小学生合唱能力的训练与培养
小学合唱课程实施方案
小学合唱课程实施方案一、课程目标。
小学合唱课程的实施旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力，促进学生的全面发展。
具体目标包括：1. 培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品；2. 提高学生的音乐表现能力，培养其合唱技能和表演能力；3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的集体荣誉感和责任感。
二、课程内容。
1. 基础训练，包括音准训练、节奏训练、声音发声训练等，为学生的合唱表演打下基础；2. 合唱曲目学习，选择适合小学生的合唱曲目，包括民歌、儿歌、流行歌曲等，让学生在学习中感受音乐的魅力；3. 合唱技巧训练，教授合唱技巧，包括声部分配、和声练习、合唱指挥等，提高学生的合唱水平；4. 舞台表演训练，进行舞台表演训练，培养学生的表演能力和舞台魅力。
三、教学方法。
1. 听力训练法，通过听力训练，提高学生的音乐感知能力，培养其音乐鉴赏能力；2. 示范教学法，老师进行示范演唱，引导学生模仿，提高其合唱表现能力；3. 合唱排练法，进行集体合唱排练，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；4. 舞台表演法，进行舞台表演训练，提高学生的舞台表现能力和自信心。
四、教学评价。
1. 考核方式，采用综合评价的方式，包括课堂表现、考试成绩、舞台表演等多方面进行评价；2. 评价标准，根据学生的音准、节奏、表现力、合作精神等方面进行评价，全面了解学生的合唱水平和表演能力；3. 评价方法，采用定期考试、课堂表现评价、舞台表演评价等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、课程实施流程。
1. 基础训练阶段，进行音准、节奏、声音发声等基础训练；2. 合唱曲目学习阶段，学习合唱曲目，进行声部分配和和声练习；3. 合唱技巧训练阶段，进行合唱技巧训练，提高学生的合唱水平；4. 舞台表演训练阶段，进行舞台表演训练，准备合唱表演。
六、课程实施保障。
1. 师资保障，配备专业的音乐老师，具有丰富的合唱教学经验；2. 资源保障，提供合适的合唱曲目、音乐教材和教学设备，保障教学资源的充足；3. 管理保障，建立科学的课程管理制度，确保课程的顺利实施和教学质量的保障。
中小学生合唱能力的培养与研究
中小学生合唱能力的培养与研究随着时代的不断进步，音乐教育在我国中小学教育中的地位也越来越重要。
其中，合唱能力的培养尤为关键，合唱能力可以培养学生的音乐修养、团队意识、协作能力等，对于学生成长起着积极的促进作用。
本文将结合实际情况，探讨中小学生合唱能力的培养与研究。
一、合唱能力的重要性合唱是一种集体演唱形式，是多声部歌曲的演唱方式。
在合唱中，每个人都要承担自己的角色，与其他成员相互配合、和谐共鸣。
这种集体协作的形式不仅能带给人们听觉上的享受，更能培养学生团队意识、协作能力和音乐修养。
合唱能力的培养对于学生的全面发展有着积极的推动作用。
二、培养合唱能力的方法1.科学的声乐训练：合唱能力的培养首先要从声乐训练入手。
学生需要通过科学的发声、呼吸、喉部和颈部肌肉等训练，来提高自己的演唱技巧和声音的韵律感。
2.选择适合的曲目：合唱曲目的选择对于培养学生的合唱能力至关重要。
要根据学生的年龄、音乐水平和声音特点来选择适合的曲目，既能够激发学生的学习热情，又能够展现学生的潜力。
3.分级分组教学：在合唱教学中，可以根据学生的音乐水平和兴趣爱好进行分级分组教学，让每个学生都能够发挥自己的潜力，形成优势互补的合唱团队。
4.激发学生的激情：合唱需要配合情感的表达，只有激发学生的激情才能使合唱更加动人。
教师可以通过情感的导入、情景的创设等方式来激发学生的激情，让学生在演唱中表现出自己的情感。
5.组织演出活动：合唱是一种集体活动，只有通过实践来提高学生的合唱能力。
