小班语言：故事《喇叭花电话》
小班语言故事喇叭花电话教案优秀9篇
小班语言故事喇叭花电话教案优秀9篇在教学工开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是我精心为大家整理的9篇《小班语言故事喇叭花电话教案》，希望能够满足亲的需求。
喇叭花电话教案篇一活动设计背景这个童话故事温馨又充满情趣。
巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。
小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。
同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。
幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
活动目标1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
教学重点、难点重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
活动准备操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物和植物》，详细内容为“喇叭花电话”一节。
通过本节课，引导幼儿了解喇叭花的特点，掌握与电话相关的简单用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识喇叭花，了解喇叭花的特点，知道电话的简单用法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、沟通的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与电话相关的简单用语，运用到实际情景中。
2. 教学重点：引导幼儿观察喇叭花的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的外观，让幼儿描述喇叭花的特点。
（2）教师通过提问方式，让幼儿猜测喇叭花的作用，引出“喇叭花电话”的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放PPT，展示喇叭花电话的图片，引导幼儿观察电话的构造，讲解电话的用法。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个电话机，让幼儿用所学电话用语进行模拟通话。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音，指导幼儿如何礼貌地打电话。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出一朵喇叭花，并写上自己的名字。
（2）教师组织幼儿互相展示自己的作品，让幼儿用所学语言表达对作品的介绍。
（2）教师引导幼儿思考：喇叭花除了做电话，还可以用来做什么？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 喇叭花电话2. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的喇叭花电话，并用所学语言描述你的作品。
2. 答案示例：我画的喇叭花电话是粉红色的，形状像一个大大的喇叭，我可以拿着它跟好朋友打电话。
幼儿园小班语言精品教案故事《喇叭花电话》
幼儿园小班语言精品教案故事《喇叭花电话》一、教学内容本节课，我们选取教材中《喇叭花电话》这个故事进行详细讲解。
该故事位于教材第四章“有趣植物”部分，主要讲述小兔子通过喇叭花电话与其他小动物们沟通、交友过程。
内容丰富，情节生动，旨在让幼儿解自然界植物，并学会与人沟通交流。
二、教学目标1. 让幼儿解喇叭花特点，知道喇叭花可以作为电话使用。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够通过故事学会与人交往。
3. 激发幼儿对自然界兴趣，培养他们观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喇叭花电话原理，培养他们想象力。
教学重点：引导幼儿通过故事学会与人交往，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、故事挂图、喇叭花电话道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示喇叭花模型，让他们观察喇叭花外观特点。
邀请幼儿模仿喇叭花，用手做成喇叭状，感受声音变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《喇叭花电话》故事，引导幼儿关注故事中小兔子与其他小动物们沟通方式。
分析故事中喇叭花电话原理，让幼儿发挥想象力，理解这一奇妙现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用喇叭花电话与其他小朋友沟通。
角色扮演：邀请幼儿扮演故事中角色，进行喇叭花电话对话练习。
4. 创作环节（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作属于自己喇叭花电话。
鼓励幼儿展示自己作品，并与大家分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调喇叭花电话特点和作用。
邀请幼儿谈谈在生活中如何运用喇叭花电话与人沟通。
六、板书设计1. 故事《喇叭花电话》2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 喇叭花电话原理：声音传递与放大。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己喇叭花电话与家人、朋友进行一次对话，并记录下来。
2. 答案示例：小朋友：喂，是小松鼠？今天我们一起去公园玩！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》让幼儿学会与人沟通，提高他们语言表达能力。
小班语言：喇叭花电话
小班语言：喇叭花电话喇叭花电话，这可真是个有趣的话题！不知道您有没有这样的经历，小时候在自家的小院里，或者在放学的小路上，突然发现了那一朵朵像小喇叭一样的喇叭花。
它们或紫或粉，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们诉说着什么。
就像我小时候，有一次跟着奶奶去田里，在田埂边就看到了一丛喇叭花。
我兴奋地跑过去，蹲下来仔细地瞧着。
那花瓣嫩嫩的，上面还带着清晨的露珠，一闪一闪的，就像小珍珠似的。
我忍不住伸出手轻轻摸了摸，哎呀，那感觉滑滑的、凉凉的，特别舒服。
咱们再来说说小班的小朋友们。
对于他们来说，喇叭花电话可是充满了神奇和想象的。
在小班的语言课上，我们可以拿着一朵喇叭花，轻轻地问小朋友们：“宝贝们，你们看这像什么呀？”小朋友们可能会眨巴着大眼睛，奶声奶气地说：“像小喇叭！”这时候，咱们就可以顺势引入“喇叭花电话”的故事啦。
比如说，有两只小松鼠，它们住在森林的两头，离得特别远，平时想一起玩儿可不方便啦。
有一天，一只小松鼠发现了一朵喇叭花，它灵机一动，把喇叭花当成了电话，对着喇叭花喊：“喂喂喂，另一只小松鼠，你能听到我说话吗？”嘿，神奇的事情发生了，另一只小松鼠真的听到了！在给小朋友们讲这个故事的时候，可以加上一些夸张的表情和动作。
讲到小松鼠喊的时候，就把声音放大，装作很用力的样子；讲到另一只小松鼠听到的时候，就惊喜地跳起来，让小朋友们也跟着沉浸在这个奇妙的故事里。
讲完故事，还可以和小朋友们一起玩角色扮演的游戏。
让几个小朋友分别扮演小松鼠，拿着喇叭花互相打电话。
这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能让他们在游戏中感受到交流的快乐。
而且呀，还可以让小朋友们自己动手画一画喇叭花电话。
别担心他们画得不好，每一笔都是他们的想象和创造。
说不定有的小朋友会给喇叭花电话加上翅膀，有的会画上漂亮的花纹，那可都是他们内心的小世界呢。
对于小班的小朋友，通过喇叭花电话这样有趣的主题，能让他们在轻松愉快的氛围中，学会表达自己的想法，感受语言的魅力。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“喇叭花电话”一节。
通过学习，让幼儿了解喇叭花的特点和模仿电话传声的原理，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的外形特征，知道喇叭花电话的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花电话的传声原理，用完整的句子表达自己的观点。
