2018年人教版(新起点)一年级英语下册Unit 1 Classroom单元测试卷
人教版新起点英语一年级下册单元教案-Unit 1 Classroom教学设计
人教版新起点英语一年级下册单元教案Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
人教新起点一年级下英语教案-Unit1ClassroomLesson1
人教新起点一年级下英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1教学内容：1. 词汇：desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：This is3. 功能：介绍教室里的物品教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、卡片、录音机等教具。
2. 学生准备课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲Hello，营造英语学习氛围。
b. 引导学生用中文介绍自己的教室，为新课做好铺垫。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，教师领读、学生跟读。
b. 通过图片和实物，让学生了解词汇的意思。
c. 利用PPT展示句型This is，教师领读、学生跟读。
d. 通过图片和实物，让学生了解句型的用法。
3. 活动练习a. 分组进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
b. 学生上台展示，教师给予评价和指导。
b. 学生用所学词汇和句型编写一段小对话，进行课堂展示。
5. 作业布置a. 听录音，跟读课文。
b.抄写本节课的词汇和句型。
c. 准备下节课的小测验。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Vocabulary: desk, chair, blackboard, window, doorSentence pattern: This isHomework:1. Listen to the tape and read along.2. Copy the new words and sentences.3. Prepare for the quiz next class.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
【人教版】(新起点)英语一下：Unit 1《Classroom》word单元教案
Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
一年级下册英语教案-Unit 1 Classroom-人教新起点
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 1 Classroom教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词（三个与教室有关的词汇chair, desk, blackboard和三个表示方位的介词in, on, under）3个简短的课堂指令语（Put your … in/on/under …）。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于三年级的孩子来说，唯一比较难的是单词blackboard。
因为这个单词不仅是一个合成词，由black和board两个单词合成，而且是一个双音节词，学生朗读起来可能会有一定的难度，特别是k失去爆破，但仍保留发音部位的做法。
在这一个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
2. 能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair。
并做出相应的反应。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点：教学重点：听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学难点：能够正确读出Blackboard。
五、教学步骤1.热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Let’s sing and do after the video, OK? Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。
人教版新起点小学英语一级下册Unitclassroom
The schoolbag is on Angel.
Let’s say Angel is __i_n__ the schoolbag.
Let’s say Angel is __o_n__ the schoolbag.
Let’s say Angel is _u_n_d_e_r the schoolbag.
Let’s learn classroom
Let’s learn blackboard
Let’s learn
chair
Let’s learn
desk
Homework
1.Read the words to your parents. 2.Chant the rhyme to your parents. 3.Put your schoolthings and say their position to your parents.
Who is she? Let’s learn
Where is Angel? Let’s learn Where is Angel? Angel is _____ the schoolbag. Chant the rhyme to your parents. Let’s guess She is ____. Unit 1 Classroom Angel is _____ the schoolbag. Let’s learn Angel is _____ the schoolbag. The schoolbag is on Angel. Angel is _____ the schoolbag. Let’s learn Read the words to your parents. Put your schoolthings and say their position Let’s guess She is under the schoolbag. Angel is under the schoolbag. She is __________ Let’s learn Let’s learn She is __________ She is under the schoolbag. Where is Angel?
Unit1ClassroomLesson2(课件)人教新起点版英语一年级下册
Where is the ruler
It’s on the desk.
小学英语
Unit 1 L2 Where is the ruler It’s on the desk.
小学英语
Homework
•我爱读： 读对话 •我爱唱： 试唱补充歌曲
小学英语
小学英语
Where is the ruler It’s in the desk.
小学英语
Where is the pencil box
It’s on the desk.
Where is the pencil It’s under the desk.
Where is the ruler It’s in the desk.
小学英语
Where is the pencil It’s under the desk.
小学英语
Where is the ruler It’s in the desk.
小学英语
Where is the pencil box It’s on the desk.
小学英语
Where is the pencil It’s under the desk.
小学英语
暂停播放， 练习三分钟.
Where is the pencil box
It’s on the desk.
Where is the pencil It’s under the desk.
Where is the ruler It’s in the desk.