学校可以组织各种形式的合唱演出活动，让学生在演出中提高自己的合唱能力。
三、学生合唱能力的评价标准1.音准：合唱中音准是最基本也是最重要的一个方面。
学生在合唱中要注意自己的发声准确度，要求高音、低音和中音的协调统一2.音色：合唱中音色的选择和呼吸的控制能够直接影响到演唱效果。
学生在合唱中要注意自己的音色选择和呼吸控制技巧的练习。
3.韵律：合唱中的韵律感是评价合唱能力的一个重要标准。
小学生如何进行良好的合唱训练
小学生如何进行良好的合唱训练合唱是一种集体表演形式，需要团队合作和协调一致。
对于小学生来说，进行良好的合唱训练有助于培养集体意识、音乐能力以及团队合作精神。
下面将介绍一些小学生如何进行良好的合唱训练的方法和技巧。
首先，培养音乐感知能力是合唱训练的基础。
小学生在参与合唱前，需要学会聆听、辨别不同的音高、节奏和音色。
音乐老师可以通过唱歌、听音乐、玩乐器等活动来帮助学生培养音乐感知能力。
在合唱训练中，老师可以通过节奏打拍子、口型练习等方式，让学生更好地掌握音乐元素。
其次，合唱需要团队协作。
小学生在合唱中需要学会和其他合唱成员合作，以达到整体的和谐。
为了培养团队合作精神，可以通过进行合唱团体活动、分组合唱等方式，让学生感受到团队合作的重要性。
学生们需要聆听彼此的声音，相互协调，共同完成作品。
另外，正确的呼吸技巧对于合唱训练也至关重要。
合唱需要较长时间的演唱，因此学生需要学会科学的呼吸方法。
音乐老师可以教授学生有关深呼吸、腹式呼吸等呼吸技巧，通过合适的呼吸方式，学生可以更好地掌握歌曲节奏，达到更好的演唱效果。
此外，音准和音色的训练也是合唱训练的重要环节。
小学生需要掌握准确的音高和音色，以实现合唱作品的统一和谐。
音乐老师可以通过唱名练习、声乐练习等方式，帮助学生培养良好的音准和音色能力。
通过反复训练和指导，学生们可以逐渐达到较高的演唱水平。
此外，小学生还可以通过视觉和肢体表达来提升合唱的效果。
他们可以学习合唱指挥的动作和符号，以做出统一的动作和姿势。
视觉和肢体表达是合唱中重要的表演技巧，可以帮助学生更好地传达歌曲的情感和意境。
最后，持之以恒的训练是提高合唱水平的关键。
小学生需要坚持练习，反复演唱。
音乐老师可以组织合唱团定期演出，以激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，给予学生肯定和鼓励，促使他们不断进步。
总结来说，小学生进行良好的合唱训练需要培养音乐感知能力、团队合作精神、正确的呼吸技巧、准确的音准和音色训练，以及视觉和肢体表达等方面的技巧。
小学多声部合唱教学的有效策略
小学多声部合唱教学的有效策略多声部合唱是一项复杂而又具有挑战性的音乐活动。
针对小学生的多声部合唱教学，需要采用一些有效的策略，从而帮助学生更好地理解和掌握合唱技巧，提高合唱水平。
以下是一些有效的策略。
1. 声部分工：将合唱团分成不同的声部，例如男声、女声和混声部，针对不同声部进行教学。
这样做有助于学生更清晰地听到各个声部的声音，培养对和声和和声类型的理解。
每个声部可以单独练习，然后再一起合唱。
2. 合唱分声部训练：在练习中，给予不同声部不同的音符进行练习，这样可以帮助学生更好地理解自己所负责的声部，加强对音高和音程的掌握。
可以从简单的音阶练习开始，逐渐增加难度，直到学生能够熟练地演唱自己的声部。
3. 指挥的指导：指挥在多声部合唱中起到重要的作用。
指挥应该具备良好的合唱指导技巧，能够清晰地传达意图并协调各个声部的演唱。
指挥可以通过手势、眼神和声音的变化来指导学生，帮助他们正确地唱出自己的声部。
4. 音调训练：多声部合唱需要学生具备良好的音调感知能力。
可以通过一些音调训练的活动来帮助学生培养这种能力。
要求学生根据听到的音调唱出相应的音符，或者通过唱调谐奏进行训练，从而提高学生的音调准确性和灵敏度。
5. 合唱器乐伴奏：为了增加音乐的层次感和丰富度，可以考虑添加合唱器乐伴奏。
合唱器乐伴奏可以是钢琴、吉他、小提琴等乐器的演奏。
