18 部编版六年级下册语文专项训练-审题立意
六年级下册语文小升初-立意技巧2 立意新颖技巧部编版
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提分演练
时间段 内 容
自己分析
第
13 快
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丨 45
行
结尾 第41-45分钟
分文 钟
而我，真的，只想做一个快乐 无忧的“差生”。
六年级下册语文小升初-立意技巧2 立意新颖技巧部编版
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1． 生 活 在 新 时代的 我们， 除了认 真学习 ，提高 自己的 知识水 平之外 ，社会 上的一 些热点 问题也 不容忽 视，这 是我们 应该思 考探究 的。1． 史料 一论述 了唐诗 的成就 及地位 。史料 一方面 说明唐 代诗人 和作品 众多， 另一方 面说明 唐代诗 歌内容 的广泛 ，全面 反映了 社会各 阶层人 物的生 活状况 和精神 面貌。
六年级下册语文小升初-立意技巧2 立意新颖技巧部编版
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提分演练
时间段 内 容
自己分析
第
13 快
丨
丨 45
行
关键句 第18-40分钟
分文 钟
1、望着墙上“书山有路勤为径，学海 无涯苦作舟”的对联，我一丝苦 笑，摇摇头……
2、苦海无涯，何处是岸?为了所谓的 自己的美好未来，为了不负老师、 父母的厚望，我只得无力地游向那 可望而不可即的“彼岸”。
面对这则材料你如何拓宽自己的思路、进行立意呢？请试一试 吧！
常见立意角度
另辟蹊径法
逆向思维法立意
技巧训练
求异思维法立意
爱要注意方式。 否则，爱会带来伤 害。
2022-2023年部编版六年级下册语文专项练习——字词
2022-2023年部编版六年级下册语文专项练习——字词一、根据语境，看拼音写词语。
（1）没有得到朋友的yuán liàng（），我十分chóu chàng （），无聊地看着路边的mǎ yǐ（）搬食物，看太阳一寸一寸往西nuóyí（），仿佛如高山yī wēi（）在一起。
（2）早晨，我pái huái（）在公园，看到湖面上zhēng fā（）出的水汽像游丝一样在空中飘荡，似有若无。
公园里的人很多，有在一起láo dāo（）家常的老奶奶，有cuō róu （）后背的老爷爷，还有一起捉迷cáng（）的小朋友……公园的早晨真是热闹呀！二、形近字组词。
瞪（）泰（）鞋（）刑（）橙（）秦（）靴（）刊（）三、给加点字选择正确的读音画“√”。
僧．人（zēng sēng）侦．探（zhēn zēn）流水潺．潺（cán chán）暂．时（zàn zhàn）娴．熟（xián jìng）潸．然泪下（juàn shān）四、照样子，写词语。
①衬衫（结构相同）、________、________、________、________②咔嚓咔嚓（表示声音）、________、________、________、________五.字义练习。
1.给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。
(6分)(1)固:①结实，年固①坚决地，坚定地:①本来，原来:④坚硬。
坚固．美观( ) 固．守阵地( ) 固．体胶( ) 人固．有一死( )(2)息:①呼吸时进出的气:①停止:①消息①利息。
奄奄一息．( ) 传递信息．( ) 还本付息．( ) 川流不息．( )(3)临:①来到，到达①靠近，对着:①从高处住下看:④照着字画模仿。
居高临．下( ) 身临．其境( ) 临．河建筑( ) 临．帖( )六.下列加点字读音完全正确的一组是（）A.娴．熟（xián）嘟囔．（rǎng）蜜饯．（jiàn）肿．胀zhǒng）B.琼．州（jīng）简陋．（lòu）王妃．（fěi）獠．牙（liáo）C.阎．王（yán）正．月（zhēng）咔．嚓（kā）宪．兵（xiàn）D.燕．北（yàn）搀．扶（chān）瞻仰．（yān）蜇．手（zhé）七.将下列词语按照一定的顺序排序。
【精品复习】六年级语文下册期末专项训练-习作部分(一)(含答案)
【解析】
写法提示：
通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
作文(4)
【分析】本次作文要求是选择生活中美好的回忆,写一篇记叙文。zhuyi选材.另外，开头、结尾注意适当的点题，这样也会为你的作文增色不少。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺,表达自己的真情实感。
作文(5)
【审题立意】题目是半命题作文，所以学生需要把作文题目补充完整，进而根据要求完成作文。
三类文(18—23)：
1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（17分以下）：
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数不达标。
记得那是一个北风呼呼的冬日黄昏，我和妈妈走三姨家去玩。三姨叫我在他家吃晚饭，我说：“不，不。”妈妈也劝我说：“你就在这儿吃吧，我回去了，晚上自己回来。”虽然我9岁了，却从来没有一个人走夜路的经历，并且还听过大人们讲的许多鬼故事，听到妈妈叫我自己回去，我老大不同意，嘟着嘴说：“我一个人害怕，我不敢……”妈妈看出了我的心里，语重心长地说：“孩子，你不用怕，世上是没有鬼的，只不过心里的有鬼罢了。”说完，妈妈便回家了。
(2020年)部编版语文六年级下册6 阅读文章中的立意
有创意才够味
古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、 政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球。由此 可见，为人为事为文为官，有创意才够味！
曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢， 结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然 坚持不懈地探寻科学；曾记得，一位青年为了人类能 从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于 获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪 生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。
