课时作业2：第11课 近代以来的城市化进程
《第11课近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版19选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《近代以来的城市化进程》的学习，使学生能够：1. 掌握近代以来中国城市化的历史背景和主要阶段；2. 理解城市化对国家经济、社会和文化的影响；3. 培养学生对历史事件的分析能力和对历史现象的批判性思维。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕《近代以来的城市化进程》课程内容展开，具体包括：1. 阅读材料：学生需阅读关于近代以来中国城市化进程的相关历史材料，并做好笔记，归纳出城市化的主要阶段和特点。
2. 观看视频：观看关于城市化的专题视频，了解城市化对经济、社会和文化的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论城市化进程中出现的典型事件或现象，分析其产生的原因、过程和影响。
4. 撰写报告：每组学生需撰写一份关于城市化进程中某一阶段的报告，包括该阶段的历史背景、主要特点、影响及个人见解。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 阅读材料时需认真做好笔记，归纳出关键信息，为后续分析提供依据。
2. 观看视频时需关注重点内容，积极思考城市化对国家发展的影响。
3. 小组讨论时需积极参与，发表自己的观点，尊重他人意见，达成小组共识。
4. 报告撰写需结构清晰，内容详实，观点明确，见解独到。
字迹工整，格式规范。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 笔记的完整性和归纳能力；2. 视频观看的认真程度和思考深度；3. 小组讨论的活跃度和共识达成情况；4. 报告的完整性、结构、内容和见解。
评价标准将根据学生的完成情况和以上要求的具体情况进行评定。
作业等级分为优秀、良好、及格和待提高四个等级，鼓励学生在作业中发挥主动性和创造性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
针对学生的完成情况，教师将给予具体的评价和建议，并就学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。
同时，教师还将选取部分优秀作业进行展示，以供其他学生参考和学习。
在作业反馈中，教师将强调城市化的历史背景和主要阶段，以及城市化对国家经济、社会和文化的影响等重要内容。
《第11课 近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解近代以来城市化的基本概念和进程；2. 掌握城市化的影响因素和历史背景；3. 理解城市化对社会发展、经济、文化等方面的影响。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读课本中关于近代以来城市化的相关材料，了解不同历史时期城市化进程的特点和背景。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论城市化进程中的主要问题和挑战，如土地问题、环境问题、人口流动等。
3. 制作图表：学生需根据所学的知识，制作一个关于城市化进程的图表，包括时间、地点、人口变化、产业结构变化等关键信息。
4. 思考题：思考城市化对社会发展、经济、文化等方面的影响，并尝试提出一些可能的解决方案。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 小组合作：小组讨论需积极发言，共同探讨问题，形成共识；3. 图表规范：制作图表时，需注意图表类型、数据来源、时间轴等要素的规范性；4. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期不予评价。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业，评价其是否达到预期目标；2. 讨论内容：评价小组讨论中是否涉及城市化进程中的主要问题和挑战，是否形成共识；3. 图表质量：评价学生制作的图表是否符合规范，是否准确反映了城市化进程的关键信息；4. 思考题回答：评价学生对城市化对社会发展、经济、文化等方面的影响的认知程度。
五、作业反馈为确保学生能够及时了解自己的作业完成情况，我们将定期公布作业成绩，并在课后与学生进行反馈交流。
对于作业中存在的问题，我们将给予针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，我们也鼓励学生之间互相交流、互相学习，共同提高学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对近代以来城市化进程有更深入的理解，包括城市化的原因、过程和影响。
2. 学生能够运用所学知识分析城市化的历史背景和现实意义。