通过合唱器乐伴奏，能够更好地凸显音乐的和声和旋律，激发学生的合唱热情。
6. 合唱练习的有序安排：在多声部合唱的教学过程中，需要有一个有序的练习安排。
可以分别对各个声部进行练习，然后再进行全体合唱。
每个练习环节都要有明确的目标，确保学生逐步提高，逐渐掌握和声技巧。
7. 激发学生的合作意识：多声部合唱需要学生相互配合，互相支持。
教师可以通过一些团队合作活动来激发学生的合作意识，培养学生的群体凝聚力。
组织学生分组进行声部间的对抗唱，通过比赛的形式增加竞争性和激励性。
8. 选择适合学生水平的曲目：在多声部合唱教学中，要根据学生的音乐水平和技能选择合适的曲目。
小学生合唱能力的训练与培养
小学生合唱能力的训练与培养摘要：合唱艺术是音乐、文学与表演的结晶，在对学生道德素质的培养、团队意识的养成，、性格情操的熏陶，都起着非常重要的意义。
从创设课堂氛围。
挖掘歌曲内涵，运用节奏游戏和运用视听效果催发学生合唱冲动这四个方面阐述了如何让孩子体会合唱带来的快乐，从不同层面促进班级合唱团的建设，引导学生步入丰富多彩的合唱世界，陶冶情操，获得发展。
关键词：小学音乐；合唱艺术；教学策略Abstract: choral art is the crystallization of music，literature and singing，cultivation of students' moral character，sentiment edification，plays an extremely important role. From the creation of learning environment in the classroom. The connotation of mining songs，using the rhythm game and use the audio-visual effect impels students chorus impulse which four aspects elaborated how to let children experience the joy of chorus，from different aspects to promote the construction of class choir，guide students into the chorus of rich and colorful world，edify sentiment，to obtain the development.Keywords: Primary School of music chorus. teaching strategies.前言合唱艺术是音乐、文学以及演唱共同作用的结晶，合唱需要合作、信任以及鼓励相互融合，是任何教育形式都无法比拟及、无法取代的。
谈谈小学生合唱训练的方法和技巧
谈谈小学生合唱训练的方法和技巧摘要：合唱是一门非常严谨的艺术，是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分。
我从严格挑选队员、精心选择演唱曲目、教会专业的合唱技巧、进行严格的训练四个方面谈谈小学生合唱的训练方法。
关键词：小学音乐合唱训练训练方法训练技巧合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡，它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果；合唱是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分，是一种团体性很强的音乐演唱形式，在小学音乐教育中占有比较重要的地位。
我在教学和训练中边摸索边前行，积累了一些经验，现从以下四个方面谈谈小学生合唱的训练方法和技巧：一、严格挑选合唱队员我在日常教学中会悉心留意学生们的声音，对于声音资质佳的学生进行有目标性的引导，尽量选取音准好、音色美的学生进入到合唱队伍中。
