(完整版)二年级下册道法教案

新版人教版二年级下册道德与法治全册教案

1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就

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人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老

牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

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挑战第一次教学设计 学习目标 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 重点敢于挑战第一次。 难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 教学过程 导入新课 小剧场：《小马过河》。 1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。 备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。 讲授新课 一、我的第一次。 1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、我也要说（小讨论）： （1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？ （3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆： （1）第一次买东西； （2）第一次炒菜； （3）第一次溜冰； （4）第一次包饺子； （5）第一次游泳。 4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。 5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

二年级道德与法治下册教案(精选18篇)

二年级道德与法治下册教案（精选18篇）二年级道德与法治下册教案1 教学课时：两课时 教学目标： 1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。 2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。 教学重点难点： 1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。 2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。 教学准备：儿童营养知识食物图片 教学过程 第一课时 （一）欣赏故事，激发兴趣 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。

2.讨论： （1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？ （2）他们生病的原因是什么？ （3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？ 3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？ 4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。 （二）模拟搭配，合理安排 1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。 2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？ 3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。 4.展示交流： （1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？ （2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（）》六大要点中的部分内容。 6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？ 7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。 8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。 9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？ 10.交流反馈：你是如何调整，为什么？ 11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。 （三）创设情境，辨析指导 1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。 2.播放动画，展示奇奇餐厅。 3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

道法教案

二年级下册道德与法治全册教案 张福多 第1课挑战第一次教案 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事引入:《小马过河》有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做

事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 二、教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠

二年级下册道德与法治全册教案

第一单元在父母关心下成长 1、我长大了 活动目标 情感与态度 通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 行为与习惯 指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。 知识与技能 使学生知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。 过程与方法 通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。 第一课时 活动准备 学生准备 1、搜集与自己成长相关的物品，如幼儿园时穿的衣物，大班成长手册，过去的手工等作品，获奖证书等。 2、向家人了解自己的成长变化。 教师准备 1、准备学生的小学成长手册，多渠道了解班级学生入学后的成长情况。 2、约请班级为家长写信，主题是自己孩子的成长。 3、制作多媒体课件。 活动过程 一、展示活动，我长大了 1、同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗？ 2、学生拿出课前收集的物品进行展示、试穿。 通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了，在这段时间里，我们究竟涨了多少呢？ 3、请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4、全班交流发现数据的变化。 通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了，这些都说明什么呢？板书课题：我长大了。 二、分享活动，父母眼中的我 1、刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了，那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小学生后，在其它方面还有哪些变化呢？ 2、指名交流。 出示一位家长的来信，这是我们班王成同学的妈妈分享的王成的变化，让我们来看看，在妈妈的眼里，王成有哪些变化？ 教师读信。 指名交流。 正如同学们所说的那样，王成的妈妈夸王成在学习和生活两方面取得了进步，老师也来采访一下王晨同学，你觉得自己有哪些进步呢？让我们把掌声送给王晨，为他点赞加油。 三、反思活动，我的成长进步 1、其实我们每个同学都像王成一样，在生活和学习方面取得了很大的进步，下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第三页加油站的台阶上。 2、学生思考，在留白处进行填写。 3、全班进行交流，展示取得进步的成果，包括自己的作品，获奖证书，生活的技能等。 3、老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起，在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。 4、小组讨论，全班交流。 我们能进步，最关键的原因是靠自己的努力，有这样一句名言，大家能理解他的意思吗？ 出示：“有志者事竟成。” 学生交流。 5、同学们的进步离不开他人的帮助，那么在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢？下节课我们再进行交流。 四、活动总结 1、学生谈感受 通过本节课的学习，你从哪些方面感受到自己长大了？

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1、挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马

二年级道德与法律下册全册教案(含反思)