《第11课 近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 描述近代以来城市化的主要阶段和特点；2. 分析城市化进程中的社会、经济、文化等影响；3. 理解城市化对人类社会的影响和意义。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读课本中关于近代以来城市化的相关材料，了解各个阶段城市化的特点和影响。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论城市化对所在地区的影响，以及城市化带来的社会、经济、文化等方面的变化。
3. 绘制图表：学生根据所学的知识，绘制一张近代以来城市化进程的图表，用以展示城市化的发展过程和主要特点。
4. 课堂报告：选择一个具体的城市或地区，分析其城市化进程中的得失，并总结经验教训。
三、作业要求1. 独立完成：作业内容需独立完成，不得抄袭；2. 小组合作：小组讨论需全体成员积极参与，共同讨论，共同完成作业；3. 图表规范：绘制图表时，需注意图表规范，数据准确，条理清晰；4. 报告认真：课堂报告需认真撰写，内容完整，观点明确，逻辑清晰。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论积极性、图表规范性、报告质量；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点关注学生的思维过程和创新能力。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后，认真反思自己在本次作业中的得失，总结经验教训；2. 教师应及时对学生的作业进行反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进建议；3. 对于共性问题，教师应在课堂上进行集中讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
通过本次作业，学生应能够更好地理解和掌握近代以来城市化的进程和影响，提高自己的历史素养和分析能力。
同时，教师也应该根据学生的作业反馈，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
作业内容：1. 阅读材料：学生需仔细阅读课本中关于近代以来城市化的相关材料，并提炼出各个阶段城市化的特点和影响。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论城市化对所在地区的影响，以及城市化带来的社会、经济、文化等方面的变化。
《第11课 近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对近代以来城市化进程有更深入的理解，包括城市化的原因、过程和影响。
2. 学生能够通过收集和分析相关资料，形成对城市化进程的全面认识。
3. 学生能够运用所学知识，对城市化进程中的问题提出自己的观点。
二、作业内容：1. 阅读课本，理解城市化的基本概念及其原因，写一篇300字的短文，并思考城市化的过程及其影响。
2. 通过查找资料或访问相关网站，收集并整理关于中国近代以来城市化的数据和案例，写一篇报告，总结城市化的特点和问题。
3. 分组讨论，各小组针对城市化进程中存在的问题，提出自己的观点和解决方案，准备汇报。
三、作业要求：1. 学生需独立完成作业，并在规定时间内提交。
2. 作业应围绕课程所学知识展开，要有自己的思考和见解。
3. 作业报告或短文需符合逻辑，条理清晰，语言通顺。
4. 小组讨论需积极参与，积极发言，展现团队合作的精神。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、讨论参与度、问题解决方案的合理性等。
2. 教师将根据学生提交的作业进行评分，优秀作业将在课堂上展示并给予表扬。
3. 学生互评也是一种有效的评价方式，有助于学生相互学习，共同进步。
五、作业反馈：1. 学生可向教师提出自己在完成作业过程中的疑惑和困难，教师将给予解答和指导。
2. 学生可相互交流作业心得和体会，共同提高学习效果。
3. 教师将根据学生反馈和评价结果，对作业设计方案进行改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，学生将能够深入了解近代以来城市化进程的相关知识，通过收集和分析相关资料，形成对城市化进程的全面认识，并能够运用所学知识，对城市化进程中的问题提出自己的观点。
同时，通过小组讨论和互评，学生将能够更好地发挥团队合作和交流能力，提高自己的学习效果和综合素质。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对近代以来城市化进程有更深入的理解，包括城市化的原因、过程和影响。