我选拔合唱队员时，一般通过让学生演唱一首歌的方法来考查音色，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。
而且，主要挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。
二、精心选择演唱曲目（一）要适合学生年龄特点——低年级学生的合唱作品挑选音域不宽的曲目，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并且要具有低年级儿童的特点；而中高年级合唱作品根据学生的实际情况选择一些风格各异、艺术水准较高的曲目，这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。
（二）要联系当前的形势——挑选歌唱祖国、歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。
（三）符合主题思想——决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确合唱团所要参加的是什么规模、以什么为主题思想的合唱活动。
三、用心磨练合唱技巧（一）气息训练。
气息是歌唱的动力，我采取了以下几点来训练学生的气息：1.气者，音之帅，气息是声音的动力，发音是和气息分不开的。
气息要控制好，防止漏气现象。
先练闻花一样的吸和吹纸条一样的呼，再练习急吸急呼，急吸缓呼，急呼缓吸，缓吸缓呼等，并要求按乐句呼吸。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法合唱训练对于小学生来说是一项非常重要的培养，它不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以锻炼他们的集体合作能力和团队意识。
下面是一些小学合唱训练的技巧与方法。
一、声音训练1.呼吸训练：合唱需要有稳定而深沉的呼吸，可以通过吹气、吹气球等方式进行呼吸训练，使孩子们学会正确的呼吸方式。
2.发声训练：通过唱出“嗯”、“啊”等音调来训练发声，使孩子们学会正确的发声方式，避免破音或拉长音的情况发生。
二、节奏训练1.节拍器训练：利用节拍器教孩子们掌握合唱乐曲的基本节奏，可以使用击打乐器、拍手、跺脚等方式，培养孩子们的节奏感。
2.合拍练习：将乐曲的节奏分为不同的小节，教孩子们分别记住每个小节的节拍与强弱，然后进行合拍练习，逐渐提高他们的协调能力。
三、和声训练1.间隔练习：合唱训练中，要求不同声部的学生能够准确地唱出自己的声部，可以进行间隔练习，即分别练习不同的声部，然后再合并在一起。
2.分组练习：将合唱成员分为不同的小组，分别演唱不同的声部，通过分组练习可以更好地协调各个声部之间的和声效果。
四、表演训练1.动作编排：合唱训练除了要关注音乐的演唱，还要注重合唱队伍的整齐划一，可以进行动作编排，让孩子们在唱歌的同时做出一致的动作。
2.舞台表演：增加合唱训练的趣味性与吸引力，可以让孩子们进行舞台表演，通过表演让他们更好地体验合唱的乐趣，提高他们的表演能力。
五、集体合作1.团队意识：合唱训练要求孩子们在一个团队中进行合作，帮助他们树立集体意识，学会与他人合作，共同完成一个任务。
2.互相帮助：合唱训练中，每个孩子都有不同的表现，可以通过互相帮助来提高整个合唱团队的实力，让他们懂得团结互助的重要性。
培养小学生合唱团的技巧和策略
培养小学生合唱团的技巧和策略合唱团是培养学生音乐素养、团队合作能力和艺术表达能力的重要途径。
培养小学生合唱团需要一定的技巧和策略，本文将探讨如何有效地培养小学生合唱团。
一、营造积极的学习氛围为了培养小学生的兴趣和热情，首先要营造一个积极的学习氛围。
教师可以在课堂上播放合唱音乐，与学生一起聆听，引导他们欣赏和感受音乐的美妙。
同时，鼓励学生参加音乐比赛和演出，让他们感受到合唱团的魅力和成就感。
二、选拔合适的学生在建立小学合唱团时，需要选择合适的学生，以确保合唱团的整体质量和和谐。
学生的音乐天赋和声音品质是首要考虑的条件。