小学英语
Where is the pencil box
Unit 1 Classroom (Lesson 2)
小学英语
Hale Waihona Puke 小学英语小学英语小学英语
人教版新起点一年级英语下册《 Classroom》教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》教案第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词：desk, chair, blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in, on, under1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：Unit 1 Lesson 1blackboard chair deskin on under教学后记：_____________________________________第二课时教学目标：1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
新起点一年级英语下册《Classroom》教案
新起点一年级英语下册? Classroom?教案教学目：1、能掌握方位介in,on,under 的使用。
2、能听懂放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并作出相的反。
3、能跟随音大胆模仿唱歌。
教学重点：堂指令Put⋯in/on/under ⋯的理解。
教学准：光，卡片，物教学：年月日教学程：一、复1、听一听，指一指(desk,chair,blackboard)2、听一听，做一做。
拿出笔，根据老的口令，放在桌子的不同位置。
(in,on,under)二、新呈B.Listenanddo.1、教授关于in/on/under 的短：onthedesk/chair;underthedesk/chair;inthedesk.操以上短：教指令(onthedesk/inthedesk/underthedesk/ ⋯)，学生做相的作，可以用其他的学具。
2、学句型put⋯in/on/under ⋯白板上写出三个句子：hedesk.和三个意思：把放桌子里。
把放在桌子下面。
把放在桌子上。
学生根据老的作猜出每个句子相的意思。
教下指令，生一起做作。
参加chair行。
如有足可以几名学生上台比。
三、操1、学生用手指A片中的并朗。
2、教播放歌音，学生听音指。
3、教反复播放音，学生跟音学唱歌。
附：板：Unit1Lesson1Putyourschoolbagunderthechair.Putyourschoolbagonthechair.教学后：元教材分析：第一元主要学关于教室的3个desk，chair，blackboard，三个表达位置的：in,on,under;以及和表达位置的功能句：Whereis⋯?It’sunder/in/on⋯。
本元是学生开学后的第一元，与学生生活密系，学教室有关的物品名称，易于学生接受，内容用，易于教操。
本元下个元Room做了很好的，由教室到房，使得下一步的学的，度自然。
元教学目：1、言技能目能听懂、会与教室有关的三个：chair,desk,blackboard ，以及三个表达位置的：under/in/on 。
一年级下册英语教案-Unit1ClassroomLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。
教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。
3. 培养学生进行简单英语对话的能力。
教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。
2. 学生用英语描述教室环境的能力。
3. 学生进行简单英语对话的能力。
教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。
2. 教室环境图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。
4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。
2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。
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Unit1单元测试卷
一、读一读，写一写。
A a
B b
C c
D d
_____________________________________________________________________ on in under book
_____________________________________________________________________
二、把相应的大小写字母连起来。
(1) D A. b
(2) C B. a
(3) B C. d
(4) A D. c
三、为下列图片选择相应的单词。
(1) A. book
(2) B. schoolbag
(3) C. desk
(4) D. cat
(5) E. banana
(6) F. chair
四、选词填空。
（只填序号）
A. Where
B. What
C. have
D. Do
E. How
F. under
(1) I ________ a book.
(2) My ruler is ________ the desk.
(3) ________ many tigers are there?
(4) ________ is my pencil?
(5) ________ colour is it?
(6) ________ you like pears?
五、选择正确答案，将序号填在题前括号里。
( ) 1. —________ this?
—It’s a dog.
A. How’s
B. Where’s
C. What’s ( ) 2. It’s in ________ mouth.
A. you
B. your
C. I ( ) 3. Show me ________ apple.
A. a
B. an
C. two ( ) 4. A gift ________ you.
A. for
B. on
C. in
( ) 5. I have a beautiful schoolbag, ________.
A. two
B. to
C. too
六、为下列句子选择相应的图片。
(1) I like pears. A.
(2) In the schoolbag. B.
(3) On the schoolbag. C.
(4) Under the schoolbag. D.
七、情景交际。
( ) 1. 当你早上见到老师时，应说：
A. Good morning!
B. Good night!
( ) 2. 当你想知道别人的名字时，应问：
A. Touch your ear.
B. What’s your name?
( ) 3. 当你想知道你的小猫在哪里时，应问：
A. What’s my dog?
B. Where is my cat?
( ) 4. 放学后和同学们分别时，应对同学们说：
A. Goodbye!
B. Guess!
( ) 5. 当你想表达“把书包放在椅子下面。
”时，应说：
A. Put you chair under the schoolbag.
B. Put your schoolbag under the chair.
八、为下列句子选择正确的翻译。
(1) 起立！ A. 什么东西不见了？
(2) Show me five. B. Close your eyes.
(3) 闭上眼睛。
C. Stand up!
(4) What’s missing? D. 出示“5”。
九、连词成句。
1. for, A, me, book (.)
_____________________________________________________________________ 2. my, on, chair, It’s (.)
_____________________________________________________________________ 3. is, Where, ruler, the (?)
_____________________________________________________________________ 4. pencil, your, Show, me (.)
_____________________________________________________________________
十、看图，选择正确的句子描述，将序号填在橫线上。
A. Two little black birds are sitting in a tree.
B. I like apples.
C. Put my ruler in the pencil box.
D. I see a dog looking at me.
(1) _____________________________________________
(2) _____________________________________________
(3) _____________________________________________
(4) _____________________________________________
参考答案：
一、
略
二、
(1)-(4) CDAB
三、
(1)-(6) BCAFDE
四、
(1)-(6) CFEABD
五、
1-5 CBBAC
六、
(1)-(4) CADB
七、
1-5 ABBAB
八、
(1)-(4) CDBA
九、
1. A book for me.
2. It’s on my chair.
3. Where is the ruler?
4. Show me your pencil. 十、
(1)-(4) DABC。