只论愚公一人 ——一个主题 （立意集中）
要求：
立意必须集中。
• 正确 • 新颖 • 深刻 • 集中
第三关： 训练关
例文二
表哥考上清华
阅读后回答问题： 1、表哥考上清华，本是一件（ ）的事；众亲友来祝贺， 也是一件（ ）的事。可最后一句话，与这种氛围（ ）， 表现出了（ ）情感，大大影响了读者的阅读兴趣。 答案：高兴 热闹 极不融洽 消极 2、虽然表哥舍弃了自己最喜欢的专业，但是他让自己 的父母骄傲、自豪，以他为荣。可见，他是一个什么样 的孩子！ 答案：孝顺 3、假如要你修改这段话，你准备怎样立意呢？
答案：可赞扬表哥孝敬父母
例文三
石像
阅读后回答问题： 1、农人重看的是什么？轻看的是什么？ 答案：金钱 艺术 2、收藏家重看的是什么？轻看的是什么？ 答案：艺术 金钱 3、针对这则材料，你准备如何立意？试着续写结尾， 揭示主题。
答案：可以围绕“个人的修养的不同，知 识层次的不同，好马也须伯乐鉴”“不同的修养,不同 的眼界，要加强个人修养,提高审美能力”“人的追求 会影响他对事物的看法”“事物的两面性”“学会从不 同的角度去看问题”等方面立意。
不登高山，不知天之高也；不临深溪， 不知地之厚也。
不飞则以，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人。
小学六年级语文精准审题 巧妙立意讲义及课堂作业(教师版和学生版)
一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹…… ——题记
在风雨中感悟 远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳”的叫声，在这怡人的假日里， 我随着父亲来到了田地里。 霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手 扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情， 尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道 在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受， 这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永 远响彻我的耳畔。 想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。
怎样审题呢？审题的方法多种多样，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐 词地审读、圈点和思考分析，理解题目中各字词（特别是关键字词）的意思。
一、命题作文 对于命题作文，通过审读、圈点、分析可以做到： 1、明确题目要求记叙（或说明）的重点，以及所限定的范围。 如题目：《我的小伙伴》，，可以看出这是一个写人的题目，且主要是写一个和自己 同龄或近龄的人。 《我和我的小伙伴》，也是写人的题目，但要写两个人，且要不分主次。 《我尊敬的一个人》是写人，主要写一个人，是写自己的长辈、老师，比自己的年龄 大的人； 《我熟悉的一个人》，是写人，主要写一个人，既可以是自己的伙伴、朋友，也可以 是自己的长辈、老师。 显然，这组作文题目共同的特点就是，都限定了人物。《一个刻苦学习的人》，《一 个把方便让给别人的人》，《一个关心集体的人》……显然，这组作文题目也都是写人的， 都要求写一个人，而且都限定了文章的中心思想。 2.从题目要求确定作文使用第几人称 如：《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师，我 想对您说》、《我有一个梦》等题目，就必须用第一人称来写，也就是全文必须要以“我” 的口气来叙述，既要写清“我”的经历或见闻，又要写出“我”的感受；而《一位可敬的清洁 工》、《他真怪》等题目，就可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不在文章中露面 儿，全文始终以第三者的口气来叙述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。 3.学会确定“题眼” “题眼”，即题目中的重点词。它不但透示出作文要记叙的重点，也往往揭示出文章的中 心。所以，学会确定“题眼”，不但能够提高审题的速度，而且也为抓住重点、理清文章思路、 写好作文打下了良好基础。如果不会确定“题眼”，也就很难把命题作文写好了。 怎样确定“题眼”呢？可采用以下步骤： 第一步，用横线“/”把题目划分成几段。如：《动人的一幕》这个题目，就可以划分为 “动人的”、“一幕”这两段，并在题目下面用“____”标出。 第二步，逐个理解每段词语的意思。如：“动人的”，指感动人的、令人激动不已的； “一幕”，指某种特定的、比较短暂的情景或场面。 第三步，弄清各段词语之间的关系，进而找到“题眼”。如：这“一幕”不能是平平常常、 司空见惯的，也不能是低下庸俗的，必须是具有某种现实意义而激动人心、令“我”动情的 情景或场面。这样分析思考，也就弄清“动人”一词原来就是这个题目中的重点，是“题眼”。 这就为抓住“题眼”构思、作文，使文章切题、中心突出提供了保证。 二、半命题作文 半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题 型。 写好半命题作文，首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思；第二应细读提示中对 空白处的要求和限制；最后根据提示展开联想，搜寻最适合写作的材料。 补写文题时，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择 自己认为最想写、最有把握写好的内容填上。
新部编版小学语文六年级下册【习作范文专项训练(完整版)】含答案(1)
新部编版小学语文六年级下册【习作范文专项训练（完整版）】含答案（1）1．题目：一个我最要感谢的人提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福⋯⋯怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。
