诗歌鉴赏之比较阅读答案
重难点16 诗歌比较阅读-2023年高考语文二轮复习专项讲练(全国通用附答案和解析)
重难点16 诗歌的比较阅读题型一比较诗歌形象（意境）题型二比较诗歌语言题型三比较诗歌表达技巧题型四比较诗歌感情态度总结：鉴赏原则：整体把握，寻同辨异解题方法：1.审题关键：“同”“异”“同和异”2.答题指向：比较点——寻同辨异3.答案层次：分值、分布2022年全国甲乙卷，诗歌鉴赏的简答题，考查的都是比较阅读试题。
【设题角度】从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。
从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。
【比较类型】1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较。
（湖北卷）《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩琮问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
2、诗与画的意境比较。
（广东卷）《春日登楼怀归》寇准问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船天睡舟尾，横一孤笛”。
你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。
3、同一诗歌不同版本用语的比较。
（福建卷）《与夏十二登岳阳楼》李白问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙，为什么？4、不同诗歌相同用词的比较。
（湖南卷）《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕问题：两诗都着一“望”字。
李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
柳诗之“望”……5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较（天津卷）州歌（其六）》汪元量问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
6.不同诗歌描写同一对象的表现手法比较。
一、【河南省洛阳市一中2023届高三11月调研检测】阅读下面两首诗，完成下面小题。
读书【唐】皮日休家资是何物？积快列梁梠①。
高斋晓开卷，独共圣人语。
英贤虽异世，自古心相许。
案头见蠹鱼②，犹胜凡俦侣。
语文复习课件：《诗歌鉴赏之比较阅读》附随堂练习
高考诗歌鉴赏之比较阅读诗歌形象比较1、阅读下面两首诗，然后回答问题。
梅花陈焕云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。
试从意外看风味，方信留侯似妇人。
梅花绝句陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿？一树梅前一放翁。
问题：这两首诗的头两句分别写出了梅花绽放时的不同状态，请加以简析。
答案：陈诗的头两句写出梅花初绽，傲然独立，美艳动人的状态。
“独树春”表明梅花初绽，“惊起晓妆匀”五字写出了梅花的美艳动人。
风韵嫣然。
陆诗的头两句写出了梅花不畏寒风，遍开山中的状态。
“坼晓风”表明梅花迎风盛开，“雪堆遍满四山中”写出了梅花不畏寒冷，漫山遍野竞相开放的状态。
2、阅读下面两首诗，然后回答问题。
野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步清·赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
问题：概括两首诗分别描写了怎样的野步者形象。
答案：周诗描写了一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；赵诗描写了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
诗歌语言比较3、阅读下面两首诗，然后回答问题。
观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
无题白胜赤日炎炎似火烧，野田禾稻尽枯黄。
农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。
问题：你认为两首诗的语言风格上有什么不同？请结合诗句分析。
答案：前一首含蓄曲折，后一首明快直接。
《观祈雨》第二句表面写农民吹奏箫管、表演节目，恭迎龙神，场面热热闹闹，其实热闹之下不难看出百姓的心急如焚，焦虑不已，语句表达比较含蓄。
后一首诗第三句用比喻形象描绘农夫焦急忧虑的心理，语言比较明快直接。
4、阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之对比+课件
2.释运用(结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。)
3.评效果(具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感 )
答题思路
答题思路:
1.①这首诗运用了对比的手法。②前几句写……，后几 句写……。前后(或者两者)对比鲜明，反差强烈。③深 刻地揭示了(写出了)什么样的(思想内容)，表达了(抒发 了)什么样的(感)。
（1）本诗最后一联为什么要写松，请简要分析？
以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来 表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
设题方式:
答题步骤
1.这首诗(主要)运用了怎样的表现手法?