教师可以组织声乐测试，以选拔出有潜力的学生。
此外，学生的责任心、团队合作能力和耐心也是关键。
选拔时要确保每个学生都有参与的机会，不仅培养合唱团的优秀成员，还能在其他学生中发现潜力。
三、制定明确的目标和计划合唱团的发展需要制定明确的目标和计划。
教师应当与学生和家长一起商讨，确定合唱团的发展方向和目标。
例如，参加校内外的音乐比赛和演出，提高合唱团的专业水准和知名度。
此外，根据学生的实际情况和时间安排，制定合理的训练计划，安排集体排练和个别辅导，确保每个学生都有充分的发展空间。
四、注重声乐训练和技巧培养声乐训练是培养学生合唱能力的核心。
教师应注重声乐训练，教授正确的唱法和呼吸技巧。
可以组织声乐大师班或邀请专业声乐教师来校指导。
此外，合唱团中的个别辅导也非常重要，教师可以根据学生的声部分工，针对个别问题进行细致的辅导。
五、加强团队合作与表演能力合唱团的成功离不开良好的团队合作和出色的表演能力。
教师可以借鉴合唱团国内外的经验，组织团队合作训练，培养学生之间的默契和配合能力。
同时，通过多次排练、演出和评估，提高学生的表演能力，注重舞台形象、动作协调和情感表达。
六、与其他学校的合唱团交流合作为了拓宽学生的视野和提高合唱团的水平，可以与其他学校的合唱团进行交流合作。
可以组织联合演出、线上互动或定期举办合唱团交流活动。
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小学生合唱能力的训练与培养第一篇：小学生合唱能力的训练与培养小学生合唱能力的训练与培养摘要：合唱艺术是音乐、文学与表演的结晶，在对学生道德素质的培养、团队意识的养成，、性格情操的熏陶，都起着非常重要的意义。
从创设课堂氛围。
挖掘歌曲内涵，运用节奏游戏和运用视听效果催发学生合唱冲动这四个方面阐述了如何让孩子体会合唱带来的快乐，从不同层面促进班级合唱团的建设，引导学生步入丰富多彩的合唱世界，陶冶情操，获得发展。
关键词：小学音乐；合唱艺术；教学策略Abstract: choral art is the crystallization of music，literature and singing，cultivation of students' moral character，sentiment edification，plays an extremely important role.From the creation of learning environment in the classroom.The connotation of mining songs，using the rhythm game and use the audio-visual effect impels students chorus impulse which four aspects elaborated how to let children experience the joy of chorus，from different aspects to promote the construction of class choir，guide students into the chorus of rich and colorful world，edify sentiment，to obtain the development.Keywords: Primary School of music chorus.teaching strategies.前言合唱艺术是音乐、文学以及演唱共同作用的结晶，合唱需要合作、信任以及鼓励相互融合，是任何教育形式都无法比拟及、无法取代的。
合唱是中小学艺术教育的重要表现形式，是我国基础音乐教育的主要内容之一。
在合唱训练中可以系统的解决学生们声音运用、合作意识等问题，可以训练学会们内心的听觉、自我控制能力等等，让学生在合唱的过程中培养对音乐的终身热爱之情。
下面我来浅谈一些自己在实习过程中参与合唱工作的感受。
一、小学生合唱能力训练的必要性1、团队合作意识的培养。