你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
要求：① 用词准确，标点正确。
② 语句通顺，连贯。
【答案】【参考例文】一个我最要感谢的人因为有爱，所以感动；因为懂得了感恩，所以用点点滴滴的爱，去发现生活中的美，去扶慰每一颗受伤的心灵。
在我成长的岁月中，有太多的人令我感激，但我最要感激的人，是我最可亲可敬的妈妈！她是一个普通的工人，每天都要起早贪黑，下午五点多才下班。
整天都把时间排满了，根本没有时间来陪陪我，有时我也在抱怨，说：“就知道上班，上班，一点都不关心我。
”但是，那一次的事使我对她改变了看法。
那天，天空中下起了毛毛细雨，我以为一会儿雨就会停了，所以也没有带雨具就上学了。
可出乎我的预料，到第二节课时，雨下得更大了，同桌对我说：“今天可能有暴雨，不过我妈妈会来接我。
”但我听到这句话时，心里非常伤心，因为我想我妈妈肯定不会来接我。
下午放学了，我冒雨冲出学校，突然，我觉得耳边好像有人叫我，但不可能是妈妈，于是我便头也不回地继续跑。
忽然有一把伞撑在了我的头顶。
我回头一看，原来是妈妈，我一把抱住了妈妈，她一边把我身上的雨水擦干，一边说：“你怎么这么不乖啊，我叫你，你怎么都不理我？”我“不是没听到嘛，而且你在上班，所以我以为你不会来接我呢。
”妈妈说：“怎么可能呢？”至今，那次事情我记忆犹新，想起它，心里总是暖洋洋的。
我发誓：一定要好好学习，等到以后有出息了，报答妈妈。
2．题目二：一花独放不是春，百花齐放春满园。
理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。
请以“多彩的世界”为题目，以“很多年后的某一天”为开头，展开想象，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。
【6篇】部编版六年级下册语文习作范文专项练习题含答案
【6篇】部编版六年级下册语文习作范文专项练习题含答案1．按要求作文有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。
其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……请以“__________一直都在”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于700字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】爱，一直都在爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了．但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边．爱，是一片无边无际的天空．当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你．早上，第三个闹铃响起了．我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表．“啊！已经七点三十了！”我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间．一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，一边看着报纸．我洗漱完毕以后，已经七点四十了．我生气地向爸爸妈妈抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，说道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你…”我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里．我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒．来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头．“阿姨早！”我大声地说道．“早！快迟到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，说：“太好了！谢谢！”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了．望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊．急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了．幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了．已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停．为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子．心想：都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该．终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前．我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了．我默默地体会到：爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使．人生的旅程往往是孤独的．让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：爱一直在你我的身边．【解析】【详解】这是一道半命题作文，应该先将题目补充完整。
部编版语文六年级下册《总复习：学会审题》教学设计(公开课教案)
要求，三 要分析本 次习作的
体裁。
六、板书设计 学会根据习作要求进行审题
七、教后反思
部编版语文六年级下册《总复习：学会审题》教学设计
课题
《学会根据习作要求进行审题》
课型
新授课□
章/单元复习课□ 专题复习课
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、学习目标
1、从题目和要求中抓住关键词语。
2、根据关键词语明确范围及相应的内容。