2.分析这首诗的表达技巧(或艺术手法、表现手法)。
3.赏析这首诗(词)对比的艺术特色。
答题步骤:
1.点手法(准确指出用了什么手法)
结合相关内容
2024年新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读
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没有注意到对比
2024年新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读
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没有结合诗歌中的相关的具体内容
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诗中通过“骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船”进行对比，刚开始听 到泉声时，以为是溪水就在门口，而长时间听后，又怀疑屋子像在船上， 通过初听和久听的不同感受对比，生动地写出了泉声的变化多样和神奇 美妙；
6.江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （杜甫《绝句》）
衬托 对比
再 会
诗歌中的对比方式
明暗的对比
“野径云俱黑，江船火独明。” ——杜甫《春夜喜雨》
“云俱黑”则形容乌云密布，天空一片漆黑。这一句通过“黑”字 的运用，营造出一种压抑、沉闷的氛围，暗示着春夜雨前的景象。“江 船火独明”，诗人将视线从昏暗的天空转向江面，发现了一艘江船上的 灯火在黑暗中独自闪烁。这里的“独明”与前面的“俱黑”形成了鲜明 的对比，使得江船上的灯火显得格外醒目和温暖。这种明暗的对比不仅 增强了画面的层次感，还使得诗句的意境更加深远。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之比较阅读+课件
2.比较手法
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
课堂小结
借助支架明诗意 审准题目辨异同 句式一致规范答 比较之中见真章
作业布置
进行学习过程的自我评价。
学习目标
我能掌握比较鉴赏题的解题思路
A
我能通过不同角度理解诗歌
A
我能明白命题者的意图，精准审题
A
我能规范答题，体现比较思维
A
等级
B
C
B
C
B
C
B
C
翻译：你不必为取哪条道而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有 日在天，而长安即在日下。（反用典故）
2.比较手法
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排 遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①送别杜少府时,诗人说“海内存知己,天涯若比邻”,直抒胸臆,诗 人和杜少府虽然各自天涯,距离甚远,但如同邻居一样相近,友谊长存。 诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。 ②送别唐少府时，诗人说“去去如何道?长安在日边”化用典故,将 对唐少府的不舍化为劝勉,劝勉唐少府要以太阳边的长安为目标,为 了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。
4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的 情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形 式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释 提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式 表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏 和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。
2023届高考语文二轮复习专项：诗歌鉴赏之比较鉴赏课件31张
甲诗语言含蓄深沉，(叙)通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和 斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于 景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体 现了咏史诗的特色，(析)抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。乙 诗巧妙地借用了典故、双关、暗示等手法，融深沉的感叹与嘲讽于华语丽 辞与景物描写之中，使诗歌风格显得深沉委婉，富有深意。
2
1.简要分析乙诗“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”一句运用了怎
3
样的表现手法。
这句巧用典故，语涉双关，诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕 和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌 少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也 是用典。诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关； 诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
情。 例：《征人怨》。
诗歌类型及解说
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闺怨诗：闺怨诗属于汉族古典诗歌，主要集中在唐代 这一时期，其中又有特别的一类称为闺怨诗。闺怨诗 主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游 子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争 的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门 在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的 怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
山水田园诗：古代汉族诗歌之 一。源于南北朝的谢灵运和晋 代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然；宋代杨万里为代表。诗人 们以山水田园为审美对象，把 细腻的笔触投向静谧的山林， 悠闲的田野，创造出一种田园 牧歌式的生活，借以表达对现 实的不满，对宁静平和生活的
高考二轮诗歌鉴赏小专题(4)——比较题型
近几年高考古诗词鉴赏题出现了一种新题型——比较阅读。
这种比较鉴赏题型，信息容量大，综合检测性强，能更准确地考查学生的古典诗词鉴赏能力。
2005年有4套高考试卷（上海卷、浙江卷、湖南卷、辽宁卷），2006年有3套高考卷（重庆卷、湖南卷、湖北卷），2007年有5套高考卷（重庆卷、湖北卷、江西卷、浙江卷、辽宁卷）采用了这种新题型。
本类题型一般是两首诗词的比较阅读鉴赏，而2007年高考浙江卷则是3篇作品的比较阅读。
一、内容、情感比较【方法指津】理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：①读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。
②了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。
同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。
③注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。
④注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。
【典型例题】（2007年辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（8分）秋夜独坐（节选）唐•王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深宋•周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。