二年级道德与法律下册全册教案(含反思) 本教案以《二年级道德与法律下册》为教材，共分为十个单元，每个单元包含多种教学内容，涵盖学生生活中的多个方面，以培养 学生的道德素养和法律意识，提高学生情感体验和实践能力。 第一单元人人都有尊严 通过展示世界名人、弱势群体和身边的小人物等多种角色，引 导学生探究人人平等，尊重每一个人，不欺负、不歧视、不排斥他 人的重要性。 第二单元勇敢地说“不” 通过讲述小动物“小松鼠”的故事，鼓励学生勇敢地说“不”，拒 绝那些不合理、不安全、不健康的事情。 第三单元爱国爱家

通过展示祖国的美景、内涵以及先贤的事迹、成就，引导学生了解祖国和家乡的文化、历史以及民俗风情。 第四单元文明礼仪 通过一些小场景的呈现，让学生学会礼让、有礼貌地用语、干净整洁地穿着、守时、讲卫生、文明出行等文明礼仪。 第五单元安全防范 通过展示身边的安全隐患等场景，教育学生关注安全、预防意识强、头脑冷静、应急处理能力强。 第六单元自然环境 通过展示美丽的自然景色，鼓励学生认识自然和人的关系，学会爱护自然，不乱扔垃圾、保护环境等。 第七单元团队合作

通过角色扮演、游戏等形式，让学生感受团队协作的重要性， 了解分工合作、求同存异、相互支持、氛围团结等人际关系。 第八单元诚信之路 通过讲述不诚实的后果以及诚实的好处，引导学生了解诚信的 概念，培养学生良好的道德品质和惯。 第九单元孝敬父母 通过多种方式，同学互动等形式，鼓励学生认真去行动孝敬父母，珍惜家庭温暖，不断提高自己的家庭责任和家庭观念。 第十单元交通安全 通过展示交通安全的规定和交通事故的后果等教材内容，让学 生掌握正确的交通安全知识，培养自己的交通意识，保障生命安全。 教案反思

二年级下道法教案全册人教版

二年级下道法教案全册人教版 教案标题：二年级下道法教案全册人教版 教案目标： 1. 通过本教案，学生将了解并掌握二年级下学期道法课程的内容和要求。 2. 学生将学会运用适当的教学方法和教学资源，设计并撰写符合教学要求的道法教案。 教学内容： 本教案涵盖了二年级下学期的道法教学内容，包括但不限于以下主题： 1. 学习道德规范和行为准则。 2. 探索道德故事和道德价值观。 3. 学习公平、公正、公开的原则。 4. 培养良好的品德和行为习惯。 5. 学习尊重他人、友善待人的道德观念。 教学步骤： 一、导入（5分钟） 1. 通过展示一张图片或播放一段视频，引起学生对道法教学内容的兴趣。 2. 提问学生对道德的理解和认识，激发学生思考和参与。 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍学习道德规范和行为准则的重要性。 2. 通过故事、图片或视频等多种形式，向学生传达道德价值观念。 3. 引导学生思考和讨论公平、公正、公开的原则。 三、案例分析与讨论（20分钟）

1. 提供一些案例，让学生分析其中的道德问题，并提出解决方案。 2. 引导学生进行小组讨论，交流彼此的观点和建议。 3. 教师引导学生总结讨论结果，并给予适当的指导和评价。 四、活动设计（15分钟） 1. 设计小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用道德准则和原则。 2. 学生根据教师的指导，自主设计活动流程和规则。 3. 学生进行活动后，教师及时给予反馈和评价。 五、总结与评价（10分钟） 1. 学生总结今天的学习内容和收获。 2. 教师进行学生的评价和反馈，鼓励学生发言和提问。 3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生学习道法的兴趣和动力。 教学资源： 1. 道德故事书籍、图片、视频等多媒体资源。 2. 小组活动材料和角色扮演道具。 3. 讨论和总结的板书工具。 教学评估： 1. 观察学生在讨论和活动中的表现，包括参与度、合作能力和道德意识。 2. 收集学生的书面作业和小组活动成果，评估学生对道法知识的掌握和应用能力。 3. 进行课堂反馈和学生自评，了解学生对本节课程的理解和反思。 教学延伸： 1. 鼓励学生进行课外阅读，了解更多有关道法的故事和案例。