3、从题目或要求明确习作范围和文体。
二、评价任务 1、能从题目和要求中抓住关键词语并以此确定习作范围及相应的内容。（目标 1、2） 2、能从题目或要求明确习作范围和文体。（目标 3）
4 当我们拿到这样的题目又该怎样找准切
入点确定写作内容和范围呢？接下来，让
我们再次走进这些作文题目，去寻找奥秘
吧。 活动意图说明：回忆旧知，用具体的作文题目唤醒学生对作文题目类型的认知，并简要概 括出它们不同的特点，为后面的学习打下铺垫。 环节二：扣住“题眼”，确定中心，明确体裁。（指向目标 2、3）
两次作文的题眼，它们是这两次写作
能够根据 具体的命 题作文的 题目判断 习作中的 关键词语 作为本次 作文题目
5 对这些作文进行判断，看看这些题目 所对应的写作体裁。
的关键。） （4）出示《课（题眼：公园
一角）
《难忘的假期生活二三事》
（题眼：两三件事）
1 出示话题作文的材料：今天是星期 把握审这
天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住 这个机会锻炼自己。我克服了不少困 难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来 了，看到这情景……
类作文要 求一要读 题目，二
要求：（1）请以上述材料为基本内容， 要读习作
次习作的体裁。
【6篇】部编人教六年级下册语文习作范文专项练习题
【6篇】部编人教六年级下册语文习作范文专项练习题1．阅读材料，按要求作文。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为我们撑起一方晴空时，我们会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚我们孤独的心境时，我们会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂时，我们会感到“有这样的活动真好”……“真好”是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。
请以“有你真好”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)不少于600字，不出现真实校名、人名。
(2)书写工整规范【答案】有你真好有你真好，是你让我拥有了勇气；有你真好，是你让我学会坚强；有你真好，让我感觉到安全与温暖；有你真好，有了你我就什么都不害怕了。
小时候，感觉你好高大，站在你的身边，感觉我好小，好需要你保护。
当玩耍时，我会坐在你肩膀上，在你的保护下尽享朝阳的美好。
小学时，感觉你好幽默，常常会令我开怀大笑。
但有时你也会令我烦恼，在那么多人的大街上，你的搞怪会令我生气，还会说，我不认识你。
现在，感觉你好成熟，厉害，虽然在学习上你帮我不多，但在为人处事上，我却学会了很多。
小学毕业的前几天，我被一个人威胁，你就告诉我应该怎么做，直到现在还记忆深刻。
刚上初中不久，我被人家欺负，你也会告诉我不要哭，要坚强。
当我为考试而担忧的时候，你告诉我放松。
不知道你还记不记得，那次放风筝，风很乱又很小，那风筝也不好，飞不起来。
而你为了让我开心，就拉着风筝跑，好累。
在那风筝的线上，留下了你的血迹。
尽管手破了，很疼，但你依然坚持着，我佩服你，也是因为这样，我学会了坚持与坚强。
风筝终于飞起来了，因为有你的坚持，它飞起来了，飞的好高好高……你对我说：“只要你拥有勇气，就会飞得更高。
”是啊，这话是多么的珍贵啊！风筝飞起来了，而你却累得坐在地上，看着你满头的汗水，我感动的泪水夺眶而出。
风筝在天上飞着，映着夕阳，我好像又一次见到了高大的你，你慢慢地走向夕阳，而我在冉冉升起，就好像那风筝一样。
可像你这样放风筝的人却累了，坐在那看风筝在天空中……有你真好，你教给了我太多太多，我只能一点一点地领会，请你不要走得太快，因为夕阳过后就是黑夜了……我爱你，爸爸！有你真好——我的父亲。
六年级下册语文课件小升初作文-立意技巧2 立意新颖技巧-部编版ppt(共16张)
技巧训练
阅读下面的题目，根据刚才学到的知识，运用另辟蹊径法，填写下面 的立意构思表。
一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天， 蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似 乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮 助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不 起来。
时间段 内 容
自己分析
第
13 快
丨
丨 45
行
开头 第13-17分钟
分文 钟
人生就像一座围城，出来的想进 去，进去的想出来。人的一生，注定 要扮演不同的角色，每种角色都有出 台亮相时，但个中辛酸愁苦只有扮演 者自己知道。 面对学习的压力，面 对家长、老师重重的期盼，有时，我 也想做一个“差生”。
提分演练
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
从游人的角度 立意：善意的提醒 胜过强硬的制止。
阅读下面材料，按要求作文
提分演练
阅读下面的文字，根据要求作文。
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想 法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，又是也想退缩；一 直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场，是非 前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流 露。
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18 审题立意
班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分
一、判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(25 分)
1．《家乡的风俗》要求写的是家乡特别的风俗习惯，可以写不同的节日习俗，也可以写家乡的戏曲、美食、手工艺品等。
( ) 2．写作品梗概需要我们对这本书的内容进行概括，用十分简练的语言来介绍这本书。
介绍时要理清这本书的内容的基本框
