科学与文学的对话
《诗句谚语成语中的科学知识》
科学的发展对文学创作产生了深远的影响，许多文学作品 都以科学为题材或背景，展现了科学与文学的交融。
文学与科学相互启发
文学作品中的科学描绘和科学知识的运用，可以启发人们 对科学的兴趣和思考；同时，科学的发展也给文学创作提 供了新的素材和视角。
传统智慧与现代科学的对话
传统智慧的科学内
自然现象的比喻
80%
雷电
成语“雷霆万钧”形容力量极大 ，体现了雷电的强大力量。
100%
潮汐
成语“水涨船高”形容事物随着 环境的变化而自然发展，与潮汐 现象相似。
80%
气候
成语“风和日丽”形容天气晴朗 ，温暖宜人，与好的气候条件相 联系。
科学思维的体现
观察
成语“明察秋毫”形容观察细 致入微，体现了科学思维中对 观察的重视。
详细描述
例如，诗句“春江水暖鸭先知”描述了温度变 化对水生生物的影响，这是由于热传导原理。
生物习性的科学解读
总结词
诗人通过对动物和植物行为的观察 ，用诗歌表达了生物习性的科学知 识。
详细描述
例如，诗句“花开堪折直须折，莫 待无花空折枝”描绘了植物的生殖 过程和采摘时机的重要性。
总结词
诗人通过对动物和植物行为的观察 ，用诗歌表达了生物习性的科学知 识。
05
从诗句谚语成语中学习科学的方法
挖掘隐含的科学知识
挖掘诗句谚语成语中隐含的科学知识，如“月晕而风，础润而雨 ”蕴含着气象学的知识，“种瓜得瓜，种豆得豆”蕴含着遗传学 的知识。
通过对诗句谚语成语的深入分析，理解其中蕴含的科学原理，有 助于增强对科学知识的理解和掌握。
对比现代科学的解释
将诗句谚语成语中的解释与现代科学 的解释进行对比，理解其中的异同点， 加深对科学知识的理解。
《人类的群星闪耀时》：文学与科学的对话
《人类的群星闪耀时》：文学与科学的对话1. 引言1.1 概述在当代社会，文学和科学作为两种不同领域的探索方式，共同揭示了人类心灵的奥秘。
它们不仅注重于观察、思考和创造，而且通过对人类存在的不同角度的探讨，提供了一种相互补充的视角。
文学以其深邃而丰富的情感描绘和生动的形象呈现，使我们更加贴近人类内心深处；而科学则以精确而客观的分析方法解剖着世界的真相。
本文将探讨文学与科学之间相互关系，并关注它们如何通过对话塑造出人类群星闪耀时期。
1.2 文章结构本文首先介绍文学与科学之间紧密相连且相互影响的关系，特别是在现代社会中被广泛讨论和研究的科幻文学与科技进步之间的联系。
接下来，文章将重点阐述科学主题在文艺作品中的创作方式和影响力，并通过探索人类心灵、意识以及细胞生物学等领域对艺术创作所带来的启发和塑造。
然后，我们将深入探讨文艺作品中关于人类情感与道德问题的探讨，包括爱、友谊、家庭等情感主题在文艺作品中的表现以及伦理道德和伦理冲突在创作中的反映。
最后，我们总结文学与科学对话的重要性及其影响，并对未来文学与科学的发展趋势进行展望，并提供一些对读者和创作者有启示和建议。
1.3 目的本文旨在探讨文学与科学之间存在的紧密联系并强调它们相互促进创作和思考的重要性。
通过分析文学作品中的科学元素、科学对文学的启发以及两者之间合作与对话的案例，我们希望展示出当代世界中人类群星闪耀时期文学与科学相互融合所带来的新思维和价值观。
同时，本文也希望为读者提供一些关于如何更好地欣赏和理解融合了科学元素的文艺作品，并鼓励创作者们在作品中更好地结合人类情感与道德议题进行思考。
通过这样一种唤起人们对于文学与科学的对话的重要性和潜力的讨论，我们希望能够推动人类文明的持续发展。
2. 文学与科学的相互关系2.1 文学作品中的科学元素文学作品中常常涉及到科学元素，这是因为科学与文学都试图探索人类生活的奥秘。
在小说、诗歌和戏剧等文学形式中，我们可以看到作者通过描述科学实验、技术发展或者自然现象等方式，将科学元素融入到故事情节之中。
科学与文学之间
科学与文学之间前辈学人曾有选择地对鲁迅作品中的自然科学元素进行阐释，如金涛、孟庆枢的《鲁迅与自然科学》（天津科学出版社，1977）一书注重鲁迅科学史文章的教育、教化功能，对物理、化学和生物学等各类自然科学进行分析，形成一组论丛。
作者通过分析鲁迅翻译的科幻小说，旁征博引，高举鲁迅开辟的科学与文化旗帜，提倡科学文艺，并创造人民喜闻乐见的科学作品。