2. 教学重点：观察喇叭花的特点，动手制作喇叭花电话。
四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、电话机、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的外形特征。
（2）让幼儿模仿喇叭花，进行传声游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用电话机与幼儿进行通话，让幼儿了解电话的传声原理。
（2）讲解喇叭花电话的制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作喇叭花电话。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）请幼儿展示自己制作的喇叭花电话，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 喇叭花电话外形特征：花瓣像喇叭，颜色鲜艳传声原理：声音在空气中的传播七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的喇叭花电话与家人进行通话，记录下通话内容。
2. 答案示例：妈妈，我用喇叭花电话给你打电话，你听到我的声音了吗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对喇叭花电话的制作表现出浓厚的兴趣，但在传声原理的理解上还存在一定难度，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察各种植物，了解它们的特点，尝试用植物制作其他有趣的手工。
重点和难点解析1. 教学难点：理解喇叭花电话的传声原理。
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思一、故事背景介绍在大自然中，有一种叫做喇叭花的植物，它的花朵开放后，会像喇叭一样，发出清脆的声响。
因此，人们称其为喇叭花。
二、教学目标1.让幼儿了解喇叭花这种植物的特点；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.通过相关情景的展示，启发幼儿对语言的认识和运用。
三、教学内容及步骤1. 导入环节•激发幼儿对喇叭花的好奇心和兴趣，可以通过给幼儿看图片或实际展示喇叭花的花朵开放过程。
2. 讲解故事•按照故事情节，为幼儿讲解故事，并引导幼儿思考故事中的情节和角色。
•故事情节梗概：在森林里，有很多奇奇怪怪的动物，它们都很喜欢喇叭花。
一天，为了能够更方便地和朋友们聊天玩耍，小白兔想到了一个好主意，他用一朵喇叭花做成了电话，然后致电给了各种小动物。
3. 分组练习•将幼儿分成小组，让每个小组在教师的引导下，认真听取故事情节，然后就具体问题展开小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。
•具体问题：小组成员们可以自由讨论，如小白兔为什么想到用喇叭花做电话？为什么小动物们这么喜欢喇叭花？4. 角色扮演•让幼儿身着动物服装扮演当天讲的角色，并自由表演故事中的情节。
•同时，教师应该特别注意监督、引导和评价，让幼儿更好的理解和掌握故事情节。
5. 反思总结环节在教学结束后，在这个环节，可以让幼儿自由发挥，畅所欲言地说出自己的感想，教师可适时补充或者反思本节课的教学过程，让每个小朋友都能够理解并掌握本节课的内容。
四、教学反思1.故事情节需要简单明了，幼儿能够听懂，并且能够关注到每一个细节。
2.教师要注意让所有幼儿都参与进来，保证每个孩子都有一个属于自己的角色，让孩子们能够做到自由表演和交流。
3.在反思总结环节，要注意引导，让孩子们表达自己的看法和感受，同时，老师应该要及时汇总总结，便于下一节课继续教学。
五、总结通过这一堂小班语言故事公开课的教学授课，我们可以看到，幼儿对喜欢这样刺激的内容，会表现得异常认真和专注，这也是我们做教育工作者的一份幸运。
幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》
幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色。
2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力。
3. 引导幼儿观察和想象，培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的对话和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿积极参与和表达自己的想法。
四、教学准备：1. 故事课件：《喇叭花电话》2. 彩色画笔、画纸若干3. 电话玩具若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事课件《喇叭花电话》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单生动的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。
3. 故事重复：教师带领幼儿一起重复故事情节，帮助幼儿加深对故事的记忆和理解。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。
5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，鼓励幼儿用自己的话描述和表达。
6. 合作分享：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。
7. 总结结束：教师引导幼儿总结故事的主要内容，强调故事中的道德观念和价值观。
8. 教学延伸：教师带领幼儿进行相关的绘画活动，用彩色画笔和画纸绘制自己想象中的喇叭花电话。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件和实物展示，帮助幼儿直观地理解故事内容和情节。
2. 互动提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达，激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。
4. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》一、教学目标1.了解故事《喇叭花电话》的主要情节，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创造性地讲述故事。
三、教学准备1.教具：喇叭花图片、故事课件、手机模型。
2.环境布置：在教室里布置一片喇叭花丛。
四、教学过程1.导入（1）教师出示喇叭花图片，引导幼儿观察并说出喇叭花的特征。
（2）教师引导幼儿讨论：你们知道喇叭花有什么作用吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《喇叭花电话》，让幼儿倾听故事。
（2）教师提问：故事里都有谁？它们发生了什么有趣的事情？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：为什么小兔子和小松鼠要用喇叭花传电话？（2）教师引导幼儿讨论：小兔子和小松鼠在传电话的过程中遇到了什么困难？他们是怎么解决的？（3）教师引导幼儿讨论：你们觉得小兔子和小松鼠用喇叭花传电话的办法好吗？为什么？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演小兔子和小松鼠，模拟用喇叭花传电话的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导。
5.想象与创造（1）教师引导幼儿想象：如果小兔子和小松鼠不用喇叭花传电话，还可以用什么方法？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言讲述想象中的故事。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《喇叭花电话》。
