《汉语教程(第三版)第二册 上》教案1 田芳去哪儿了

第一课田芳去哪儿了

一、教学重点

1.课文

2.语法语气助词“了”（1）

二、教具

图片：展示事情完成与否

三、教学要求

1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能逐段背说下来。

2.让学生了解语气助词“了”的语义。了解这个“了”与过去时间有关系。学会叙述过去发生或完成的事情。

四、教学步骤

【第一、二节课】

（一）组织教学

（二）处理生词

1.听写生词(请三四个学生轮流到黑板前面听写，每人听写十个词左右，其他学生在下面听写。听写生词，既要注意听写汉字，也要重视写拼音)

2.全班认读两遍。

3.老师领读生词(全班齐读一遍)。

4.让全班认读听写在黑板上的生词(齐读一遍后，可以请一些学生认读，学生个人认读时，老师要注意纠正其发音和声调)。

5.老师组词组句，让全班学生跟着说(既要全班学生齐说，也要让个別学生单说)，老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点，又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调语调。例如:

喂→喂，你是田芳吗? /喂，你找谁?我找王老师。

踢→踢足球

打→打电话/打我的手机。

关→关机/关电视/关电灯

又→昨天他没来，今天又没来。

接→接电话

输→谁输了? /昨天的足球赛北京队输了。

赢→我们赢了。/二比一，我们赢了。

祝贺→祝贺你！

已经一我们已经学了第二十六课。/第二十六课我们已经学了。

忘→忘了/忘了他的电话号码

对了→对了，你知道他什么时俊回来吗?

考→考听力/考汉语

陪→你陪我去好吗? /我要陪妈妈去旅行。

（三）处理课文

1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。例如:

老师:昨天晚上你看电视了吗? 学生:看了。/没看。

老师:昨天晚上你做什么了? 学生:我做练习了。

注意:如果学生只回答“看了”或“没看”，这样的回答是对的。但是，为了本课的语法点，要引导学生说出一个完整的句子来:昨天晚上我看电视了。/昨天晩上我没有看电视(句尾不能用“了”)。不会回答或回答错误的，教师要把正确的答案重复一遍，让该生也重复一遍。还可以让全班同学重复一两遍，目的是让学生感悟新语法点的意思和用法。

演示:

请一个学生跟老师完成下面的对话:

提示: （对学生说）现在你要去商店。

老师:你去哪儿? 学生:我去商店。

老师:你买什么? 学生:我要本子。

（然后问全班学生:他去哪儿?他买什么?请大家回答。）

让学生走出教室后，再进来，手里拿着本子。

老师：你去哪儿了? 学生:我去商店了。

老师：你买什么了? 学生:我买本子了。

通过演示大部分学生都能领悟本课语法点的意思和用法了，然后进入课文讲练。

关于“又”和“再”的演示，可以带领学生听说以下三个句子。

昨天下午我去看他了。

今天我又去(看他)了。

我想明天再去(看他)。

2.领读课文(1-2遍)。

3.请学生就课文提问题，看有哪个句子不懂一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。

4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。例如：

这是谁给谁打的电话?

田芳在家吗?

谁接的电话?

田芳下午去哪儿了?

张东又给田芳来电话了没有?

田芳下午给张东打电话了没有?

田芳下午为什么给张东打电话？

张东为什么关机了?他下午做什么了?

足球比赛谁赢了?

5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对活(至少两遍)。直到能不看书把课文背说下来为止。

6.组织学生分组分角色朗读课文一两遍(目的是认读课文)，教师巡回检査学生的发音声调，发现问题，随时纠正。

7.请一两组学生当堂朗读或背说课文。

8.归纳语法点:板书(或出示小黑板/电脑课件等)。

句子+了

田芳昨天下午去同学家了。

句子+了没有?

张东昨天下午去同学家了没有?

张东昨天下午没有去同学家。(提示:句尾不能有“了”)

（四）带领学生做练习

带领学生做练习一、二（领读，让学生读）。

（五）布置作业

1.读课文(10遍)，准备第三、四节课朗读或表演。

要教给学生，汉语的“读”字，正好十画，读第一遍，写一画，读第二遍时，写第二画，直到把“读”字完整地写出来了，朗读的任务才算完成。

2.抄写课文1遍(要加拼音和声调)。:

抄写的目的是帮助理解、记忆和练习写汉字，从第二十六以后，课堂上教写汉字的环节就没有了，所以，抄写课文就显得更加必要。

3.做课后练习，三、四、五、八题写在书上，六、七题要求写在本子上交给老师。

【第三、四节课】

（一）组织教学

（二）复习

1.带领全班背说第二十五课课文。

2听写句子(请五个学生轮流到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上):

①田芳去哪儿了? 她下午四点多就去同学家了。

②张东下午做什么了? 他为什么没有接电话? .

③下午的足球比赛谁赢了?几比几?

④你不是也想学太极拳吗？报名了没有？

⑤张东也想考托福，他想让田芳陪他一起去报名。

每一课听写的句子（一般5个左右）要让学生反复读熟，而且能背着说下来。

3.分角色朗读课文，背说课文。

4.让学生分角色表演课文。

（三）带领学生做课后的全部练习。

检查第一、二节课布置的作业。

“读后说”希望老师能带学生读一遍。帮助学生弄懂这篇短文的意思。

（四）预习第二十七课生词

（五）布置作业

预习新课生词和课文。

附：错句分析

1.昨天我骑了自行车去书店。

应为：昨天我骑自行车去书店了。这个句子说的是昨天做什么事了，强调的是事件的发生。所以“了”应该置于句尾，另外这是个连动句，连动句表示完成的动作时，“了”必须置于第二个动词之后，下一课要讲到，即，昨天我骑自行车去了书店，但是如果这么说的话，句子在语气上不能自足，所以句尾必须有“了”：昨天我骑自行车去了书店了。（意思是:今天不去了。）

2.我们八点已经开始了上课。

应为:我们八点已经开始上课了，“开始”是个抽象动词，它必须与表示具体动作的动词一起使用才能表达完整的意思，即使这个具体动作在句子中没有出现，但是在说话人的意念中是十分清楚的。例如，老师在课堂上说，现在我们开始吧。意思是开始上课吧，开始做练习吧。总之要根据语境来确定语义。开始+了，不能再带其他动词或动宾结构做宾语，所以不能说:开始了上课。可以说:课开始了。

3.我今年九月来了中国学汉语。

这个句子也是连动句，连动句的第一个动词不能帯“了”。这个句子不强调动作和情况的发生，所以句尾也不用了。应该说：我今年九月来中国学汉语。

4. 我在大学时常常参加足球比赛了。

汉语句子中动词前如果有“常常”、“经常”等副词作状语时，句尾不能用“了”。应该改为:我在大学时常常参加足球比赛。

5.昨天下午我做练习了，预习生词了和复习语法了。

汉语句子表示多个开始或完成的动作时，要在动词后加“了”，而不能把“了”用在句尾。所以这个句子可以说：昨天下午我做了练习，预习了生词，还复习了语法。

6.我姐姐已经毕业大学了。

汉语“毕业”这个词是个动宾词组，它不能再带宾语了。汉语可以说“大学毕业”。不能说“毕业大学”。因此这个句子应该说:我姐姐已经大学毕业了。