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

部编版二年级下册道德与法治教案（全册 教案） 教学目标： 通过研究，让学生明白需要勇敢面对挑战，敢于尝试，同时能够区分哪些事情需要大胆尝试，哪些事情不能轻率尝试，哪些事情需要别人的帮助才能尝试。同时，让学生体验挑战带来的愉悦。 教学重点、难点： 引导学生学会辨别勇敢和鲁莽，让学生敢于尝试，并能够正确面对失败与挫折。 课时： 1课时 课前准备： 老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表 学生准备：小卡片

思维导图： 教学过程： 1、导入新课： 老师以视频故事的形式导入，通过故事《小马过河》让学生明白遇到问题时需要自己动脑筋，亲自尝试后才会知道水有多深。教师引导学生讨论，从中找出故事所蕴含的道理。 2、研究新课： 教师通过课件PPT讲解新课《挑战第一次》，引导学生 学会辨别勇敢和鲁莽，敢于尝试，并能够正确面对失败与挫折。 3、活动： 教师让学生在小组内讨论，列出自己想要挑战的事情，并制定计划。同时，教师让学生记录下挑战过程中的心情和感受。 4、总结：

教师引导学生总结今天所学的内容，并让学生分享挑战的经历和感受。同时，教师提醒学生，挑战虽然困难，但只有经历过才会收获成长和成功的喜悦。 这样，学生们就能够更好地理解并掌握本课的内容，同时也能够在实践中体验挑战的乐趣。 2、研究新课： 在这个环节，老师希望通过让学生分享他们第一次尝试的经历，让他们体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。 首先，老师让学生观察插图小男孩第一次学会了自己买东西，引导他们回答小男孩的感受。学生们纷纷表示小男孩感到特别自豪和有成就感。 接着，老师展示了一幅插图，内容是第一次做饭。老师引导学生观察插图，询问小男孩的妈妈如何鼓励他面对挑战。通过妈妈的语言，学生们明白了从失败中总结经验的重要性。

完整版)道德与法治二年级下全册教案

完整版)道德与法治二年级下全册教案 教学目标：教会学生勇敢面对生活中的第一次尝试，辨别新鲜事物是否可以尝试，学会在尝试未知事物之前向同伴寻求帮助和意见。 教学重点和难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试，哪些需要他人帮助，哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理障碍，勇敢尝试新鲜事物。 教学方法：利用教材例子引导学生发言，分享经验，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景和事件。 2.收集学生关于尝试事物的经验和感受，并总结尝试失败 或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。 3.课件，包含一些可以和不可以尝试的经典案例。 教学时数：2课时

教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事。 在故事中，XXX面临着第一次尝试驮口袋麦子过河的挑战。他遇到了老牛和松鼠，但最终还是回到家里向妈妈寻求帮助。妈妈鼓励XXX自己去试一试，最终XXX成功过河。这 个故事告诉我们，在面对新的挑战时，我们需要勇敢尝试，但也需要在必要时向他人寻求帮助和意见。 二、分享经验 教师收集学生关于尝试新鲜事物的经验和感受，并让学生分享。教师可以提出一些问题，如你曾经尝试过什么新鲜事物？你是怎么克服心理障碍的？你曾经在尝试中失败过吗？你是怎么从失败中研究的？通过分享，学生可以从彼此的经验中研究和成长。 三、案例分析

教师呈现一些可以和不可以尝试的经典案例，引导学生讨论和分析。例如，学生可以讨论在什么情况下可以尝试新的运动或食物，什么情况下需要他人帮助，什么情况下不可以尝试，以及如何评估尝试的风险和收益。 四、小组活动 教师将学生分成小组，每组抽取一张纸条，上面写着一个尝试的案例。学生需要在小组内讨论，决定是否尝试，并给出理由。最后，每个小组向全班汇报他们的决定和理由。 五、总结反思 教师引导学生总结今天的研究内容，让学生回答以下问题：你学到了什么？你觉得哪些内容对你来说是最有帮助的？你今后会如何应用这些知识和技能？通过反思，学生可以更好地理解和应用今天的研究内容。 第二课时 一、复回顾 教师回顾上节课的内容，让学生复和总结。