《第11课 近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版19选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握城市化进程的基本概念和特点；2. 梳理近代以来中国城市化的主要阶段和主要影响因素；3. 培养历史分析能力和批判性思维。
二、作业内容1. 阅读教材和相关资料，完成以下问题：（1）近代以来中国城市化进程的主要阶段是什么？每个阶段的主要特点是什么？（2）影响近代以来中国城市化的主要因素有哪些？（3）结合具体案例，分析城市化对当地社会、经济、文化等方面的影响。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个近代以来城市化进程中的代表性城市，进行深入研究和讨论：（1）该城市的城市化过程是如何推进的？有哪些主要影响因素？（2）城市化对该城市产生了哪些影响？这些影响是积极的还是消极的？（3）城市化进程中存在的问题和挑战是什么？如何应对？3. 完成课堂笔记：每位学生需根据讨论和阅读所得，整理一份关于近代以来城市化进程的课堂笔记，包括所选择的代表性城市的基本情况、城市化过程、影响及存在的问题和挑战等。
三、作业要求1. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭；2. 深入研究：需对所选代表性城市进行深入研究和讨论，形成自己的观点和见解；3. 记录整理：根据讨论和阅读所得，整理一份课堂笔记，清晰地展示自己的思考过程和成果。
四、作业评价1. 作业评价标准：作业完成情况、讨论参与度、资料收集和分析能力、课堂笔记质量等；2. 评价方式：小组互评和教师评价相结合，重点关注学生的独立思考能力和历史分析能力。
五、作业反馈1. 定期收集学生的作业反馈，了解学生对课程内容的理解程度和存在的疑惑；2. 根据反馈情况，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
通过本次作业，学生将有机会深入了解近代以来中国城市化进程的历史背景、发展过程和影响，培养历史分析能力和批判性思维。
同时，通过分组讨论和课堂笔记的整理，学生将学会如何从多角度分析和解决问题，提高自己的综合素质。
作业反馈部分将为学生提供了一个反馈和交流的平台，以便教师及时了解学生的学习情况和问题，从而调整教学策略和方法，提高教学质量。
《第11课近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版19选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标旨在让学生深入理解近代以来城市化的进程、发展脉络及社会影响，培养学生通过史料分析、总结提炼历史规律的能力，增强对城市发展变迁的历史意识，提升学生对现代城市化进程的理解与认识。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕《近代以来的城市化进程》主题展开，具体内容如下：1. 课前预习：学生需自行查阅相关资料，了解近代城市化进程的背景与起始时间节点，初步了解城市化的基本概念及意义。
2. 教材阅读：仔细阅读教材中关于近代城市化进程的章节，重点掌握城市化发展的几个重要阶段及其特点。
3. 案例分析：选择一至两个近代以来的城市化典型案例（如上海、深圳等城市），分析其城市化进程中的主要特点、发展动力及对当地社会、经济、文化的影响。
4. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨城市化进程中出现的挑战与问题（如环境污染、交通拥堵等），并尝试提出可能的解决措施。
5. 作业报告：每组学生需撰写一份关于所选案例的城市化进程分析报告，包括城市化进程的概述、特点分析、问题与挑战以及应对措施等内容。
三、作业要求1. 作业应紧密结合教材内容，充分体现对城市化进程的理解与分析。
2. 案例分析要具体、深入，结合实际资料进行论述。
3. 小组讨论要充分，每个成员需积极参与，并确保报告能够综合反映小组的讨论成果。
4. 报告需条理清晰，逻辑严密，语言简练，字数不少于800字。
5. 提交时间：作业需在课程结束后的一周内提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业内容、结构、逻辑以及语言表述等方面进行评价。
2. 评价标准包括对城市化进程的理解深度、案例分析的准确性和深入程度、小组讨论的充分性以及报告的条理性和逻辑性。
3. 鼓励学生在作业中提出自己的见解和创新思维。
五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行详细批改，指出优点和不足。
2. 反馈将通过课堂讲解、个别辅导或线上交流等方式进行，帮助学生了解自己的学习情况。
《第11课 近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解近代以来城市化的基本概念和进程；2. 掌握城市化对经济、社会、文化等方面的影响；3. 通过对具体案例的分析，理解城市化进程中的问题和挑战。