但书中只是提及了鲁迅在科学文化上的胜利，并没有深入探讨鲁迅的科学文化具体内涵，只认为掺杂自然科学的小说和科学小品文主要为了科学普及服务，是科学传播的一种方式，仅承载了科普功能；并没有把后期文学创作同科学文化背景融为一体，亦未能深入讨论科幻小说翻译、科学史文章和文学作品之间的深层联系。
此外，《鲁迅和自然科学》一书主要是从鲁迅早期的自然科学思想研究人手，对其早年同科学的接触进行综述。
除对鲁迅作品中镭、地质学和生物进化论概述外，该书还提出鲁迅对孔孟之道包括儒医的批判，以及社会制度对科学发展的影响，相关讨论引人深思。
本书虽然提到鲁迅在自然科学教育方面的经历，但并没有论及鲁迅留日学医的事件以及在翻译科幻小说上的贡献。
结合成书背景和书中运用的语言可以发现，作者通过解读鲁迅，更多地表达了自己的观点，没有客观、立体地对鲁迅思想本身进行讨论。
综合以上研究，本文尝试以科学文化为背景，在鲁迅接受的新式教育、赴日求医、科幻小说翻译、科学史写作的动机以及后期进行批判性文学创作之间梳理出一条科学理性的思想线索；思考受过西方正统科学教育的鲁迅是如何看待西方科学文化和中国传统文化，以及如何整合西方理性气质与中国传统文化价值之间的摩擦与冲突；并以此为例，在西撰学东渐的大背景下，窥探近代理性科学初人华夏时与中国传统自然认识、文化价值之间发生的碰撞与融合。
二与自然科学的密切接触1.在南京路矿学堂学习时接触自然科学鲁迅在年幼时就很喜欢有关草木蟲鱼的自然科学书目。
他阅读过大量经世之作，如《释虫小记》（清，程瑶田撰）、《南方草物状》（又名《南方记》，晋，徐衷撰）、《笋谱》（宋，僧人赞宁撰）等。
杨振宁和莫言对话内容高考作文
杨振宁和莫言对话内容高考作文杨振宁和莫言对话内容高考作文6月7日上午，随着北京高考首科语文科目开考，吊足大家胃口的作文题目终于揭开谜底。
今年的作文题目是科学家与文学家的对话，假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的可能是手机，因为它影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识。
此前社会大猜想的中国梦、正能量等热门词都成为传说，无一命中。
不过，杨振宁和莫言这两位分获诺贝尔物理学奖和文学奖的大家，此次却和作文题扯上关系。
记者注意到，尽管材料中没有直接表明科学家和文学家的身份，但这段对话正是今年5月诺贝尔物理学奖获得者杨振宁与诺贝尔文学奖得主莫言在北大展开的一场科学与文学的对话中的片段，著名书画家范曾主持。
两个多小时中，三位大家对话精彩纷呈，处处闪烁着人生智慧和思想之光。
他们对科学与文学、天才与成功、真情与妙悟、中国梦以及诚与德、勤与拙等问题的思考和解答，给人以深刻的启迪。
20xx年高考作文题科学家：假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么呢?文学家：我想手机会不会让他感到不可思议呢?科学家：我同意。
手机是信息时代的.一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用深刻的影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你怎样的思考和想象?自拟题目，自选角度，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的作文。
现实场景回放莫言北大对话杨振宁今年5月16日，两位诺贝尔奖得主杨振宁和莫言相聚北大，展开一场科学与文学的对话，与年轻人聊科学与文学、天才、中国梦等话题。
爱发问的杨振宁还突发奇想，问莫言：如果把爱迪生请回来，21世纪最让他感到神奇的东西是什么?莫言觉得这个发问像科幻小说，手机吧，它太神奇了。
我来作文当作文题揭晓的时候，本报的两名记者马上进入考试状态。
我们今年的高考报道就从实验当考生写作文开始模拟考生1记者程磊：科学的背后是真理现场写作文：人类一动脑，上帝就发笑。
文学认识功能解析
文学认识功能解析文学作品的认识功能是指人们通过阅读作品获得对自然、社会和人生的一定的认识。
而作品中所包含的哲理，正是作者通过特定的社会环境，透过个性化的情感体验，把一些概念、观点与看法融入自己的感情中，借着故事或角色让我们了解这种感情或观点。