部编版小学二年级下册道德与法治教学设计5篇

部编版小学二年级下册道德与法治教学设 计5篇 1.部编版小学二年级下册道德与法治教学设计：我的环保小搭档 教学目标： 1、了解环保的基本常识； 2、给学生们灌输绿色环保的理念； 3、让学生们找一找身边的环保搭档。 教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。 教法： 介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档 教学准备： 1、准备胶水或胶棒。 2、搜集关于环保的标语。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时

一、常识介绍 环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示） 1．第2xx届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。 2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH 3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。 4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。 5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。 6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。 7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。 8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。

教案道法二年级下

教案道法二年级下 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老

牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。

二年级下册道德与法治教案(全)

二年级下册道德与法治教案(全) D

4、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。 活动过程： 板块(一) 交流活动: 我的成长故事1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材 第4页的前两幅图) 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。 3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。 5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的 故事呢? (出示教材第4页后两幅图) 6.全班交流分享。 7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。 8.小组讨论，全班交流。 9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。 板块(二) 体验活动: 我想感谢你1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。 3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀 着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。 5.学会感恩，也表明我们长大了。 板块(三) 反思活动: 我的新目标1.金无定赤，人无完人。我们每个人在

成长的过程中，既有很多的进步， 也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。 3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。 4.学生阅读成长手册，进行自我反思。 5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。 7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。 课后反思：

部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册

部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学计划 一、学情分析 两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。两个班的孩子还是有些差别，2班的孩子纪律意识较强，3班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标 1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

部编版二年级下册道德与法治教案(全册 教案) 部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)1.《挑战第一次》 一、教学目标： 1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。 2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 3.体验挑战带来的愉悦。 二、教学重点、难点： 引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。 引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。 XXX、课时： 1课时 四、课前准备： XXX老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表 学生准备：小卡片 五、思维导图： 部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案) 六、教学过程：

1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入研究情境。） XXX老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。XXX和他的妈妈住在美丽的小河边。有一天，妈妈把XXX叫到身边说：“XXX，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。”XXX非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深?这时XXX看见了不远处的XXX。XXX跑过去问道：“XXX，这条小河的水深吗？我能过去吗？”XXX挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”XXX高兴地跑回河边准备淌过去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，XXX别下去，这河可深啦。”XXX一看，原来是小松鼠。“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”XXX一听没主意了。XXX说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀? 部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案) XXX只好回去问妈妈。XXX老远地就看见XXX低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就

二年级道德与法治下册全册教案

二年级道德与法治下册全册教案第一单元让我试一试试看 1.挑战第一次 教学目标： 1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。 2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。 教学重点： 发现挑战第一次的成长因素；体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。 教学难点： 引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 课前准备： 课件、多媒体设备。 教学过程： 一、揭示课题，出示目标 出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。 二、活动教学 （一）活动一：我的第一次 【通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。】 1.看一看：课件出示情境图。

农村女孩尝试自己炒菜弄煳了的场景，旨在提示学生面对挑战，不妨多尝试。此范例提示学生要树立从错误中学习的观念。 尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫与紧张，很有代表性，而孩子身旁成人的鼓励与支持，是让孩子坚持下去的重要原因。 设问：用“我试过……当时心里……试过之后……”分享我的第一次吧。 2.说一说：学生回答，老师点拨。分享挑战之后的得失，特别是挑战的成长性意义。 3.看一看：课件播放第64页情境图动画。 4.说一说：学生回答，老师点拨。 （二）活动二：绘本故事《小马过河》 1.看一看：课件播放绘本故事《小马过河》动画视频。 设问1.马妈妈为什么让小马自己去磨坊? 设问2.小马接到任务时心里是怎么想的? 设问3.小马遇到困难时，是怎么做的?你觉得他这样做好不好?为什么呢? 设问4.小马半途而返时，马妈妈对他有什么建议?你觉得马妈妈的话有道理吗?为什么? 设问5.小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好? 设问6.你想对挑战成功的小马说些什么? 2.说一说：学生回答，老师点拨。 （三）活动三：朗读课文，巩固新知。