部编版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案
部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习
部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习17、爬天都峰1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”知识点课文主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
课内问题：1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
答：时间：假日里；地点：黄山天都峰下：人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
2.文中“我”的心理发生了怎样的变化？答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰。
3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
部编版四年级语文上册17《爬天都峰》课后练习题(有答案)
17.爬天都峰一、标准化试题：(提醒：第1～5题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。
)1.读拼音,写词语：jiàrìtái tóu yún cǎi shíjífāchàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )nián jìfèn lìhóu zi jìyújìniàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )biàn zi xiào hēgǔwǔjūrán tiěliàn pān dēng( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )2.《爬天都峰》一文按照、、的顺序,写了“我”在爬山的过程中,与一位素不相识的老爷爷的事。
揭示了在困难面前,要有；在与人相处的过程中,要 , ,. 的道理。
3.下面书写全部正确的一项是( )。
A.假日辨子笔陡笑呵呵B.居然奋力年纪白发苍苍C.抬头云采鼓舞点点头D.石极发颤鲫鱼素不相识4.同音形近字填空：A.辨 B.辩 C.辫(1)编儿歌法区分。
争( )要说话,言字中间夹；( )别要用刀,中间是点撇；编成小( )子,丝线在中央。
(2)在语境中区分。
扎着小( )子的小姑娘,参加了( )论会。
会后别人让她分( )两种事物,她立即认出来了。
5.我会选：A.居然 B.果然 C.忽然 D.虽然(1)张小红同学( )学习成绩很好,但身体却非常弱。
(2)我正在聚精会神地看着书,( )听见有人在叫我的名字。
(3)中华健儿( )不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
(4)天这么热,家里( )停电了。
6.“石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”对句中“挂”字理解正确的一项是( )A.写出了铁链的重量大,都垂直下来了。
B.说明铁链锁得不牢固,有随时掉下来的危险。
C.“挂”字准确形象地写出了天都峰的高险。
17.爬天都峰 课后练习(最新部编统编人教版四年级语文上册课件PPT)
居然爬上来了！
×
五、选一选。
1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？
(A )
A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到 鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上 天都峰的。
2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力
量呢？( A )
A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是
奋力攀登、勇往直前的精神。
B.善于向他人学习的精神。
三、给下面的句子加标点。 .爸爸听了 ， 笑着说：“你们这一老一小真
有意思 ， 都会从别人身上汲取力量 ！”
四、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞
鼓励）我，我还下不了（决定 决心）哩！现×在
部编版四级语文上册 松院小学：钱扬泉
一、选字填空。
纪 记 年( 纪 ) ( 记 )住 日( 记 ) ( 纪 )念 作 做 工( 作 ) 留( 作 ) ( 做 )( 作 )业 相 像 ( 相 )声 ( 相 )片 好( 像 ) 照( 相 )
二、选词填空。
果然 居然 忽然 1.过了一个暑假，小红同学的学习成 绩（居然 ）赶上来了。 2.我（ 忽然 ）听见有人叫我的名字。
四年级语文上册部编版第17课《爬天都峰》(第二课时)(分层作业)
（4）忽然
二、提升类
4.（1）鼓励（2）吸取（3）竟然
5.老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
Hale Waihona Puke 6.（1）划去：鼓励决定（2）居然A
（3）A
三、拓展类
7.略。
8.略。
教师评价
参考答案：
一、基础类
1.相信（xiāng xiàng）辫子（biàn bàn）铁链（lián liàn）
照相（xiāng xiàng）颤抖（càn chàn）攀爬（pān bàn）
2.示例：
级（班级）链（铁链）辫（辫子）颤（颤抖）
极（极其）连（相连）辨（辨别）檀（紫檀色）
3.（1）虽然
（2）果然
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
必做题
拓展类
7.用一两句话，写一写学习课文后的体会。
8.你去哪里游玩过？把你游玩过程中深刻的体会说一说。
选做题
自我评价
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
（2）那么这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。（）