团队意识，顾名思义，就是建立以团队为基础的，通过团队中每个人发挥能力，凝聚团队精神，、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。
对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。
在一个小学合唱团队里，每个人都扮演着不同演唱角色，而小学生本身的团队意识就比较弱，所以需要相互间形成一种配合的模式来清楚他们自己的定位，认识他们在合唱团队中的重要性，以此来达到更好的合唱效果。
但对于小学生来说，其悟性相对没有成年人强，所以需要教师去协助。
其次在团队中每一个学生都有着非常分明的分工，讲求默契。
但是往往小学生她们比较自我，很难在思想上达成一致协调，而通过合唱能力训练中，可以磨合他们在合作过程中存在的问题，从而有效提升他们的团队意识。
3、了解和培养乐感音乐就是要传达某种感觉，而乐感就是人们对音乐的感知能力，这种能力可以是先天的遗传，也可以在后天得到培养。
大部分的小学生领悟能力较低，并不能清楚明确什么叫乐感，而在合唱中有针对节拍、音调、音高等具体训练，通过合唱教学可以让他们真正了解和感知乐感。
小学生们毕竟是一个孩子群体，他们对行为上的认知比对字面上的解读会更有领会，所以合唱教学这个方法是最能够让他们领会到乐感是什么，并真正去掌握和运用。
以《在希望田野上》为例，曲子是xxxx x▕xxxx x▕特定节奏的重复，所以强调了音乐的律动性。
而要表现出来则需要进行合理的合唱分工，要合理安排单音节及双音节的衬字衬词，才可以表现出热情明快的风格加强音乐的自律性特征，以及人们内心的喜悦和欢乐的情感。
在分工以后，每个人的任务都不一样，为了避免出现出错这种现象所以要特征注意到这点，让他们尽快的把握好自己所负责的乐感。
我为什么提倡通过合唱教学来对孩子们实行乐感培养，因为合唱强调的是一个团体并非只是个人。
而且合唱更能显示出音乐乐感的层次分明，强弱之分。
如果只是一个个体来实行，他很难做到全方位的去把握所有的乐感。
所以透过合唱这么一个组合方式来进行乐感的培养是非常可行的。
二、优化小学生合唱的具体措施1、创设课堂氛围，激发学生合唱的兴趣课堂气氛是影响学生合唱效果的重要原因，课堂气氛能够丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，单一呆板的合唱教学模式无法对学生产生吸引力。
比如在《回声》这节课中，如果老师只是用单纯的理论来教学，学生学习兴趣肯定会比较低，掌握的效果也会不好。
但如果老师采用实战模拟的方式，效果则事半功倍，具体方式是让同学模仿回声的声音，一组用合唱模拟，一组是分别个体模拟，在这个模式的过程中，同学们就会发现，其中一组用合唱来模拟回声的效果，会让人有一种身处于大自然的感觉。
这时候，老师再加以理论引导，关于合唱的教学效果就可以很容易的达到了。
2、进行系统训练，修正学生合唱的方式合唱作为当下世界上最普遍、参与性最强的表演形式，特别要求演唱人员在各自曲调上演绎的高度配合、统一。
因此，只有通过训练小学生的合唱技巧和合作能力，对小学生的发声、呼吸都进行严格训练，做好了这些合唱的基本练习，才能让小学生在合唱领域越发展越好。
合唱属于一种群体合作表演类的艺术演绎模式，相对于独立演唱的艺术演绎形式来说，对演唱者之间的合作要求比较高。
在合唱的教学过程中，基础训练的目的是提高，提高的目的是为了表现。
所以就要运用系统的训练方法来提高学生们的合唱技巧。
针对合唱中的发声、换气问题，本文列举了一些简单易行的方法：（1）唱歌时候的姿势发声的关键在于呼吸，一个好的演唱姿势可以给演唱者提供通常的换气通道，所以一定要在演唱练习时注重姿势的练习。
一个好的姿势可以让身体的各个器官默契配合，让嗓子、肺、小腹配合发声。
具体的姿势是要求学生正确的姿势是：身体直立，重心要稳，双肩放松，面部自然，整个人处于积极状态。
（2）歌唱的呼吸演唱时候的呼吸技巧和我们平时的呼吸不同，演唱是为了演绎自己的内心，唤起他人的情感共鸣，呼吸是人体发声的动力，也是唱歌的基础。
