛，增强学生的学习动力。
4. 阅读作文活动。
通过阅读一些优秀的作文，引导学生学习优秀的写作技巧和方法，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 朗读比赛。
举办朗读比赛，让学生能够通过朗读的方式更好地理解文章，并培养学生良好的语音语调和表达能力。
6. 课外阅读推广。
每个学期开展课外阅读推广活动，鼓励学生多读书、读好书，并通过评选出优秀读书人、好书推荐等形式营造浓厚的阅读氛围。
四、活动效果通过以上一系列的语文阅读教学活动，我们取得了一些显著的效果。
1. 学生的阅读兴趣明显提高。
学生对阅读的热情明显增加，自觉地积极参与各种阅读活动，并形成了良好的阅读习惯。
2. 学生成绩有所提高。
经过一段时间的阅读训练，学生的阅读速度和理解能力得到了提高，阅读成绩有了明显的提高。
3. 学生的口语表达能力有所提升。
小学语文社团活动总结
小学语文社团活动总结一、活动背景小学语文社团是学校为了提高学生语文素养而开设的一个课外活动项目，旨在通过丰富多彩的语文活动，培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的识字能力、写作能力以及阅读理解能力，同时也让学生更好地感受汉字文化的独特魅力。
二、活动目标1.提高学生的语文学科能力，包括识字能力、写作能力和阅读理解能力。
2.培养学生的语文兴趣和积极参与语文活动的能力。
3.丰富学生的汉字文化知识，提高他们的爱国情怀。
三、活动内容1.识字比赛：通过组织识字比赛，提高学生的识字能力。
比赛采取分年级进行，以提高学生参与的积极性和竞争性。
比赛内容包括汉字书写、字音辨析和字义解释等。
2.阅读分享会：每周一次，由学生参与，分享自己喜欢的书籍和阅读所得。
学生们可以从课外书籍、名著经典和童话故事等方面进行分享。
老师也会给予学生们一些建议和指导，提高他们的表达能力和理解能力。
3.写字比赛：通过组织写字比赛，提高学生的书写能力。
比赛分为规定字体和自由字体两个阶段，既考察学生的字形规范程度，又在自由字体中发挥学生的创造力和独特性。
4.诗歌朗诵：学生们根据自己的喜好选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
通过朗诵，让学生更好地感受诗歌的美，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
5.汉字文化之旅：组织学生参观博物馆和文化遗址，开展各种与汉字文化相关的活动，包括描红、写毛笔字和了解汉字起源等。
通过这些活动，让学生更加深入地了解汉字文化的博大精深。
四、活动效果通过一学期的语文社团活动，学生们在语文学科方面得到了明显的提高。
他们的识字能力明显提高，书写能力和阅读理解能力也有所增长。
学生们的语文兴趣也得到了培养，对语文学科变得更加热爱和有信心。
此外，学生们更多地了解了汉字文化，增加了对中华文化的认同感和自豪感。
五、活动心得语文社团活动不仅是一种课外的学习，更是一种深入学习的方式。
通过课堂之外的活动，让学生们更直观地感受到了语文学科的魅力和中华文化的独特性。
小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）
小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）小学生课外阅读的活动总结（通用14篇）总结，对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是小编为大家收集的丰富多彩的小学生课外阅读的活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生课外阅读的活动总结篇1读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。
这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
小学读书活动总结（精选6篇）
小学读书活动总结（精选6篇）小学读书活动总结（精选6篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，不如让我们总结经验，展望未来。
那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学读书活动总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学读书活动总结篇1为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下总结：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施(一)教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。
本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。
(订阅名单后附)3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好。
2024年小学语文兴趣小组活动总结
2024年小学语文兴趣小组活动总结2024年，我们小学语文兴趣小组开展了一系列丰富多彩的活动，让同学们在快乐中学习，收获知识。
在这一年里，我们积极组织了经典诗词朗诵比赛、写作大赛、经典阅读分享会等各种活动，使同学们的语文能力得到了全面提升。
首先，我们开展了经典诗词朗诵比赛。
在这个活动中，同学们通过背诵、朗诵经典诗词，感受其中的美妙和韵味。
同学们以各种形式表现自己，有的用动感的音乐伴奏，有的用动作表演，都展示了自己独特的魅力。
通过这个比赛，同学们不仅提高了自己的朗诵能力，还加深了对经典诗词的理解和记忆。
其次，我们还组织了写作大赛。
在这个活动中，同学们积极参与，用文字表达自己的思想和情感。
同学们以各种题材进行创作，有的描写了美丽的风景，有的记录了自己的成长经历，还有的表达了对父母的感恩之情。
每篇作文都展示了同学们独特的思维和语言表达能力。
通过写作大赛，同学们不仅提高了自己的写作水平，还培养了对文字的热爱和创作的兴趣。
除此之外，我们还举办了经典阅读分享会。