请具体说明。
（4分）（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。
试简要分析。
（4分）【参考答案】（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、等前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。
（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。
（1分）（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。
（1分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。
（1分）周诗写的是宁静安适的心境。
（1分）一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。
（1分）二、意象、意境比较【方法指津】意象就是物象与情意的组合。
象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景和物，意就是作者的情思。
易错点35：诗歌鉴赏之比较阅读抓不住要害(解析版)
备战2021年高考语文二轮复习易错题易错点35 诗歌鉴赏之比较阅读抓不住要害【典例分析】一、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
（附）《书愤五首·其一》（陆游）早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
1．下面对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（）A．诗开篇即以问句的形式表达对世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄。
B．颔联写诗人看破人生世相后的闲适心情，卧居小楼静听春雨，想象杏花连夜开放，颇惬意。
C．颈联表面上写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光，实际表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。
D．尾联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居恐为其所化的意思，所以要早回家。
2．《临安春雨初霁》与《书愤》作于同一年，两首诗中都有对世事的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
【答案】1．B2．表现重点:《书》兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情，表现了报国之志难酬的悲愤和抑郁；《临》借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。
诗歌风格：《书》严肃而激愤，沉郁顿挫，深沉蕴藉，而《临》具有诙谐意味，这种诙谐其实是以轻松的形式表达内心的忧愤。
【分析】1．B项，“闲适心情”“颇惬意”错误，“小楼一夜听春雨”说明诗人一夜未眠，表达的应是他的郁闷之情。
故选B。
2．表现内容不同：《书愤》“早岁那知世事艰，中原北望气如山”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，追叙自己早年的宏图大志和气壮如山的爱国热情，既有对世时艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露，内容兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情；《临安春雨初霁》“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
唐诗宋词-诗歌比较阅读鉴赏
诗歌比较阅读鉴赏诗歌比较阅读鉴赏诗歌比较阅读鉴赏一、阅读下面两首诗歌,然后回答问题。
( 7分）山雨[宋]翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
山雨[清]何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
翁卷《山雨》一诗前两句再现了怎样的情景？有什么作用？（3分）答：这两首诗题材相同，但在描写手法和思想情感上各有不同，请作简要分析。
（4分）答：二．阅读下面两首诗，然后回答问题。
（7分）裴给事宅白牡丹（唐）裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
赏小园牡丹有感（宋）陆游洛阳牡丹面径尺，鄜畤牡丹高丈余。
世间尤物有如此，恨我总角东吴居。
俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。
周汉故都亦岂远，安得尺箠驱胡！注：鄜畤：秦文公祭祀白帝处，在今陕西富平县，汉属左冯翊，为长安三辅所辖，诗中借指长安一带之地。
唐宋时代，长安、洛阳牡丹极盛。
箠：鞭子。
（1）裴潾《裴给事宅白牡丹》诗中的白牡丹有何特点？是如何表现的？（2）裴诗与陆诗同为写牡丹，却抒发了不同的感情，试作简要分析。
三．阅读下面的两首诗，按要求答题。
（7分）秋词（刘禹锡）行秋（徐玑）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
注释：嗾，教唆的意思。
（1）这两首诗都是写秋天的，但情感基调却略有不同，刘诗的情感基调是，徐诗的情感基调是。
（2分）（2）请简析刘诗后两句的艺术手法和徐诗整首诗的艺术手法。
（5分）答：刘诗：手法：分析：徐诗：手法：分析：四、阅读下面这两首宋诗，完成1～2题。
（7分）江上江上王安石董颖江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
【注】董颖是个穷愁潦倒的诗人，一生为生计所迫而常年奔走异乡。
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诗歌鉴赏之比较阅读答案
一、
1、答：诗人见梨花而“惆怅〞是因为他感到春光易逝，人生短促。
〔梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明〞便是直接感慨人生短促〕
2、答：不能改为“桃花烂熳〞，因为“梨花淡白〞是紧扣诗题写景，假设改为“桃花烂熳〞本诗就变成写桃花了。
“花满城〞也就成了“桃花满城〞了。
另外颜色上也不合，红色鲜艳的桃花与惆怅的情感不协调。
二、
1、参考答案一：“雁引愁心去〞一句更好，它运用了拟人手法，写出了李白流放途中遇赦的快乐心情。
这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。
“引愁心〞比“别秋江〞更富有感情色彩，且更新颖。
参考答案二：“雁别秋江去〞一句更好，它形象地描绘了作者的登楼所见。
这一句写大雁辞别秋江而去，下句写君山为诗人衔来好月。
秋江好月，形象远比愁心好月鲜明，而且“江〞“月〞同属自然景物，对仗显得更为工整。
2、答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯〞，写出了诗人恍假设置身仙境的情景。
三、
1．两首诗中均写了夜景，又有所不同，请详细说明。
答：王诗定的是“秋夜〞，写了山中果落、灯前虫鸣的景象〔1分〕；周诗写的是“春夜〞，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象〔1分〕。
王诗写的是动景〔1分〕，周诗描写的是静景〔1分〕。
2．两诗中均有“独坐〞，而作者心境不同，试简要分析。
答：王诗写的是悲哀孤独的心境〔1分〕，一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；
三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀〔1分〕。
周诗写的是宁静安闲的心境〔1分〕。
一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知〞室外风光的变化衬托诗人夜读时的投入和专注〔1分〕。
四、
思想内容上：两首诗都写了空闺少妇的怨情，写了她们春光逝去、青春虚度的心理以及对丈夫的思念之情。
但王诗中的少妇怨情的内涵要更丰富、复杂一些。
这里的少妇看到陌头杨柳返青，不仅勾起她对丈夫的思念，更懊悔不该叫他去外出求取功名。
这里也包含着作者对功名富贵的轻视以及对美妙光阴和青春年华的珍惜。
艺术手法上：两首诗都写了春天美妙的风光，都写了少妇见景而生悲情，即都用了乐景衬哀情的手法。
不同的是王诗运用了直接抒情的手法，而刘诗那么委婉含蓄，人物的情感尽在景物之中。