架，把握要点，保留“主干”，去除“枝叶”。
( ) 3．《快乐的暑假生活》是要求写事的，事情发生的时间必须是
暑假，带给人的感受是快乐。
寒假或上学期间发生的事不能写。
( ) 4．《小雨，沙沙地下》写这篇文章，可以写雨中发生的一件难
忘的事或者感人的事，也可以创编一个有关雨的美丽的童话故事，也可以写雨中的美丽景色。
( ) 5．《我的梦想》是一篇想象作文，可以写“我”如何实现自己的梦想，也可以给未来的“我”写一封信。
( ) 二、读一读，连一连。
(25 分)
《美丽的滨江公园》想象作文
《二十年后的我》写景
《我的心爱之物》写事
《那次，我落泪了》写信
《给台湾小朋友的一封信》写物
三、选择题。
把正确答案的字母填入括号里。
(15 分)
1．关于作文《难忘的小学生活》，下列说法不正确的一项是( )
A．事例可以写一件，也可以写几件。
B．这篇习作可以写学校难忘的活动，也可以写与老师、同学
之间发生的难忘的事。
C．这篇习作可以写校园里美丽的景物、可爱的动物，表达对校园的热爱之情。
2．关于作文《心愿》，下列说法不正确的一项是( )
A．这篇习作是写心愿，可以记叙故事，也可以写信，还可以写日记、创作诗歌等，形式上比较自由。
B．心愿可以是美好的，也可以是不太美好的。
C．这篇习作可
以写希望自己长大后能畅游世界，也可以写希
望空气不被污染、残疾人得到更多的关爱等。
3．关于作文《2080 年的一天》，下列说法不正确的一项是( )
A．这是一篇想象作文，可以写未来的2080 年的一天发生的事。
B．这篇习作可以写2080 年的一天，“我”的生活发生了巨大的变化，只能写科技让生活变得越来越美好，不能写科
技带来的烦恼。
C．这篇习作可以写成科幻小说，也可以写未来的社会生活的
变化。
四、阅读短文，完成练习。
(35 分)
那时，我还是一个7 岁的小孩。
一天，我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。
突然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。
于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。
回到家里，我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜，家里被我吵得鸡犬不宁！当我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！我感到十分委屈，伤心地哭了。
羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我以后的生活产生了很大的影响。
常常，当有
人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我便提醒自己：“可不要为了一只‘哨．子．’就出大价钱呀！”因为我已经懂得了节省开支。
在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看到了形形色色为了他们的“哨．子．”而付出沉重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般经营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛
亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷进政治风云，却贻误了正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了亲情、友情、爱情，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，搞成了弱不禁风的病
夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！
“可怜！”我不由得叹息道，“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一
个道理：大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲
目行事，而付出过高的代价造成的。
1．给这篇文章选择一个
合适的题目( )(4 分)
A．《哨子》B．《昂贵的哨子》
C．《一只哨子的代价》D．《追求哨子》
2．根据意思在文中找出相应的词语。
(6 分) (1)奉承依附有权有势的人。
( )
(2)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
( )
(3)形容人极端愚蠢。
( )
3．文章第三自然段中加点词语“哨子”指的是( )，第四自然段中加点词语“哨子”指的是( )。
(6 分) A．根
本不需要的东西 B. 外表有诱惑力的事物
C．表面没有用的东西D．内在有感染力的事物4．“羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣”，“我”为何感到羞耻？用“——”在文章中画出相关的语句。
(4 分)
5．第四自然段列举了五种典型的为“哨子”而付出沉重代价的人，分别是、、
、及华而不实的花花公子。
(4 分)
6．“我”为什么为那些为了一只“哨子”而付出昂贵代价的人感到可怜？(5 分)
7．用“”在文章中画出揭示道理的中心句，并谈谈自己对这句话的理解。
(6 分)
18 审题立意
一、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
二、《美丽的滨江公园》——写景
《二十年后的我》——想象作文
《我的心爱之物》——写物
《那次，我落泪了》——写事
《给台湾小朋友的一封信》——写信
三、1.C 2.B 3.B
四、1.B 2．(1)
趋炎附势(2)弱
不禁风(3)愚不
可及3．A B
4．我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！
5．趋炎附势的小人沽名钓誉的政客悭吝的守财奴贪图享乐的庸人
6．因为那些人为了追求表面具有诱惑力的事物而付出了昂贵的代价，结果得不偿失，真是愚不可及。
7．大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲目行事，而付出过高的代价造成的。
不管做什么事情，首先要看这件事情有没有必要，值不值得去付出代价，不能盲目去做。