（3）现在居然爬上来了！（）
5.给下列句子加上标点。
老爷爷拉拉我的小辫子□笑呵呵地说□□谢谢你啦□小朋友□要不是你的勇气鼓舞我□我还下不了决心哩□现在居然爬上来了□□
6.阅读课文选段，回答问题。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励鼓舞）我，我还下不了（决心决定）哩！现在居然爬上来了！”
部编版四年级上册语文第17课《爬天都峰》课后作业练习题及答案
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
2.雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
3.这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
第二课时
一、1.A2.B
二、1.形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
2.长白山 香山
3.(1)奇(2)高(3)险
4.略
1．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：
2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
(1)(2)(3)
4．摘录你喜欢的好词好句。
参考答案
第一课时
一、勇气 辫子 奋力 决心 峰顶 居然
三、果断 平坦 松懈 俯视
四、1.小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
17爬天都峰
第一课时
一、看拼音，写词语。
yǒnɡ qìbiàn zi fèn lì
( ) ( ) ( )
jué xīnfēnɡ dǐnɡ jū rán
部编版四年级语文上册《爬天都峰》同步练习(附答案)
17 爬天都峰基础在线1 给加点字选择正确的读音,打"√"。
假期（jiǎ jià）照相（xiàng xiāng）白发苍苍（fā fà）似乎（shì sì）2 选择合适的词语填空。
忽然居然果然仍然（1)天都峰又高又陡,一位白发苍苍的老爷爷 ( ) 爬上了峰顶,真让人佩服!（2）虽然有爸爸的帮助,我( )没有爬上天都峰。
（3)"世上无难事,只要肯登攀。
"经过努力,我 ( )爬上了天都峰。
（4）当我们正在欢呼胜利的时候,他 ( )想起没有带来礼物。
3 判断下列说法是否正确,对的打"√",错的打"×"。
(1）课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
( ) （2)课文写的是"我"和爸爸去爬天都峰的事情。
( ）（3)"假日里"中的"假"读音是"jià"。
（）4 课文内容精彩回放。
片段1:我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!片段2:我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……片段3:爸爸听了,笑着说:"你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!"从以上片段可以感受"我"爬天都峰的内心变化。
片段1从"_________ "词语中看出"我"对爬天都峰很害怕;片段2下定决心向峰顶爬去时,"我"________________;片段3爸爸夸赞"我们"互相_________,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。
拓展天地阅读短文,回答问题。
小学语文四年级上册17 爬天都峰 同步练习(含答案)
小张是一个的人，他在这里过得很好。
A．各显神通B．随遇而安C．重整旗鼓D．无可奈何
二、填空题
5．分析描写人物的方法。
（1）看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（_______）
（2）那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。（_______）
爬天都峰（节选）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
四、书面表达
19．表达与交流。
题目：大自然，我想对您说
大自然多么神奇与美丽。它孕育了万物，带来了四季，带来了瑰丽的美景，可是……请你以“大自然，我想对您说”为题，写一写你想对大自然说的话。要求条理清晰，语句通顺，不写错别字。
参考答案
1．B
2．A
3．A
4．B
5．心理描写语言描写动作、心理描写
6．棕棕色抱拥抱稿稿子眼眼睛
圆溜溜________ ________
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课时练习题(含答案)
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列词语中，加点字的读音错误的一项是（）A．天都．峰（dū）B．铁链．（liàn）C．相．片（xiàng）D．鲫．鱼（jǐ）2．下列词语搭配完全正确的一组是（）A．开凿渠道建设住宅B．张开翅膀展开想象C．表演节目改进缺点D．提出条件增添智力3．“顺水推舟”中“顺”的意思是（）。
A．向着同一个方向，跟“逆”相对B．沿，循C．随，趁便D．适合4．在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（）A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。
B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。
C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。
D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。
5．下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是（）A．当“我”看到天都峰时，“我”不确定自己能不能爬上去。
B．一个白发苍苍的老爷爷也来爬山，我们相约一起爬山。
C．爬山的过程中，“我”太累了，爬山也没积极性。