这样就有助于提高我们对事物的认识能力。
1、自然科学知识功能。
文学作品常常展示丰富的科学知识，但这种展示绝不是照本宣科，生吞活剥地描述科学真理。
他们可以介绍科学原理、科学规律的表现形态、发展变化的过程及其规律性。
即使文学作品也有科学知识方面的作用，也必须通过艺术手段来实现，即寓知识性于形象性之中，寓说理性于抒情性之中，寓认识价值于审美价值之中。
从而激发起读者的求知欲，调动起读者的积极性，开拓读者的视野，增强他们的科学意识。
2、认识论功能。
文学创作的基本任务之一是认识世界、反映世界，这是因为作家是生活在一定历史条件下的现实的人，生活的经验和阅历影响着他的认识。
作品中反映的生活与现实生活具有相似性，因此作家必须接受生活，研究生活，使自己的认识和作品中所反映的现实生活合二为一。
作家创作时就不可避免地带有主观性，也就难免会在作品中渗入一定的主观感受。
作家的艺术想象与艺术夸张等，都是建立在艺术真实的基础上的。
同时作家的创作也应考虑到广大群众的欣赏水平和习惯。
3、教育功能。
文学作品的教育功能首先是指文学的审美认识作用。
它决不排斥人的认识功能，而是对人的认识有补充、扩展和加深的作用。
文学作品为什么要教育人？这首先是由作品本身的目的性决定的。
文学总是通过塑造艺术形象来反映生活，传达思想感情，使读者受到启发，受到教育。
其次，社会生活是复杂的，人们对生活的理解也不尽相同，因此需要用文学作品去说明某些道理，加以正确引导。
再次，作品在给人们带来愉悦的审美享受的同时，又能陶冶人们的情操，培养人们的品德。
4、娱乐功能。
娱乐功能是指作品娱乐身心的作用。
这也是最重要的一个作用，可以使疲劳的精神振奋起来。
与什么的对话优秀作文800字
与什么的对话优秀作文800字与什么的对话优秀作文800字篇一：与诸葛亮的对话黑夜笼罩了整个大地，一缕清风拂过，月亮荡漾在浩渺的星空。
月光静静的洒在大地上，给大地披上了银灰色的纱裙。
突然一道白色出现，一位神采俊逸，手摇羽扇的人站在我面前，我定眼一看，原来是神机妙算上知天文下知地理的诸葛孔明，他说：“月夜如此美好，何不与我一同慢步？”我怀着激动的心情与诸葛先生畅谈，我问：“先生，您是智慧的化身，在我们这个时代，您的名字就代表着先知和神明，每个人都很敬佩您。
”诸葛先生轻摇羽扇，微笑着：“多谢你的赞誉，其实我心中一直有一个遗憾，没有助后主刘禅一统天下，我愧对先帝啊！”“刘禅他‘亲小人，远贤臣’这不是先生您的错，况且您‘躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯’如此说来，先生您本是与世无争，隐居山林，逍遥自在的，又何苦走入金戈铁马，刀光剑影的纷争中。
”我马上替先生鸣不平。
诸葛先生黯然道：“是啊，我本应该在卧龙岗安度一生的，但先主刘备诚意殷殷，三顾茅庐，让我深受感动。
知遇之恩，无以为报，只有尽其所能，倾其所有。
”“可是先生您巧借东风，火烧赤壁，七擒孟获，如此丰功伟绩，为蜀国鞠躬尽瘁，一生忠于刘备，还要帮助亲佞远贤的刘禅固位拓疆，最终却无故被疑，抱憾离世，您后悔吗？”他说：“帮助刘备父子打江山我不曾后悔。
一是为了报答当年先主刘备降低身份三顾茅庐的感动之举；二是为了要把我自己的才能展现给世人，我做到了，所以不后悔。
”我的心一颤，声音又响起：“趁着年华正好，做一些自己不后悔的事，这才是生命的真谛啊……”继而，那道白光又出现，诸葛先生消失了，可他的话一直在我耳边回响。
我顿悟，是啊，这才是人生的意义。
青春是活力四射的，也是短暂的，我们应该把握时光，做些让自己不后悔的事，而不是碌碌无为，虚度青春年华。
月光如水，夜色正浓。
一阵微风吹过，我们思绪也如生出翅膀的夜莺，向远方飞去……篇二：与项羽的对话时光飞逝，转眼间已经过了两千多年。
命制生物试卷的困惑和解决方法.pptx
A.餐后60时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度 低于对照组
B.餐后适量运动可降低人群餐后血糖峰值和 胰岛素升高幅度
C.餐后适度运动使人群胰岛素分泌高峰提前， 血糖浓度下降
D.餐后适度运动可以减轻人群胰岛B细胞的
题3 2013.江苏30.