2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予及时反馈和指导？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，激发幼儿的兴趣和想象力？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力？4.教师在活动中是否渗透环保教育，引导幼儿关爱大自然？通过本节课的教学，发现幼儿对故事《喇叭花电话》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和情境体验。
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小班语言：故事《喇叭花电话》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（重点）2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：故事课件及录音带。
过程一.出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？（请幼儿点数）4.有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二.教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1.教师讲述故事第一部分。
提问：（1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？（2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2.教师讲述故事第二节。
提问：（1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3.教师讲述故事第三节。
提问：1.小老鼠想了一个什么办法？2.小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三.播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四.游戏：打电话1.幼儿自由游戏。
要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
小班语言：故事《喇叭花电话》篇2目标：1.理解故事内容，学习打电话的简单对话。
（重点）2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备：故事课件及录音带。
过程：一、出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？（请幼儿点数）4.有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：（1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？（2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。
提问：1.小老鼠想了一个什么办法？2.小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话1.幼儿自由游戏。
要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
小班语言：故事《喇叭花电话》篇3目标：1.理解故事内容，学习打电话的简单对话。
（重点）2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：故事课件及录音带。
过程：一、出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？（请幼儿点数）4.有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：(1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？(2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。
提问：1.小老鼠想了一个什么办法？2.小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话1.幼儿自由游戏。
要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
小班语言：故事《喇叭花电话》篇4二、教学目标：1.理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
三、教学准备：故事课件及录音带。
四、教学重点与难点：理解故事内容，学习打电话的简单对话。
五、教学方法与手段：提问法、完整欣赏法等。
六、教学过程：教学过程设计意图一、出示课件。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？ 2.大树是什么样子的？ 3.有几只小鸟？（请幼儿点数） 4.有几只小老鼠？（请幼儿点数） 5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？利用课件，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣。
二、分段欣赏故事。
1.教师讲述故事第一部分。
提问：（1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？（2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2.教师讲述故事第二节。
提问：（1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？ 3.教师讲述故事第三节。
提问：（1）小老鼠想了一个什么办法？（2）小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？结合课件第一遍分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话） 2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？ 3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？利用故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容，并学习打电话的简单对话。
四、游戏：打电话 1.师：喇叭花电话真好，它连着两个家呢，这样，小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话了。
那你和你的好朋友有没有什么悄悄话要讲啊？你会说些什么呢？（幼儿两两结伴打电话，体验与同伴亲密交流的乐趣。
） 2.请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
小班语言：故事《喇叭花电话》篇5一、说教材：中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。
现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。
让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。
二、说教学目的：1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、愿意和同伴说说自己的心里话。
三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。
四、说教法：针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。
五、说教学教程：1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。
3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。
4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。
5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。
6、总结性小结。
本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。
让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。