D．爬到峰顶后，“我”和老爷爷互相表示感谢。
6．写出近义词。
笔陡( )发颤( )奋力( )居然( )鼓舞( )汲取( )7．句子练习。
（1）我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（用“和”字将两句话合并成一句话）________ _______________（2）夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。
（修改病句）________ _______________ 8．读句子，按要求完成练习。
（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎．．是从天上挂下来的，真叫人发颤！①从“我爬的上去吗”可以看出“我”__________，从“真叫人发颤”可以看出“我”____________。
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部编版小学四年级语文上册第五单元
第17课《爬天都峰》课后作业及答案
1.让生字走进语境。
我整了整自己的小biàn zi（）.在天都峰的jì yú（）背前xiào hē hē（）地拍了张jì niàn（）照。
2.词语理解运用。
（1）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。
“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。
（2）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”“终于”说明了爬天都峰的。
我也会用“终于”写句子：
3.品读句子，完成练习。
（1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。
②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿
．．．手脚并用向上爬，
．．．攀着铁链上，一会儿
像小猴子一样……
①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。
②用加点词语写一句话。
4.读句子，看图片，完成练习。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上
挂下来的，真叫人发颤！
（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特
点：。
（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色
②突出爬天都峰的艰难）。
5.阅读课内片段，完成练习。
在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”
（1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
（2）选文主要描写的是（）的场景。
A.爬天都峰前
B.爬天都峰时
C.爬上天都峰之后（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）
A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。
B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。
（4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
6.在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。
请你把下面的对话补充完整，注意语气哟！
语文单元测试卷发下来后，你的成绩很不好，回家后，你想把测验的成绩告诉爸爸，想想你该怎么说，爸爸又会怎么说。
我回到家，地说：“
”
爸爸地说：“
”
7.阅读门票上的内容，再判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
登峰须知
天都峰是黄山的最高峰之一，雄伟壮观。
游览线路全长约2000米，沿路有观景点40余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。
宾客游览时，敬请做到以下几点：
①爱护景区的花草、树木及一切安全设施。
②严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自然面貌。
③登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。
④遇有雷雨时，不宜攀登。
不要手扶铁索、手持铁器，不能在大树下避雨，以防雷击。
⑤游览请不要拥挤，观景、摄影时要互相谦让，注意安全。
⑥年老体弱，患有高血压、心脏病者，不要勉强登山。
⑦请保持沿路景点、亭区的清洁卫生，勿乱丢果皮废物。
⑧为了维持秩序，请服从工作人员的管理。
（1）登天都峰时可以吸烟，但不能烧火堆，防止走火烧山。
（）（2）在雷雨天气，不要攀登天都峰。
如果在雷雨天攀登，一定要紧紧扶着铁索。
（）
（3）在天都峰观景、摄影时要互相谦让，注意自己和他人的安全。
（）
（4）年老体弱和患有高血压、心脏病的游客.如果身体不舒服，就不宜登山。
（）
参考答案
1.辫子鲫鱼笑呵呵纪念
2.（1）B A
（2）艰难示例：经过多次尝试，我终于学会了游泳。
3.（1）①假日里黄山“我”和爸爸爬天都峰
②示例：周末，我和妈妈一起去公园喂鸽子
（2）①小猴子登山时的样子②示例：天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿大雨倾盆。
4.（1）高、陡
（2）②
5.（1）鼓励决定吸取
（2）C
（3）A
（4）示例：在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。
在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。
6.示例：无精打采爸爸，我的语文单元测试卷发下来了，考……考了……70分。
笑眯眯孩子，能知道自己考得不好，也是进步。
爸爸相信你，下次能考得很棒！
7.（1）×（2）×（3）√（4）√。