(9 分)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平 的影响,某研究小组选取 40 名健康学生志愿者,按平 时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白 组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空 腹(餐前)和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓 度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结 果见下图。 请回答下列问题:
1、命制试卷的程序要领
⑴制订双向细目表； ⑵根据双向细目表命制试题； ⑶组卷与审卷； ⑷通过分析讲评，总结成功与不足。
2、命制一道试题的基本过程
⑴明确考查目标； ⑵选择适当的命题素材及呈现方式； ⑶巧妙设问； ⑷仔细审读、细心打磨； ⑸考后反思。
五、情境的创设
此外，情景材料要贴近学生生活； 情景材料不要有公平性方面的问题等。
。
⑷动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性 神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影 响了兴奋在突＿触＿＿＿处的传输。
⑸凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍都不 能作为测试对象，原因是受试者的反＿射＿弧＿＿必须结
题2 (2012江苏25.)
糖耐量受损（）的人表现为空腹血糖浓度正常、负 等强度持续运动 30，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结 果如图所示。由此可初步推测
命制生物试卷的困惑 和解决方法
学科特点 命题的基本模式及试题类型 经典好题赏析 试题的命制 情境的创设
一、学科特点 ——生物学是一门自然科学
与书籍对话作文
与书籍对话作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开讲啦之“科学与文学的对话”
三位先生的真切话语为我们带来了别具一格的感悟和深思。
《开讲啦》诺贝尔物理学奖得主杨振宁、诺贝尔文学奖得主莫言与艺术大师范曾齐亮相，以“科学与文学的对话”为主题，为学生们献上精彩的演讲。
科学泰斗、文学巨匠和文化大家汇聚一堂，展现思想之美。
杨振宁先生和莫言先生对“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”的名言作了不同视角的分析，认为这是中国古代先哲深刻而富有诗意的判断。
杨振宁先生和莫言先生同样认为决定一个人走向科学和文学的巅峰需要有希腊神话中弗弗西斯搬运石头的毅力和付出辛勤的、焚膏继晷的努力，而机遇只对在事业有充分准备的人才有意义。
至于成功的年龄，在科学上似乎早熟的多，而文学上则必具丰富的阅历。
科学上大器晚成的例证不多，而文学上似乎也不会在老态龙钟时颇有大成。
莫言先生从广袤宇宙的视角看待五彩纷呈的人生，他说自己是高密县大地之子，他对人性的善和恶抱着万物静观皆自得的心态，对光明的礼赞与对黑暗的鞭笞同样表达了对时代的深度关切和对祖国的无限热爱。
他们同样谈到孔子之孙孔及的“诚”外无物，以为宇宙和人生一旦失“诚”则失实，失实则成“伪”，而“伪”正是科学与文学的共同大敌。
在北大呈现的三位大师的智慧对话是一场科学与文学的互动，同时也是青年人与前辈们的一场珍贵对话。
用有限的生命去感受生活的无限精彩，用心去体会科学与文学的对话，在人生的道路上走的更加坚实有力，为将来走向社会奠定基础。