二、作业内容：1. 阅读教材和相关资料，完成以下问题：（1）简述近代以来城市化的基本概念和进程；（2）城市化对经济、社会、文化等方面的影响有哪些？（3）举例说明城市化进程中的问题和挑战。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个具体的城市或地区，研究其城市化进程的特点和问题，分析其原因，并提出相应的解决方案。
要求：每个小组需提交一份报告，总结讨论结果。
3. 撰写小论文：要求每个学生根据自己对城市化的理解，撰写一篇关于城市化进程的文章，内容包括对城市化的认识、思考、感悟等。
字数不少于800字。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 报告和论文应条理清晰、逻辑严密，符合学术规范；3. 提交作业的时间为下课前，由老师收集并评分。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、讨论参与度、团队合作等方面；2. 评价结果将作为平时成绩的参考，以激励学生积极参与课堂学习和课外研究。
五、作业反馈：1. 老师将对学生的作业进行批改，并针对普遍存在的问题和不足进行讲解；2. 学生可根据老师的批改和讲解，对自己的作业进行修改和完善；3. 对于有特殊表现的学生，老师将给予表扬或建议，以促进学生的全面发展。
通过以上作业设计，旨在帮助学生全面了解近代以来城市化的概念、进程、影响及问题，并通过对具体案例的分析，加深对城市化进程的理解。
作业内容丰富多样，包括阅读、讨论、撰写论文等多个环节，旨在锻炼学生的思考能力和研究能力。
同时，作业要求明确，鼓励学生独立完成作业，并提交符合学术规范的报告和论文。
通过评价标准，我们将对学生的作业进行全面评估，并将评价结果作为平时成绩的参考。
这不仅有助于激励学生积极参与课堂学习和课外研究，还能促进学生的全面发展。
《第11课 近代以来的城市化进程》作业设计方案-高中历史统编版选修2经济与社会生活
《近代以来的城市化进程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握城市化进程的基本概念和特点；2. 分析近代以来城市化的动力和影响因素；3. 探讨城市化对经济、社会、文化等方面的影响。
二、作业内容：1. 阅读教材和相关资料，完成以下简答题：a. 什么是城市化？请简要阐述其定义和特点。
b. 近代以来城市化的主要动力有哪些？c. 城市化对经济、社会、文化等方面的影响是什么？2. 分组讨论：a. 每个小组选择一个历史时期（如近代、现代等），探讨该时期城市化的特点和影响因素；b. 各小组总结所选时期城市化的主要成果和问题，并进行分析。
c. 小组间交流讨论，互相学习和补充。
3. 独立完成课后练习题。
三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并提交作业成果；2. 讨论小组应充分讨论，形成共识，并指定一名代表发言；3. 提交的作业应包括讨论记录和小组总结，字数不少于XX 字。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、讨论成果、回答问题情况等；2. 评价方式将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式。
五、作业反馈：1. 针对学生提交的作业，教师将对作业完成质量进行评估，并给出反馈意见；2. 对于讨论环节，教师将根据小组表现和讨论内容进行点评，鼓励创新思维和积极发言；3. 对于未能按时提交作业或作业质量不高的学生，教师将进行个别辅导和提醒。
通过这次作业的设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握近代以来的城市化进程，并通过小组讨论和课后练习题的形式，培养他们的思考能力和团队协作精神。
以下是我对作业反馈的具体建议：首先，对于作业完成质量，教师应根据学生的回答情况和讨论记录，给出具体的评价。
对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情和积极性。
对于作业质量不高的学生，教师应给予针对性的指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
其次，对于讨论环节，教师应注重引导学生的讨论方向，确保讨论内容与作业要求相符。
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第11课近代以来的城市化进程1.下面是英国的城市化过程曲线图。
其中bc段城市化进程加速的主要动力是( )A.殖民扩张B.工业革命C.人口增长D.政治革命2.西方学者在研究19世纪后期蒸汽船的应用时发现,欧美国家和非欧美国家都出现了贸易量翻倍的情况,与此同时,非欧美国家城市化率下降了15%—16%,而欧美国家城市化率上升了11%—17%。
以上材料表明( )A.蒸汽船推动全球城市化进程B.奴隶贸易促使人口急剧集中C.资本主义世界市场最终形成D.工业水平和城市化率呈正相关3.1900—1938年中国城市化发展加速,城乡之间移居基本上自由。