在这个活动中，同学们带着自己喜欢的经典读物，互相分享自己的阅读心得和感悟。
同学们可以通过朗读、解读故事情节、分析人物形象等多种方式展示自己的阅读成果。
通过这个活动，同学们不仅增加了阅读量，还培养了对经典文学的兴趣和理解能力。
在活动中，我们注重培养同学们的合作意识和团队精神。
比如，在经典诗词朗诵比赛中，同学们可以组成小组合作完成，相互支持，共同进步。
在写作大赛中，同学们可以互相交流、互相激励，共同提高写作水平。
在经典阅读分享会中，同学们可以互相借阅书籍，分享自己的阅读体验，形成良好的阅读氛围。
通过这些合作与交流，同学们学会了团结合作、互相帮助，更好地发挥了个人的长处。
通过一年的活动，同学们的语文能力得到了明显提高。
在经典诗词朗诵比赛中，同学们的朗诵技巧和语调掌握达到了一个新的高度。
在写作大赛中，同学们的文字表达更加流畅、准确，观点更加独到。
在经典阅读分享会中，同学们的阅读理解和文学鉴赏能力得到了增强。
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小学语文课外活动总结
小学语文课外活动总结
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、了解了小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。
因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。
我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
为此，我们做到了以下几点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：
我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同
学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。
让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。
在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。
在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。
主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、提高学生课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。
读书亦是如此。
然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。
因此，指导学生读书的方法也很重要。
笔者认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多，但开卷未必有益。
别林斯基说得好：
“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。
我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。
”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
笔者认为选择课物要注意下面几点：
l)思想健康。
好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。
2)考虑学生的各方面差异。
据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
3)有趣味性。
知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱-惑力。
宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。
教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
附送：
小学语文课外辅导总结
小学语文课外辅导总结
我中心一直秉承优师优质、严格管理的办学理念，在结合多年中、高考教学经验的基础上，推出跟示范性中学、区重点中学课程进度同步的精品课程，为市重点、区重点基础较好的同学冲击名校提供辅导。
教学目标：
为基于考取示范性中学、全国名牌高校为目标的同学提供精品辅导课程。
招生对象：
以市重点、区重点中学生为主，其他学校优秀学生根据自己要求选读。
教学管理：
任课老师对课前、课后及整个教学过程进行全程管理。
教学安排：
课程每门2小时/次，使教师在安排教学内容时能充分兼顾到复习、举例、练习和讲解，内容结构安排更科学合理，同时每班限招4人。
☆同步提高班:面向学习基础较薄弱的同学，帮助学生巩固学科基础知识点、掌握解题技巧、提高应试能力，迅速摆脱会而不精、熟而不巧的局面，通过夯实基础，使学生的学习成绩得到大幅度提高。
教学目标：
为基于考取重点中学、重点大学为目标同学提供辅导。
招生对象：
普通中学中上游及重点中学成绩一般学生，根据自己要求选读。
教学管理：
任课老师对课前、课后及整个教学过程进行全程管理。
教学安排：
课程每门2小时/次，同时每班限招4人。
☆VIP一对一: 乐而学教育倡导“N对一”的教学模式，全员配备资深教师、辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。
不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。
☆新概念英语：
特点：
1)不重传授抽象知识，而重培养实际应用英语的技能;2)分为许多分量适中的单元，循序小步前进，学习起来困难小，用力省，收效显;3)听、说、读、写四会并重，全面训练;4)兼顾趣味和实用，课文短小精悍，语言自然地道，内容生动有趣，练习精当，富于针对性。
☆小初高奥赛尖子班：
激发学生对数学学习的兴趣，训练学生良好的数学思维习惯和思维品质，锻炼学生优良的意志品质，培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。