所以在排练合唱中笔者也特别注重培养小学生正确的呼吸状态。
首先是吸的状态，让学生感受打哈欠的状态，闻花香的状态，使他们能正确找到吸气的状态。
其次是呼气的状态，要求他们仍要保持吸气的状态，要努力控制气息徐徐的吐出，做到有控制的呼气。
（3）唱歌的发声要点合唱训练的核心环节就是演唱之前的基础发声练习。
通过发声练习，可以让同学发出更加自然的嗓音。
当同学对常规练习感到枯燥时，老师也可以通过模声练习，激发同学的积极性。
（4）进行音准、节奏、乐谱的练习根据作品做好音准和节奏的控制，也是合唱表演的重要因素，每次排练前经过20-25分钟进行一个和声的训练有助于加强学生对音准的识别和控制能力。
还可以通过现代的多媒体技术，视听影视作品和日常教学相结合，帮助学生了解音符在合唱中起到的作用。
（5）咬字的练习咬字的练习笔者则采用大学老师，丰老师教过得阻气跟破阻的练习曲：北坡马夫低头南来，观葵花，叫秋雪，追春生，人自采桑。
效果特别好，小学生们特别喜欢，觉得很好玩，同时还起到练习的效果。
（6）培养良好日常习惯，帮助学生体验唱很多日常动作也能很好的帮助我们锻炼演唱时的呼吸技巧，像拉长叹息声、依靠打哈欠去感受演唱时的深呼吸；人受惊时的快速换气，就像演唱中快速换气的技巧一样，最普通的呼吸则是进行演唱呼吸柔和性训练的好方法。
像跑步、爬山、游泳这样的有氧运动可以增强我们的心肺功能，提高我们的肺活量。
二、小学生合唱具体排练过程在小学生的合唱表演中，学生学习的效果受老师的影响比较大，老师应当在教学时做到对学生有充分的了解，对每个学生的性格特点有较为透彻的认识。
给合合唱的总体要求，给学生安排合适的角色，这样才能让教学有规范的秩序，让你每个学生发挥最大的作用，取得良好的演出效果。
合唱教学的重要任务是让学生感受到乐感的重要性，这对团队的组织性要求较高，两者是互相促进的关系。
如果合唱氛围没有很好的组织性，那么它教学起来的效果不会很理想。
培养组织性是考验学生团队协作能力的重要手段，要做到这一点，首先要对每个参与合唱的学生有个性化的练习方案，最终形成合唱时的完美效果。
要做到这一点，一定要对每一个孩子的性格特点和适合的角色有比较好的认识，这是实现理想的合唱教学效果的前提。
小学生的年龄有其特点，根绝其掌握的音乐水平和男生女生不同性别的声音特点，把合唱队分成高低两个声部，两者应该是相得益彰的。
两个声部中要做到男女人数基本一致，在选择的合唱曲目中，要让适合小学生演唱的节目多样化。
此外，所选择的歌曲的音域要有所选择，一般高音部的音域固定在c1–d2，低音的音域固定在a-d2，这样的音域选择可以让高音显得明亮柔美，低音坚定丰满，可以充分挖掘学生的演唱水平。
在声部分完后，可以对分部进行合唱训练。
分声部合唱最简单的方式分为二声部合唱和间奏时跟前一句模唱。
如果分声部合唱的难度较大，可以采用先分开声部练习然后合并到一起的方式。
比如著名的美国民谣歌曲《故乡的亲人》，这是福斯特的名作。
在进行合唱排练时，成了为经过改编后的内涵饱满的无伴奏的合唱曲。
这首曲子代表了游子漂泊在外的惆怅，对故乡的思念，总体基调是略带忧伤和惆怅的。
所以该曲的热身不适合采用激烈欢快的形式。
此时，文中前面提到的全身松弛练习法就会起到很明显的作用。
可以先放一段柔和美妙的班得瑞轻音乐，让全身松弛下来，随后深呼吸，缓慢抬起手臂，随着音乐做手臂和手掌抬起落下的动作。
作为一首速度较慢的曲子，且各个乐句之间逻辑关系非常清晰，所以演唱时气息的均匀和稳定程度将直接影响着歌唱的整体的效果。
此曲适合的呼吸方式是慢呼慢吸，要让气息自由流动。
慢速延长需要注意的一点是，类似第四、第八小节的中长音容易在演唱时偏低，大家可以按照文章前面所述进行音高倾向练习，有助于音准保持持续性。
辅助声部在无伴奏合唱中起到了内在和声和乐器伴奏的双重功效，所以要想用辅助声部对主旋律声部进行支持，需要主要做好音量大小的控制。
其实，纵观全曲可以发现，全曲的力度变化很有规律性，基本都是两句强弱对比的形式。
这种力度上的变化与作者内心的孤寂和对家乡的美好思念相吻合。