1938年中国5万以上人口的城市总人口是2730万,占5亿人口的5%—6%。
由于城市化可以将一个大分工网络内所需的交易集中在一点进行,因而大大提高了交易效率。
这一现象说明( )A.工商业在经济中占据主导地位B.中国城市化水平整体较高C.近代工业发展推动城市化进程D.城市化是经济发展的推力4.下表体现了1978—2010年中国的城市化水平。
这反映了( )A.城乡二元结构已基本破解B.改革开放促使城市化进程加快C.我国初步改变了工业落后局面D.中国城市化发展具有不均衡性5.二战后,美国地产商与零售商开始在城市郊区建造集购物、休闲、餐饮、娱乐等功能于一体的购物中心。
随着城市化的发展,这一新的商业组织形式逐步推广到世界各地。
这一新的商业组织形式得以推广的直接原因是( )A.高速公路修建与汽车普及B.城市郊区环境优美污染少C.利润丰厚与企业盲目扩展D.人口逐步向城市郊区聚集6.19世纪,把公园等城市绿地比喻为“城市之肺”的观念在伦敦广泛流传,报刊媒介大力宣传“城市之肺”的益处。
这一现象的出现反映了当时英国( )A.社会环保意识增强B.交通阻塞状况严重C.工业革命成效显著D.人口增长速度过快7.20世纪20年代,上海租界出现了一批新式石库门建筑。
它们有着四合院的围合体态,引进了抽水马桶、洗浴间和大阳台等,弄堂马路加宽至消防安全标准。
这反映了当时( )A.政府重视城市规划及建设B.租界带动了中国城市近代化C.市民的生活质量显著提高D.上海的城市建设走向西化8.鸦片战争后,随着国门的打开,一方面中国政府从清末新政时开始引入西方城市环境卫生管理;另一方面,西方人主导的一整套现代市政管理体系开始在租界建立成型,并为华界所效仿。
这客观上反映了中国( )A.市民生活的近代化B.城市环境的改善C.城市治理的近代化D.租界开放存在差异9.恩格斯在《英国工人阶级状况》中分析近代城市的发展时写道:“大工业企业需要许多工人在一个建筑物里共同劳动,这些工人须住在近处……他们也会形成一个完整的村镇……于是村镇就变成了小城市,而小城市又变成大城市……”此材料可用于说明( )A.大工业企业的发展增加了就业率B.大城市由小村镇直接发展而来C.村镇的形成有利于促进工业发展D.工业企业的发展促进了城市发展10.“近代中国,真正的城市化开始了。
但是城市化的开始却是建立在自然经济的条件下,列强各种形式的入侵的刺激之上。
”对此材料解读最为准确的是( )A.在自然经济的基础上,近代中国的城市化得以发展B.近代中国的城市化建立在自然经济和外来侵略之上C.若没有外来侵略中国将不会出现城市化D.近代中国的城市化带有半殖民地的色彩11.下图是关于中国城市化进程的图表。
对图表信息的解读最为准确的是( )A.1949—1960年城市化发展集中在沿海地区B.1960—1978年因政府政策出现逆城市化C.1978年至今我国已经完成城市化D.1949年后中国城市化的发展迅速12.城市公共设施指的是由政府或其他社会组织向城市提供的、满足居民生活需要的公共建筑或设备,可分为教育、医疗、文娱、交通、社保、社区服务等。
而且,任何人增加对这些设施的消费都不会减少其他人所可能得到的消费水平。
这主要是由于城市公共设施( ) A.关系到城市政府的形象 B.反映城市的整体经济实力C.不具有竞争性和排他性D.关系每个居民的基本利益13.阅读材料,完成下列要求。
材料一下面是1820—1949年中国城市人口及城市化指数估计略表。
材料二 18世纪从英国发端的工业革命,使西方城市的初始形态——城邦与城堡——开始从政治管理中心和军事防卫堡垒,转向以工厂生产和贸易交换为主体形态的经济中心。
在第一次产业革命的推动下,1851年英国的城市化水平就超过了50%,率先进入成熟的城市化阶段。
法国、德国、加拿大等国家也相继启动了城市化进程。
19世纪40年代到20世纪50年代,第二次产业革命在美、德、法等主要资本主义国家兴起,使得重化工业取代纺织等轻工业而成为主导产业……当然,西方国家工业化带来的城市化进程,也不可避免地衍生出了“城市病”。
——摘编自周跃辉《西方城市化的三个阶段》（1）根据材料一并结合所学知识,概括近代中国城市化的特点并指出其影响因素。
（2）根据材料一、二并结合所学知识,指出近代中国与西方城市化进程的不同点。
14.阅读材料,完成下列要求。
材料一中国的城市建设和相关理论在商周时期已经产生。
古代城市具有“城”和“市”的两重身份,但侧重政治、军事属性。
城市公共空间主要为政治统治和群体服务,同时也体现了“天人合一”的理念。
市镇的广场以及其相邻建筑如牌坊,常常与当地的历史、风俗有密切联系。
随着佛教的发展,“庙会”兴起并成为新的公共场所。
唐宋以来,城市布局和公共空间明显发展。
近代,仿西方而修建的公园、娱乐场所等逐渐成为公共空间结构的新要素。
新中国的城市和公共空间建设很大程度上受制于政府偏好,历经波折,但也取得了较大发展。
20世纪80年代以来,不仅突出了广场、街道等传统方面,还顾及了社会弱势群体和邻里联谊等新兴需求,而且引入了社会资本和群体参与。
材料二 15世纪以后的欧洲城市公共空间结构打破了中古时期的封闭状态,出现了宏伟的林荫大道和广场,早期古希腊城市规划思想中的几何学构图也重新出现,这些体现出人对社会和自然的有力控制。
19世纪以来城市人口爆炸式增长,城市规模和数量急剧扩大,产生了一系列城市公共空间问题。
为了缓解日益严重的人与环境的矛盾、私人空间与公共空间的矛盾等,20世纪初以来,英美等国着重从美观、舒适、卫生、精神文化等方面改善城市公共空间。
——以上材料均摘编自周波《城市公共空间的历史演变》(1)根据材料一,概括我国城市公共空间发展的特点,并分析其积极作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明近代以来欧洲国家城市公共空间建设发展的原因。
参考答案1.答案：B解析：根据英国的城市化过程曲线图可以看出，bc段时间是1800—1850年，此时英国正处于工业革命时期，结合所学知识可知，工业革命促进英国的城市化进程，B项正确；A、C、D三项不是主要原因，排除。
2.答案：D解析：从材料可以看出，欧美国家由于工业革命的推动城市化率提高，而非欧美国家工业化起步晚并受到了欧美国家的殖民侵略，城市化率降低，反映出工业化与城市化之间的正相关关系，D项正确；从材料可以看出，蒸汽船对非欧美国家的城市化促进作用较小，A项错误；由材料不能看出奴隶贸易对城市化的影响，B项错误；资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初，C项错误。
3.答案：D解析：由材料信息“由于城市化可以将一个大分工网络内所需的交易集中在一点进行，因而大大提高了交易效率”可知城市化是经济发展的推力，D项正确；20世纪30年代，中国自然经济依然占据主导地位，A项错误；由“5万以上人口的城市总人口是2730万，占5亿人口的5%—6%”可知，B项错误；材料反映的是城市化的作用，没有体现城市化发展的动力，C项错误。
4.答案：B解析：根据表格数据可知，中国城市化率不断提高，结合所学知识可知，1978年后我国实行改革开放，经济发展迅速，促使中国城市化进程不断加快，B项正确；通过经济体制改革，城乡之间的差别有所缩小，但“二元结构已基本破解”表述不符合史实，排除A项；“一五”计划的超额完成使中国初步改变了工业落后的面貌，排除C项；中国城市化发展不均衡主要表现在地域之间，题干材料中并未体现，排除D项。
5.答案：A解析：本题考查美国城市基础设施建设。
根据材料信息并结合所学知识可知，二战后，随着美国经济的发展，城市基础设施日益完善，尤其是高速公路修建与汽车普及,大大便利了人们的生产与生活，因此美国地产商与零售商开始在城市郊区建造购物中心，故A项正确。
B、C项不属于直接原因,排除;人口向城市郊区的聚集是“结果”不是“原因”，排除D项。
6.答案：A解析：本题考查19世纪英国城市居住环境的改善。
材料强调英国把公园等城市绿地作为城市环境的净化之地，结合所学可知，工业革命产生的环境污染严重,“城市之肺”这一概念的出现恰恰是英国社会环保意识增强的体现，故A项正确。
材料未涉及交通阻塞状况，排除B项;材料反映的是英国社会环保意识的增强，不是工业革命的成效，排除C项;人口增长过快符合史实，但与保护环境没有直接关系，排除D项。
7.答案：B解析：本题考查中国城市的近代化。
根据材料可知，新式石库门建筑出现于上海租界,它们的典型特征是中西合璧,20世纪20年代上海租界带动了中国城市的近代化，故B项正确。
材料中没有体现出政府对城市规划与建设的重视和市民生活质量的提高，排除A、C项;D项说法错误，排除。
8.答案：C解析：本题考查中国城市治理体系的近代化。
由材料可知，近代中国引入了西方城市环境卫生管理,租界的现代市政管理体系为华界所效仿，这反映出近代中国城市治理呈现近代化趋势，故C项正确。
材料未涉及市民生活，排除A项;材料没有体现城市环境的改善，排除B 项;材料未涉及不同地区租界开放程度的比较，排除D项。
9.答案：D解析：A项本身论述正确，但并不是材料论述的主旨，排除;据材料“村镇就变成了小城市，而小城市又变成大城市”可知，大城市并不是由小村镇直接发展而来，排除B项;材料反映的是大工业企业的发展促进了村镇的形成和发展，排除C项,D项正确。
10.答案：D解析：由材料“列强各种形式的入侵的刺激之上”可知，近代中国的城市化是在列强的入侵刺激下发展而来的，排除A项;据材料并结合所学可知，鸦片战争后中国的自然经济逐渐解体，城市化得以开始，即在某种程度上自然经济阻碍了中国的城市化进程，排除B项;C项说法明显与史实不符，排除；由材料“城市化的开始却是建立在自然经济的条件下，列强各种形式的入侵的刺激之上”可知，近代中国的城市化带有半殖民地色彩，D项正确。
11.答案：B解析：从图表可知，1949—1960年我国城市数量呈上涨趋势，但无法得出城市化发展集中在沿海地区的结论，排除A项；1958年“大跃进”和人民公社化运动的开展，一定程度上推动了城市化进程，造成了国民经济的困难，1960年中央实施“八字方针”，对国民经济进行调整，因此出现逆城市化现象，B项正确；我国的城市化尚未完成，排除C项；1978年后我国的城市化发展迅速，排除D项。